2023年小班教案范文

2023年小班教案范文小班教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞玻璃版畫(huà)作品及其制作的過(guò)程，感受玻璃版畫(huà)豐富的造型美和色調(diào)美，初步了解其制作方法的多樣化。

2、相識(shí)制作玻璃版畫(huà)的工具材料，初步學(xué)習(xí)基本制作方法。

3、喜愛(ài)玻璃版畫(huà)，對(duì)制作玻璃版畫(huà)產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、玻璃版畫(huà)作品。

2、玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)），各色顏料，小勺。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

（1）老師：畫(huà)上畫(huà)了什么？像什么？你見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎？你知道這樣的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的'嗎？

（2）老師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步相識(shí)和感受，并告知幼兒這就是玻璃版畫(huà)。

2、出示玻璃版畫(huà)基本的工具和材料，引導(dǎo)幼兒相識(shí)和了解。

（1）老師：你相識(shí)這些工具和材料嗎？（玻璃板、顏料、小勺、宣紙）猜猜看，用這些工具和材料怎樣畫(huà)出玻璃版畫(huà)來(lái)？

（2）老師示范最基本的制作玻璃版畫(huà)的方法：用小勺挖上自己喜愛(ài)的各色顏料，放在玻璃板上，然后用宣紙（白手帕）蓋存有顏料的玻璃板上，印出好看的手帕。

（3）老師：你知道在印手帕的時(shí)候要留意什么嗎？（用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng)，并來(lái)回抹平，揭開(kāi)宣紙的時(shí)候要按住玻璃板，輕輕地將宣紙揭開(kāi)）

3、激勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)潔的玻璃版畫(huà)。

要點(diǎn)提示：

①活動(dòng)中所需的工具材料不要太多，主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程，并讓幼兒駕馭最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示：“輕輕地抹一抹，漸漸地揭開(kāi)來(lái)?！?/p>

②可以依據(jù)班級(jí)幼兒的狀況更換印制的內(nèi)容，例如印花布、印圍巾等。

4、溝通制作玻璃版畫(huà)的體驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)好的方法。

老師：你的手帕上有什么好看的顏色？你在印的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？怎么印才能把手帕印得清晰好看？

日?；顒?dòng)：

觀賞幼兒第一次制作的玻璃版畫(huà)，溝通在制作過(guò)程中的發(fā)覺(jué)和問(wèn)題。

區(qū)角活動(dòng)：

在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒供應(yīng)玻璃版畫(huà)材料，讓幼兒接著學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)。

小班教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

2.探究用溫柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3.留意與同伴協(xié)調(diào)一樣的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

活動(dòng)打算：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的.磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氛圍。

老師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

老師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

老師用懇求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！弊罱K，與幼兒一起接著哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

（3）幼兒跟誦兒歌。

老師接著放錄音，雷聲接著，老師號(hào)召全體小摯友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，留意聲音要保持一樣。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

老師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用溫柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小摯友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！

4．聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，老師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺(jué)，再提示幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。（大余縣水城幼兒園李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，

不要吵醒小蝸牛。

小班教案范文3

一、領(lǐng)域：想象力語(yǔ)言力

二、主題：會(huì)想到什么

三、教化目標(biāo)：通過(guò)色調(diào)的大膽運(yùn)用，培育幼兒的自信念和成就感。

四、教化活動(dòng)：

（1）操作打算：練習(xí)冊(cè)第一冊(cè)，彩筆數(shù)支。

（2）引入：請(qǐng)小摯友看看蘋(píng)果，會(huì)想到什么顏色。和紅色花朵一樣的紅，請(qǐng)幼兒給蘋(píng)果涂上紅顏色。

請(qǐng)小摯友看練習(xí)冊(cè)第三頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)有什么圖案。問(wèn)一問(wèn)幼兒看到小雞會(huì)想到什么顏色，請(qǐng)幼兒給小雞涂色。請(qǐng)小摯友看一看例圖的顏色，并在圖上涂上相符的顏色。

（3）延長(zhǎng)：請(qǐng)小摯友把練習(xí)冊(cè)第五頁(yè)帶回家和家長(zhǎng)一起來(lái)完成，請(qǐng)家長(zhǎng)問(wèn)一下幼兒看到紅色想到了什么，并要求家長(zhǎng)記錄幼兒說(shuō)的名稱。做完后，其次天交給老師保存。

五、教學(xué)總結(jié)：

學(xué)習(xí)如何涂色以及圖什么樣的'顏色是本次操作主要的任務(wù)，所以請(qǐng)家長(zhǎng)在家多和幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的顏色，學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用蠟筆進(jìn)行涂色。

教學(xué)日期：20xx年2月21日

教學(xué)老師：姣姣

小班教案范文4

活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意參加英語(yǔ)活動(dòng)，嘗試用Hello/Hai/Byebye向他人打招呼。

2、初步感受英語(yǔ)文化。

活動(dòng)打算：磁帶、錄音機(jī)、手偶。

活動(dòng)過(guò)程：一、干脆導(dǎo)入

老師進(jìn)入活動(dòng)室和幼兒打招呼，hellohai。

二、出示手偶和幼兒打招呼。

1、小摯友們，今日宋老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物摯友，寶寶看看有些誰(shuí)哦？

2、DOG和小摯友說(shuō)HAI、CAT和小摯友說(shuō)HELLO、RABBIT和小摯友說(shuō)I’mgladtomeetyou。

三、出示會(huì)走路的蠟筆小新。

1、T：今日我還請(qǐng)了一位神奇的小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

S：蠟筆小新

T：今日小新來(lái)到楊山幼兒園小班，它特別興奮，它現(xiàn)在要來(lái)找摯友打招呼咯。

3、蠟筆小新找摯友打招呼

四、老師和幼兒打招呼。

1、老師邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，hellohellohellohelloI’mgladtomeetyou。

五、幼兒嬉戲，聽(tīng)音樂(lè)和自己的`摯友用HELLO/HAI打招呼。

六、DOG、CAT、RABBIT分批和幼兒say：byebye。

小班教案范文5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一樣的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2、聽(tīng)到指令后能精確點(diǎn)數(shù)并做出反應(yīng)。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

4、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

請(qǐng)幼兒手口一樣的點(diǎn)數(shù)（5以內(nèi)）并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)打算：

1、2個(gè)桃子、3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)梨子、5個(gè)桔子和小象家的課件。

2、五個(gè)大圓貼在地面上當(dāng)作大象的腳印，四個(gè)小圓貼在地面上當(dāng)作小象的腳印。

3、呼啦圈三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1、小摯友今日我們要去小象家做客，我打算了很多水果想給小象帶去，請(qǐng)小摯友幫老師數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)。

2、看課件讓小摯友點(diǎn)數(shù)水果，在點(diǎn)數(shù)水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

二、看課件到小象家做客。

1、水果數(shù)好了，現(xiàn)在我們?nèi)バ∠蠹易隹桶?。?qǐng)小摯友起立，面對(duì)老師，變成一列小火車，嗚、咔嚓、咔嚓……向小象家開(kāi)去，小象家到了。小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，你們猜一猜這是誰(shuí)的腳??？（大象和小象的腳?。?/p>

2、小摯友一起數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個(gè)？小腳印有幾個(gè)？

三、嬉戲量腳印。

1、看到這么多的腳印，老師突然想到一個(gè)好玩的嬉戲，是量腳印，我們一起玩一下吧！

講解嬉戲玩法：呼啦圈當(dāng)大腳印，老師和小摯友交替念兒歌《腳印》：大象的.腳印有多大，不大不大，5個(gè)小孩那么大時(shí)，小摯友就抓緊跑到相應(yīng)的大腳印里，跑的時(shí)候要留意平安，不要被呼啦圈絆倒。老師和小摯友一起數(shù)一數(shù)，看看是否正確。

2、小摯友接著嬉戲，老師隨機(jī)不斷變換兒歌中的數(shù)量，小摯友聽(tīng)到指令后做出相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)四周物品的數(shù)量，提示小摯友要一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù)，手口要一樣。

小百科：腳印是腳踏過(guò)的痕跡。多喻走過(guò)的道路，留下的事跡。

小班教案范文6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲，了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)形式：

小組進(jìn)行

活動(dòng)打算：

電腦

設(shè)計(jì)意圖：

1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危急的重視，初步對(duì)家中的危急進(jìn)行了解

2、通過(guò)電腦嬉戲的形式，加深幼兒對(duì)家中危急的相識(shí)，形成初步的平安意識(shí)

師幼互動(dòng)：

1、老師提問(wèn)：

“小摯友知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做，有些事情我們千萬(wàn)不能做，不然就會(huì)發(fā)生危急，那，那個(gè)小摯友能告知我們你知道的家中存在的.危急有哪些”

王永其：在家里，不能動(dòng)電源，要不然，就會(huì)被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動(dòng)刀，這樣，會(huì)被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡(jiǎn)單摔倒，摔傷

2、電腦操作

教化反思：

從活動(dòng)中了解到幼兒對(duì)于家中的危急又簡(jiǎn)潔的了解相識(shí)，具有簡(jiǎn)潔的平安意識(shí)，但對(duì)于平安的理解并不細(xì)致;幼兒通過(guò)電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的幫助幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開(kāi)家中的危急。

小班教案范文7

小班嬉戲：豆寶寶搬家

活動(dòng)目標(biāo)

托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

活動(dòng)打算

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小摯友想想怎么把這么多的`豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

2．幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？"

3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口肯定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就當(dāng)心揀起來(lái)再向前走。

4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

活動(dòng)結(jié)束：

小摯友一起聽(tīng)音樂(lè)。

小班嬉戲：小兔子捉迷藏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟識(shí)音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)蹦跳步，并能按音樂(lè)節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。

2、能依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。

3、體驗(yàn)嬉戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的開(kāi)心心情。

活動(dòng)打算：

1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶

2、日?；顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒視察并仿照花的造型

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《春來(lái)到》，激勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子。

二、熟識(shí)音樂(lè)旋律，了解嬉戲玩法

1、老師引導(dǎo)幼兒完整觀賞a、b、c三段音樂(lè)

1）、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，還有很多動(dòng)物出來(lái)玩了，你們聽(tīng)它們是誰(shuí)？

（老師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整觀賞三段音樂(lè)）

2）、提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)里都有誰(shuí)出來(lái)了，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)看表演（使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂(lè)，了解嬉戲情境）

老師表演后提問(wèn)：

1）、你們喜愛(ài)剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要留意看看都有誰(shuí)出來(lái)了？它們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)幼兒了解嬉戲情節(jié)）

2）、剛剛的嬉戲中都有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？

（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解嬉戲依次和小兔動(dòng)作）

3）、它們是不是一起先就在捉迷藏??？

（引導(dǎo)幼兒再次完整觀賞兩段音樂(lè)，感受兩段音樂(lè)表現(xiàn)的不同內(nèi)容和嬉戲情境）

3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作

小班教案范文8

一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒視察落葉的情景，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2.老師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒溝通、表述）

二、情景創(chuàng)設(shè)二：老師出示很多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒細(xì)致視察

1.師幼探討：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢？

2.老師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？

三、情景創(chuàng)設(shè)三：相識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1.相互溝通共享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

五、老師和小摯友們圍著大樹(shù)歌舞。

小班美術(shù)教案：美麗的毛衣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。

2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐性地進(jìn)行操作。

活動(dòng)打算：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

過(guò)程建議：

1、師生共同布置毛衣角并組織觀賞與探討：毛衣上的花紋美麗嗎？是怎么編織的呢？

2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰(shuí)的.毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。

4、幼兒再操作。相互協(xié)作，完成作品。

5、老師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體視察探討。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜愛(ài)哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。

小班教案范文9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)建性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。

2、增進(jìn)模擬和合作實(shí)力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

已初步感受觀賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈－－小紅帽

2、模擬律動(dòng)－－動(dòng)物世界

師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，遇到了好多動(dòng)物摯友，你們將看到的.小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。

3、創(chuàng)編動(dòng)作－－蛇摯友

A.師：我們接著往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的愛(ài)好）我們來(lái)變成蛇摯友吧。

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

B.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

C.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作改變。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）

D.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。

E.個(gè)別幼兒示范，老師供應(yīng)音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。

F.老師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。

G.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，激勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。老師找尋幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。

4、復(fù)習(xí)舞蹈－－摯友跳跳跳

活動(dòng)結(jié)束：

激勵(lì)幼兒開(kāi)心地跳舞，依據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。

小班教案范文10

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2、通過(guò)各種嬉戲培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)打算：

嬉戲、（1）小摯友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。

（2）手指嬉戲、一只猴子在水邊，望見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!

二只猴子在水邊，望見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!

三只猴子在水邊，望見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!咬!（幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭）。

2活動(dòng)起先：

師：（1）幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要相識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片1。

幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片2。

接著引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。

（3）讓小摯友視察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，

1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。

師：（4）新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜愛(ài)嗎?

老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的`數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之依據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。（貼對(duì)了，發(fā)給小紅花賜予嘉獎(jiǎng)）。

3：活動(dòng)結(jié)束：

（1）師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……

(2)小摯友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小摯友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

小班教案范文11

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解風(fēng)與樹(shù)葉之間的關(guān)系。

2、感受風(fēng)吹樹(shù)葉飄動(dòng)及風(fēng)停了樹(shù)葉靜止的動(dòng)靜結(jié)合之美。

3、學(xué)念兒歌《樹(shù)葉》。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、大膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

念兒歌《樹(shù)葉》。

活動(dòng)打算

1、“風(fēng)”頭飾一個(gè)。

2、樹(shù)葉31張。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)講兒歌《樹(shù)葉》

老師有感情地朗誦兒歌《樹(shù)葉》，請(qǐng)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)。

二、說(shuō)一說(shuō)

1、老師：風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？

風(fēng)走的時(shí)候，樹(shù)葉又怎么樣？

你們喜愛(ài)這些樹(shù)葉嗎？為什么？

2、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒小聲跟讀。

3、老師朗誦兒歌（加動(dòng)作），請(qǐng)幼兒大聲跟讀。

三、嬉戲

1、飄起來(lái)，停下來(lái)。

老師戴頭飾幼兒拿樹(shù)葉，老師一邊跑一邊念“風(fēng)來(lái)了”，幼兒把樹(shù)葉舉到頭頂左右搖擺，腳在原地碎步跑，一邊說(shuō)“樹(shù)葉飄飄”，老師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹(shù)葉放下站著不動(dòng)，一邊念“樹(shù)葉靜靜”。

2、跑跑停停。

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)圍成圓圈，老師是風(fēng)，幼兒是樹(shù)葉，老師邊跑邊念“風(fēng)走來(lái)了，樹(shù)葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來(lái)，老師念“風(fēng)走了，樹(shù)葉靜靜”時(shí)停下來(lái)站著不動(dòng)，幼兒也停下來(lái)站著不動(dòng)，其余臺(tái)下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌

幼兒和老師一起讀一遍兒歌。

教學(xué)反思

本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確、教學(xué)流程清楚、教具打算充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹(shù)葉）和嬉戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。老師語(yǔ)言甜蜜、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫、留意組織課堂。但對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參加率偏低；活動(dòng)的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動(dòng)到靜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不適合，因?yàn)槠鋭?dòng)“動(dòng)起來(lái)了”就很難收得住，再去回顧兒歌參加率必定低，幼兒活動(dòng)的特點(diǎn)是由靜到動(dòng)，孩子心情高漲的'時(shí)候就可以干脆在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)，那樣會(huì)更好。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形態(tài)、大小、顏色和質(zhì)感。

小班教案范文12

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、熬煉幼兒的反應(yīng)潛力，增加幼兒手腕關(guān)節(jié)的敏捷性和幼兒的跳動(dòng)潛力。

活動(dòng)打算

1、畫(huà)好的`蒼蠅若干(吊起來(lái)幼兒可跳起來(lái)拍、幼兒可用線拖拽)。

2、蒼蠅拍若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景表演

1、老師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說(shuō)：噓!那邊有只蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、老師啟發(fā)幼兒一齊找尋蒼蠅。

3、找到蒼蠅，老師示意幼兒寧?kù)o別把蒼蠅吵跑了，之后老師打蒼蠅，

并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

二、談話溝通

1、老師：我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?

(蒼蠅不講衛(wèi)生。)

2、老師為幼兒補(bǔ)充(蒼蠅會(huì)給我們帶來(lái)病菌和傳染病)

三、嬉戲體驗(yàn)

1、老師把蒼蠅掛在高處

老師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來(lái)飛去，咱們就應(yīng)怎樣做啊?

(我們要打死他們，把他們殲滅掉。)

2、幼兒每人拿一個(gè)蒼蠅拍，對(duì)準(zhǔn)懸掛的蒼蠅，進(jìn)行拍蒼蠅嬉戲。

(嬉戲過(guò)程中，老師要提示幼兒看準(zhǔn)了再打，不能亂打，那樣就會(huì)把蒼蠅嚇跑。)

小班教案范文13

教學(xué)目的：

1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡(jiǎn)潔的規(guī)則歡樂(lè)的嬉戲。

教學(xué)打算：

一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲“釣魚(yú)”

1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？

老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？

2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（很多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“很多”這個(gè)詞二、學(xué)唱歌曲1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的`動(dòng)作2.寧?kù)o的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三：玩嬉戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚(yú)游師：小魚(yú)是彩色的，想個(gè)什么方法使我們的小手也變成彩色的呢？

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動(dòng)手套在小手上，聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌邊學(xué)小魚(yú)游2.套小魚(yú)嬉戲師：在唱到最終一句“趕快抓住時(shí)“小摯友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。

嬉戲1~2次3.認(rèn)水果圖片嬉戲師：被老師套住的小摯友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戲1~2次三、邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。

小班教案范文14

《咿呀咿呀喲》

1、在嬉戲情境中，辨識(shí)音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。

2、主動(dòng)參加，主動(dòng)表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂(lè)《咿呀咿呀喲》、黑板。

一、情境導(dǎo)入：

師：小一班的小摯友，打算好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩嬉戲吧，動(dòng)身。

二、感知音樂(lè)

音樂(lè)一：

師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂(lè)二：

師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的`話和你打招呼?”

幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......

出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧?！?/p>

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

音樂(lè)三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，仿照動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂(lè)四：動(dòng)物聲音打招呼

音樂(lè)五：孩子聲音打招呼

三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來(lái)做嬉戲。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂(lè)六：完整表現(xiàn)音樂(lè)?！白屛覀円黄鸶?dòng)物問(wèn)個(gè)好吧?！?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂(lè)七：互動(dòng)嬉戲，“我們和好摯友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧!”

小班教案范文15

設(shè)計(jì)意圖：

民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味?！蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡(jiǎn)短好玩，適合小班幼兒表演和嬉戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂(lè)唱的歌謠，設(shè)計(jì)和組織了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來(lái)的歡樂(lè)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以“聽(tīng)音樂(lè)、跳房子”導(dǎo)入，形式新奇，充分激發(fā)幼兒的愛(ài)好。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我變更歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚€(gè)環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟識(shí)歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移實(shí)力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個(gè)可愛(ài)又可笑的角色，幼兒演唱的主動(dòng)性大大提高。最終，“唱童謠、做嬉戲”將活動(dòng)推向高潮，使童謠、音樂(lè)、嬉戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

目標(biāo)：

1．感受歌曲歡快的心情，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等嬉戲。

2．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。

3．在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

打算：

課件，布條“小辮子”若干條。

過(guò)程：

一、跳房子——嬉戲?qū)?，感知音?lè)節(jié)奏

1．玩“跳房子”嬉戲。

師：我們一起看看，這些小摯友在玩什么嬉戲?(師幼一同觀看課件。)

幼：在玩跳房子的嬉戲。

師：你玩過(guò)跳房子的嬉戲嗎?你是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)跳一跳。

師()：有的小摯友雙腳跳，有的小摯友單腳跳，還有的合攏分開(kāi)交替跳，小摯友都喜愛(ài)玩跳房子的嬉戲。

2．聽(tīng)音樂(lè)跳房子。

師：小摯友跳得真快樂(lè)。你想跳一跳“音樂(lè)房子”嗎?我們一一看。(師幼一同觀看課件。)

師：我們也來(lái)跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

3．練習(xí)邊唱邊跳。

師：有的小摯友跳得快，有的小摯友跳得慢，都沒(méi)有跳在音樂(lè)房子里。請(qǐng)你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?

師：我們要聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩嬉戲時(shí)我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2～3遍。)。

(析：老師和幼兒一起玩“跳房子”的嬉戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動(dòng)中感知音樂(lè)的'節(jié)奏，形成律動(dòng)。)

二、踢毽子——嬉戲鞏固，熟識(shí)歌曲旋律

1．聽(tīng)口令踢毽子。

師：小摯友還喜愛(ài)玩什么嬉戲?(師幼一同觀看課件。)

幼：踢毽子。

師：那我們聽(tīng)著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

師：一共踢了幾下?

幼：8下。

(析：歌謠共有8小節(jié)，老師用“幼兒踢老師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)

2．聽(tīng)音樂(lè)踢毽子。

師：小摯友們真能干，毽子踢了一個(gè)又一個(gè)。圖中的這位小摯友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽(tīng)他都唱了什么。

幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

師：老師也打算了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。

師：有的小摯友聲音太輕，有的小摯友沒(méi)有聽(tīng)琴聲，他們的毽子呀都沒(méi)踢起來(lái)。我們?cè)俪槐?，要跟著音?lè)節(jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習(xí)2～3遍。)

(析：在嬉戲?qū)氲幕A(chǔ)上，老師適時(shí)替換嬉戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的