2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

2023年中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有依次閱讀話面，依據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清晰地表達(dá)一個(gè)意思。

2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。

活動(dòng)打算：

西瓜、蘋(píng)果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖片學(xué)習(xí)句型。

（1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒視察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。

（2）出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋(píng)果特征。

2、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿態(tài)正確地并有依次地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

3、引導(dǎo)幼兒找尋自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)智。

4、師生總結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的.話。希望每個(gè)小摯友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛(ài)的憨態(tài)，能依據(jù)故事的情節(jié)主動(dòng)參與探討活動(dòng)。

2.知道樹(shù)蔭的位置是會(huì)變換的。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的'樂(lè)趣。

5.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1.教具：小熊、大樹(shù)、小花、小狗、小鳥(niǎo)，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2.幼兒在戶外活動(dòng)視察各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而變更位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶對(duì)樹(shù)蔭的相識(shí)，引起幼兒對(duì)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

（1）提問(wèn)：夏天到了，人們喜愛(ài)站在哪里？為什么？

（2）小結(jié)：夏天，小摯友喜愛(ài)在樹(shù)蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃?shù)蔭下涼快。有一只小熊也喜愛(ài)在樹(shù)蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友們聽(tīng)一聽(tīng)小熊和樹(shù)蔭的故事。

2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

（1）老師講解并描述故事。

（2）老師提問(wèn)：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)？說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情？

3.再次觀賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛(ài)、忠厚。

（1）老師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒探討：你喜愛(ài)故事中的小熊嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒講解并描述的狀況適當(dāng)提問(wèn)，加以補(bǔ)充。

4.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒主動(dòng)的為小熊的想方法。

（1）再次觀賞故事后，提問(wèn)：小熊最終被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎？為什么？

（2）啟發(fā)思索：你能幫助小熊想個(gè)好方法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺(jué)？

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動(dòng)建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。

2.漫步活動(dòng)中開(kāi)展找尋各種“樹(shù)蔭”的嬉戲活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

二．活動(dòng)打算：

1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。

三．重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

四．活動(dòng)過(guò)程：

（一）看看說(shuō)說(shuō)，初步感知

1．出示背景圖，嘗試探討：

圖上有哪些景物？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家？

2．看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

（1）這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰(shuí)的家？

（2）你最喜愛(ài)哪個(gè)家？為什么？

（二）理解創(chuàng)作，共享歡樂(lè)

1．再次觀賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的.天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2．幼兒自由探討，老師指導(dǎo)。

3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。

4．老師小結(jié)：我們小摯友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告知大家，好嗎？

五．各環(huán)境滲透：

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動(dòng)中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動(dòng)中（語(yǔ)言區(qū)）的，讓小摯友自制春天各種景色改變的圖書(shū)，讓小摯友邊看邊溝通

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)美麗的語(yǔ)言和描述的意境。。

2.嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習(xí)XX躲在XX里的句式。

3.體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感。

活動(dòng)打算：

《捉迷藏》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

老師：小摯友，你們喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲嗎？淘氣的太陽(yáng)也喜愛(ài)。今日，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的嬉戲，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？

二、結(jié)合圖片，觀賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)

1.老師：剛才小摯友幫太陽(yáng)寶寶想了許多捉迷藏的.玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們究竟是怎樣捉迷藏的？（觀賞第一遍）

2.老師：（1）散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？

（2）太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎？

3.師：這首散文詩(shī)可真美麗，我們?cè)賮?lái)細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)。

老師：（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)？（黑夜）用什么蒙的？

（2）太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“xx顏色躲在xx”里的句式。）

三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，拓展閱歷。

1.老師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍(lán)色、白色??）

2.我們小摯友真聰慧，會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

3.老師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小摯友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，駕馭兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：培育幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌

活動(dòng)打算：

1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小摯友貼絨學(xué)具。

3、小圖片每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出課題。

1、今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了很多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖

2、師：小摯友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由爭(zhēng)論）

3、師：那究竟是不是這樣呢？請(qǐng)小摯友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

二、出示圖片，老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小摯友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矏?ài)住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜愛(ài)清清的河里？……

3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

4、分角色朗誦詩(shī)歌。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？幼：燕子（提示幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告知大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）

2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌

3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

4、請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌．

四、嬉戲：送它們回家。

請(qǐng)小摯友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

課后反思：

教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培育幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，奇妙地運(yùn)用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充溢了歡快流暢的心情，易于為幼兒寵愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

孩子也紛紛發(fā)言，他們都能主動(dòng)主動(dòng)地參加探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“愛(ài)好是最好的老師”，活動(dòng)一起先我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)

引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小摯友表現(xiàn)得特別棒，很多平常不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，

將孩子們的實(shí)力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全駕馭詩(shī)歌的狀況下，就急迫的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的'狀況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些實(shí)力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特殊是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還須要老師的引導(dǎo)和提示才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)，許多孩子想得也特別好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提示。嬉戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的心情已經(jīng)非常激烈了，在還沒(méi)聽(tīng)清晰我交代的要求就起先行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒(méi)有把話說(shuō)完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了許多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙和趣味。

2.嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)"變"的過(guò)程。

活動(dòng)打算

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好

師：小摯友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

師：今日，牛大叔帶來(lái)了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過(guò)程

1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的改變

邊聽(tīng)邊探討小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？

小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的.小貓？

小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？

灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？

2.接著操作PPT探討，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)奇妙的改變

3.探討：小動(dòng)物能變回原來(lái)的顏色嗎？怎么變？

三、老師操作PPT，觀賞故事其次遍

1.老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述。

2.學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"

四、嬉戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編

幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)供應(yīng)圖片材料，激勵(lì)幼兒接著仿編

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞童話故事"奇妙的樹(shù)"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)依次及相應(yīng)特征。

3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)切人、會(huì)動(dòng)腦的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

課件、土豆、牙簽、

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示課件，導(dǎo)入主題。

（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）

（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的`改變根據(jù)依次排隊(duì)。

（3）老師小結(jié)：季節(jié)的改變真奇異！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她成天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇異的事情。

2、老師講解并描述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。

（1）老師借助圖片幫助孩子駕馭故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：

刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇異的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？

（2）幼兒完整觀賞故事，老師設(shè)疑提問(wèn)：

小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)隱私，她會(huì)怎么想？怎么做呢？

3、老師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)歡樂(lè)。

老師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

4、老師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品閱歷。

提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

活動(dòng)內(nèi)容我在長(zhǎng)大

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。

2、情愿與同伴中溝通自己在活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)自己已有的改變。

難點(diǎn)：大膽在同伴面前溝通自己活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算

1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的比照?qǐng)D片。

活動(dòng)過(guò)程

一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的.，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

老師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長(zhǎng)高了

探討：“小猴究竟長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。

2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。

3、一組小摯友排排隊(duì)比高矮——爭(zhēng)論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？

五、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作仿照。

活動(dòng)延長(zhǎng)：我們會(huì)長(zhǎng)高。

將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，

按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.知到泰山是山東聞名的景點(diǎn)，了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)記。2.喜愛(ài)登山活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算：

1.泰山的風(fēng)景圖片等資料。

2.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第一頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、播放課件：欣賞雪山風(fēng)景圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，這些圖片來(lái)自我們家鄉(xiāng)沂水雪山。

2、老師：雪山美不美？幼兒：美。老師：雪山是很美，許多小摯友也去過(guò)，對(duì)不對(duì)？可老師知道還有一座山，不光美而且宏偉壯美，小摯友想不想知道是哪座山呢？幼兒：想。老師：就讓我們一起看一下究竟是哪座山呢？

3、接著播放課件：出示圖片“天下第一山”，并對(duì)泰山進(jìn)行簡(jiǎn)潔地講解：泰山是“五岳”之首，有“中華國(guó)山”、“天下第一山”的美譽(yù)，又稱東岳，中華十大名山之首，位于山東泰安。這就是我們山東聞名的景點(diǎn)——泰山。剛才老師和小摯友們一起觀看了雪山的漂亮風(fēng)景，小摯友想不想知道，泰山上都有哪些美麗的風(fēng)景嗎？幼兒：想。老師：好，就讓老師帶著小摯友一起欣賞一下泰山的漂亮風(fēng)景吧。課件：“紅門(mén)”圖片，并講解：紅門(mén)位于岱宗坊北，紅門(mén)路北首，東臨中溪，西靠大藏嶺。宮因嶺南崖有紅石如門(mén)而名，明清時(shí)重修。廟分東西兩院，東為彌勒院，西為紅門(mén)宮，中由飛云閣相連。

紅門(mén)是登泰山的入口，也是必經(jīng)之路，人們就是從這里登上泰山的。從紅門(mén)往上走，小摯友會(huì)看到一棵很特殊的松樹(shù)，這就是泰山上出名的第一個(gè)景點(diǎn)——“迎客松”。為什么叫它“迎客松”呢？我們來(lái)看一下：泰山迎客松是泰山風(fēng)景名勝區(qū)的.地理性標(biāo)記,已經(jīng)被列入世界文化自然遺產(chǎn)名錄。時(shí)至今日,泰山迎客松已有500余歲左右的樹(shù)齡。泰山迎客松位于泰山東路盤(pán)道的五大夫松西側(cè)的山腰上。泰山迎客松樹(shù)冠下一長(zhǎng)枝形同披傘，形態(tài)仿佛翹望迎接八方來(lái)泰山旅游的游客，故名泰山迎客松，也稱泰山望人松。觀賞完了迎客松，我們接著往上走，小摯友猜猜我們又會(huì)看到什么呢？圖片“十八盤(pán)”。老師：泰山十八盤(pán)是登山路中最險(xiǎn)要的一段，共有石階1800多級(jí)，是泰山的主要標(biāo)記之一。說(shuō)它險(xiǎn)要是因?yàn)?，?dāng)你站在這兒抬頭往上看的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得你前面的人好比站在你的頭頂上，臺(tái)階是直上直下的感覺(jué)。尤其是晚上由于風(fēng)大，在你右側(cè)你會(huì)聽(tīng)到大海邊波濤洶涌的聲音，可到了白天，你才會(huì)發(fā)覺(jué)，那其實(shí)是風(fēng)吹松柏的聲音，這也是泰山最宏偉的地方。過(guò)了險(xiǎn)要的十八盤(pán)，看一下我們來(lái)到了哪里？圖片“南天門(mén)”：南天門(mén)位于泰山十八盤(pán)的終點(diǎn)，南天門(mén)也叫三天門(mén)。站在這兒往下看，你更會(huì)感覺(jué)到泰山的壯麗。進(jìn)了南天門(mén)再上走兩層臺(tái)階就到了“天街”。課件“天街”圖片：天街，意思就是天上的市街。這里不僅風(fēng)景美麗，而且買(mǎi)賣(mài)興隆，是國(guó)內(nèi)十大特色市場(chǎng)之一。天街自古以來(lái)就似懸在天上的一條街市。在這兒，你可以為你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，以及你的好摯友選擇你喜愛(ài)的東西送給他們，也可以自己留作紀(jì)念。過(guò)了天街，我們就到了泰山的最高處，也就是——玉皇頂。課件圖片“玉皇頂”：玉皇頂位于碧霞祠北，因峰頂有玉皇廟而得名，是泰山的最頂端，也叫天燭峰，海拔1545米，氣概宏偉，拔地而起，有“天下第一峰”的美譽(yù)。我們看一下在玉皇頂，也就是泰山的最高處，我們都會(huì)看到哪些美麗的景色呢？課件圖片：泰山日出、云海、觀山石、“五岳獨(dú)尊”。這些都是只有在玉皇頂才能看到的泰山景色。

4、接著播放課件，依次出示泰山風(fēng)景及景點(diǎn)：迎客松、十八盤(pán)、南天門(mén)、天街，以及在玉皇頂上才可以看到的風(fēng)景：日出、云海，并以提問(wèn)的方式，讓小摯友再次鞏固泰山上的風(fēng)景、景點(diǎn)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、宏偉壯美的泰山我們已經(jīng)觀賞完了，回家的時(shí)候，希望小摯友們能把自己心目中的泰山景色畫(huà)出來(lái)，下節(jié)課的時(shí)候，我們來(lái)比一下，看看哪個(gè)小摯友畫(huà)得最美麗，好不好？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)覺(jué)、細(xì)心視察、主動(dòng)思索。

2.豐富詞匯，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。

活動(dòng)打算：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥(niǎo)、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察，大膽講解并描述。

出示圖片：小摯友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講解并描述：這個(gè)地方有花、有草、有樹(shù)、真美呀！）這么美的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（究竟誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜愛(ài)喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒探討后總結(jié)，今日，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得?。┠銈冎朗裁词且安蛦?？（幼兒探討后總結(jié)：野餐就是帶很多好吃的東西到野外去吃）你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

2.引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五彩繽紛的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思索、揣測(cè)。

3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？

喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？

小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜愛(ài)吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好摯友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜愛(ài)在樹(shù)上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？

小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜愛(ài)吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

4.噢，小鳥(niǎo)、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么呢？請(qǐng)小摯友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃什么了？哪樣?xùn)|西沒(méi)有了？（幼兒視察，講解并描述）喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖?？砂自平憬泔w得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（激勵(lì)幼兒想出各種各樣的方法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

喜羊羊把那么多好吃的'東西給了好摯友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

好摯友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好摯友一起共享好吃的東西，是一件很歡樂(lè)的事情。小摯友，你們平常會(huì)把好吃的東西分給摯友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒依據(jù)自己的生活閱歷自由講解并描述）你們都是好孩子，都是老師的好摯友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。

2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的創(chuàng)建性和表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

MTV“雪花”、“雪花飄飄”。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)情趣

引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后探討：你喜愛(ài)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。

音樂(lè)美－－聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的？感受三拍子的`節(jié)奏；合著旋律與“雪花”做摯友。

景色美－－在雪花飄舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？

老師梳理：

A．變白變美了。

B．運(yùn)動(dòng)使人溫煦。

C．給人們帶來(lái)不便。

2．自主表達(dá)

能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講解并描述下雪時(shí)的故事？老師引領(lǐng)幼兒結(jié)伴用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。

3．共享溝通

幼兒進(jìn)行溝通，師幼共同評(píng)析。

活動(dòng)結(jié)束：

“你們講解并描述的故事很好聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)下雪時(shí)老師的故事？”老師點(diǎn)擊畫(huà)面“雪花飄飄”（配上說(shuō)白）。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

2、加深對(duì)自我的相識(shí)，能正確的對(duì)待自己的心情改變。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；興奮、生氣、難過(guò)、冷、熱。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；興奮、生氣、難過(guò)、冷、熱。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；興奮、生氣、難過(guò)、冷、熱。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：在日常生活中，視察每個(gè)幼兒的心情。

2、物質(zhì)打算：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候

老師：小摯友們好

小摯友們：老師好

二、引課：

1、小摯友們假如有一天你們回到家發(fā)覺(jué)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣??？

2、小摯友沒(méi)犯錯(cuò)誤老師就指責(zé)你，小摯友又會(huì)感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？

3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？

4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；

三、入課：

1、今日老師就和小摯友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小摯友和老師一起來(lái)做個(gè)手指嬉戲?！?/p>

2、老師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒觀賞。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字是什么??？———

3、老師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。（2

遍）。

4、老師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；興奮、生氣、難過(guò)、冷、熱。

（1回到家發(fā)覺(jué)會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣?。?/p>

（2小摯友沒(méi)犯錯(cuò)誤老師就指責(zé)你，小摯友又會(huì)感覺(jué)怎沒(méi)樣呢？

（3在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？

（4在冬天我們穿很少的'衣服在外面會(huì)怎樣；

5、老師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

練習(xí)題：

在老師打算的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。

嬉戲：

打算一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小摯友找出相同的貼在一起。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒供應(yīng)機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和相識(shí)水平，為幼兒供應(yīng)大量的有詳細(xì)意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，讓幼兒自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探究。開(kāi)展了此次活動(dòng)《小蛇漫步》。幫助幼兒理解圖書(shū)的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣。增加幼兒識(shí)字愛(ài)好，培育幼兒思維、想象實(shí)力。

1、視察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過(guò)水坑的'情節(jié)。

3、自主閱讀中體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)的趣味性。

1、故事課件。

2、故事書(shū)人手一本。

3、平衡木。

（一）視察封面。

封面上有誰(shuí)？它在干什么？

（二）集體閱讀。

1、視察畫(huà)面，共同講解并描述故事內(nèi)容。

2、探討、溝通第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。

能看懂這幅畫(huà)面嗎？你是怎么看的？請(qǐng)你和邊上的好摯友說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒揣測(cè)并講故事。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？

4、講解并描述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。

這幅圖上發(fā)生了什么事？

（三）自主閱讀，溝通圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

1、以兒歌的形式提出閱讀要求。

圖畫(huà)書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋，請(qǐng)你細(xì)致找一找。

2、幼兒自主閱讀。

3、閱讀后溝通。

你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋？你還發(fā)覺(jué)了哪些好玩的畫(huà)面？

（四）集體完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。

（五）閱讀拓展。

《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

語(yǔ)言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇漫步》。

表演區(qū)：表演小蛇幫助動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

活動(dòng)反思：

《小蛇漫步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇好玩、可愛(ài)的神態(tài)、充溢疑問(wèn)的故事情節(jié)，深深的吸引了小摯友們。作品語(yǔ)言詼諧幽默，繪畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特，在創(chuàng)作中留意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁(yè)和尾頁(yè)的奇妙構(gòu)思，到處暗藏機(jī)趣，給人驚喜和幽默。讓小摯友們懂得助人為樂(lè)的道理，感受幫助別人后的歡樂(lè)。

不足之處：

真正讓幼兒體會(huì)、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和感受兒歌的奇妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的愛(ài)好。

2、能夠大膽的揣測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的美麗意境和情感。

三、活動(dòng)打算

兒歌錄音（寶寶吧）

自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）初次觀賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。

――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還須要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

1、再次觀賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的`地方是什么字？

2、幼兒翻看字卡并帶讀。

3、接龍嬉戲。老師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的美麗意境。

――請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？

――紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

（四）配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?

2、其次次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？

3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。情愿挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信念？那我們?cè)囋嚕?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

2．在做做、玩玩中感受顏色的改變，體驗(yàn)顏色真奇異的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1．用紙折出的長(zhǎng)頸鹿、企鵝、河馬、青蛙、、小熊、狐貍。

2．打算各種物品放置在活動(dòng)室內(nèi)，里面含有紅色的物品。

3．制作眼鏡須要的材料（眼鏡框、各色眼鏡片等）。

活動(dòng)過(guò)