2023年信息技術(shù)的工作計劃通用篇

2023年信息技術(shù)的工作計劃通用篇信息技術(shù)的工作安排1

信息技術(shù)課程由是計算機課程發(fā)展而來，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不行或缺的組成部分。信息技術(shù)教化已經(jīng)超越了單純的計算機技術(shù)訓(xùn)練階段，發(fā)展成為與信息社會人才需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)教化。因此，中學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)面臨著從內(nèi)在理念到外在方法的全面轉(zhuǎn)型。要完成這一轉(zhuǎn)型，關(guān)鍵在于：一方面，要廣泛借鑒國內(nèi)外信息技術(shù)課程短暫歷史中積累的教學(xué)閱歷；另一方面，更須要每一位信息技術(shù)老師在仔細探討課程特點的基礎(chǔ)上，加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際，探究行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)課集學(xué)問_和技能_于一體，具有工具_、綜合_和實踐_等學(xué)科特點，它作為當前基礎(chǔ)教化改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)創(chuàng)新教化的一塊堅實陣地。以下是我的一點教學(xué)心得：

一、營造良好的教學(xué)環(huán)境

良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍是有效教學(xué)的前提。學(xué)校和老師應(yīng)努力創(chuàng)建條件，給學(xué)生營造好學(xué)習(xí)信息技術(shù)的大環(huán)境。一方面，要盡可能給學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)所需的物質(zhì)條件，大到校內(nèi)的整體規(guī)劃，小到圖書館、機房和教室的建設(shè)，都要考慮到信息環(huán)境的營造；另一方面，更要以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、激發(fā)學(xué)生的探究_為動身點，設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活相適應(yīng)的信息文化環(huán)境。

其次，要營造好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的小環(huán)境，老師應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，適當放手，讓學(xué)生通過自主探究駕馭技術(shù)工具的操作方法與應(yīng)用技巧，在過程中相識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心_，形成健康人格；老師要做好指導(dǎo)和調(diào)控，有安排地讓每個學(xué)生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，激勵學(xué)生在過程中主動思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、從教學(xué)方法方面入手

信息技術(shù)課是一門既好玩味又苦澀難學(xué)的學(xué)科，若是脫離實際講一些枯燥的理論學(xué)問，學(xué)生會覺得乏味，而且不簡單引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。那么，教學(xué)的勝利與否，教學(xué)方法的選擇和運用是關(guān)鍵，選擇合適的教學(xué)方法，將對老師的教、學(xué)生的學(xué)起到事半功倍的作用。首先，可以學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利閱歷，依據(jù)教學(xué)須要恰當?shù)夭杉{講解、視察、探討、參觀、實踐等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，可以汲取國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的勝利閱歷，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探究新的教學(xué)方法與教學(xué)模式。

要從教學(xué)實際動身，依據(jù)不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等，敏捷、恰當?shù)剡x用教學(xué)方法，并擅長將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和運用，都應(yīng)當建立在深化理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修安排小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修安排。譬如，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完

成任務(wù)來學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得技能、形成實力、內(nèi)化_。因此，要正確相識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，運用中要堅持科學(xué)、適度、適當?shù)脑瓌t，避開濫用和泛化；要留意任務(wù)的情境_、有意義_、可操作_；任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)詳細，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成按部就班的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)學(xué)問。

三、處理好老師、學(xué)生及教材的關(guān)系

首先，老師要關(guān)注學(xué)生的情感，以學(xué)生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念，要求現(xiàn)代課堂教學(xué)要建立新型的、同等的、和諧的師生關(guān)系，傳統(tǒng)教學(xué)中老師對學(xué)生居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)、灌輸，隨意擺布的教學(xué)行為應(yīng)徹底屏棄。要確認學(xué)生是一個有肯定生活閱歷、認知基礎(chǔ)和解決問題實力的"會學(xué)"個體，是一個獨立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程，同時也要留意到學(xué)生的思維過程。

其次，信息技術(shù)發(fā)展飛速，新技術(shù)新應(yīng)用更新特別快。教材中所提到的軟件，市場上已有更新的版本；更好的軟件能使某一應(yīng)用更便利、實現(xiàn)更好效果。在運用教材時，我們的老師不行能每一個軟件都能講到，因此應(yīng)教會學(xué)生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)建_的老師應(yīng)使課本上的學(xué)問"活"起來，要針對學(xué)生的心理特點和已有學(xué)問對教材進行科學(xué)的、藝術(shù)的處理。教材往往把學(xué)問以定論的形式干脆呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生看到的是思維的結(jié)果——教學(xué)結(jié)論，而看不到思維活動的過程。老師在運用教材，進行備課時，要仔細感悟教材的編寫意圖，思索教材定論以外的"變數(shù)"，在探討教材編寫意圖中找到教學(xué)目標，在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點。

再者，現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是：信息技術(shù)教材，在發(fā)下來幾周后，有許多學(xué)生就基本上找不到這本書在哪了。這里既是學(xué)生本身的緣由，也有教材本身的緣由，深層次來說還有信息技術(shù)學(xué)科自身的特別_。在教學(xué)中可以支配一些要學(xué)生自己看書后進行相關(guān)操作的內(nèi)容，我個人認為，要讓學(xué)生學(xué)會看書看幫助，以后學(xué)生的計算機學(xué)問更過的是要他們自己通過書籍，資料，在線幫助等獲得。因此，老師的引導(dǎo)還是必要的，教材的引導(dǎo)也是必要的，當學(xué)生年齡到了肯定的時候，而且學(xué)問水平也已經(jīng)有肯定基礎(chǔ)的時候，我們才去引導(dǎo)學(xué)生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知，這才符合學(xué)生的心理特征。

四、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異。

激勵個_化發(fā)展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教化課程改革的核心理念，關(guān)注學(xué)生、關(guān)組學(xué)生的發(fā)展是這一理念的詳細體現(xiàn)。信息技術(shù)課程同樣要以學(xué)生發(fā)展為動身點，了解學(xué)生的不同特點，以更好地促進學(xué)生的個人發(fā)展。

學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點水平參差不齊，會給教學(xué)帶來諸多不便。老師應(yīng)當在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、個_發(fā)展需求等方面的差異，敏捷設(shè)計與組織教學(xué)活動。

老師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能依據(jù)自己的實際須要選擇到合適的內(nèi)容；老師還應(yīng)給學(xué)生供應(yīng)多樣化的自主探究空間，激勵不同看法和創(chuàng)建_思路的迸發(fā)，激勵多樣化的問題解決方式和方法。老師可以依據(jù)學(xué)生的實力差異、水平差異針對_地實施分層次教學(xué)；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采納補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消退他們對信息技術(shù)的神奇感，增加其學(xué)習(xí)的信念；也可以采納伙伴教學(xué)的方法，變學(xué)生的.個體差異為資源，讓學(xué)生在參加合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的特長，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，賜予特地輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

五、培育學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)實力

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?，發(fā)展日新月異，光靠學(xué)校的有限學(xué)習(xí)是遠遠不夠的；從將來來看，信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的對象，更是信息時代公民進行終身學(xué)習(xí)不行或缺的工具和環(huán)境。因此，培育中學(xué)學(xué)生對不斷發(fā)展、改變的信息技術(shù)的適應(yīng)實力，既是當前教學(xué)的須要，也是培育信息時代公民的須要。

老師應(yīng)在相識信息技術(shù)基本特征、把握信息技術(shù)發(fā)展改變規(guī)律的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生駕馭具有廣泛遷移意義的學(xué)問和方法，使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應(yīng)技術(shù)的改變。在教學(xué)過程中，要留意總結(jié)和歸納不同工具平臺的運用方法、不同問題解決過程

的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有閱歷，通過合理的探究，發(fā)展完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學(xué)生發(fā)展的目的。

老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主合作學(xué)習(xí)小學(xué)老師信息技術(shù)個人研修安排工作安排。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行評價，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，從而增加對信息技術(shù)發(fā)展改變的適應(yīng)實力。

老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展改變相聯(lián)結(jié)，主動適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿意新的需求或供應(yīng)更有效的方法而設(shè)計的

要引導(dǎo)學(xué)生在詳細工具的運用中相識其優(yōu)點、發(fā)覺其不足并提出富有創(chuàng)建_的改進心得，養(yǎng)成主動地適應(yīng)發(fā)展改變的習(xí)慣。

六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)

中學(xué)信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以，信息技術(shù)老師必需留意學(xué)問的更新，在教學(xué)過程中，不斷提出新的探討課題，進行科學(xué)探討，努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)探討水平。中學(xué)信息技術(shù)老師肩負著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必需不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，豐富自己的信息學(xué)問，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

信息技術(shù)的工作安排2

經(jīng)過這么多年的教學(xué)，我們在本著學(xué)校各部門的安排要求及學(xué)科組的安排結(jié)合，為了把本學(xué)期的教學(xué)做好必要的打算。我本人做出如下的教學(xué)安排工作：

一、教學(xué)簡析

《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》這本書以“解讀寫思路、探討教學(xué)方法、供應(yīng)教學(xué)案例、拓展教學(xué)資源”為主線，從信息技術(shù)教學(xué)實際動身，引入學(xué)習(xí)學(xué)生沉醉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。今日，我們是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的學(xué)習(xí)者，同時也是網(wǎng)絡(luò)家園的建設(shè)者，層層導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)學(xué)問。

二、學(xué)生狀況分析

好的方面：現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平常接觸電腦的機會也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不須要太多的精力和時間，且操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感愛好，學(xué)習(xí)較主動，比較熱忱，探討和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

不足之處：學(xué)生對電腦的愛好局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)閑聊方面，缺乏全面性。對教材要求駕馭的一系列操作學(xué)問不感愛好，只對消遣功能感愛好，這并非我們中學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的方向，而應(yīng)當想方設(shè)法把網(wǎng)絡(luò)變成為為我們學(xué)習(xí)的每一個方一直學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

為了做好以上的工作，所以在教學(xué)中我要按以下幾點安排措施來要求我自己：

（一）細心備課，仔細上課

1、做好充分的打算工作

（1）熟識大綱，鉆研教材，明確重點和難點，仔細寫好教案。

（2）老師平常要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的學(xué)問視野，多讀教學(xué)理論書籍，探討心理學(xué)、教化學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

（二）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異，激勵特性化發(fā)展

（1）面對每一位學(xué)生。面對學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標達成的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生發(fā)揮特性和創(chuàng)建性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要留意與初中課程內(nèi)容相互連接，給學(xué)生創(chuàng)建特性化發(fā)展的空間。

（2）關(guān)注個別差異。老師面對全部的學(xué)生，要承認和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認知特點的差異，真誠對待全體學(xué)生。老師要給學(xué)生供應(yīng)多樣化的自主探究空間，激勵學(xué)生發(fā)表不同看法和表達創(chuàng)建性思想，激勵多樣化的`問題解決方式和方法。存在個體差異就有各種各樣層次不同的見解，要將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參加合作中相互學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的特長，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到特性化的發(fā)展。

（三）培育學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)實力

（1）適應(yīng)學(xué)問的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、學(xué)問更新周期短，原來駕馭的學(xué)問很快就會過時。因此，培育中學(xué)學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、改變的信息技術(shù)，既是當前教學(xué)的須要，也是培育信息時代公民的須要。

（2）促進學(xué)問技能的有效遷移。老師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)學(xué)問本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。老師要在相識信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展改變的規(guī)律。要留意總結(jié)和歸納不同工具平臺的運用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有閱歷，通過合理的探究，完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達到利用學(xué)問技能有效遷移的發(fā)生，促進學(xué)生發(fā)展的目的。

信息技術(shù)的工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以《安徽省信息技術(shù)教學(xué)總體規(guī)劃》和課程理念為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高服務(wù)水平為宗旨，在教學(xué)教研和服務(wù)兩個方面發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為提常墳中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量作出貢獻。

在開設(shè)信息技術(shù)課的年級中，高一是唯一要進行全省會考的`年級，這幾年來，信息技術(shù)會考成果與結(jié)果始終不錯，充分地顯示出了我校信息技術(shù)設(shè)施與教學(xué)的優(yōu)勢，這給以后的工作既是一種動力，也是一種壓力。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)教化越來越顯示出它的重要性?，F(xiàn)就高一年級其次學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作做一準備與展望。

二、學(xué)生狀況分析優(yōu)勢：

現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平常接觸電腦的機會也比較，而且，電腦學(xué)習(xí)不須要太多的精力和時間，部分學(xué)生比較感愛好。

計算機是比較特別的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感愛好，學(xué)習(xí)較主動，比較熱忱，探討和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

不足：

由于校電腦設(shè)備較落后，對學(xué)生主動性造成肯定負面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機實踐操作，從而影響部分學(xué)生主動性。

學(xué)生對電腦的愛好局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)閑聊方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作學(xué)問不感愛好，只對消遣功能感愛好。

三、教學(xué)措施

1、強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能。

2、注意教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、培育學(xué)生思維實力，提高教學(xué)效果。

4、課堂中注意講練結(jié)合，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用。

5、加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，肅穆處理學(xué)生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

四、優(yōu)（差）生教化安排安排：

1、完成學(xué)校制定的教學(xué)安排和教學(xué)任務(wù)。

2、完成學(xué)校制定的合格率和會考優(yōu)秀率。

3、培育些技術(shù)較深、學(xué)問較好的優(yōu)勢生。

4、加強后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作方式：

（1）理論輔導(dǎo)：老師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行。

（2）上機輔導(dǎo)：老師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)勢生幫后進生為補進行。

信息技術(shù)的工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以縣教化信息中心工作安排要點和學(xué)校工作安排要點為中心，充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能，以加強信息技術(shù)管理和應(yīng)用為重點，以確保省信息技術(shù)試驗校為動力，進一步推動我校教化信息化進程，以信息化帶動教化現(xiàn)代化，促進學(xué)校各項工作健康，協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、任務(wù)目標

強化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)與管理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，爭創(chuàng)縣級優(yōu)秀網(wǎng)站。

2、協(xié)作縣教化局加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，完成上級安排的各項任務(wù)目標，爭創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)先進單位。

3、按要求主動穩(wěn)妥地推動信息技術(shù)在教化教學(xué)中運用的廣度和深度。

4、接著抓好信息技術(shù)培訓(xùn)工作，使100%的老師信息技術(shù)應(yīng)用水平達合格級。

5、加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的規(guī)范化管理，注意學(xué)生信息素養(yǎng)的培育。

6、進一步加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合探討，用課題帶動應(yīng)用。

三、工作措施

（一）以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建設(shè)與管理為龍頭，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

加強領(lǐng)導(dǎo)

2、健全制度，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

3、強化網(wǎng)絡(luò)防毒工作，重視網(wǎng)絡(luò)信息平安

4、加強硬件建設(shè)

力爭年內(nèi)實現(xiàn)“班班通”和老師人手一機的目標，爭創(chuàng)省級現(xiàn)代教化技術(shù)示范校。

5、規(guī)范校內(nèi)網(wǎng)站建設(shè)

學(xué)校網(wǎng)站對內(nèi)服務(wù)于教化教學(xué)，對外是學(xué)校的宣揚陣地，是整體反映學(xué)校形象的最主要媒體。為此，學(xué)校網(wǎng)站要進一步優(yōu)化欄目結(jié)構(gòu)，擴大信息量，力求網(wǎng)站界面簡約、布局合理、色調(diào)一樣、風(fēng)格統(tǒng)一，內(nèi)容正確、充溢、豐富且剛好更新，使其更好的服務(wù)于教學(xué)、德育、管理、學(xué)生、老師、社會等。同時要求45歲以下的專任老師建立自己的網(wǎng)頁，網(wǎng)管員要對老師的網(wǎng)頁建設(shè)狀況剛好進行指導(dǎo)、檢查，學(xué)校擬定于6月份和11月份對老師網(wǎng)頁進行評比，優(yōu)秀者舉薦參與縣級評比，并將網(wǎng)頁建設(shè)狀況納入績效考核，學(xué)校網(wǎng)站爭創(chuàng)縣級優(yōu)秀網(wǎng)站。

（二）實行得力措施，加強網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，滿意教學(xué)要求

6、搞好校級資源庫建設(shè)和資源上傳工作

學(xué)校網(wǎng)管室要和電教室親密結(jié)合，由網(wǎng)管室負責(zé)把有關(guān)的電教教學(xué)教材全部匯合到學(xué)校資源庫，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。同時，學(xué)校將做好資源上傳工作的管理，教育處加強指導(dǎo)、剛好調(diào)研、按時、優(yōu)質(zhì)完成任務(wù)，同時網(wǎng)管室負責(zé)把資源剛好上傳。爭創(chuàng)資源上傳優(yōu)秀單位。

7、構(gòu)建校內(nèi)網(wǎng)在線資源庫和圖庫建設(shè)

網(wǎng)管室要在教育處的`指導(dǎo)下，根據(jù)新課程標準的要求，廣泛收集，整合現(xiàn)有的各種電子音像教化資源，構(gòu)建學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)在線資源庫。

（三）按要求，主動穩(wěn)妥的推動網(wǎng)上政務(wù)和網(wǎng)上辦公建設(shè)

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，充分利用校內(nèi)網(wǎng)傳閱各種校內(nèi)文件、信息，做到校內(nèi)文件、信息傳閱無紙化。

9、本學(xué)期起先，嘗試網(wǎng)上政務(wù)公開。詳細措施是：在校內(nèi)網(wǎng)站上，開拓政務(wù)公開專欄，把須要公開的政務(wù)剛好上網(wǎng)，公布于眾。

10、接著實行網(wǎng)上學(xué)籍管理，推行教工檔案信息化管理，爭取7月份之前建成教工電子檔案，漸漸實現(xiàn)檔案管理自動化。

（四）接著強化信息技術(shù)培訓(xùn)工作，從而提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平

11、學(xué)期初，電教室要制定出詳實的信息技術(shù)培訓(xùn)和資源運用培訓(xùn)安排，按安排組織相關(guān)老師進行培訓(xùn)，其中學(xué)校要主動外派信息技術(shù)專職老師和網(wǎng)管員參與縣級培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)實力和管理實力。

12、學(xué)校以教育處牽頭，每年于5月份和11月份實行了校級多媒體課件和電教優(yōu)秀論文評比活動，對評比結(jié)果除通報表彰外，還有納入老師的績效考核，同時將優(yōu)秀者舉薦參與縣級評比。

（五）加強信息技術(shù)學(xué)科教研，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平

13、開齊開全信息技術(shù)課。要求任課老師在學(xué)期初制定出翔實的教學(xué)安排，且按安排進行教學(xué)，三月份組織學(xué)生參與電腦作品競賽。

14、學(xué)校成立信息技術(shù)教研組，責(zé)成一名領(lǐng)導(dǎo)分管信息技術(shù)教學(xué)工作，定期組織召開教學(xué)研討會，每周聽一次課，通過以上措施提高任課老師的授課水平，從而提高教學(xué)成果。

（六）加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的校本課題探討，提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，從而提高教學(xué)成果。

15、提高相識，轉(zhuǎn)變觀念

引導(dǎo)老師正確地運用多媒體手段進行輔幫教學(xué)，提高教學(xué)成果。同時將省級試驗課題探討中期成果進行推廣。

16、將多媒體教學(xué)手段的利用狀況納入課堂教學(xué)評價之中，從而調(diào)動老師利用多媒體手段的主動性。

(七)建設(shè)“電子圖書閱覽室”

17、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息資源優(yōu)勢，開展讀書育人教化。篩選優(yōu)秀讀物，通過校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布到各個學(xué)生用機房，定期開展網(wǎng)上讀書活動，

(八)家長座談會、專家講座、圖書借閱、上級來文保管、學(xué)籍管理、校內(nèi)消費一卡通等要充分發(fā)揮了校內(nèi)廣播和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。同時為周邊單位、兄弟學(xué)校供應(yīng)現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)場地和現(xiàn)場指導(dǎo)。

信息技術(shù)的工作安排5

新學(xué)期將從以下幾個方面入手，提升我校信息化工作。

一、端正思想，一心一意為教學(xué)服務(wù)。面對信息化大潮，學(xué)校信息化建設(shè)將是目前乃至今后相當長一段時間內(nèi)的發(fā)展趨勢，將確定今后學(xué)校發(fā)展的深度與廣度。教化信息化的本質(zhì)是服務(wù)于教學(xué)。雖然我們擁有可觀的技術(shù)實力，但只有融入教學(xué)中才能體現(xiàn)出價值。今后將接著與其他科室加強聯(lián)系，依據(jù)教學(xué)須要開發(fā)好用、易用的教化教學(xué)系統(tǒng)，力爭保持我校信息化水平位居全省前列。

二、提升科室人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高服務(wù)水平。信息處人員的業(yè)務(wù)實力確定著我校信息化進程。為了更快更好推動我校信息化建設(shè)，安排在今后的工作中著重提升科室人員大型軟件系統(tǒng)的運用實力和硬件維護技能，爭取使我處室每位人員都成為信息化專家，做到軟問題不出校，硬問題自己修，為學(xué)校節(jié)約資金，為老師節(jié)約時間，真正把信息技術(shù)處打造成高科技處室。

三、增加一線老師計算機運用培訓(xùn)，增加我校老師信息化實力。信息化的本質(zhì)說究竟是體現(xiàn)在老師信息化操作實力上。沒有老師操作實力的提升，再好的硬件只能是一堆廢物。因此，安排與其他科室一起制訂老師培訓(xùn)安排，接著分期分批培訓(xùn)我校一線老師，讓老師的操作實力有一個大的提升，使我們開發(fā)的各種系統(tǒng)真正發(fā)揮作用。

四、硬件維護制度化，定期為全校信息設(shè)備清塵，延長設(shè)備運用壽命。隨著我校信息化的推動，設(shè)備不斷增加，維護難度不斷加大，管理維護人員又擔當其它學(xué)科課程，為了保證硬件能夠正常運轉(zhuǎn)，我將盡力協(xié)調(diào)科室人員，對全校硬件進行維護，對不能正常運用的`硬件進行修理。

五、舉辦豐富多彩的信息應(yīng)用活動，推動老師對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用實力。經(jīng)過過去幾年的建設(shè)，我校信息化平臺日漸完善，如何有效應(yīng)用既有的信息平臺是一個新的課題。本年度將接著推動網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為現(xiàn)代教化教學(xué)的一部分。本學(xué)期將進行班級主頁設(shè)計應(yīng)用及競賽，進一步推動我校信息化應(yīng)用水平。

六、班班通設(shè)備經(jīng)過應(yīng)用，大部分老師已經(jīng)能夠運用。本學(xué)期將進一步提高老師的應(yīng)用水平，充分發(fā)揮班班通設(shè)備的作用。對電子備課平臺中的備課資源進行充溢，把以前學(xué)校購置的各種資源進行整合，使老師能夠更高效進行備課。

七、加速信息扮裝備與改造。為中控機房配備UPS不間斷電源，提升信息設(shè)備平安配置；完成新樓計算機教室網(wǎng)絡(luò)癱瘓的技術(shù)論證，為問題解決供應(yīng)科學(xué)正確的思路和方案，使設(shè)備正常運轉(zhuǎn)；完成教室班班通主機箱改造，統(tǒng)一配備遙控電子教鞭，便利教室運用，提高教學(xué)效率；完成辦公樓舊網(wǎng)絡(luò)改造，提升運用體驗；提高我校監(jiān)控攝像頭密度，提升我校技防水平。

八、本學(xué)期將集中力氣協(xié)作教科室完成圖書入庫工作。我們將加強與中標公司聯(lián)系，力爭中標公司派員參加我校的圖書入庫工作，直至我校圖書管理人員數(shù)量駕馭系統(tǒng)操作為止。

信息技術(shù)處

20xx年3月

信息技術(shù)的工作安排6

一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標

人類跨入21世紀，信息社會已經(jīng)來臨，信息的獲得、傳輸、處理和應(yīng)用實力將作為人們最基本的實力和文化水平的標記。現(xiàn)代信息技術(shù)已在社會各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課特別重要而且必要。學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，使學(xué)生初步具備獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，能初步相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地運用信息技術(shù)，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

初中階段要達到以下目標：

（一）增加學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展改變及其對工作和社會的影響。

（二）初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會運用與學(xué)習(xí)和實際生活干脆相關(guān)的工具和軟件。

（三）學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

（四）在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的.真實性、精確性和相關(guān)性。

（五）樹立正確的學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地運用信息技術(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容及課時支配

1、七年級：第一單元信息技術(shù)初體驗；其次單元秀出我的電子報刊；第三單元我的生活我做主；

2、八年級：第一單元云的形成；其次單元竹林風(fēng)

三、學(xué)生狀況

1、七年級共有2個班，每班學(xué)生84人左右，八年級共有2個班，每班學(xué)生63人左右。

2、通過以前的學(xué)習(xí)與反饋，學(xué)生對信息技術(shù)的基本學(xué)問有了肯定的了解，具備了基礎(chǔ)操作的實力，由于新建教學(xué)樓緣由，信息課始終未正常進行，所以在上課中有肯定的難度。

四、教學(xué)策略

1、突出上機操作，精講多練；

2、把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與學(xué)生思想道德教化結(jié)合起來，與課改試驗結(jié)合起來；

3、充分灌輸21世紀學(xué)習(xí)的核心理念：合作與溝通，不但要給學(xué)生進行大量的信息輸入，還讓他們把加工好信息以各種形式輸出過來。論壇溝通是本期特殊強調(diào)的一個方式；

五、教學(xué)支配

1、接著實行每周上機、上課的模式；2、堅持考勤，做好學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)狀況的記錄。

六、工作要點及措施：

（一）新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》精神和我校實際，確定在初中開設(shè)信息技術(shù)課，在七年至八年開設(shè)，每周一課時，按要求開設(shè)，并保證開設(shè)效果。

（二）做好教學(xué)常規(guī)工作，加強教學(xué)全過程的管理。備課：備好課是上好課的前提。盡量使該門課程運用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領(lǐng)先學(xué)科，開拓出一條切實可行的路子；上課：授課地點均在微機教室或大屏幕投影教室進行，以學(xué)生上機練習(xí)為主，在培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、獲得處理信息的實力、創(chuàng)新思維實力方面有所滲透和加強，注意學(xué)生探究性學(xué)習(xí)實力的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點的課堂新模式；作業(yè)：激勵學(xué)生利用計算機制作電腦小報、繪畫、動畫等，強化技能。老師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度，定期或不定期地檢查落實狀況。

（三）多渠道嘗試教學(xué)方法，使學(xué)生、老師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教化信息環(huán)境。在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班，使他們既駕馭肯定的信息技術(shù)，還具備嶄新的學(xué)習(xí)理念、改革意識和創(chuàng)新實力，對現(xiàn)代教化技術(shù)下的學(xué)習(xí)有肯定的理性相識。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點代面，以點帶面。

（四）以電腦作品競賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體，全面提高學(xué)生計算機操作水平。在學(xué)生們學(xué)會課本學(xué)問的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進行創(chuàng)作評比，進一步提高學(xué)習(xí)計算機的愛好和運用計算機的實力。各班要成立信息技術(shù)愛好小組，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。

（五）以計算機的應(yīng)用為核心，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合。所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用，信息與技術(shù)、學(xué)問及實力的培育和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合，有機的融合起來，以推動教化的信息化，從根本上提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

信息技術(shù)的工作安排7

21世紀人類將進入以計算機信息處理技術(shù)為先導(dǎo)的信息社會，為迎接時代挑戰(zhàn)，1999年國務(wù)院批準轉(zhuǎn)發(fā)了教化部制定的《面對21世紀教化振興行動安排》，這是我國跨世紀教化改革和發(fā)展的藍圖，它的實施將大大深化我國的教化改革，加速我國的教化現(xiàn)代化。

作為身處這一改革過程中的老師，我們面臨著兩個問題：如何提高自身素養(yǎng)來適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要如何培育學(xué)生對計算機的愛好和意識，幫助他們駕馭計算機基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作技能依據(jù)以上這兩個問題，我就學(xué)校這一學(xué)期信息技術(shù)教化方面的工作做如下支配：

一、充分利用學(xué)校先進的教化條件，切實抓好學(xué)科教學(xué)工作。

1、仔細上好每一節(jié)課，做到課前有打算、課時有作業(yè)、課后有反思。

2、比照電教課題，向本工作組成員舉薦3~4篇可學(xué)習(xí)、借鑒的文章，并附體會。

3、每月開展教研活動，活動小型多樣，針對性強，注意實效。每次活動做好書面記載，活動后有總結(jié)。初步安排如下：九月份：小組探討“如何抓好各年級學(xué)生的計算機教學(xué)”

十月份：

溝通自己在課后學(xué)習(xí)或探討本學(xué)科教學(xué)時的心得、體會。

十一月份：

老師相互聽課，共同改進教學(xué)方法。

十二月份：

老師總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)得與失，共同創(chuàng)新下學(xué)期的工作。（要求完成本學(xué)科論文一篇。）

4、做好專用教室的運用記載和衛(wèi)生工作。

5、加強校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)其它電教設(shè)備的維護，隨時確保老師電腦、學(xué)校機房，新苗電視臺及階梯教室電教設(shè)備的正常運用。

6、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。

二、為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好，培育其運用計算機的實力，組織開展各項活動。

1、開展以學(xué)生為主的校級競賽活動。

十月下旬：

開展四年級學(xué)生的打字競賽。目的是培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時通過集中訓(xùn)練使學(xué)生進一步駕馭對Word的運用。

十二月下旬：

開展六年級學(xué)生幻燈片制作的競賽。通過競賽不僅能讓學(xué)生嫻熟運用PowerPoint這一軟件，還能培育學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的實力。（活動的詳細方案會在競賽那個月的月初通知。）

2、開展學(xué)生作品展覽活動。平常，任課老師做好學(xué)生作品的`收集整理工作，九月份將其作品展出。

3、加強學(xué)生NIT培訓(xùn)，主動參加考核，爭創(chuàng)好成果。

三、協(xié)作學(xué)校做好信息技術(shù)與教化方面的各項工作。

1、做好創(chuàng)建省級信息技術(shù)試驗學(xué)校的打算工作。

2、主動協(xié)作其他學(xué)科開展的各項競賽活動。設(shè)計、開發(fā)學(xué)校對外、公開、競賽教學(xué)課件，網(wǎng)頁。

3、學(xué)校網(wǎng)頁剛好更新，不斷改進，使教化信息網(wǎng)站成為我校教化系統(tǒng)貫徹教化方針、追蹤教化動態(tài)、介紹新人新事的一個媒體；成為廣闊教化工作者了解教化形勢、溝通教化閱歷的空間；成為聯(lián)系家庭、服務(wù)社會的一個紐帶。

4、定期組織老師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高廣闊老師運用現(xiàn)代教化手段的意識和水平。

信息技術(shù)的工作安排8

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新實力、合作實力、進取實力為重點，更新老師教化理念，主動抓住課改契機，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點，以及計算機特長興校發(fā)展須要，從實際的教學(xué)改革和教學(xué)的須要入手，與各教研組主動合作，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)探討，落實到平常的教化教學(xué)中去，切實提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位老師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

二、工作要點

（一）教學(xué)教研：

1、主動開展教研活動，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)和探究任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作的教學(xué)理論，并在實踐中摸索。

2、仔細備課，加強對教材的探討和探討，針對本校的.確學(xué)生實際狀況和設(shè)備，運用各種先進的教學(xué)理念和手段，上好每堂課。

3、老師之間進行相互學(xué)習(xí)，相互溝通，從而提高本校每個計算機老師的技術(shù)水平，形成協(xié)助教學(xué)，并融入到其他學(xué)科的良性循環(huán)。

4、組織本校計算機老師相互開課聽課，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同探究，切實供應(yīng)課堂40分鐘效率，學(xué)習(xí)其他老師的先進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

5、依據(jù)我校信息技術(shù)課的特點，課堂組織困難，教學(xué)秩序無法得到保證，本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校指示，信息技術(shù)組將嚴格做好信息技術(shù)課的課堂管理工作，切實提高信息技術(shù)教學(xué)效率。

6、加強理論學(xué)習(xí)，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增加教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的業(yè)務(wù)水平。

7、作好信息技術(shù)考核工作，使學(xué)生能夠了解最基本的計算機理論學(xué)問，駕馭最運用的操作技巧，為自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅固的信息素養(yǎng)和技能基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際，開展愛好小組活動，在學(xué)生之間進行一次“我愛校內(nèi)”電子報刊競賽，獨立檢索網(wǎng)上資料，用word20xx或幻燈軟件排版處理，并在賽后展覽作品。通過溝通切磋、開闊視野，讓學(xué)生能充分相識自己的優(yōu)勢和不足，有利于更好地進行發(fā)展和提高。

8、大力開展教學(xué)研討活動及信息技術(shù)創(chuàng)新教化教研活動，苦練教學(xué)基本功，創(chuàng)新教學(xué)，爭當業(yè)務(wù)骨干。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

老師是學(xué)校的靈魂，其素養(yǎng)的好壞干脆影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，所以為了提高廣闊老師的信息技術(shù)水平，信息技術(shù)組將于在教務(wù)處的支配下,對老師進行現(xiàn)代教化技術(shù)的培訓(xùn)。依據(jù)不同層次，對本校老師進行計算機方面的基礎(chǔ)學(xué)問培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，提升各學(xué)課教學(xué)方法的更新，合理運用校內(nèi)網(wǎng)平臺，進行教學(xué)業(yè)務(wù)溝通和資料共享服務(wù)，加強各教研組通力合作，互免互進，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）硬件和資源建設(shè)

爭取在學(xué)校的支持下努力維護好電腦室，完善其為教學(xué)服務(wù)的主要功能，為全校師生供應(yīng)教學(xué)資源和溝通平臺。使每教研組和任課老師都要有自己的信息溝通平臺，并常常更新，保證信息溝通和共享的暢通。

信息技術(shù)的工作安排9

一、學(xué)生狀況分析

本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本的計算機操作有肯定的基礎(chǔ)。而且，信息技術(shù)課程是一門特別比較的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感愛好，學(xué)習(xí)較主動，比較熱忱，探討和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)的優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意鞏固，學(xué)生駕馭的狀況不是很志向，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學(xué)生感愛好的并不是學(xué)習(xí)，而是局限于嬉戲消遣和上網(wǎng)閑聊方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作學(xué)問不感愛好，只對消遣功能感愛好。本屆學(xué)生將要在初二進行無錫市的信息技術(shù)等級會考，任務(wù)比較繁重。所以，學(xué)生對本課程的相識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

二、教材分析

我們學(xué)校的教材采納的是江蘇省的新信息技術(shù)教材，里面分成選修和必修兩大部分，其中必修部分有11個單元，本學(xué)期學(xué)習(xí)1走進

信息世界、2管理計算機、3設(shè)計應(yīng)用文檔這三個單元的內(nèi)容。

第一單元中涉及的學(xué)問點有：信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問、搜尋引擎的運用、常用下載工具的運用、常用壓縮工具的運用。

其次單元中涉及的學(xué)問點有計算機的基本操作、windwos軟件的基本運用以及簡潔的計算機維護工作。

第三單元中主要是文字處理軟件word的運用。

三、教學(xué)目標

1、增加學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展改變及其對工作和社會的影。在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、精確性和相關(guān)性。樹立正確的學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地運用信息技術(shù)。能夠合理的引用他人的觀點或運用他人的成果，養(yǎng)成敬重他人著作權(quán)的習(xí)慣。

2、初步了解計算機的組成及基本工作原理，學(xué)會運用與學(xué)習(xí)和實際生活干脆相關(guān)的工具和軟件。會將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，養(yǎng)成良好的計算機操作習(xí)慣。

3、熟識信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計、制作作品，并對過程和結(jié)果進行評價，從中培育學(xué)生的審美意識和觀賞水平。

4、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的'問題，完成各種任務(wù)。

信息技術(shù)課程教學(xué)安排

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要以信息技術(shù)課程標準、考試說明和教材為依據(jù)開展。信息技術(shù)課程是一門學(xué)問性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)必工具課程，教學(xué)應(yīng)始終把如何提升初中學(xué)生的信息素養(yǎng)作為根本性的教學(xué)原則，使學(xué)生在不斷的實踐中，實現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，信息技術(shù)課程老師的教學(xué)應(yīng)在此基礎(chǔ)上，完成上級有關(guān)部門和學(xué)校下達的各項要求。

二、學(xué)生基本狀況分析

初二級學(xué)生學(xué)生計算機基礎(chǔ)參差不齊，通過初一一年的學(xué)習(xí)，該問題有所緩解。但是隨著插班生的增加，為避開有學(xué)生無計算機可用，每節(jié)課課前老師都要檢查調(diào)試好每臺計算機，增加了上課難度。

三、教學(xué)目標

1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、加強計算機基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，為學(xué)習(xí)新學(xué)問打下基礎(chǔ)。

3、依據(jù)新課標精神，加強探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對信息的獲得、加工、管理、表達與溝通的實力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的實力；培育學(xué)生創(chuàng)新精神和探究實力。

4、教學(xué)中培育學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。

四、教學(xué)詳細措施

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問，計算機的基礎(chǔ)學(xué)問操作老師要精講到位，讓學(xué)生適當訓(xùn)練，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信念。

2、進一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時代的視野，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。

3、以學(xué)生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出探討課題、講解簡潔思路、生實踐、學(xué)問總結(jié)，

每次總結(jié)可以放在課前，總結(jié)上一次課的學(xué)問，每次講課的時間限制在10分鐘以內(nèi)，留出30分鐘讓學(xué)生上機實踐，充分保證學(xué)生的動手時間。

4、敏捷運用教材，對于教材上的內(nèi)容，假如完全根據(jù)其進程來實施教學(xué)，學(xué)問反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有肯定的篩選，選擇實際應(yīng)用比較多的學(xué)問作為重點來教。

5、在教學(xué)實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過時的學(xué)問。

6、加強集體備課和個人備課，領(lǐng)悟新課程標準精神，抓住教學(xué)的重難點。主動參與各種教研活動以及各種競賽，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)的工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

以先進的教化理念為指導(dǎo)，進一步學(xué)習(xí)、貫徹國家課程改革的精神；轉(zhuǎn)變老師觀念。加強信息技術(shù)學(xué)科教化教學(xué)和信息技術(shù)與課程整合的探討，提高信息技術(shù)學(xué)科老師的理論水平和教學(xué)實力，培育學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的實力。

二、工作重點：

本學(xué)期接著以深化學(xué)校聽課、加強理論學(xué)習(xí)為工作中心任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著調(diào)查、了解各校信息技術(shù)教化教學(xué)狀況、摸清各校任課老師狀況為工作重點，虛心向四周的同志請教、學(xué)習(xí)，盡快駕馭教研工作的思路和方法，爭取在教研工作中取一些成果。

（1）向領(lǐng)導(dǎo)多請示、多匯報，向老老師、老教研員仔細請教、虛心學(xué)習(xí)，除集體的理論學(xué)習(xí)外，定期學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)刊物和閱讀教學(xué)網(wǎng)站，努力提高自己的教學(xué)、教研水平，同時不斷加強自身計算機軟件的學(xué)習(xí)，為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)打好基礎(chǔ)，盡力為老師供應(yīng)技術(shù)上的幫助，做好教研工作。

（2）加強新的教化理論、教化思想的學(xué)習(xí)，特殊是《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中有關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容，提高對課程改革意義的相識，努力提高教化教學(xué)理論水平。

（3）在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，在本學(xué)期利用集體下校督導(dǎo)和單獨下校聽課完成對每位任課老師的課至少聽一遍，一是虛心向下面學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，二是對各校任課老師在教學(xué)方面的狀況和學(xué)校開設(shè)信息課條件能有所了解，為今后搞好教研工作打下基礎(chǔ)。

（4）加強與市教研室的聯(lián)系，主動參與市里的各項活動。本學(xué)期結(jié)合老師培訓(xùn)，各學(xué)片集體備課的形式綻開公開課活動，為老師供應(yīng)展示和熬煉的機會。為參與我市綜合實踐評比和信息技術(shù)學(xué)科錄象評優(yōu)課做好打算。

（5）實行書面和實際操作相結(jié)合、以實際操作為主的教學(xué)狀況測試，了解各校信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（6）主動參與市、校、室的各項活動，努力完成市、校、室的各項任務(wù)。

三、詳細工作：

（1）利用課改培訓(xùn)的機會，對全體信息技術(shù)老師進行國家課程改革的培訓(xùn)，對教材進行重點的介紹，使老師能對教材有比較全面的了解。

（2）與學(xué)科老師一起探討解決由于信息技術(shù)發(fā)展快速導(dǎo)致的教材內(nèi)容陳舊和無法完成的部分內(nèi)容的問題，適當增減和更改相關(guān)的內(nèi)容。

（3）組織老師的公開課活動，在活動中要求全體老師參加備課，實行老師干脆指導(dǎo)，各片集體備課的方式備課。要求老師在課前介紹教學(xué)設(shè)計的`思路，課后自評教學(xué)的效果，全體老師參加評價、探討的形式，并嘗試利用論壇進行研討的模式。

（4）組織老師在日常教學(xué)中留意“反思”自身的狀況，積累資料，饌寫教學(xué)隨筆和案例。

（5）針對部分信息技術(shù)老師技術(shù)上的困難，實行集中和分片培訓(xùn)的形式對老師日常課堂軟件的運用和機房日常維護的學(xué)問進行培訓(xùn)，爭取讓目前從事信息技術(shù)的老師在本學(xué)期能夠嫻熟的駕馭教材涉及的軟件，并能處理課堂上出現(xiàn)的一般機器故障，并能對計算機進行簡潔的維護和修理，保證正常教學(xué)的運用。

（7）學(xué)期末召開教化教學(xué)閱歷溝通會。

信息技術(shù)的工作安排11

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級共三個班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了肯定的基礎(chǔ)，但是也有一部分學(xué)生基本學(xué)問與技能的也沒有駕馭，大部分學(xué)生都喜好計算機，少部分學(xué)生正確運用計算機的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好外，著重接著鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識和運用word，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用實力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，提高計算機的應(yīng)用實力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是福建教化出版社出版的新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元

主要內(nèi)容是交個新?lián)从眩?課，通過了解電腦及windows20xx，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的`任務(wù)，進而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能；其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對鍵盤的敏捷運用，學(xué)會輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是奇妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會畫圖的基本方法和步驟、技巧；

第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生駕馭基本的文字輸入方法。

三、教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能

要求駕馭的詳細學(xué)問點如下：相識WORD，熟識WORD軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；打開文檔；變更文字的字體、字號、顏色等；相識電腦中的圖標，會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感看法與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地運用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際動身，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)安排。仔細落實“五仔細”詳細措施：

（1）仔細備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、探討疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前

1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際動身。

（2）仔細上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，注意學(xué)生實力培育，剛好總結(jié)，做好教學(xué)后記。

（3）仔細布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

信息技術(shù)的工作安排12

一學(xué)生基本狀況

六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對豐富多彩形象學(xué)問比較感愛好，對信息技術(shù)這門課不像語文數(shù)學(xué)那么枯燥單調(diào)。但對學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是等同認為是學(xué)習(xí)計算機。在學(xué)習(xí)上處于一種玩電腦狀態(tài)。

二教材分析

本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術(shù)幻燈片制作計算機處理聲像文件基礎(chǔ)學(xué)問技能。教材以培育學(xué)生信息為主要目標，在教學(xué)上突出“以學(xué)生為本”指導(dǎo)原則，通過任務(wù)驅(qū)動方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷增長學(xué)問，不斷提高技能。

三教學(xué)目標

1.了解媒體多媒體多媒體作品概念，知道多媒體表現(xiàn)形式。

2.初步相識powerpoint，駕馭powerpoint啟動退出方法。

3.嫻熟駕馭建立演示文稿方法學(xué)會制作文字幻燈片。

4.駕馭設(shè)置文字方法對文字段落排版。

5.駕馭應(yīng)用設(shè)計樣葩設(shè)置幻燈片背景方法。

6.駕馭在幻燈片中插入圖片方法。

7.駕馭添加新幻燈片方法。

8.駕馭添加藝術(shù)字方法。

9.駕馭繪制圖形方法。

10.駕馭在幻燈片中插入聲音方法。

11.了解幻燈片常用視圖方式。

12.駕馭對幻燈片上等文字等對象設(shè)置自定義動畫方法。

13.駕馭設(shè)置幻燈片切換方式。

14.駕馭超級鏈接運用方法。

15.駕馭幻燈片三種放映方式。

四教學(xué)措施

信息技術(shù)的工作安排13

本學(xué)期是學(xué)年度的其次個學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在廣闊老師的努力下，信息技術(shù)教研室將以嶄新面貌、嶄新姿態(tài)來迎接新學(xué)期的到來。立志在原有的基礎(chǔ)上，有一個新的發(fā)展、突破。

全組老師在本學(xué)期中要為學(xué)校多分擔當務(wù)，多做一些工作。提高學(xué)生的計算機應(yīng)用實力，對于本專業(yè)來講，重點是學(xué)生的實踐動手實力的培育。在上計算機課程時，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，增加學(xué)生上機操作的實踐實力，爭取讓學(xué)生多獲得幾張操作鑒定證書，為將來找工作供應(yīng)幫助。探究在機房上課的模式，改觀現(xiàn)有的教學(xué)手段與方式，提高教學(xué)效果，組織好校內(nèi)、組內(nèi)的公開課，加強聽課、評課。

對本組老師，加強勞動紀律，杜絕遲到早退現(xiàn)象發(fā)生，保證教學(xué)秩序的正常進行。老師上課要管教管導(dǎo)，對學(xué)生既要關(guān)切，又要嚴格要求，同班主任剛好聯(lián)系，共同開展工作。平常加強日常管理，作業(yè)的布置和批改，考試的命題，教學(xué)日志及教室日志的記錄等要加強檢查力度。主動參加全員管理及半軍事化、勞動周管理。

主動開展教研活動，教研活動每二周一次，形成制度，細心打算，有安排。探討教材的編寫修訂與教法的改革，使上課更生動，提高學(xué)生上課的愛好，處理好老師與學(xué)生的關(guān)系。仔細備好課，上好課，在組內(nèi)多開展聽課，評課活動。加強師資隊伍建設(shè)，加強青年老師的`培育工作，提高執(zhí)教實力。本教研室青年老師較多，如何使之快速成長為學(xué)校的骨干力氣，是我們組的工作重點，激勵青年老師加強技能，給青年老師成長的機會。

加強老師業(yè)務(wù)進修，提高自身的專業(yè)學(xué)問實力和業(yè)務(wù)實力，跟上計算機的快速發(fā)展，不致落伍。激勵青年老師，提高自己的學(xué)歷層次，多搞科研和教學(xué)探討，多撰寫論文，在職稱上爭取有新的突破。同時，在技能上要對自己有新的目標，努力朝“雙師型”方向發(fā)展。

結(jié)合學(xué)校無紙化辦公和學(xué)分制的實行，本組室要參加學(xué)校老師電腦應(yīng)用的培訓(xùn)，送教到組。校內(nèi)網(wǎng)是我校的公眾形象，要常常開拓創(chuàng)新，加大校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)和運用力度。

加強機房的管理工作。本學(xué)期技校機房統(tǒng)一管理后，學(xué)校現(xiàn)有機房增多了，任課老師要協(xié)作機房管理人員，加強日常的管理及維護保養(yǎng)工作。加強實訓(xùn)中心的規(guī)劃及管理制度的建設(shè)，學(xué)期結(jié)束全部機房要搬到五號房新實訓(xùn)中心，要像在企業(yè)中一樣，實行iso質(zhì)量認證管理。

做好全校的計算機及校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的維護工作。

接著完成學(xué)生全息信息管理軟件的管理維護與推行運用。

組織落實好學(xué)生老師的計算機技能競賽活動，選拔優(yōu)秀學(xué)生，為下一屆星光杯技能競賽早做打算，爭取打翻身仗。

總之，本教研室一切從零起先，爭取在新的學(xué)期，全組相互團結(jié)，共同努力，把工作做得更好。

信息技術(shù)的工作安排14

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《市教化體育局二0一0年工作要點》中提出的目標要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學(xué)實際，全面實行市教化體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，扎實推動“有效課堂”活動的開展，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)和探討，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。以提高自身素養(yǎng)、創(chuàng)新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的探討和實踐，提高信息技術(shù)學(xué)科老師的理論水平和教學(xué)實力，培育學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的實力。

二、工作目標

加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。做一個善學(xué)習(xí)、勤思索的老師。通過不斷學(xué)習(xí)、探究，具備較強的教化教學(xué)和信息技術(shù)教科研實力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人。進一步仔細學(xué)習(xí)新課程標準，更新觀念，努力提高自己的教研水平。

加強課堂教學(xué)的探討。落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范教學(xué)行為，進一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調(diào)研工作，加強與任課老師的溝通，駕馭學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科老師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。實行多元發(fā)展的課堂教學(xué)探討思路，加強對提高課堂教學(xué)效益問題的探討，深化推動“有效課堂”活動，從整體上進一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

發(fā)揮骨干老師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用。本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀老師開設(shè)不同規(guī)模的展示課、研討課，以便廣闊老師學(xué)習(xí)探討，提高廣闊老師的教學(xué)水平，實行多種形式，指導(dǎo)和幫助廣闊老師駕馭信息技術(shù)領(lǐng)域的新學(xué)問、新技能，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向，理解和駕馭現(xiàn)代教化理論和有關(guān)信息技術(shù)教化的理論學(xué)問，并結(jié)合自己的工作實際，理論與實踐相結(jié)合，逐步應(yīng)用到自己的工作當中。

三、工作思路

1、仔細學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、探討，進一步增加課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)老師的自身素養(yǎng)。通過開展豐富的教研活動，充分調(diào)動廣闊老師參加教學(xué)改革的主動性，增加老師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進老師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學(xué)法的探討，努力使老師的教學(xué)面對全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和實力，促進學(xué)生的發(fā)展和成長。

2、加強老師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的老師結(jié)構(gòu)，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，推動老師整體水平的提高。充分發(fā)揮學(xué)段骨干老師的帶頭作用，真正肩負起指導(dǎo)青年老師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發(fā)覺、培育一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年老師。

3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理，確保本年度任務(wù)目標的達成。加強常規(guī)管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo)，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采納“任務(wù)驅(qū)動”的方式，根據(jù)“提出任務(wù)——分析探討——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式，老師提出任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進行分析探討，問題也可以是從老師引導(dǎo)學(xué)生分析探討中得到。解決問題的`方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最終進行展示與評價，這樣既削減了老師講解過程，增加了分析探討、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有參加和表現(xiàn)的機會，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作溝通。留意分析任務(wù)的合理性和溝通的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。留意培育學(xué)生的愛好和信息意識，讓學(xué)生在愛好中學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，負責(zé)任地運用信