2023年小學(xué)教師工作計劃精選篇

2023年小學(xué)教師工作計劃精選篇小學(xué)老師工作安排1

為了適應(yīng)時代的需求，不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修安排，詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思索，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究,為人師表,嚴(yán)于律己,主動擔(dān)當(dāng)學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以聞名特級老師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名精彩的骨干老師。不斷的提高自己的科研實(shí)力，平常多研讀一些有關(guān)自己學(xué)科的'最新前沿資料，留意收集，留意積累，主動做好課題探討，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教化教學(xué)

不斷提高自己的組織工作實(shí)力，起好帶頭作用。仔細(xì)履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對老師的溝通與切磋，上好校示范課和專題講座，主動地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。

今年研修的預(yù)期目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有肯定的教化教學(xué),科研實(shí)力與閱歷，但是還須要進(jìn)一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身實(shí)力及學(xué)識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)學(xué)問有了進(jìn)一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我雖然主動探究，主動參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,特別有必要仔細(xì)提升自己,完善自己,懷著與時俱進(jìn)的思想不斷研修.。

2、具有肯定的科研實(shí)力，但對世界上先進(jìn)的教化教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項(xiàng)的課題，也有被送到參與市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平常閱讀教化雜志，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的......

小學(xué)老師工作安排2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行教化部《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》、《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》的精神，根據(jù)縣教化局的統(tǒng)一要求，主動探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教化和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)須要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教化觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充溢活力、具有科研實(shí)力和創(chuàng)新精神的.學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研實(shí)力的探討型老師。

三、培訓(xùn)對象

全部在職老師(50周歲以下，截止日期：20xx年9月)均需參與培訓(xùn)和考核，提倡、激勵50歲以上的老師參與。

四、培訓(xùn)學(xué)時

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面對”教化思想為指導(dǎo)，以“三愛”教化為主線，對老師進(jìn)行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和職業(yè)道德教化，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《特別教化課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的探討為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中探討駕馭實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教化教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案探討的實(shí)力、教學(xué)設(shè)計的實(shí)力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的實(shí)力、師生溝通的實(shí)力、問題反思與問題解決實(shí)力等培訓(xùn)。特殊是任教三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、校本培訓(xùn)

⑴教材學(xué)問培訓(xùn)：教材學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在運(yùn)用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級、高段為四年級、初中學(xué)段為七年級各學(xué)科教材。

①做課后題

a、每位代課老師應(yīng)在進(jìn)行上課前將全部的課后題練習(xí)一遍。

b、完成基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)。

②畫教材學(xué)問結(jié)構(gòu)圖

a、老師們在進(jìn)行新課前應(yīng)將教材熟讀于心，畫教材結(jié)構(gòu)圖，了解教材的重難點(diǎn)，能夠在課堂上做到有的放矢。

b、畫出基礎(chǔ)年級課后練習(xí)題(低段一年級、高段四年級)。

③錯題積累

各任課老師把所帶年級學(xué)生簡單出錯的題目進(jìn)行記錄，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解，避開學(xué)生再次出錯。

⑵教法培訓(xùn)

學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞“教學(xué)能手展示。

小學(xué)老師工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“三個面對”的戰(zhàn)略方針，全面實(shí)行國家教化部頒發(fā)的《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》和《臨淄區(qū)中小學(xué)老師接著教化安排》，以全國深化開展中老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)為工作中心，按須要施教，注意實(shí)效，努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教化思想的老師培訓(xùn)模式，全面提高我校老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平。

二、工作任務(wù)及詳細(xì)措施

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視

1、把師資培訓(xùn)工作放在首位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)，仔細(xì)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師接著教化的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。理清工作思路，避開工作盲目性。

2、健全培訓(xùn)制度，必需做到及進(jìn)組織老師參與各級各類培訓(xùn)，確保老師培訓(xùn)工作向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。

3、學(xué)校想方設(shè)法克服困難為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，從資金和時間上都賜予全力的支持。

4、學(xué)校依據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，樹立正確的培訓(xùn)觀，決不走過場，通過培訓(xùn)使老師的整體素養(yǎng)得到提高。

(二)本學(xué)期主要培訓(xùn)內(nèi)容

1、接著抓好師德建設(shè)，全面提高老師職業(yè)道德水平，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、真正做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表，對于違反老師職業(yè)道德的老師實(shí)行“一票推翻制”。

2.接著開展老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)工作，對前一段培訓(xùn)的內(nèi)容，要在教學(xué)實(shí)踐中深化運(yùn)用，使老師的教化，教學(xué)水平真正的有所提高，對培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類，然后裝訂成集。

3.要把“金茵論壇”作為提高老師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，確定好每一期的主題，在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng)新。老師的教化案例和教學(xué)隨筆要形成制度化，定期組織評比。提倡校內(nèi)深厚學(xué)習(xí)氛圍的形成。

4.全部任課老師要主動參與新課程培訓(xùn)，在參與省、市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐學(xué)三本書?！稕]有任何借口》、與《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、自薦一本。

5.不斷提高老師運(yùn)用信息技術(shù)的水平，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合實(shí)力的'培訓(xùn)。挖掘網(wǎng)絡(luò)資源在提高教學(xué)質(zhì)量中的，

6.加快校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，激勵老師參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)，變更過去陳舊的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會搜尋和利用網(wǎng)絡(luò)中的資源，進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。

7.啟動“名師工程”，在全員培訓(xùn)提高的基礎(chǔ)上，培育骨干老師，名優(yōu)老師學(xué)科帶頭人，逐步建設(shè)成一支德才兼?zhèn)涞拿麅?yōu)老師隊(duì)伍。

8.接著做好老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)工作，為老師參與學(xué)習(xí)供應(yīng)必要保證。

小學(xué)老師工作安排4

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個人道德學(xué)問素養(yǎng)

個人素養(yǎng)的體現(xiàn)就是在無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行與道德品質(zhì)的工具，它對我們的一言一行都提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，始終在為工作努力的學(xué)習(xí)，總是希望把工作做得完備無瑕沒有一絲缺陷，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。所以，在今后的工作中我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力的提高個人的道德素養(yǎng)，做一個好的榜樣!

二、老師個人業(yè)務(wù)工作安排

要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿意學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際須要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增加自己的.管理實(shí)力。自己在工作中曾得到學(xué)多老師的幫助，與每位老師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)老師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步實(shí)行學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培育。注意對自身教化行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

三、加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名老師，我時刻提示自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充溢自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言實(shí)力，專業(yè)實(shí)力和書面表達(dá)實(shí)力上訓(xùn)練自己，爭取每天都有新的改變。

四、豐富多彩的活動，促學(xué)校、學(xué)生發(fā)展。

1、家長開放日活動

通過舉辦家長開放日活動，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，融合互動，讓家長了解學(xué)校教化教學(xué)狀況，剛好反饋有關(guān)教化教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推動了學(xué)校發(fā)展。

家長開放日內(nèi)容：(制定家長開放日活動方案)

A、家長聽課(全學(xué)科、特色課)

B、參觀學(xué)校

C、問卷調(diào)查

2、學(xué)科活動

學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，開展學(xué)科競賽活動，學(xué)生可依據(jù)自己的愛好愛好，主動報名，在活動中既可以熬煉自己的實(shí)力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競賽激勵優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學(xué)思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注意對學(xué)生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學(xué)科的教化教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與熬煉的空間。

小學(xué)老師工作安排5

一、自我分析

我是一名小學(xué)語文老師。進(jìn)入江橋小學(xué)工作已有十年的時間，在這十年時間里，我收獲許多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕老師許多機(jī)會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學(xué)閱歷，也取得了一些成果。

在教學(xué)工作上，我仔細(xì)鉆研教材，潛心探討教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了肯定的教學(xué)特色。作為一名備課組長，我領(lǐng)先垂范，上好示范課，帶領(lǐng)組內(nèi)老師共同進(jìn)步。此外，我也主動參與了學(xué)校的教科研工作，是校全國級課題，市級課題主要參加者。當(dāng)然，在語文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專業(yè)學(xué)問不很扎實(shí)，教化教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的相識和探討，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺長久性和連續(xù)性。

二、自我規(guī)劃刻苦鉆研，使自己成為一個專長性老師。

主動仔細(xì)閱讀教化類的雜志，不僅賜予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的相識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。

虛心向同事學(xué)習(xí)，多聽課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。主動組織并參與每周的教研，開展好組內(nèi)的.探討課、公開課，借此機(jī)會向同組老師學(xué)習(xí)請教，在此基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)貫徹二期課改精神，擔(dān)當(dāng)好一門拓展型課程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

每年閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

一學(xué)期打算一節(jié)公開課，寫一篇高質(zhì)量的論文，力爭在區(qū)級，校級刊物上發(fā)表。

深化學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動手制作精致、好用的教學(xué)課件。

教化是一門高校問。工作中的成果只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年老師是我追求的目標(biāo)，在今后的教化教學(xué)以及教化科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在歡樂中成長，在成長中歡樂。

小學(xué)老師工作安排6

一、相識自我，明確起點(diǎn)

師范畢業(yè)已經(jīng)16年了。十多年來，我從村小到鎮(zhèn)小，從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué)，任教過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、計算機(jī)……從1996年評上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀起先的，我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

自問自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年：20xx年評上高級老師;20xx年西南師范高校函授中文本科畢業(yè);課題探討從區(qū)級二等獎到市級二等獎再到市級一等獎;論文也從區(qū)級獲獎到市級獲獎再到省級獲獎;在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會了多媒體的嫻熟應(yīng)用;教學(xué)成果方面也年年創(chuàng)優(yōu)，近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級……我懷著對教化事業(yè)的無比酷愛，在平凡的.工作中，在和孩子們的朝夕相處中獲得快了歡樂，獲得了自信、獲得了勝利的體驗(yàn)。同時，要感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示自我的機(jī)會，我將加倍珍惜。

二、確定目標(biāo)、規(guī)劃自我

1、努力學(xué)習(xí)政治理論，教化理論，通過閱讀文學(xué)作品和教學(xué)書刊，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐;

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)，教化學(xué)，在遵循“愛好是最好的老師”的前提下，接著摸索全面提升兩班學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑，深化了解學(xué)生，尤其是學(xué)困生，找出良策，對癥下藥，全面提升教學(xué)成果;

3、成為教化的探討者和終生學(xué)習(xí)者，在理論指引下，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，努力從閱歷型老師向探討型老師過渡。不斷反思自己的教化行為，通過實(shí)踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實(shí)踐中增加才能。同時，虛心向其他老師、學(xué)者、專家請教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

三、分步實(shí)施、實(shí)踐自我

20xx學(xué)年目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)政治理論、教化理論，提高自身理論水平;對二年級教材進(jìn)行全面的分析鉆研，摸索適合本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略;深化反思自己的教化教學(xué)工作，堅(jiān)持撰寫老師手記，規(guī)范完成老師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容，爭取在教學(xué)、論文、課題等方面都取得好的成果。

20xx學(xué)年目標(biāo)：全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材，探究全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)閱歷;閱讀各類教化理論雜志，提高自己的理論水平，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期目標(biāo)：深化學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，反思自己的教化教學(xué)行為，堅(jiān)持撰寫老師手記，把握每一次向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的機(jī)會，擅長積累，勤于思索，大膽探究，不斷更新，總結(jié)閱歷逐步形成自己的教化教學(xué)特點(diǎn)，規(guī)范完成老師專業(yè)成長手冊中的各項(xiàng)內(nèi)容。其中理論學(xué)習(xí)以《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》雜志為主，《老師博覽》等雜志為輔，并精讀蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》。

小學(xué)老師工作安排7

為實(shí)行教化局《推動義務(wù)教化均衡發(fā)展學(xué)校聯(lián)盟、捆綁式發(fā)展實(shí)施方案》和《捆綁式發(fā)展實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校均衡發(fā)展，開展有利于各校之間相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展，尤其是促進(jìn)薄弱學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)農(nóng)村老師的專業(yè)成長，真正達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互溝通的目的，結(jié)合第一捆綁片區(qū)實(shí)際特制定老師溝通工作安排：

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿足教化為宗旨，有效開發(fā)和利用片區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教化資源，通過政策引導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)激勵等措施，組織、激勵、引導(dǎo)干部老師異校溝通任職任教，改善學(xué)校管理，提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)片區(qū)學(xué)校義務(wù)教化均衡發(fā)展。

二、基本原則

根據(jù)相對穩(wěn)定、合理流淌、相對均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則進(jìn)行溝通。

三、溝通方式

1、校領(lǐng)導(dǎo)間相互調(diào)研：定期組織捆綁學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)剛好調(diào)研教化均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題并梳理解決。

2、中層掛職：片區(qū)結(jié)對捆綁學(xué)校中層以上的干部短期相互掛職熬煉。

3、教研組融合：成立捆綁學(xué)校學(xué)科間聯(lián)合教研組，促進(jìn)學(xué)科教研組間的相互融合。

4、老師結(jié)對：依據(jù)老師結(jié)對的要求互幫互助，相互溝通。

三、溝通要求

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化局有關(guān)文件，領(lǐng)悟老師溝通工作的意義、目的和要求，端正看法，提高對溝通工作的相識。

2、捆綁學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期深化所溝通學(xué)校了解狀況，在人力物力上賜予支持。

3、熟識和遵守溝通學(xué)校的規(guī)章制度，聽從溝通學(xué)校的管理，學(xué)習(xí)溝通學(xué)校的先進(jìn)的管理理念、管理模式、管理方式，用于指導(dǎo)本校的工作。

4、充分發(fā)揮聯(lián)合教研組的作用。主動參與溝通學(xué)校的教學(xué)教研活動，通過信息溝通、聽課、座談、共同參加課題探討等多種方式，努力帶動捆綁學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。參與溝通的老師，要盡快融入到新的環(huán)境中，虛心學(xué)習(xí)溝通學(xué)校先進(jìn)的管理閱歷、教學(xué)方法和教化教學(xué)理念，全面提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、結(jié)對老師每月上一節(jié)公開課、觀摩課或溝通課，虛心聽取他人的看法和建議，提高自己的執(zhí)教水平，并達(dá)到共同提高、共同改進(jìn)的目的。

6、剛好梳理出本校在管理、教學(xué)、德育等方面存在的問題，有針對性地到溝通學(xué)校了解狀況，仔細(xì)視察、做好對比分析，探尋解決的`方法。不定期地組織溝通學(xué)校間的相互溝通，各校在調(diào)研的基礎(chǔ)上為促進(jìn)均衡發(fā)展提出合理化的建議。

各校肯定把握好這次學(xué)習(xí)、溝通的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷改進(jìn)提高、不斷總結(jié)創(chuàng)新，全面提升自身的整體素養(yǎng)，為以后更好地工作，也為促進(jìn)片區(qū)各學(xué)校的教化事業(yè)均衡健康發(fā)展發(fā)揮好自己的作用。

小學(xué)老師工作安排8

教化事業(yè)的勝利關(guān)鍵在老師，建設(shè)一支高素養(yǎng)、業(yè)務(wù)精、敬業(yè)愛崗的師資隊(duì)伍對實(shí)施素養(yǎng)教化起特別重要的作用。為落實(shí)省、市、區(qū)有關(guān)教化改革和師資隊(duì)伍建設(shè)的精神與措施，依據(jù)我校實(shí)際狀況本學(xué)年側(cè)重通過校本培訓(xùn)這一主渠道來提升老師的專業(yè)化水平，加快老師隊(duì)伍建設(shè)步伐。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

老師專業(yè)水平受原畢業(yè)學(xué)校。老師隊(duì)伍水平、管理水平及個人素養(yǎng)等影響，參差不齊，特殊是不同時期所受的教化不同，所形成的專業(yè)素養(yǎng)也不同，因些進(jìn)一步提高他們的理論素養(yǎng)，特殊是對小學(xué)教化的教學(xué)專業(yè)水平顯得特殊重要。對此，本學(xué)年為提高老師的教化教學(xué)理論，擬組織學(xué)習(xí)《多元智能理論與“問題解決”教學(xué)》、《多元智能與教學(xué)策略》、《有效教學(xué)》、《新課程背景下的有效教學(xué)策略》等專業(yè)書籍，更新老師教化教學(xué)觀念，提高老師專業(yè)化水平。

給每位老師訂《xx教化》、《xx老師》兩份專業(yè)刊物給各教研組、教研組長、年段長、行政組等訂一份，《xx論壇》刊物，供應(yīng)必需的學(xué)習(xí)資料。

二、完善校本教研制度，構(gòu)建校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

完善校本教研三級網(wǎng)絡(luò)，使校本培訓(xùn)更加規(guī)范化、制度化。

1、一級網(wǎng)絡(luò)——校級領(lǐng)導(dǎo)、教育主任校本教研工作制度。

①制定學(xué)校校本教研制度安排，組織引導(dǎo)全體老師參加校本教研，督促和評價校本教研活動。

②學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐“先行一步”。校級領(lǐng)導(dǎo)、教育主任按安排內(nèi)容先學(xué)習(xí)教學(xué)理論，向老師舉薦有關(guān)書或文章，定期實(shí)行理論專題講座，有效指導(dǎo)教研組開展校本教研。校級領(lǐng)導(dǎo)和教育主任每周堅(jiān)持參與學(xué)科組的集體備課、聽課、理論學(xué)習(xí)等教研活動，成為老師真誠的同伴與專業(yè)引領(lǐng)的重要力氣。

③培育骨干老師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面。學(xué)校把老師的進(jìn)修學(xué)習(xí)排進(jìn)日程，為青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)時間上的保證。支持、創(chuàng)建機(jī)會讓中、青年骨干老師參與省、市、區(qū)骨干老師培訓(xùn)，主動支持老師參與全國、省、市研討會，研修班學(xué)習(xí)，達(dá)到取人之長、補(bǔ)已之短的.目的。

2、二級網(wǎng)絡(luò)——學(xué)科教研組長（年段備課組長）校本教研制度。

學(xué)科教研組（年段備課組）是學(xué)校開展教學(xué)探討和提高老師業(yè)務(wù)水平的重要群體。教研組長在分管領(lǐng)導(dǎo)干脆領(lǐng)導(dǎo)下組織本學(xué)科或本年段的校本教研活動。起承上啟下的作用。

學(xué)校每學(xué)期初、期中、期末都定期召開教研組長會議。期初組織教研組長理論學(xué)習(xí)會并把本學(xué)期學(xué)校擬定安排的工作向教研組長匯報，征求他們的看法，布置相關(guān)工作。期中召開教研組長座談會，請教研組長將平?？吹胶褪占降谋窘M的老師看法和建議反饋到學(xué)校，探討解決。期末對全學(xué)期教學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)溝通，提出下學(xué)期工作思路。

3、三級網(wǎng)絡(luò)——老師校本教研工作制度。

一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的凹凸取決于老師自身素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展程度。老師是開展校本教研的主要承受者和受益者。因此，明確老師參與教研活動的要求和規(guī)范老師校本教研工作制度顯得尤為重要。

仔細(xì)參與各級教研活動，完成各級交給的教學(xué)任務(wù)。主動參與業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。仔細(xì)參與校本教研探討，寫好反思，做好總結(jié)。

三、專家引領(lǐng)是老師專業(yè)成長的重要“推助器”。

在課改試驗(yàn)和課題探討中，專家的專業(yè)引領(lǐng)對老師轉(zhuǎn)變觀念，把握課改方向，提高教學(xué)水平有特別管理重要的作用。我們實(shí)行“短期針對性引領(lǐng)”與“長期結(jié)對性引領(lǐng)”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

①短期針對性引領(lǐng)。我們邀請省、市教研室教研員在期初或期中到校作講座，針對學(xué)校教學(xué)中存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)、幫助。

②長期結(jié)對性引領(lǐng)。我們長期聘請市教研室退休教研員和師大課程中心專家組成員作為我校校本教研、課題探討的指導(dǎo)老師，定期來校指導(dǎo)，從課堂教學(xué)、專題理論學(xué)習(xí)、論文案例探討等這方面進(jìn)行指導(dǎo)。進(jìn)一步提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力和專業(yè)化水平。

四、主動組織老師參與省、市、區(qū)各級各類培訓(xùn)活動。

1、主動組織老師參與全國、省、市組織的教化、教學(xué)研討活動，開闊老師視野、拓寬老師思路。

2、仔細(xì)落實(shí)區(qū)老師進(jìn)修校組織的老師崗位培訓(xùn)與教學(xué)研討活動，激勵老師作為區(qū)活動的主講、主評。

3、爭取承辦省、市級教學(xué)研討活動，讓老師近距離接觸省、市專家、名師、優(yōu)秀骨干老師，相互溝通、研討，提高教學(xué)水平。

小學(xué)老師工作安排9

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一個學(xué)期又過去了，在接下來到來的新學(xué)期，我充溢了主動的看法。光陰似箭，時間飛逝，不知不覺中一個學(xué)期又要過去了。這學(xué)期得到了上學(xué)期的成果，我?guī)О嗟膶W(xué)生成果還比較好，比去年的成果有所進(jìn)步。我特殊欣慰，證明在上學(xué)期的教學(xué)過程中我的教學(xué)方法還比較令人滿足，我也從中得到了一些閱歷，雖然仍舊有不足，但是大部分的效果還是良好的。

一、思想教化方面

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必需做到。

二、自身實(shí)力方面

馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以寬恕老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學(xué)無術(shù)?！彪m然上學(xué)期取得了良好的成果，但是也不能在教學(xué)方面有所傲慢。不能有了好成果就覺得自己能始終帶出好成果，要隨著孩子的成長不斷的調(diào)整自己的工作看法以及工作安排。以不變應(yīng)萬變，能得到質(zhì)的飛躍。當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)安排到別的學(xué)校去主動學(xué)習(xí)的時候，肯定要主動參加，到別的學(xué)校學(xué)習(xí)別的老師的教學(xué)方法以及對待學(xué)生們的看法。讓我們這些學(xué)校能相互彌補(bǔ)自己的不足，看到別人的特長相識自己的`不足。

三、存在的不足

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為同等的教化對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，隨意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)切愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學(xué)生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新相識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，相識孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

總之，作為老師我會以孩子的一切利益動身，讓他們學(xué)好學(xué)問，還能以我為榜樣做好任何一件事，當(dāng)然這樣的前提是我有實(shí)力勝任他們的榜樣。用現(xiàn)在的話說，我應(yīng)當(dāng)成為他們授課的偶像。同時我也會成為校領(lǐng)導(dǎo)的重點(diǎn)栽培對象，主動協(xié)作他們的工作。仔細(xì)做好每一件小事，小事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累也會變?yōu)榇笫碌挠兴鳛椤?/p>

以上就是全部我的工作安排，望校領(lǐng)導(dǎo)能主動督促，發(fā)展好每一位老師的教化工作。

小學(xué)老師工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

以縣教化局、老師進(jìn)修學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校的詳細(xì)狀況，以提高我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種途徑，努力提升老師的教化、教學(xué)水平，全面提高老師隊(duì)伍的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教化觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教化教學(xué)水平和科研實(shí)力，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教化的要求。

三、培訓(xùn)的方式

實(shí)行集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

四、詳細(xì)工作：

1、為豐富老師的'教化理論學(xué)問，提高理論水平，本學(xué)期將接著組織老師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”、“多元智能”等教化理論，學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實(shí)際組織老師座談會，教學(xué)沙龍研討等活動。

2、為豐厚老師文化底蘊(yùn)，提升為師之道，我們將接著自學(xué)《論語》一書，學(xué)習(xí)老師素養(yǎng)等內(nèi)容。實(shí)行集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并要求老師做好筆記，寫好體會。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師的應(yīng)用實(shí)力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高老師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)力。

以“延邊州基礎(chǔ)教化資源應(yīng)用平臺”為基點(diǎn)對老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平。要求老師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源。教育處依據(jù)老師與實(shí)際相結(jié)合狀況在“教學(xué)技能考核表”中賜予打分考核。

6、做好新一輪老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作，以“師德教化、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，按時完成培訓(xùn)任務(wù)。

7、接著抓好老師基本功實(shí)力的培育，接著做好粉筆字、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓(xùn)，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合，期末組織全體老師教學(xué)基本功驗(yàn)收活動。

8、仔細(xì)參與上級教化部門組織的各種培訓(xùn)、聽課、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考試等活動。

五、其他工作：

1、組織全體老師參與20xx年年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)及在線考試。

2、仔細(xì)做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使校刊的內(nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實(shí)效性，要提高觀賞和閱讀效果，要激勵學(xué)生寫作的主動性，出刊要剛好。

3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面，設(shè)計要突出特色，內(nèi)容要精、新，有亮點(diǎn)，創(chuàng)出品牌，讓校內(nèi)各個傳媒資源共享。

4、接著督促老師做好老師博客的填充，材料的上傳，體現(xiàn)老師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的學(xué)問素養(yǎng)。

小學(xué)老師工作安排11

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師接著教化，使我校老師接著教化走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體老師的教化觀念、教學(xué)水平、教化科研實(shí)力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校老師培訓(xùn)安排。

一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

以提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平為主線，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則；突出接著教化內(nèi)容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對象：

全體老師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教化觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉上升一職級業(yè)務(wù)要求的教化教學(xué)水平和科研實(shí)力，基本適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教化的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為現(xiàn)代教化理論，學(xué)科學(xué)問更新與擴(kuò)展，教化教學(xué)技能訓(xùn)練

和實(shí)踐探討等，突出培育老師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。老師培訓(xùn)活動內(nèi)容為小學(xué)各科單冊教材，實(shí)行聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培育老師運(yùn)用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的學(xué)問水平和實(shí)力。

五、培訓(xùn)的方式：

實(shí)行外出學(xué)習(xí)、校級聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點(diǎn)：

１、根據(jù)學(xué)校部署，做好老師接著教化工作，按要求組織老師參與老師上級組織的接著教化培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

２、根據(jù)上級有關(guān)政策、文件仔細(xì)做好老師職稱評聘和老師資格認(rèn)定工作，切實(shí)抓好老師接著教化與老師職評的結(jié)合，剛好做好宣揚(yáng)組織、資料呈報。

３、充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能；

４、接著抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納閱歷溝通、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

５、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的.方向，供應(yīng)人、財、物等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。詳細(xì)做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

②師資隊(duì)伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn)；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組老師參與培訓(xùn)；

②主持以組為單位的教科研活動。

６、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

（1）圍繞新課程改革，組織全體老師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：參加一次課改溝通與探討；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改探討課；寫好一篇課改閱歷論文。

（2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項(xiàng)”校本培訓(xùn)活動：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教化理論，然后人人溝通學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組篩選1—2名老師在校本培訓(xùn)時間溝通；二是以教研組為單位，篩選1—2名老師，利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；三是開展好課改探討課和說課活動。在要求人人講探討課的基礎(chǔ)上，各教研組舉薦一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課，利用校本培訓(xùn)時間向全員老師展

示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

7、做好老師教科研成果的統(tǒng)計工作以及老師教科研成果嘉獎的核算。

小學(xué)老師工作安排12

一、班級基本狀況

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級，運(yùn)用人教社新教材，并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué)，必修1—3三本歷史教材復(fù)習(xí)，迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學(xué)目標(biāo)

1、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，接著狠抓基礎(chǔ)學(xué)問。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲，全面調(diào)動學(xué)習(xí)愛好。

3、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，授課落實(shí)主干學(xué)問，把重難點(diǎn)分析透徹，同時注意實(shí)力方面的培育，如閱讀、分析、歸納等歷史實(shí)力。

4、幫助學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課仔細(xì)聽講并做好筆記，獨(dú)立思索的習(xí)慣、錯題整理、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等等。

三、主要教學(xué)措施

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教化思想，仔細(xì)探討課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，仔細(xì)組織好每一次階段考試，做到細(xì)心命題，細(xì)心閱卷，仔細(xì)講評。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度剛好按質(zhì)、按量完成好作業(yè)，老師平常加強(qiáng)監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。通過練習(xí)、檢測發(fā)覺學(xué)生的不足，做好評講，解決學(xué)生的存在問題。

5、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動參加教學(xué)過程，從而駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成實(shí)力，形成正確的'情感、看法、價值觀。

6、努力實(shí)現(xiàn)課堂精講。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，說明疑點(diǎn)，即學(xué)生理解不了的，學(xué)生歸納不了的，學(xué)生運(yùn)用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來，以高考為目標(biāo)要講出方法，講出規(guī)律，講出實(shí)力。

7、強(qiáng)化貫徹，重在堅(jiān)持。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，任何事情都一樣，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。上課+不落實(shí)=0，布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關(guān)注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)閱歷，主動汲取教改成果，尤其要剛好關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展?fàn)顩r，適當(dāng)調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革。

9、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在如何學(xué)如何進(jìn)行學(xué)問的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度支配

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀(jì)斗爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí)。

小學(xué)老師工作安排13

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德，中國高校網(wǎng)范文之老師工作安排:小學(xué)老師工作安排?！吨行W(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位老師思想言行的標(biāo)尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是學(xué)生，老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€人緣由影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天7：40到校，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴整齊、樸實(shí)、大方，舉止文靜，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動參與各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的.老師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以寬恕老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能寬恕他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名老師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想精彩地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的學(xué)問領(lǐng)域，用豐富的學(xué)問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進(jìn)，學(xué)生對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也起先呼喊新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要接著加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，接著深造，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時，深化學(xué)習(xí)《教化學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順當(dāng)開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教化教學(xué)工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教化事業(yè)。

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)一年級教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要留意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為同等的教化對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，隨意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教化和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)切愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特殊是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立信念，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐性、信念、恒心，以自己對學(xué)生的一片酷愛和對教化事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新相識自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，相識孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

總之，我會從自我做起，維護(hù)人民老師的良好形象，本著教化一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)的原則，肅穆仔細(xì)、一心一意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

指導(dǎo)思想：仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的相識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民老師。

個人目標(biāo)(包括德、能、勤、績等方面)：主動接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，酷愛教化、酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德。促進(jìn)學(xué)生全面關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以飽滿的精神投入教學(xué)，不遲到早退嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。

詳細(xì)措施及支配：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié)。

二、提高學(xué)生素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

四、主動參與學(xué)校實(shí)行的教科研活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

五、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

六、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

小學(xué)老師工作安排14

一、指導(dǎo)思想

以綏德縣教化局“實(shí)施教化強(qiáng)縣工程，辦人民滿足教化”的有關(guān)規(guī)定為指導(dǎo)，立足于長效，落實(shí)于發(fā)展，貫徹義務(wù)教化基礎(chǔ)性、同等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校學(xué)生不因家庭貧困而輟學(xué)，不因?qū)W習(xí)困難而自卑，建設(shè)和諧校內(nèi)，促進(jìn)義務(wù)教化的均衡、持續(xù)發(fā)展。

二、幫扶人員

1、校級領(lǐng)導(dǎo)及全體校委會成員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少幫扶一名貧困生。

2、各級科任老師?？迫卫蠋熋咳藥头霰景鄡擅麑W(xué)困生。

三、幫扶對象

1、最低生活保障對象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。

2、因