帶隊教師實習總結(jié)

帶隊教師實習總結(jié)帶隊老師實習總結(jié)篇1

這周我們圍圍著“如何做好試卷分析”一次例會。這次例會就這個問題我們五個人坐在一起進行了探討。

通過這次例會的探討，使我對試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對學生的成果進行分析。

要想做好試卷分析，首先要把要把試卷細致仔細地做好，然后再仔細地看清每一道題的考點，仔細分析考點。只有老師做好分析，抓住考點，在想學生傳達，才能讓學生更好地理解學問。

要想做好試卷的細致分析首先要了解試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的重點，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋全部章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否致。基礎學問題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有肯定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。

接下來，問題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實可行的改進安排。安排要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。要求學生依據(jù)答案，針對答錯的題目寫出對題目的正確理解，解答過程等。老師要做好個別輔導和答疑工作。要求學生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的打算狀況、答題狀況、得分狀況、出錯緣由，認清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材學問遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過度驚慌導致的臨場發(fā)揮不佳。

要求學生針對答題時出現(xiàn)的錯誤，查找相關資料，自主選擇相關試題進行鞏固練習，以檢測自己是否真的明白了，駕馭了。若又出錯，仍要接著查找緣由。

所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，肯定要仔細做好。

帶隊老師實習總結(jié)篇2

實習已經(jīng)有兩個半月了，對于實習學校，對我所帶的班級，都早已產(chǎn)生一種特別的情感。雖難言卻一切又在不言中。

有人說：“有一種職業(yè)最漂亮，那就是老師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情”。亦有人言：“好老師是一壇酒，醇香馥郁，味無窮；好老師是一杯茶，芳香撲鼻，意無盡；好老師是一本書，品讀淵博，增長見識”。我雖算不上“好”老師，但是我始終用自己的真情去對待他們，關切他們，更多的是把他們當成自己的弟弟妹妹。所以我們之間的感情，彌足寶貴。

實習生活中給我印象最深刻的除了每天的上課就是考試監(jiān)考了。我們一起經(jīng)驗了第一次月考與期中考試。雖然在考場看到他們把老師上課強調(diào)的學問仍舊寫錯感到非常生氣，但是一看到他們的成果都有所進步又不免為他們興奮。他們的淘氣也總歸是有限度的，當他們看到我不快樂時，會主動來勸慰我，看我快樂時，還會開玩笑逗我。突然想到前些日子熱映的電影《老師好》中的一句話：“不是在最美妙的時間遇到了你們，而是遇見了你們，成就了我最美妙的時間。”我認為這句話實實在在的反映了我心底的感想。

我所擔當?shù)氖瞧吣昙?班、4班的副班主任，同時也是七年級1班、2班的語文老師。這個機會彌足寶貴，因為這會讓我相識更多的學生，從而面對各種各樣的學生更加有閱歷與方法。七年級2班學生的特點就是基礎學問不扎實，課堂氣氛過分活躍。針對他們這個特點，我上課就要肅穆一些，盡量限制氣氛。同時對于基礎薄弱的學生，有針對性的讓他們做一些習題。但七年級1班的狀況就有所不同，他們就比較沉悶，所以上課應當給他們多一些溝通溝通，多多與他們溝通。

實習過半，感覺自己成長了不少。感謝老師與學生們的包涵！

帶隊老師實習總結(jié)篇3

時間如梭，一年的見習期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作和班主任工作，主動完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

這一學期里，我在思想上嚴以律己，酷愛黨的教化事業(yè)。在工作中更是時時刻刻嚴格要求自己。一年來，我還主動參與各類政治義務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導的老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細探討教材，力求精確把握重點，難點.并注意參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注意綜合實力的培育,有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法,剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注意教化理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

6、扎實自己的基本功。通過向老老師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功。

三、班主任工作狀況

學校領導出于對我的磨煉與培育，讓我一個普教畢業(yè)生一進校就擔當班主任，一年的工作使我相識到作為一名班主任的重要性。班主任除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應當關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生狀況。我平常特別注意與學生的溝通，通過與學生談心，家訪等各種手段，解除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級狀況穩(wěn)定,學習氣氛深厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

以上是我一學期來的工作總結(jié)，在一年的工作中，無論是教學工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著許多的不足，比如，合理統(tǒng)籌的實力有待提高，教學管理工作中不夠嚴格，安排意識不強，與家長間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新老師培訓課的學習過程中，我的確成長了不少，學到了許多專業(yè)內(nèi)外的學問，相識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無則加勉!”既然看到了自己的不足，我將主動改正。在今后的工作中，我將會多調(diào)整心態(tài)，多反省自己，多進行教學后反思，多向老老師取經(jīng)和學習避開走多彎路，從多角度多方法看問題，讓自己真正地快速成長起來。

帶隊老師實習總結(jié)篇4

我感覺不光是對我，我跟好多老師也請教過這個問題，他們也感覺到這個問題的確是有些麻煩。如何與學生相處，是成天板著面孔還是笑嘻嘻的，是讓學生敬而遠之還是打成一片？

有些老師受到師道尊嚴等傳統(tǒng)觀念的影響，認為自己是老師，就應當高學生一等，所以總是在學生面前保持一種高高在上的姿態(tài)，我自己認為這個觀念和做法是不行取的。

我認為，這樣的話，久而久之，就會與學生的距離越來越遠，也讓學生對老師產(chǎn)生畏懼感和生疏感，進而對老師的授課產(chǎn)生抵觸心情，這樣確定會影響到正常教學：同時也有些老師，比如說像我們這種特殊年輕的老師，思想比較前衛(wèi)，認為與學生相處就應當和摯友一樣，所以無所顧忌，甚至和學生嬉笑怒罵，打成一片。

雖然現(xiàn)在我還沒有到達這種地步，但是我的班上的確有朝著這個方向發(fā)展的趨勢，這也正是我所擔憂的，我擔憂，這樣久了就會使老師失去威信，在課堂上尤其是紀律問題就會變得散漫，很難管理，確定會對教學產(chǎn)生影響。所以我真真實切的覺得，老師和學生之間應當保持適當?shù)木嚯x。

在我看來，較適合學生最適當?shù)木嚯x應當有以下表現(xiàn)：

老師應當是帶著善意來和學生相處，拉近距離，想要和學生處好關系，動身點是好的，但肯定要駕馭好度。在學生的生活方面，我們可以多加關切，可以幫助學生在生活上的一些困難，讓學生有事兒敢并且情愿跟老師說；在學習上，我們也應當真心并且耐性地為他們答疑解惑，讓他們信服你。

但是一旦學生犯了原則性的錯誤，比如上課不聽，作業(yè)不寫，行為不端，言語粗野等，就得決不姑息遷就，肯定要讓學生記住老師的底線是什么，還有撞了紅線是有嚴峻后果的。我感覺師生相處最志向的狀態(tài)就是學生既怕老師，又敬老師，同時有心事也情愿跟老師說。

我現(xiàn)在只是對師生之間的距離應當是怎樣的有的肯定的了解，下一步就是實行了。我會真真實切的在班上立規(guī)則，什么能做什么不能做，都逐條讓學生知曉，讓學生明白我的底線，在我的底線范圍內(nèi)做摯友。雖然實行起來確定會有難度的，但是我信任我也肯定能夠做好的。為自己加油，期盼遇到更好的自己。

帶隊老師實習總結(jié)篇5

近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培育下學會了許多教學方法，積累了許多對班級管理的閱歷，苦的是又一次嘗到了高校時“搜集材料———匯總材料———備課——修改——試講”的苦，總之一句話，我的實習內(nèi)容可概括為兩大方面，一是教學活動，二是，老師對班級的管理。

記得第一次上講臺試講，后面有指導老師聽課，心里很驚慌，在上課的過程中因為對多媒體的操作不夠熟識耽擱了幾分鐘。對于文章的理解和對作者感情的把握學生各抒己見，并且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是駕馭了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導老師對學生提出的問題做以解答。

另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后出現(xiàn)了冷場的現(xiàn)象。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內(nèi)容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的不足，并給我提出了解決問題的方法，激勵我接著努力。我反思自己的不足，在其次次上課時課堂上的氣氛就好了許多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學應當留意的問題，應當算