2023年高三地理教師工作總結(jié)(篇)

2023年高三地理教師工作總結(jié)(篇)

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽過地理在政史地三科中是最難的，很難得分；或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理（特殊是女生）。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更要多表揚(yáng)，多激勵(lì)。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

三、要重視地理學(xué)科學(xué)問的把握，有條不紊地支配復(fù)習(xí)

（一）扎實(shí)地理功底，構(gòu)建以主干學(xué)問為框架的學(xué)問體系

首先要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，精確、全面、敏捷駕馭考點(diǎn)。只有具備了基礎(chǔ)學(xué)問，才可能從事這方面的思維活動(dòng)；缺乏必要的學(xué)問，就談不上進(jìn)行肯定的推斷、推理、分析、綜合。因此，實(shí)力源于基礎(chǔ)。

高考考題是對(duì)學(xué)問點(diǎn)的“抽樣”，通過實(shí)力“組裝”去解決問題。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度、必要的區(qū)分度和相宜的難度，但每年考試中總有一些基礎(chǔ)學(xué)問被作為命題的對(duì)象

其次，對(duì)我們這樣的考生而言，多數(shù)同學(xué)地理得分率很低，緣由往往不是那些實(shí)力要求較高的試題，也不是跨學(xué)科的綜合題，反而是大家認(rèn)為最簡潔的記憶和理解層面上的試題。這說明我們教學(xué)中還存在著很多薄弱環(huán)節(jié)，還有許多“死角”，個(gè)別學(xué)問復(fù)習(xí)還不到位，須要改進(jìn)和加強(qiáng)。

針對(duì)這些問題，我們每次模擬考后都要求學(xué)生進(jìn)行“自我診斷”，老師也剛好了解他們學(xué)問、技能、方法上的問題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

第三，強(qiáng)化主干學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干學(xué)問的考查。如氣候?qū)W問、地形學(xué)問、河流學(xué)問、工業(yè)農(nóng)業(yè)學(xué)問城市區(qū)位理論學(xué)問等。在復(fù)習(xí)中，以主干學(xué)問為線，根據(jù)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系、邏輯關(guān)系把凌亂的學(xué)問點(diǎn)串聯(lián)起來，使學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成學(xué)問框架。

（二）重視地理實(shí)力的培育

1.地理計(jì)算實(shí)力。

用數(shù)字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運(yùn)用數(shù)字是探討地理不行或缺的手段。因此，學(xué)習(xí)地理要具備肯定的計(jì)算實(shí)力，如時(shí)間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、地理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問題。

地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過程，其中駕馭地理原理是培育地理計(jì)算的關(guān)鍵。如07高考中的“地方時(shí)、緯度”的計(jì)算、綜合題中降水量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的推斷和簡潔的推算等。

2.讀圖分析和空間思維實(shí)力。

以圖為載體考查地理學(xué)問是地理學(xué)科的一大特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)必需要求學(xué)生圍繞地圖綻開，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣，非常注意在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維。讀圖，用圖，主要駕馭五點(diǎn)：

①明白各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法；

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息；

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息；

④會(huì)推斷地理區(qū)位；

⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理實(shí)力。

教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的推斷、推理、歸納、分析等信息處理實(shí)力，平常訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

4.學(xué)問遷移實(shí)力和地理表述實(shí)力。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征，地理學(xué)科注意對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)敏捷地適移應(yīng)用.表述不精確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中，要留意語言表達(dá)的'精確性，盡量運(yùn)用地理術(shù)語。這就要求對(duì)一些綜合題的答題模式進(jìn)行針對(duì)性的歸納和整理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

（三）抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看，考查的重點(diǎn)內(nèi)容為：

①地理位置，最主要是經(jīng)緯度位置，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置；

②時(shí)間計(jì)算；

③天氣與氣候；

④等值線圖；

⑤區(qū)域地理；

⑥環(huán)境問題。

社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是文綜測試的聚焦點(diǎn)。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn)，也可能是焦點(diǎn)問題，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點(diǎn)問題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景，用中學(xué)地理的基本原理來說明區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路，對(duì)熱點(diǎn)問題，老師要把握一個(gè)“度”和“量”，不能用過多的精力。

（四）做好解題方法的訓(xùn)練。

要提高成果，必要的練習(xí)是須要的，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)注意解法的指導(dǎo)。

1.選擇題。主要方法有比較法、解除法、圖解法、計(jì)算法、分析法、聯(lián)想法。

2.綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí)，都必需保持卷面清晰；回答條理清楚。

（五）合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的依次梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于實(shí)力的培育，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的打算。

高三地理老師工作總結(jié)6

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三年8班、高二年理科班4班和文科班9，10班的地理教學(xué)工作，肩負(fù)著理科會(huì)考和高三高考的重任。本人照舊秉持著仔細(xì)細(xì)致，負(fù)責(zé)到位的原則對(duì)待我的教學(xué)工作，保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順當(dāng)完成，下面就從教學(xué)、德育、個(gè)人研修方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期是我其次次帶會(huì)考班級(jí)，相較于第一屆，這屆的學(xué)生更勤奮和自覺，協(xié)作度較高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，帶起來比第一屆的相對(duì)輕松。在輔導(dǎo)差生方面，較以往有很大差別，因?yàn)樵搶幂^自覺，所以主要是側(cè)重心理談話和為其支配學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在心理上給于關(guān)注，而不用過多去講解題目。在復(fù)習(xí)過程中，相較于第一屆，語言更加簡練，教學(xué)重難點(diǎn)更加突出，詳略支配更為妥當(dāng)了，因此，時(shí)間支配更為穩(wěn)當(dāng)，效率也更加突出了。但是最終的必修3會(huì)考綱要的練習(xí)依舊來不及講解，分析其緣由，主要有兩點(diǎn)，一是會(huì)考綱要的出現(xiàn)較晚，我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間才過來，奢侈了必修3的講解時(shí)間。綱要的出現(xiàn)時(shí)間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一、兩章的時(shí)候，這樣，時(shí)間才會(huì)充裕。二是必修3的教學(xué)時(shí)間較長，因此縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間。因?yàn)橹挥袝?huì)考要求，所以在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)能簡就簡，把重點(diǎn)突出了即可，在下次的會(huì)考中應(yīng)當(dāng)留意。

對(duì)于高二文科班而言，今年最大的特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記，不是記課本的筆記，而是把一些分析模式記錄下來，學(xué)習(xí)建模和用模，為高三年做好打算。學(xué)生基本上能做到剛好記錄，但另一方面，老師也應(yīng)當(dāng)做些檢查和指導(dǎo)，這個(gè)不足，下學(xué)期應(yīng)當(dāng)要留意。

高三年教學(xué)給我?guī)淼膲毫κ俏宜氩坏降?，不管是?duì)自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設(shè)計(jì)什么的，每次的備課總要?dú)⒌粑掖罅康哪X細(xì)胞，而上完課的感覺卻不如預(yù)想的那樣，因此，總是苦惱。但我知道，這些都是必需的，有壓力才有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力，因此，這學(xué)期，我成長得比較快，對(duì)于高三總體學(xué)問的`把握有了更為深化的了解，對(duì)于考題和答題方向也有了進(jìn)一步的把握。接下來的半年，我也將會(huì)接著努力，爭取有個(gè)好成果。

二、德育方面

這屆會(huì)考的問題學(xué)生，基本上都是屬于內(nèi)向型的，在班上活躍度不高，與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽，有的甚至還有心理方面的問題，因此不能簡潔的訓(xùn)責(zé)對(duì)方，而應(yīng)側(cè)重心理輔導(dǎo)。在進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)的第一場考試，即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來談話（基本上也是多次不及格的），談話時(shí)以溫柔的口氣與之對(duì)話，盡量以對(duì)等的姿態(tài)與之相談，多以對(duì)方的角度思索問題。談話后發(fā)覺，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的，他們會(huì)努力，只是進(jìn)步的速度慢了點(diǎn)，他們不笨，只是缺乏動(dòng)力，缺乏方向，須要指引，因此，只要老師表現(xiàn)一下對(duì)他們的關(guān)注，他們即會(huì)表現(xiàn)給我們看，他們也是主動(dòng)的，總之，令人欣慰。在談話中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)供應(yīng)了建議。

高三本學(xué)期后進(jìn)生表現(xiàn)特殊突出，進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也很高，尤其是平常關(guān)注的幾位差生，本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。

一、個(gè)人研修方面

專業(yè)方面，注意相關(guān)理論學(xué)問的補(bǔ)充，通過購買和閱讀相關(guān)書籍材料，如中學(xué)地理教學(xué)參考。實(shí)際操作過程中，主動(dòng)向前輩學(xué)習(xí)和求教。為了更貼近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生更簡單駕馭學(xué)問點(diǎn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種理論，駕馭相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，如視頻剪輯等，以嘗試不同的教法。

高三地理老師工作總結(jié)7

高三地理教學(xué)集中體現(xiàn)了學(xué)問密度大、空間建構(gòu)層次多、綜合性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，就高考的要求來講，教學(xué)肯定要突出三個(gè)重視：

一、重視理論講解的透徹性與事實(shí)之間的聯(lián)系。

高考親密注意原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，老師在教學(xué)過程中要特殊重視在理論上講解清晰，有所突破。地理原理的駕馭，首先要在概念的內(nèi)涵、拓展(外延)兩方面下功夫。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵，其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。國土資源、國土整治的概念內(nèi)涵，水土流失和土地荒漠化的形成機(jī)制以及防治的科學(xué)依據(jù)，黃淮海平原的鹽堿地的形成原理等等都需仔細(xì)探討，并在分析的過程中注意原理與事實(shí)之間的聯(lián)系，分析到位，講解清晰，達(dá)到講少悟多、舉一反三的目的。

二、重視教學(xué)方法的誘導(dǎo)性與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力培育。

備課時(shí)列出教學(xué)流程，給學(xué)生的思索留下空間和時(shí)間。教學(xué)中用語要注意啟發(fā)和誘導(dǎo)性，通過在讀圖、析圖、比較過程中奇妙設(shè)疑，培育學(xué)生的思維實(shí)力和解題的實(shí)踐實(shí)力。誘導(dǎo)性強(qiáng)，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)思維，主動(dòng)參加，而且還能有效地限制課堂，增加課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效益。

三、重視教學(xué)過程中的.師生合作的民主性。

重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。共同探討，主動(dòng)參加，探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)高三學(xué)習(xí)與總復(fù)習(xí)有著獨(dú)特的意義。

從學(xué)生的角度來說，學(xué)習(xí)應(yīng)突出三個(gè)重視：

(1)注意高初中學(xué)問的整體聯(lián)系;

(2)注意讀、看、查、思、析實(shí)力的自我培育;

(3)注意自主性、探究性學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，才能使地理學(xué)問向縱深方向發(fā)展，不斷完善地理學(xué)問的建構(gòu)。

高三地理老師工作總結(jié)8

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三xxx，xxx班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格限制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

1.仔細(xì)制定工作安排

在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課安排。高三課時(shí)較緊，所以在制訂安排時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時(shí)間安排，劃分時(shí)間段，并限制好各時(shí)間段的用時(shí)安排，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。

2.注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的'好課率和備課組的好課率，地理課是一門很好用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。

3.加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組探討。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

4.適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

中學(xué)的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

高三地理老師工作總結(jié)9

1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學(xué)習(xí)主動(dòng)向上,并且常常自我反思，提高自我而調(diào)整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結(jié)出新課改當(dāng)中高考復(fù)習(xí)的方法和一套練習(xí)，如下：

（1）總體支配：進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)：先選修內(nèi)容（3星期左右），再由必2、必3、必1的依次進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì)比較有利，而必1強(qiáng)調(diào)理解而且比較重要，所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不簡單遺忘。最終3周就是選取部分地區(qū)的試卷，進(jìn)行練習(xí)和講評(píng)，然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書和背提綱。這樣既注意主干學(xué)問又能照看課本細(xì)微環(huán)節(jié)。

（2）練習(xí)及小測：二輪只選擇重要的學(xué)問點(diǎn)與實(shí)力訓(xùn)練題（30－40分鐘左右），協(xié)作背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理專考1次。除此之外，專練能取得較好的成效即分別輔以2次左右的綜合題專練和選擇題專練（第一次練技巧和方法，答題習(xí)慣；其次次練審題和思路分析）。最終3周：削減練習(xí)的量（30分鐘以內(nèi)），而更多的是要求學(xué)生去看書（結(jié)合提綱）

2、作為地理組教研組長，本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長”，始終以此為目標(biāo)，團(tuán)結(jié)組員，協(xié)調(diào)地理教研組內(nèi)的事情。很好地完成學(xué)校指派的各項(xiàng)任務(wù)，尤其是青春期健康教化工作中，組織組員負(fù)責(zé)出2期人口政策宣揚(yáng)，另外，還協(xié)調(diào)各年段的安排生育國策教化滲透。在教學(xué)方面仔細(xì)組織好每一次教學(xué)探討工作，幫助組員共同成長，

3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：我仔細(xì)探討各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養(yǎng)教化于探討性學(xué)習(xí)中》、《必修1地理問題探討的教學(xué)思索》，還鉆研了環(huán)境教化學(xué)，從教化理論當(dāng)中學(xué)習(xí)如何樹立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀。

仔細(xì)探討高三復(fù)習(xí)與考試，并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽課與學(xué)習(xí)，并且主動(dòng)參加評(píng)課，多次參與晉江市高三年復(fù)習(xí)研討會(huì)。利用外出學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級(jí)成果在年段前列。主動(dòng)參加晉江地理學(xué)會(huì)的工作，并參與了09年晉江地理年會(huì)與晉江鄉(xiāng)土考察，向老一輩教化工作者學(xué)習(xí)。

此外,我還就《區(qū)域生態(tài)環(huán)境》一節(jié)進(jìn)行片段教學(xué)說課活動(dòng)，從而供應(yīng)一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行與其他老師溝通與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并主動(dòng)參加校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源的充溢與計(jì)論，尤其是對(duì)曬課網(wǎng)的運(yùn)用，針對(duì)其它老師的公開課進(jìn)行學(xué)習(xí)與探討。

4、作為學(xué)校青春期健康教化小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì)成員，我仔細(xì)履行職責(zé)，加強(qiáng)安排生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境愛護(hù)、科技教化等工作。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與其他老師更好地溝通，并且在自已提高的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當(dāng)然了在教學(xué)方面還有許多不足，今后我將接著學(xué)習(xí)和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教化，培育全面發(fā)展的學(xué)生。

高三地理老師工作總結(jié)10

高考現(xiàn)已結(jié)束，在高三全體老師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成果。一年的辛勤耕耘，最終獲得滿足的回報(bào)。為了更有效地提高自己今后教化教學(xué)成果，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

一、仔細(xì)分析、探討、領(lǐng)悟近年來地理學(xué)科高考命題的特點(diǎn)和趨勢

“3+X”模式高考，其命題指導(dǎo)思想是“以實(shí)力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的駕馭程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的實(shí)力”。近兩年地理學(xué)科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點(diǎn)：

1、命題更注意學(xué)問的滲透性和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合分析問題及解決問題實(shí)力的考查，其特點(diǎn)體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求。

2、遵循考查實(shí)力的原則，突出考查考生應(yīng)用學(xué)問、解決問題或評(píng)價(jià)事物的實(shí)力，有利于中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化，有利于高校選拔優(yōu)秀學(xué)生，有利于國家培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才。

3、以學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合為主，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理(初中地理)在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，用系統(tǒng)地理(中學(xué)地理)的理論。去闡釋其緣由、特點(diǎn)，圖表的閱讀與運(yùn)作，反映了地理學(xué)科的特色，適當(dāng)?shù)膶W(xué)科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實(shí)際，試題突出應(yīng)用型、實(shí)力型，分析和解決問題從多角度考慮，關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題，關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國國情。

4、試卷綜合性較強(qiáng)，更加突出文科綜合實(shí)力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學(xué)科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學(xué)科之間的綜合性有所加強(qiáng)。

5、試題的取材注意聯(lián)系當(dāng)前世界和我國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技，現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等各方面的改變。

6、焦點(diǎn)、重大的時(shí)政熱點(diǎn)通過基礎(chǔ)學(xué)問反映出來，因此，基礎(chǔ)不能扔。

7、強(qiáng)調(diào)主干學(xué)問的考查，所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位，不激勵(lì)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間死記硬背全部的學(xué)問點(diǎn)。

8、試題體現(xiàn)人文精神。

9、考查對(duì)人的素養(yǎng)和潛能，不會(huì)強(qiáng)調(diào)覆蓋面。

10、試題越來越強(qiáng)調(diào)探究型，探討性學(xué)習(xí)的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。

二、細(xì)心制定備考復(fù)習(xí)策略

1、重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。

地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，學(xué)問點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力的“加工”過程，將學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動(dòng)，這實(shí)際就是從學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力的過程，要擅長總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，及某些特別行業(yè)(飛機(jī)場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水緣由，跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

2、依據(jù)地理學(xué)科特色和高考命題特點(diǎn)、重視地理圖表的歸類和復(fù)習(xí)

進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從味同嚼蠟的圖表中找出規(guī)律，發(fā)覺存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的`比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運(yùn)輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，并與教材有關(guān)學(xué)問有機(jī)融合

地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)的學(xué)科，社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題恒久是地理高考題的主旋律，地理教化本身是充溢著才智和樂趣，必需親密關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)，多角度、多層次地運(yùn)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對(duì)現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和人們普遍關(guān)切的重大課題加以闡述、評(píng)價(jià)，如全球和我國自然災(zāi)難的問題，中東局勢與能源問題，石油價(jià)格的波動(dòng)，開發(fā)新能源，城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與愛護(hù)環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調(diào)，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。

4、注意自主探究式學(xué)習(xí)方式，探討性學(xué)習(xí)方式的培育與訓(xùn)練，注意地理特有的思維方式的訓(xùn)練。

高三地理老師工作總結(jié)11

這一屆的高三學(xué)生，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)起先教過他們的。所以他們的地理基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的狀況我很是了解。他們初中會(huì)考水平的地理學(xué)問基本上遺忘了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶，走出會(huì)考考場后，呈直線性遺忘。即使是記住學(xué)問的學(xué)生，也大多數(shù)不理解這學(xué)問其中的含義。因此，面對(duì)高三地理教學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定了個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo)。同時(shí)我制定了個(gè)許久的安排，一個(gè)目標(biāo)明確、有成效的安排。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理。

在新學(xué)期的起先階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作，如何有效利用課堂來獲得學(xué)問。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要，假如利用練習(xí)題來駕馭和鞏固學(xué)問。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，常常復(fù)習(xí)鞏固學(xué)問的'重要性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù)。這些工作，干脆關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生駕馭學(xué)問的效率。俗話說萬事開頭難，在這階段我用勁了精力耐性地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo)。

其次，時(shí)刻關(guān)切學(xué)生心態(tài)。

看法可以影響甚至確定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有遲疑的時(shí)候。高三階段，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)非常重要。因此，在平常的教學(xué)中，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授學(xué)問外，我還關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的微小改變，爭取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面，我也花了許多時(shí)間和精力。我經(jīng)常利用合適的時(shí)間和學(xué)生仔細(xì)的談心，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，用心學(xué)習(xí)。

第三，精確了解學(xué)生學(xué)問駕馭狀況。

俗話說，知此知彼，方能百勝。在高三教學(xué)過程中，我非常重視學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況。我采納了許多形式許多方法來了解學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí)，從學(xué)生回顧的快慢和精確性就可以知道學(xué)生駕馭狀況如何。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測，也是我常用的方法。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候，相關(guān)聯(lián)的學(xué)問擴(kuò)散、擴(kuò)展，學(xué)生完成的狀況，也是個(gè)很好的了解學(xué)生駕馭學(xué)問狀況的方法?？梢哉f，學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，我是非常的清晰。這樣，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性，就能做到高效率的、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來，為了家長的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù)，我會(huì)全力以赴地奮斗在高三的教學(xué)工作上。同時(shí)，信任在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)做得更加精彩、更加優(yōu)秀。

高三地理老師工作總結(jié)12

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的實(shí)力作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格限制作業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，贏得了學(xué)生的好評(píng)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)制定工作安排

在開學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂具體的授課安排。高三課時(shí)較緊，所以在制訂安排時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)具體地制定時(shí)間安排，劃分時(shí)間段，并限制好各時(shí)間段的用時(shí)安排，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的安排比較科學(xué)和勝利。

二、注意課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視提高課堂教學(xué)效率，

課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，根據(jù)“高效課堂”的原則，細(xì)心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很好用和很社會(huì)化的.學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合，不但運(yùn)用課本中的案例，還增加有勸服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)探討教學(xué)法”等。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，提高科研水平

本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組探討。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。

四、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

中學(xué)的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下功夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)問。

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。

高三地理老師工作總結(jié)13

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，成果已揭曉，我們學(xué)校的文綜成果并不是很志向。這有客觀緣由。也有主觀緣由。客觀緣由，我認(rèn)為有兩方面：一是學(xué)生數(shù)多，人們說“優(yōu)生多”，但對(duì)于文科班來說，差生更多;二是基礎(chǔ)差，雖經(jīng)高三一年的努力。但見效并不大。主觀緣由，我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及老師自身存在的問題。本屆學(xué)生，是我在中學(xué)教學(xué)中的第一屆學(xué)生，應(yīng)當(dāng)說我是相當(dāng)重視的，無論備課、上課，還是批改，我都力求做得完備，我把這一年當(dāng)做是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中也得到了一些閱歷和教訓(xùn)，下面本人結(jié)合今年的高考試題，談一談自己的看法，僅供參考。

一、樹立信念，消退恐驚

或許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;或許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我們就應(yīng)當(dāng)利用多種途徑，使他們樹立信念，消退恐驚，如多抓學(xué)生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚(yáng)，多激勵(lì);多向?qū)W生宣揚(yáng)“一個(gè)人假如記性好，理解實(shí)力比較強(qiáng)，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信念，從而消退恐驚。

二、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào)，以提高綜合成果為目標(biāo)

在高三這一學(xué)年中，特殊是其次學(xué)期，任教同一班級(jí)的.三科老師必需有一個(gè)明確的共同目標(biāo)，有一個(gè)統(tǒng)一的安排，不要各自為陣，要常常溝通對(duì)班級(jí)的看法，我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師，每位老師特地負(fù)責(zé)一部分人，平常與他們談心，這樣可以提高班級(jí)的文綜成果。其次，鑒于文綜考試的特點(diǎn)，在試題的設(shè)置方面，往往綜合性較強(qiáng)，因此三科老師要加強(qiáng)學(xué)科的探討，更能把握命題的趨向。

首先要精確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說明中規(guī)定的學(xué)問點(diǎn)，毫無遺漏地予以駕馭，不能“挑肥揀瘦”，也不能以個(gè)人喜好來確定學(xué)問的取舍，更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)學(xué)問能敏捷加以運(yùn)用，能對(duì)學(xué)問進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化，會(huì)運(yùn)用基本學(xué)問去分析、相識(shí)一些詳細(xì)問題。

高三地理老師工作總結(jié)14

回顧20xx高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨。記有位老師說過，一個(gè)沒有上過高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)老師，他的教學(xué)生涯是不完備的。到四中任教以來始終私底下暗暗用勁，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力，尤其是關(guān)注高考信息，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平，以較足夠的信念上高三，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)驗(yàn)了很多的煎熬和挫折，但是，自己終于挺過去了，并且較好地完成了任務(wù)，得到了學(xué)生的確定。一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)切指導(dǎo)，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、注意細(xì)微環(huán)節(jié)、講求效率

1、充分做好課前打算，細(xì)心備好每節(jié)課

為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及網(wǎng)上的。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、探討學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋，如學(xué)問點(diǎn)是否講清晰，哪些內(nèi)容還須要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來講學(xué)生更簡單理解等等。同時(shí)，盡量與其他老老師錯(cuò)開課，常常去聽課，向他們請(qǐng)教。有了充分的打算，在課堂上我才能充溢自信，做到深化淺出，游刃有余。

2、“講清晰、說明白”上好每一堂課

每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的、高漲的心情來參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在留意力高度集中20多分鐘之后精力起先渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開個(gè)玩笑變更一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí)，剛好把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固，激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)覺問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，我常常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講清晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并剛好通過課堂練習(xí)加以鞏固和駕馭。

3、剛好檢討、總結(jié)反思

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺。總希望在課堂上不要留下任何的缺憾，力求完備。上課過程中留意關(guān)注學(xué)生的反映、某個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有懷疑時(shí)，我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中剛好彌補(bǔ)，并通過一些經(jīng)典題目加以鞏固，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語言組織等細(xì)微環(huán)節(jié)，以期增加學(xué)生愛好，提高教學(xué)效率。

4、全批全改、剛好面批

堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的批改，找尋學(xué)生的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間剛好找學(xué)生面批，剛好反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)覺問題，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。要讓學(xué)生在高考中取得志向的成果，須要精講精練，定期測驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且剛好進(jìn)行批改，剛好了解學(xué)生的實(shí)際狀況，切實(shí)提高學(xué)生解題實(shí)力。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問點(diǎn)，使學(xué)問真正變成他們自己的東西。

在提升學(xué)生的解題實(shí)力方面，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題，讓學(xué)生在課后探討探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集，提升學(xué)生解題實(shí)力、歸納總結(jié)地理學(xué)問的`實(shí)力，并常常利用課前10分鐘時(shí)間，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中選擇出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目剛好穿插到日常復(fù)習(xí)課中，或進(jìn)行篩選處理后，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后剛好練習(xí)，并抽空講評(píng)。從高二年起先，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用。

5、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合

對(duì)于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到的確困難，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找學(xué)生談心，拉近師生距離，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多激勵(lì)。

留意跟蹤輔導(dǎo)，特殊關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo)，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過程如預(yù)習(xí)、聽課、筆記、作業(yè)完成、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間，特殊視察差生做作業(yè)的過程，剛好賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，給他們“開方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng)，有針對(duì)性地解決他們的學(xué)問缺漏。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評(píng)提升。

二、全面介入，一同成長

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注意班級(jí)的日常教化管理，常常開展班會(huì)和學(xué)生日常教化，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教化，常常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作，為班級(jí)的日常教化教學(xué)出謀獻(xiàn)策，通過與學(xué)生談心溝通，了解他們的苦惱，幫助他們釋疑解惑。經(jīng)過高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友情，也更加喜愛讀地理，并常常與老師溝通學(xué)習(xí)狀況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施供應(yīng)了基礎(chǔ)。在過去的一年，我始終與他們同呼吸，共患難，與他們一同成長。

三、關(guān)注信息、把握走向

剛好獲得高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注寧夏、海南、東北等名校的教學(xué)試題，通過看題做題、探討題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的相識(shí)，并通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成果。對(duì)我而言，這一年是一次勝利的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到不遺余力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

高三地理老師工作總結(jié)15

又到了晝長不斷變長的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間消逝了。過去一年的教化教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)到班級(jí)管理，都收獲頗豐（自己這么認(rèn)為的）。20x已然開啟，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長。

一、努力成為一位探討型老師

參與工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教化教學(xué)做了許多工作。上半年關(guān)于教化教學(xué)理論書籍的研讀、高校教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ)，開闊了眼界，視野更加開闊，思路愈加清楚，為此，在下半年的工作雖驚慌勞碌，但又游刃有余。

1、專注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己始終不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目，甚至懷疑學(xué)校的科研室究竟對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的發(fā)展起什么樣的作用?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)覺這里大有文章可做，原來教化科研不是一句空話。為此，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒有事情可做，只要你想做點(diǎn)事情，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級(jí)《史記》給孩子們的留言說到的：干焦急恒久是門外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿。一年來自己接著研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度，細(xì)細(xì)品嘗方知個(gè)中味道。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清楚，這本書自己研讀的很慢，仍在接著閱讀中，信任會(huì)不斷有新的收獲。下半年自己買了全部其他版本的中學(xué)地理教材，通過與人教版教材的比對(duì)，發(fā)覺不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己仔細(xì)探討了幾遍《中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。就在昨天監(jiān)考的考場上，又細(xì)致研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的要求，仔細(xì)和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì)，突然發(fā)覺課標(biāo)對(duì)有些學(xué)問的要求早已刪除，如：氣候部分，課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布、成因、特征表述一句話，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響?？磥須夂蝾愋瓦@部分學(xué)問并不須要在高三復(fù)習(xí)時(shí)困難化，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶學(xué)問去說明其對(duì)氣候的影響即可。人口遷移部分，以前總是很注意人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨許多，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分學(xué)問。

通過理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì)，自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳。

2、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn)，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源，甚至許多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問題的設(shè)計(jì)、編排的依次、學(xué)問呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng)。起先自己沒有意識(shí)到工作量之大，后來才發(fā)覺這是一項(xiàng)特別浩大的工程，但是自己盡然完完整整地堅(jiān)持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中，仔細(xì)探討的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的。

為了愛護(hù)自己的學(xué)問產(chǎn)權(quán)（），我和校長大人協(xié)商要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程，校長大人欣然承諾。但是隨之而來的，自己寒假將進(jìn)一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無形為有形，要留下我的痕跡，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期盼我的高三一輪校本課程吧。

3、試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回，感受頗多。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè)，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處。但是，自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生成天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了許多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng)。再說說給高二年級(jí)期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上，我還是比較滿足的，學(xué)生反映難的因素可能有許多，一是學(xué)生的駕馭程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己仔細(xì)命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接，信任高二老師會(huì)理解的。最終想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市一般中學(xué)高二年級(jí)期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動(dòng)。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想，對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅(jiān)信，這只是剛剛起先。

4、主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門庭若市。許多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開通的，經(jīng)過近一年的主動(dòng)參加，自己在星韻地理結(jié)交了許多一線的高手，學(xué)到了許多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱，時(shí)常發(fā)表文章，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀。

5、主動(dòng)投入我?！比越袒笆〖?jí)課題活動(dòng)。以前對(duì)”三自教化“一知半解，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，仔細(xì)研讀了校長關(guān)于”三自教化“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上，寫了一些感悟，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教化“內(nèi)涵。當(dāng)然，究竟做到什么程度，我不敢說，但是我會(huì)充溢熱忱地參加其中。這個(gè)問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深化，信任會(huì)有更大的收獲。

二、課堂教學(xué)天翻地覆

長時(shí)間以來，一言堂曾苦苦困擾著我，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度。今日才明白，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的'自己是多么渺小，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境?；蛟S還有很長的路要走，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己擔(dān)當(dāng)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海中學(xué)、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng)，特殊指出的是，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演，個(gè)中味道耐人尋味。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng)。13年10月份，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)要求