2023年學校教師工作總結4篇

2023年學校教師工作總結4篇學校老師工作總結篇1

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。下面是本人的教學閱歷及體會：

1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

銷專業(yè)評估的資料打算工作(如參加自評報告的整理、技能培訓、三綱的整理匯編)，評估期間的會議記錄整理(專家座談會、評估反饋會的記錄整理)以及評估工作教學簡報的撰寫。②對物流專業(yè)的培育方案進行修訂。通過對其他院校物流專業(yè)課程設置的探討以及對物流教材、有關課程教學大綱、試驗大綱的查找，對物流專業(yè)的.課程設置、學時學分、試驗課、學期支配等進行了細致的修訂。③建立學術論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開題報告、任務書的范文庫。此外，還幫助市場營銷教研室以及教科辦處理了一些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著仔細負責的看法來做，學到了一些待人處事的方式方法。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

我校學員曾多次在走進數學王國、希望杯數學競賽中獲得一等獎二等獎。我培訓班每年近60%的學生有望被重點中學提前錄用或成為簽約生。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

3．主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

教學管理。仔細組織好老師業(yè)務學習，xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升老師教學理念;開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效;啟用“有效教學”實施手冊，為老師個人、學校積累業(yè)務資料;每學期初制定好學校工作安排并督促實施落實，期末做好學校工作總結，

4．培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

本學期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩?，對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候學問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關系，相識到了學習地理的重要性。

學校老師工作總結篇2

從學校組織的去外地學校學習考察之旅，我感覺自己學到了許多的東西。學生的教化關乎我們中華民族將來的發(fā)展，中國夢的實現還須要這一代青年學生來挑起重擔，我們老師更應當覺得身上膽子的重要性。我們在教學實踐過程中，要一切以學生的發(fā)展為中心，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，提高教學質量，打造高效的課堂。

轉變三種思想。

一是信任思想。老師在課堂教學實踐中，要充分信任學生，信任學生能行很棒，變更以往老師一人唱獨角戲的思想，不給學生任何機會。

二是主體思想。老師在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生是主體的作用，老師圍繞學生轉，變更以往老師滿堂灌，一節(jié)課下來學生的一切權力被剝奪了。

三是開放思想。老師在課堂教學中，要允許學生自由探討，自由溝通，發(fā)表不同看法，變更以往老師一味求標準答案，唯一答案，從而限制學生發(fā)散思維的培育。從宜州的課堂中，不難看出他們的學生千姿百態(tài)，層出不窮，思維活躍，表達流暢。

改革三種模式。

一是座位編排模式。在平常的.班級管理中，老師都喜愛按橫縱的肯定依次排座，宜州中學學生的座位是分組坐，沒有固定格式，大大便利了學生的溝通機會，大大擴展了學生的探討空間。

二是講課模式。今日大多數老師都采納老師講，學生聽的，一節(jié)課只聽見老師的聲音，學生都啞口無聲。從宜州中學課堂中，不難可看出老師不易找到，即使望見老師在講，也只不過講基本概念、定義，時間不超過非常鐘。

三是評價模式。真正使老師及學生從“應試教化’中擺脫出來，全身心的投入到素養(yǎng)教化上來，一改以往的”考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根”

樹立三種理念。

一是樹立把時間讓給學生的理念。老師是主導，學生是主體，擺正自己的位置。45分鐘的課堂只有不到非常鐘屬于你，不要全堂包辦，目中無生。

二是樹立把課堂交給學生的理念。學生是學習的主子，樹立學生是上帝的觀念，讓各個學生自由發(fā)揮，老師只在課堂中適時點撥，指引迷津。從宜州教學中，不難看出整節(jié)課基本上學生自己在講臺上講，學生自由發(fā)表看法及看法。

三是樹立把自由還給學生的理念。不要要求學生一個步調、一個版本、信任“天生我才必有用，海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓學生在自由的天空中輕松的翱翔。

培育一種習慣。提前預習，抓緊時間，完成老師的導學案，敢疑好問的習慣。老師上課一天前，要拋出導學案，課堂中老師要激勵學生提問，激勵學生解決問題。做到“兩個本子”，“兩種筆”，成果展示有韻味，評價體系挺嚴厲，扣分一桿就究竟。

解決一個難題，達到一個目標。全體老師激昂精神，要有一個昂揚的精神風貌，立足講壇。這是一個難題，要解決這一難題，必需上下齊心，同舟共濟，必需吃得苦中苦，必需有得力的獎懲措施…否則…達到把課堂真正還給學生，讓學生成為課堂的主子，打造高效課堂，提高教學質量的目標。

宜州中學是我們學習的榜樣，在學校他校教化教學閱歷的基礎上，我們要結合自己學校的實際狀況，不斷提高教化教學的質量，爭取使我們學校的教學工作更上一個新臺階，為社會和國家的發(fā)展培育出更好地學生！

學校老師工作總結篇3

當這次的考試結束之后，自己的內心久久不能安靜，總覺得有些缺憾，看到學生的成果，總覺得不志向，離自己的期望還很遠?？吹皆嚲砗?，許多原來很簡潔的題目，總認為學生不會錯；可是偏偏就錯了，導致有好多的學生成果不是很高。有的學生把數都抄、算錯了，都七年級的學生，還出現這樣的簡潔低級錯誤太不應當了，有的已經做過的講過的`題目，可是學生還是錯了?？荚嚱Y束后，通過調查學生狀況發(fā)覺四班的學生馬虎大意的毛病比三班嚴峻，會做而失分的題目分值高達200分左右。三班的兩名中游學生因病不能參與考試，導致三班平均分嚴峻降低。總之還是找找各方面的緣由吧！自己在平常的教學方面還有很大的失誤，還有許多須要改進的地方。我們知道培優(yōu)補差并不是課后的工作，而是課堂教學的主要內容，在現在的教學形式下，隨著教學改革的不斷深化，課堂教學正發(fā)生著實質性的改變，可以看出備課的重要性，只有打算充分，理清思路，熟透教材和大綱，在課上才能游刃有余。打算不充分，學生學的一知半解，這就出現典型的半生不熟的課堂，這是低效課堂，收效甚微，這一來就忙壞了學生，為什么呢？必需用課下時間去補充，并且忙得不行開交，老師還課下占用肯定的時間來彌補過失，加班加點，這就體現了高效課堂的重要性，高效的課堂，學生學習輕松，理解透徹，我們用有限的時間，獲得最大的收益。

學校老師工作總結篇4

今年中心校確立了我和張立平老師的師徒關系。在一年的互幫互學中，張老師按幫帶協議書中的要求去做，仔細履行自己的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：

為了豐富理論學問，更好的搞好教化教學工作，我們首先閱讀了《新世紀小學數學課程標準》、《小學數學老師》、《小學數學教學設計》陶文忠教授主編的《培育兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了許多的理論學問,特別有利于我們的教學。其次，我們一起借看了許多優(yōu)秀課例的光盤，如：吳正憲老師的“平均數”，劉德武老師的`“分數的乘法”和柏紀明老師的“統計的初步學問”等。廣泛汲取借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了