?？低暢B(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)解決處理方案-標(biāo)準(zhǔn)版

./常態(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)解決方案常態(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)解決方案.目錄TOC\o"2-3"\h\z\t"標(biāo)題1,1"1.背景概述22.系統(tǒng)定位23.系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)33.1.系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)框架33.2.系統(tǒng)組成43.2.1.高清錄播一體機(jī)43.2.2.視頻圖像采集設(shè)備〔教育球機(jī)63.2.3.聲音采集設(shè)備73.2.4.可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)73.3.系統(tǒng)功能73.3.1.課程計(jì)劃編制與管理73.3.2.課程導(dǎo)播與錄制83.3.3.課程直播與點(diǎn)播123.3.4.課件上傳與下載133.3.5.教學(xué)互動(dòng)與評(píng)價(jià)144.系統(tǒng)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)155.系統(tǒng)配置16背景概述隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、視頻圖像采集及處理技術(shù)為代表的新技術(shù)的不斷更新,推動(dòng)了教學(xué)手段現(xiàn)代化的進(jìn)程?；诰W(wǎng)絡(luò)的音視頻錄制點(diǎn)播成為學(xué)校多媒體教學(xué)應(yīng)用的一項(xiàng)重要需求,國(guó)內(nèi)許多有實(shí)力的學(xué)校逐漸嘗試錄播教室的建設(shè),以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的錄制及保存。但是,傳統(tǒng)的錄播教室建設(shè)成本投入較大,建設(shè)方案相對(duì)復(fù)雜,傳統(tǒng)錄播教室的建設(shè),需要搭建視頻服務(wù)器、視頻編碼器、混音器、功放等眾多設(shè)備,布線及設(shè)備安裝過于繁瑣,工程實(shí)施較為復(fù)雜。同時(shí),傳統(tǒng)的錄播系統(tǒng)操作相對(duì)復(fù)雜,一般都由授課教師親自制作課件,要求授課教師掌握一些計(jì)算機(jī)、攝像和課件編輯等專業(yè)技術(shù),但就目前而言,許多學(xué)校師資力量比較緊張,教師教學(xué)任務(wù)繁重,如果按照傳統(tǒng)的思路去制作課件勢(shì)必會(huì)給教師授課帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)。?？低晱膶W(xué)校的實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合教師講課的特點(diǎn),充分考慮整體普及化建設(shè)成本,利用海康自身在圖像采集、圖像處理以及圖像分析方面的優(yōu)勢(shì),推出了一套簡(jiǎn)單易用、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、高質(zhì)量的常態(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng),該系統(tǒng)能輕松地將日常的授課場(chǎng)景〔包含各類教學(xué)使用資源錄制為內(nèi)容全面的視頻課件,通過網(wǎng)絡(luò)可面向?qū)W生提供課程直播與點(diǎn)播服務(wù),以此實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué),將教學(xué)資源最大共享化。系統(tǒng)定位?？低曉谘邪l(fā)常態(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)之初,即對(duì)系統(tǒng)有了明確精準(zhǔn)的定位。系統(tǒng)主要是面向中小學(xué)、高校、職校等教育機(jī)構(gòu)以及企事業(yè)單位培訓(xùn)中心等,以分布式常態(tài)化錄制的手段將日常課堂教學(xué)錄制成內(nèi)容全面的視頻課件。追求常態(tài)化、易普及、兼容性以及經(jīng)濟(jì)性,相比專業(yè)的精品錄播教室的建設(shè),成本更低,使用更簡(jiǎn)單,施工更方便,并能兼容利舊已建的教室視音頻監(jiān)控資源,更能為廣大學(xué)校日常教學(xué)所接受。同時(shí)系統(tǒng)的建設(shè)還將充分考慮兼顧學(xué)校在日常監(jiān)控、電子考場(chǎng)等方面的綜合應(yīng)用,通過共享設(shè)備及軟件平臺(tái),以減少財(cái)政的重復(fù)投入,降低建設(shè)成本。系統(tǒng)應(yīng)用設(shè)計(jì)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)框架?？低暢B(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)主要由高清錄播一體機(jī)、教育球機(jī)、音頻采集設(shè)備及可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)軟件構(gòu)成。一般情況下,在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教室里,需要安裝兩個(gè)攝像機(jī)〔教育球機(jī)：具備智能跟蹤及智能放大縮放功能,分別對(duì)教師授課過程及學(xué)生聽課過程進(jìn)行視頻圖像采集。同時(shí),在靠近講臺(tái)處還需要安裝拾音設(shè)備,用于課堂教學(xué)的聲音完整地進(jìn)行采集。另外,在前端教室還需要安裝一臺(tái)高清錄播一體機(jī),該設(shè)備既支持圖像及聲音采集設(shè)備的接入,同時(shí)也支持各類教學(xué)資源〔教學(xué)ppt等的VGA信號(hào)接入,通過對(duì)各類信號(hào)的整合,該設(shè)備可實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的全過程錄制,生成高質(zhì)量的教學(xué)視頻課件,最后通過可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)將資源進(jìn)行綜合發(fā)布。系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)架構(gòu)系統(tǒng)組成?？低暢B(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)由硬件及軟件兩部分組成,其中硬件主要包含高清錄播一體機(jī)、視頻圖像采集設(shè)備〔教育球機(jī)、課堂教學(xué)音頻采集〔音響系統(tǒng)、吊麥、拾音器及可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)成。高清錄播一體機(jī)?？低曂瞥龅母咔邃洸ヒ惑w機(jī)產(chǎn)品集成了各種先進(jìn)的信息技術(shù),同時(shí)結(jié)合了教育教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際情況和需求,集課件錄制、聲音合成于一體,可以輕松地滿足常態(tài)化教學(xué)錄播的需求。設(shè)計(jì)理念DS-8104LHFH-E2高清錄播一體機(jī)實(shí)拍圖高清錄播一體機(jī)開啟界面產(chǎn)品主要特點(diǎn)：該產(chǎn)品為分布式的教學(xué)錄播量身定制,軟硬件全部采用嵌入式構(gòu)架,設(shè)備穩(wěn)定,性能強(qiáng)勁,且超低功耗,超低噪音；設(shè)備美觀,小巧〔標(biāo)準(zhǔn)1U大小,大存儲(chǔ)容量〔支持2塊4T的SATA硬盤,接口豐富、功能專業(yè)；節(jié)省客戶投資,具有高兼容及高集成性。支持接入高清數(shù)字HD-SDI攝像機(jī),兼容接入模擬攝像機(jī)；自帶VGA和HDMI編碼接口,節(jié)省VGA編碼器〔教學(xué)電腦的課件編碼成本；同時(shí)還自帶混音和回聲消除功能,節(jié)省專用音頻處理設(shè)備成本。支持多種教學(xué)錄播模式,包括電影模式、資源〔多畫面模式、畫中畫模式等。支持三碼流：高清、標(biāo)清、流暢,滿足更多的網(wǎng)絡(luò)情況和學(xué)習(xí)終端。具有一鍵發(fā)布功能,可以將課件一鍵發(fā)布到資源FTP庫(kù)?？梢越Y(jié)合課程表使用,根據(jù)課程表進(jìn)行課件的自動(dòng)錄制,支持對(duì)課件的關(guān)鍵字搜索。標(biāo)準(zhǔn)性和開放性：設(shè)備符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),采用標(biāo)準(zhǔn)H.264編碼,具備完整開發(fā)接口,能夠無(wú)縫的接入各方軟件平臺(tái)。視頻圖像采集設(shè)備〔教育球機(jī)考慮到教師課堂教學(xué)的需要,教師經(jīng)常會(huì)在講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng),并且經(jīng)常會(huì)與學(xué)生互動(dòng)。?？低曂瞥隽藥е悄芨櫟慕逃驒C(jī),該設(shè)備內(nèi)嵌智能分析算法,當(dāng)教師授課時(shí)有較大的位置挪動(dòng)或者當(dāng)學(xué)生有起立回答問題或答問結(jié)束坐下時(shí),教育球機(jī)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)分析,并對(duì)此作出智能跟蹤及特寫的動(dòng)作。教育球機(jī)實(shí)拍圖產(chǎn)品主要特點(diǎn)：采用高性能傳感器,圖像清晰,最大分辨率可達(dá)1920*1080,以保證錄播文件的清晰度,增加教師與學(xué)生的體驗(yàn)感；采用人臉檢測(cè)和人體檢測(cè)技術(shù),教師無(wú)需佩戴任何輔助設(shè)備,也無(wú)需在座椅安裝輔助設(shè)施,即可實(shí)現(xiàn)對(duì)教師與學(xué)生的精準(zhǔn)跟蹤定位,最大限度的保證常態(tài)化教學(xué)；采用智能分析技術(shù),設(shè)備內(nèi)嵌了智能分析算法,實(shí)現(xiàn)對(duì)教師與學(xué)生的智能跟蹤的同時(shí)還具備特寫功能；采用智能檢測(cè)技術(shù),當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),能智能檢測(cè)學(xué)生的起立與坐下動(dòng)作,并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的智能跟蹤；安裝方式靈活,除了支持傳統(tǒng)的吊裝、臂裝和吸頂方式外,設(shè)備還支持桌面式擺放的方式,滿足更多更廣的場(chǎng)景應(yīng)用；除了滿足教學(xué)錄播應(yīng)用以外,該球機(jī)還支持學(xué)校的日常安防與電子考場(chǎng)應(yīng)用,可以無(wú)縫地接入校園安防平臺(tái)與電子考場(chǎng)平臺(tái)；對(duì)于外界環(huán)境的自適應(yīng),該款教育球機(jī)會(huì)對(duì)對(duì)外界的環(huán)境如光線、聲音、電磁等進(jìn)行自動(dòng)分析與自適應(yīng),可以保證最佳的圖像采集效果。聲音采集設(shè)備針對(duì)教師課堂教學(xué)聲音的采集,如果教室內(nèi)已安裝了專業(yè)的功放系統(tǒng),可以直接利用該套系統(tǒng)將采集的聲音輸出并接入錄播一體機(jī)。還可以額外增加課堂教學(xué)專用的拾音器、吊麥等設(shè)備,最大限度地保證課堂教學(xué)聲音的高保真采集?？梢暬虒W(xué)系統(tǒng)平臺(tái)可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)是由?？低暯Y(jié)合日常教學(xué)錄播、資源發(fā)布、遠(yuǎn)程教學(xué)的要求推出的一套綜合應(yīng)用系統(tǒng),總體圍繞課件課程管理、課程直播、課程點(diǎn)播、教學(xué)互動(dòng)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),滿足用戶對(duì)課件的綜合管理應(yīng)用的需求,解決學(xué)校對(duì)于課件的常態(tài)化制作的需求。通過常態(tài)化的課件錄制,能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)實(shí)況的實(shí)時(shí)直播與精彩回放,輕松地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)功能。同時(shí),系統(tǒng)還設(shè)置了教學(xué)點(diǎn)評(píng)模塊,可以滿足教學(xué)評(píng)估與學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),增加師生間的交流與互動(dòng)。可視化教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)登陸界面系統(tǒng)功能課程計(jì)劃編制與管理系統(tǒng)支持對(duì)課程的計(jì)劃進(jìn)行編制與管理,管理員可以在后臺(tái)自行編制課程直播計(jì)劃,并且可以將課程直播通告發(fā)布到資源展示界面,同時(shí),管理員還可對(duì)課程進(jìn)行統(tǒng)一管理,以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。課程計(jì)劃編制與管理課程導(dǎo)播與錄制本系統(tǒng)支持自動(dòng)導(dǎo)播和手動(dòng)導(dǎo)播,方便配置和控制。支持電影模式、畫中畫、資源模式〔多畫面合成等三種模式的課程導(dǎo)播與錄制。支持根據(jù)課程表自動(dòng)進(jìn)行課件的錄制,無(wú)需人工干預(yù)。錄制的畫面支持高清、標(biāo)清、流暢三種碼流,以應(yīng)對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)要求和學(xué)習(xí)終端。電影模式錄制主畫面主要顯示教師授課畫面,但畫面會(huì)根據(jù)教學(xué)場(chǎng)景關(guān)注點(diǎn)自動(dòng)切換,教學(xué)課件〔PPT翻頁(yè)時(shí)自動(dòng)切換到PPT畫面,停留一段時(shí)間后畫面會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至教師畫面,學(xué)生起立回答問題時(shí)自動(dòng)定位聚焦并切換到學(xué)生畫面,當(dāng)學(xué)生答問結(jié)束后界面再次調(diào)回教師畫面。電影模式輪巡切換畫中畫模式系統(tǒng)支持畫中畫模式錄制,在教學(xué)主畫面中嵌入一個(gè)小畫面,一般主畫面為教師授課畫面,子畫面為教學(xué)課件畫面〔PPT,并可選擇根據(jù)觸發(fā)條件進(jìn)行畫面間的切換,滿足用戶多種需求。畫中畫模式資源模式錄制系統(tǒng)支持資源模式錄制,多個(gè)畫面自動(dòng)合成一個(gè)教學(xué)畫面進(jìn)行存儲(chǔ)和傳輸〔占用一路帶寬,可以選擇兩畫面〔左右、三畫面〔左一右二、四畫面〔左一右三等多種組合方式,完美實(shí)時(shí)地顯示整個(gè)課堂的教學(xué)過程。其中三、四畫面模式中的主畫面可以選擇根據(jù)觸發(fā)條件進(jìn)行自動(dòng)切換。兩畫面模式錄制三畫面模式錄制四畫面模式錄制課程直播與點(diǎn)播系統(tǒng)具備課程直播與點(diǎn)播功能,學(xué)生可以登陸系統(tǒng)在線地觀看課程直播或者點(diǎn)播歷史課程,以此實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。另外,學(xué)生可以根據(jù)所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,選擇最佳分辨率的碼流進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。課件資源搜索課程直播與點(diǎn)播系統(tǒng)不僅支持pc端,同時(shí)還支持移動(dòng)端。Ipad移動(dòng)端應(yīng)用課件上傳與下載系統(tǒng)支持課件的上傳與下載功能,在課件錄制完成之后,管理員可以通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)課件的快速上傳,以豐富課件資源庫(kù)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程對(duì)資源庫(kù)中的課件進(jìn)行選擇性下載,以便于課程的觀看學(xué)習(xí)。課件上傳界面教學(xué)互動(dòng)與評(píng)價(jià)該套系統(tǒng)支持教研員及學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià),教研員及學(xué)生在進(jìn)行課件瀏覽后,可以通過系統(tǒng)對(duì)課件及教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并統(tǒng)一上傳評(píng)論,評(píng)論可作為教學(xué)評(píng)價(jià)的參考。教學(xué)互動(dòng)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)?？低暢B(tài)化教學(xué)錄播系統(tǒng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)：教育球機(jī)前置跟蹤本系統(tǒng)所采用的教育球機(jī)自帶智能跟蹤算法,無(wú)需額外跟蹤主機(jī),即可實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的自動(dòng)跟蹤、對(duì)學(xué)生起立及坐下的自動(dòng)捕獲。錄播一體機(jī)高集成本系統(tǒng)所采用的高清錄播一體機(jī)具有高集成度的特點(diǎn),功能強(qiáng)大,集成視頻編碼、混音控制、自動(dòng)導(dǎo)播、錄播控制、語(yǔ)音對(duì)講等功能,一機(jī)多用,且課件自動(dòng)合成,自動(dòng)上傳發(fā)布,需求教師額外的操作?？梢詾橛脩艄?jié)省成本的同時(shí)滿足常態(tài)化教學(xué)錄播應(yīng)用。錄播效果豐富本套系統(tǒng)提供了多種課程導(dǎo)播模式,教師、學(xué)生、課件間可以自動(dòng)切換,畫面支持三碼流傳輸,能夠滿足并適應(yīng)更多的網(wǎng)絡(luò)情況和學(xué)習(xí)終端。三位一體、資源共享整套教學(xué)錄播系統(tǒng)的建設(shè)充分考慮兼顧學(xué)校在日常監(jiān)控、電子考場(chǎng)等方面的綜合應(yīng)用,通過共享設(shè)備及軟件平臺(tái),以減少財(cái)政的重復(fù)投入,降低建設(shè)成本。工程實(shí)施便捷系統(tǒng)總體架構(gòu)簡(jiǎn)單,課件質(zhì)量高、容量小,安裝施工方便,建設(shè)周期短,是學(xué)校常態(tài)化課程建設(shè)的最佳伴侶。系統(tǒng)配置在進(jìn)行攝像機(jī)的選型時(shí),一般建議教師畫面和學(xué)生畫面采集攝像機(jī)都采