師德年度個人工作總結(jié)報告

師德年度個人工作總結(jié)報告師德年度個人工作總結(jié)報告1

通過參與我校本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教化活動，我對師德師風(fēng)教化的重要意義有較明確的相識，對小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。比照《老師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教化工作，在師德師風(fēng)方面作如下分析：

一、酷愛老師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。本人始終擁護(hù)黨的基本路途，全面貫徹國家的教化方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，酷愛教化事業(yè)和本職工作，對老師這個職業(yè)充溢責(zé)任感、華蜜感。始終來，酷愛學(xué)校，酷愛學(xué)生，留意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時到處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書育人，關(guān)切集體，團結(jié)、敬重同事，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，幾十年如一日，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)及教化管理水平，自我認(rèn)為是一名政治堅決、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬的教化工作者。

二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向，結(jié)合教學(xué)，堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，在教學(xué)過程中，告知同學(xué)們，任何數(shù)學(xué)學(xué)問、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實踐而得到的真理。留意到很多學(xué)生認(rèn)為課本學(xué)問味同嚼蠟不愿學(xué)習(xí)。告知學(xué)生只有學(xué)好學(xué)問才能提高全民的素養(yǎng)，才能提升國力，個人才能有為人民服務(wù)的本事，在現(xiàn)代學(xué)問快速擴張的時候，只有駕馭足夠的學(xué)問，才不被時代淘汰。在第三次全國教化工作會議上指出：“人民老師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”，“老師是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，這樣才能真正為人師表。

三、關(guān)切學(xué)生，酷愛學(xué)生，同等對待學(xué)生。我自己在較年輕時，火氣很旺，也常訓(xùn)學(xué)生，學(xué)生不聽話，將其拖出教室的事也屢見不鮮，隨著年紀(jì)變大，對學(xué)生的感情增加，這種事情也就少了，現(xiàn)在我也常會“訓(xùn)”學(xué)生幾句話，但我都是從關(guān)切的角度，善意的表情，來“訓(xùn)”他們，其實學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺：是只要你是善意的，學(xué)生完全會帶著笑容很快的接受你的看法。我想要做到這一點要有真的愛，真正的酷愛學(xué)生。

四、通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗的體會，針對當(dāng)前小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教化是極有必要的。這是因為近年來社會風(fēng)氣比較差，全民道德素養(yǎng)下滑，有的老師不務(wù)正業(yè)。如學(xué)生大面積的素養(yǎng)下降，很多學(xué)生聽不懂老師講的課，課堂紀(jì)律很差等，這些問題嚴(yán)峻地影響老師上課的心情，出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這時，假如不加強師德師風(fēng)教化，必定導(dǎo)致惡性循環(huán)

通過學(xué)習(xí)，充分相識了目前加強中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教化思想和觀念，不斷更新學(xué)問，提高教化教學(xué)水平，具備良好的職業(yè)道德，才能為人師表，才能做學(xué)生的良師益友。

師德年度個人工作總結(jié)報告2

老師職業(yè)道德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素養(yǎng)要求。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿足的老師隊伍，就必需進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教化放在師德建設(shè)的首位是特別必要的。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)膶嵙托袨椤?/p>

正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民老師，他的責(zé)任無處不在，假如沒有責(zé)隨意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教化。因此，我們必需知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個學(xué)問爆炸的時代，我們面臨的教化對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必需取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時代是接著不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個許久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教化，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教化理念，用先進(jìn)的教化思想武裝頭腦;不斷的駕馭廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教化教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以探討者的眼光諦視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行主動探究，以形成規(guī)律性的相識。一名老師“只有探討和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)微環(huán)節(jié)，——這是創(chuàng)建性的勞動看法的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事探討的這條華蜜的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喊，事業(yè)的使命，教化的責(zé)任，激勵著老師們長期細(xì)心耕耘在教化這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

師德年度個人工作總結(jié)報告3

職業(yè)道德是規(guī)范老師的育人行為，是社會職責(zé)感的詳細(xì)表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)志向--忠誠教化事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--酷愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民老師，應(yīng)對跨世紀(jì)的人才培育所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教化方針，時刻對自我提出嚴(yán)格要求，專心參與職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培育高尚道德情操。

首先，當(dāng)我們選取老師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的(1)要在平凡的工作崗位上，酷愛教化，酷愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。(2)要仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。(3)要為人師表，以身作則，注意身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能專心參加課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次，作為老師，要不斷提高自身素養(yǎng)，在教化教學(xué)中，要妥當(dāng)處理師生關(guān)系：(1)要賜予學(xué)生特別的關(guān)切和愛惜(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不聽從教化，因此，老師務(wù)必充分相識《老師法》，敬重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者羞辱人格的行為。(3)不得卑視學(xué)生，對于班級個別淘氣、成果差的學(xué)生，老師要專心進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行卑視，造成學(xué)生退學(xué)。

再次，老師在育人的同時，不要忘了自身的接著學(xué)習(xí)，要明白，要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水，所以，在教學(xué)之余，老師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究新的教學(xué)規(guī)律，改善教化教學(xué)方法，提高自我教化、教學(xué)和科研的水平。

總之，作為一名人民老師，我們應(yīng)在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自我的“光線”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，同時，應(yīng)對學(xué)生充溢期望，要做到“敬重與信任，有耐性和愛心”。

師德年度個人工作總結(jié)報告4

教化是以人育人的事業(yè)，老師作為這一特別的職業(yè)，干脆負(fù)擔(dān)著培育下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加劇烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的老師形象是每個老師做好教化工作的先決條件，是時代的要求，也是老師不斷進(jìn)取，贏得勝利的力氣所在。

一、愛崗敬業(yè)是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，是老師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于老師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教化事業(yè)，社會與人民對老師寄予重望，因為振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，學(xué)生本人和家長對老師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠為培育人才的教化工作不遺余力，所以只有老師具備了高度的責(zé)任感和劇烈的事業(yè)心，才會在教化實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力駕馭現(xiàn)代科學(xué)理論學(xué)問，廣泛搜集最新教化信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，樹立正確的教化觀。同時有了對事業(yè)酷愛之心，就會甘于平凡，為人民的教化事業(yè)靜默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

二、酷愛學(xué)生是師德的核心一個人最崇高的愛是愛別人，一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生?？釔蹖W(xué)生是老師的天職，是老師職業(yè)道德的核心，也是對老師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)記。很多教化家都指出，沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教化，愛是教化學(xué)生的前提。所以老師要真正實意關(guān)切學(xué)生，充分敬重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，老師只有內(nèi)心充溢對學(xué)生的愛和敬重，才會事事從學(xué)生的利益動身，到處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們須要幫助時伸出救濟之手，在他們?nèi)〉命c滴成果時投去贊許的眼光，同時老師的愛能拉近師生間的距離，是增加師生關(guān)系的潤滑劑。

作為一名老師，我堅持教化面對全體學(xué)生，同等待人，因材施教，平常留意全面了解學(xué)生動態(tài)，常常找他們談心，溝通思想，增進(jìn)感情，假如有人因病缺課，我盡力爭取時間賜予補課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們諄諄教導(dǎo)，做耐性、細(xì)致的教化工作，用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信任，他們把我當(dāng)成知心摯友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成果差常常被媽媽打罵的苦惱，要求老師賜予幫助，我剛好找該生談話，對癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時發(fā)掘他的閃光點，并通過家訪，爭取家長的支持和協(xié)作，使該生漸漸克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。

老師敬重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁護(hù)，提高教化的功效，也還意味著老師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。

三、為人師表是師德的靈魂

除了父母，老師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。老師在教化中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：老師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細(xì)的，富于窺伺出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。因此，老師必需非常留意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時到處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切親善的看法，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教化動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

四、不斷進(jìn)取是師德的生命

前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：學(xué)生能寬恕老師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能寬恕老師的不學(xué)無術(shù)?老師要給學(xué)生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪。超群的學(xué)識本事不僅是老師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是老師樹立教學(xué)威信的源泉。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，老師不能墨守陳規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教化的急劇變革向老師提出挑戰(zhàn)，要求老師擔(dān)當(dāng)多重角色，要求老師具有多方面、綜合性的實力，因此，老師應(yīng)樹立起終身學(xué)習(xí)、恒久探究的思想，在教化實踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，鉆研業(yè)務(wù)，駕馭現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，為教化事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。

做為一個教化工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，到處為人師表。要仔細(xì)鉆研教化學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)切現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互溝通，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教化的要求，為培育現(xiàn)代化高素養(yǎng)人才而努力。

師德年度個人工作總結(jié)報告5

聞名的教化家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻蠋?，不僅僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，老師對其的影響不僅僅是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園老師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

“為人師表，教書育人”老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育、教化下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的資料有六條，即:愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個老師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)。透過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。

首先是要愛教化。我們所從事的是教化事業(yè)。愛教化，就是要愛國遵守法律、愛崗敬業(yè)。老師要酷愛教化事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教化事業(yè)須要的是我們老師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分酷愛，才能腳踏實地、靜默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿足。

其次是愛自我。老師愛自我就是要有專心的人生看法，既然我們選取了教化事業(yè)，就要對自我的選取無怨無悔，不計名