高中思想政治-文化在交流中傳播教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《文化在交流中傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)一、整體設(shè)計(jì)1.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定清晰、可測(cè)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計(jì)基于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)；明確指出哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)活動(dòng)是為了達(dá)成哪個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的；有學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)。2.教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“二五六”主體課堂。二化：主體化、小組化。主體化是指讓每一個(gè)學(xué)生都參與所有的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。小組化是指教學(xué)活動(dòng)充分利用學(xué)習(xí)小組，無(wú)論是合作學(xué)習(xí)、交流討論等都突出小組，讓小組成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。五原則：先學(xué)后教、充分參與、展示思維、合作互助、總結(jié)梳理。六環(huán)節(jié)：教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、小組合作、展示點(diǎn)撥、總結(jié)梳理、鞏固檢測(cè)。3.突出思想政治養(yǎng)育，堅(jiān)定做文化使者的理想信念，增強(qiáng)擁護(hù)黨的文化方針的自覺(jué)性。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出本節(jié)課的基本要求：賞析不同民族文化的精粹，展現(xiàn)不同民族文化的差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值，樹(shù)立尊重不同民族文化的觀念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合高二年級(jí)學(xué)生他們現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生身邊的事例，在體驗(yàn)中了解熟悉文化傳播的重要方式和途徑，培養(yǎng)學(xué)生熟練使用大眾傳媒的能力。能力目標(biāo)：結(jié)合材料分析做文化交流的使者，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明確在保持傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】大眾傳媒、文化交流的意義三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入多媒體展示：“七七”情人節(jié)、“2.14”情人節(jié)圖片師：同學(xué)們，大屏幕展示的“七七”情人節(jié)、“2.14”情人節(jié)，哪一個(gè)節(jié)日在我國(guó)更“火”。生：“2.14”情人節(jié)。師：為什么？生：西方文化已經(jīng)滲透到我們的社會(huì)生活。師：是的，西方文化已經(jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落，而我們對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘卻停滯不前。同學(xué)們可曾知道：“七七”情人節(jié)卻在另外一個(gè)國(guó)家非?！盁帷薄Ｉ好绹?guó)。生：日本。因?yàn)槿毡旧钍苤袊?guó)傳統(tǒng)文化的影響。師：非常好。是日本，日本受中國(guó)傳統(tǒng)文化影響的非常深。經(jīng)過(guò)“兩個(gè)”情人節(jié)的對(duì)比，我們可總結(jié)出：中國(guó)文化在對(duì)外輻射過(guò)程中，也在不斷地吸取外域文化，從而推動(dòng)了中國(guó)文化和世界文化的共同繁榮。今天我們一起走進(jìn)《文化在交流中傳播》學(xué)生體會(huì)不同文明關(guān)于同一文化的感受，進(jìn)而導(dǎo)入新課第一部分【學(xué)習(xí)目標(biāo)】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)教師重點(diǎn)點(diǎn)出學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)5．第二部分【合作探究】【探究活動(dòng)一：思維快速大比拼】根據(jù)提供的材料：分別闡述文化交流的途徑。（1）“阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4……”，是怎樣成為國(guó)際通用數(shù)學(xué)符號(hào)的。今天的商業(yè)活動(dòng)是否依然具有文化傳播的功能？（2）我國(guó)歷史上的大規(guī)模人口遷徙、三峽移民、民工潮等（3）各種形式的學(xué)習(xí)、互派留學(xué)生、孔子學(xué)院等（4）美軍占領(lǐng)伊拉克，美國(guó)文化與伊斯蘭文化發(fā)生激烈的碰撞……（5）生活中的文化傳播……師：請(qǐng)各小組快速閱讀，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)?！咎骄炕顒?dòng)二：參與設(shè)計(jì)、你我共贏】慶一中65華誕、看一中65年復(fù)興之路。請(qǐng)各小組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，設(shè)計(jì)應(yīng)借助哪些媒介去宣傳學(xué)校60年巨變，并闡明理由。（學(xué)生參與設(shè)計(jì)、小組合作探討，達(dá)成共識(shí)、教師巡回檢查指導(dǎo)、解疑）2、教師點(diǎn)撥總結(jié)歸納【探究活動(dòng)三：講歷史、評(píng)現(xiàn)實(shí)、話交流】情境一：各小組踴躍發(fā)言、精講文化交流歷史、闡明社會(huì)意義情境二：看文化交流圖片視頻（多明戈上海演唱會(huì)片段）、評(píng)現(xiàn)實(shí)文化韻味、做文化傳播使者（學(xué)生參與設(shè)計(jì)、小組合作探討，達(dá)成共識(shí)、教師巡回檢查指導(dǎo)、解疑）教師點(diǎn)撥總結(jié)歸納【探究活動(dòng)一：智慧搶答】1.學(xué)生結(jié)合老師展示的判斷題和選擇題回答表格內(nèi)容搶答2．即時(shí)檢測(cè)3.學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)【探究活動(dòng)二：參與設(shè)計(jì)、你我共贏】1.學(xué)生自主思考2.小組討論，合作探究3.學(xué)生展示，暢所欲言。4、即時(shí)檢測(cè)5.學(xué)生根據(jù)歸納總結(jié)整理反思【探究活動(dòng)三：講歷史、評(píng)現(xiàn)實(shí)、話交流】1.學(xué)生自主探究思考2.學(xué)生展示，其他同學(xué)補(bǔ)充3.學(xué)生整理反思情境二：1.學(xué)生自主思考2.小組討論，合作探究3.學(xué)生展示，暢所欲言。4.學(xué)生根據(jù)歸納總結(jié)整理反思【探究活動(dòng)一：思維快速大比拼】通過(guò)自主探究、識(shí)記、理解文化傳播的途徑，并進(jìn)一步提高自主學(xué)習(xí)、探索的能力?！咎骄炕顒?dòng)二：參與設(shè)計(jì)、你我共贏】讓學(xué)生具體了解文化傳播的媒介，明確文化傳播媒介的作用和意義，同時(shí)引出大眾傳媒在目前文化傳播中的作用，進(jìn)而讓學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活，在生活中理解文化傳播媒介的重要性?！咎骄炕顒?dòng)三：講歷史、評(píng)現(xiàn)實(shí)、話交流】通過(guò)學(xué)生參與情境一的學(xué)習(xí)，掌握文化交流的意義，進(jìn)一步提升增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)合作探究情景二，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握文化交流與傳播的意義，感悟做文化交流使者的幸福感。第三部分【即時(shí)小測(cè)】學(xué)以致用1.教師在三個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)后邊設(shè)計(jì)三個(gè)即時(shí)小測(cè)題目，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、做題。2.教師點(diǎn)撥指導(dǎo)3.講解主觀題審題思路和步驟1.學(xué)生自主做題2.學(xué)生發(fā)言。3.學(xué)生補(bǔ)充鞏固知識(shí)、提升分析問(wèn)題解決的能力6第四部分【課堂小結(jié)】1．教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己的收獲2.利用板書(shū)和一起梳理本節(jié)課知識(shí)框架3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握1.聽(tīng)講反思2.認(rèn)真梳理、落實(shí)到筆記本上通過(guò)課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。四、目標(biāo)達(dá)成情況診斷1.即時(shí)小測(cè)——達(dá)成知識(shí)目標(biāo)1.下列活動(dòng)具有文化傳播功能的是()①古代商旅活動(dòng)②網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)③教育④人口遷徙⑤紅色旅游⑥科考隊(duì)南極考察A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④⑤D．②③④⑤⑥2、2015年春晚劇組發(fā)起“唱《難忘今宵》，上央視春晚”的大型活動(dòng)，將從觀眾上傳的視頻中擇優(yōu)選用，并通過(guò)電視轉(zhuǎn)播技術(shù)手段使觀眾的演唱視頻與現(xiàn)場(chǎng)演唱完美融合，打造出“千人同唱”“共賀新年”的震撼效果。這一做法說(shuō)明了()A．大眾傳媒是文化創(chuàng)新的重要源泉B．春晚是傳播中華文化的主要手段C．電視是最直觀最常見(jiàn)的文化傳播手段D．電視能最大限度地超越時(shí)空局限傳遞文化3.2014年10月2日至10日，來(lái)自全省68所中學(xué)的77名中學(xué)生在俄羅斯度過(guò)了一段難忘的異國(guó)時(shí)光。他們表演的《茉莉芬芳》《紫竹調(diào)》等節(jié)目，處處透著濃郁的“中國(guó)風(fēng)”。江蘇中學(xué)生“文化使者”在俄羅斯的文化交流()A．表明教育已經(jīng)成為文化傳播的主要手段B．體現(xiàn)了我國(guó)民族文化與外來(lái)文化的融合C．有利于吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)我國(guó)文化創(chuàng)新D．有利于推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力2.探究、感悟、活動(dòng)——達(dá)成能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)看視頻、思細(xì)節(jié)，探究文化交流的途徑、媒介和意義，明確在保持傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化。3.學(xué)以致用——達(dá)成能力目標(biāo)4.廣東省作為古海上絲綢之路的東方中心和我國(guó)改革開(kāi)放的先行者，在21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中一方面有著無(wú)限機(jī)遇，比如與東盟人文相通，合作前景廣闊，與沿線省份也有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性等。但另一方面，也面臨復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)：一是相關(guān)各國(guó)對(duì)沿線各國(guó)的爭(zhēng)奪將日益激烈，比如美國(guó)戰(zhàn)略重心東移，日韓爭(zhēng)相與東盟發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系，歐美國(guó)家與印度經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷深化。二是沿線兄弟省份定位的趨同可能導(dǎo)致新的競(jìng)爭(zhēng)。因此，如何從內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中突圍是廣東成為21世紀(jì)海上絲路建設(shè)排頭兵的關(guān)鍵。運(yùn)用“文化傳播”的知識(shí)，說(shuō)明實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)于當(dāng)代文化交流的意義。（10分）《文化在交流中傳播》學(xué)情分析分析文化傳播就在身邊，學(xué)生能夠直觀地體驗(yàn)到。但是由于高二學(xué)生分析歸納綜合能力的特點(diǎn)，決定了他們把文化傳播的感性知識(shí)上升到理論認(rèn)知水平有一定難度。因此，在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持“三貼近”原則，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟與理解文化傳播的方式和手段，提煉上升到理論層次，并踐行傳播中華文化的使命。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、認(rèn)知起點(diǎn)：高二學(xué)生具有一定的辯證思維能力和分析能力，也具有一定的分析綜合能力，能簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事件進(jìn)行分析，但沒(méi)能形成較為完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)興趣：①對(duì)發(fā)生在身邊的真人真事有了解的興趣；②對(duì)社會(huì)中發(fā)生的事件有探索的欲望；③對(duì)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的應(yīng)用有較濃厚的興趣；④對(duì)通過(guò)活動(dòng)的方式來(lái)獲取知識(shí)有參與的興趣。3、學(xué)習(xí)障礙：①學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不健全；②科學(xué)的思維方法的欠缺。③過(guò)分依賴(lài)多媒體信息，沒(méi)能形成自我認(rèn)識(shí)4、學(xué)習(xí)難度：①情感的升華；②實(shí)際生活中的踐行。文化在交流中傳播教學(xué)效果分析1.從學(xué)生合作探究活動(dòng)看，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，充分展示思維，在自主探究和合作探究中都達(dá)成了預(yù)期效果，能在探究問(wèn)題中總結(jié)出教材知識(shí)。2.從知識(shí)方面看，學(xué)生能梳理出課本知識(shí)，并在探究的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)。3.從能力方面看，通過(guò)即時(shí)小測(cè)和課堂探究，提高了學(xué)生獲取信息和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提升了學(xué)生的合作探究能力。4.通過(guò)分析文化在交流中傳播的原因和措施，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及維護(hù)本國(guó)文化立意的理念。5.即時(shí)檢測(cè)用少量的知識(shí)檢測(cè)了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并練習(xí)了主觀題的解題方法。學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，提高了解題能力。6.課后能力提升，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生答得非常好，設(shè)定的總分是22分，都在18-20分以上，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)知識(shí)?！段幕诮涣髦邪l(fā)展》教材分析本框內(nèi)容選自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二單元第三課第二框題，它在第二單元中起著承上啟下的作用。本框題共有三目構(gòu)成：第一目主要講述了什么是文化傳播，商人進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)、人口遷徙和教育在文化傳播中的獨(dú)特作用；第二目說(shuō)明傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展大大促進(jìn)了文化的傳播和交流，依托現(xiàn)代信息技術(shù)的大成眾傳媒已經(jīng)成為文化傳播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受到歷史上中華文化在為世界文化發(fā)展方面作出了自己的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生油然而生產(chǎn)生民族自豪感。同時(shí)外域文化不斷傳入中國(guó)，促進(jìn)了中華文化的進(jìn)步。我們要自覺(jué)做中外文化交流的友好使者?！段幕诮涣髦袀鞑ァ吩u(píng)測(cè)練習(xí)1.下列活動(dòng)具有文化傳播功能的是()①古代商旅活動(dòng)②網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)③教育④人口遷徙⑤紅色旅游⑥科考隊(duì)南極考察A．①②③⑤B．②③④⑤C．①②③④⑤D．②③④⑤⑥2、2015年春晚劇組發(fā)起“唱《難忘今宵》，上央視春晚”的大型活動(dòng)，將從觀眾上傳的視頻中擇優(yōu)選用，并通過(guò)電視轉(zhuǎn)播技術(shù)手段使觀眾的演唱視頻與現(xiàn)場(chǎng)演唱完美融合，打造出“千人同唱”“共賀新年”的震撼效果。這一做法說(shuō)明了()A．大眾傳媒是文化創(chuàng)新的重要源泉B．春晚是傳播中華文化的主要手段C．電視是最直觀最常見(jiàn)的文化傳播手段D．電視能最大限度地超越時(shí)空局限傳遞文化3.2014年10月2日至10日，來(lái)自全省68所中學(xué)的77名中學(xué)生在俄羅斯度過(guò)了一段難忘的異國(guó)時(shí)光。他們表演的《茉莉芬芳》《紫竹調(diào)》等節(jié)目，處處透著濃郁的“中國(guó)風(fēng)”。江蘇中學(xué)生“文化使者”在俄羅斯的文化交流()A．表明教育已經(jīng)成為文化傳播的主要手段B．體現(xiàn)了我國(guó)民族文化與外來(lái)文化的融合C．有利于吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)我國(guó)文化創(chuàng)新D．有利于推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化國(guó)際影響力4.廣東省作為古海上絲綢之路的東方中心和我國(guó)改革開(kāi)放的先行者，在21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)中一方面有著無(wú)限機(jī)遇，比如與東盟人文相通，合作前景廣闊，與沿線省份也有較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)互補(bǔ)性等。但另一方面，也面臨復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)：一是相關(guān)各國(guó)對(duì)沿線各國(guó)的爭(zhēng)奪將日益激烈，比如美國(guó)戰(zhàn)略重心東移，日韓爭(zhēng)相與東盟發(fā)展經(jīng)貿(mào)關(guān)系，歐美國(guó)家與印度經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷深化。二是沿線兄弟省份定位的趨同可能導(dǎo)致新的競(jìng)爭(zhēng)。因此，如何從內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中突圍是廣東成為21世紀(jì)海上絲路建設(shè)排頭兵的關(guān)鍵。運(yùn)用“文化傳播”的知識(shí)，說(shuō)明實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略對(duì)于當(dāng)代文化交流的意義。（10分）評(píng)測(cè)練習(xí)參考答案1-3：CDD4．有利于尊重文化多樣性，推動(dòng)多民族文化平等交流，促進(jìn)世界文化的繁榮；(3分)有利于推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力；(3分)有利于中華文化吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，促進(jìn)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。(4分)《文化在交流中傳播》課后反思自我認(rèn)為本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)完整，師生互動(dòng)氛圍好，理論與實(shí)踐相高度統(tǒng)一，學(xué)生自主高效參與課堂，充分展示思維，教學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生自主體驗(yàn)文化交流與傳播的途徑、媒介教學(xué)情景是學(xué)生思維的啟動(dòng)器，能為學(xué)生提供觀察和思考的具體對(duì)象，在本課教學(xué)中，以?xún)蓚€(gè)情人節(jié)導(dǎo)入新課、分析了文化傳播的含義之后，創(chuàng)設(shè)了“思維大比拼”，讓學(xué)生感受文化傳播的途徑。讓學(xué)生設(shè)計(jì)“65周年校慶”宣傳媒介，引導(dǎo)學(xué)生思考從古至今的系列宣傳媒介，引出大眾傳媒的重要作用。通過(guò)讓學(xué)生課下搜索歷史和現(xiàn)實(shí)中文化交流傳播事件，讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活，這或許正是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的起點(diǎn)。2、活動(dòng)組織，引領(lǐng)學(xué)生自主展示課堂教學(xué)要追求讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。因此，學(xué)生活動(dòng)的組織就成了課堂教學(xué)中一個(gè)很重要的部分。我在設(shè)計(jì)“65周年校慶”這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，就設(shè)想了三個(gè)層面的意圖，一是讓學(xué)生通過(guò)制定展示方案認(rèn)識(shí)到文化傳播需要借助一定的手段，從而完成關(guān)于傳媒的相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，這是最基本的意圖；二是讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)更好地了解學(xué)校；三是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)深度參與教學(xué)、充分展示自己。從教學(xué)效果來(lái)看，這個(gè)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的，不僅很好地完成了知識(shí)層面的目標(biāo)，更讓學(xué)生完成了兩個(gè)“展示”：一是展示了學(xué)校的魅力，二是展示了學(xué)生的風(fēng)采。學(xué)生生活動(dòng)的組織，不僅承載著知識(shí)教學(xué)的功能，更應(yīng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生自主展示的責(zé)任，讓學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)展示出生活中的真、善、美，展示出我們學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩，從而讓我們的學(xué)生體驗(yàn)美好、享受成功、主動(dòng)發(fā)展。3、問(wèn)題設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生自主思辨課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的基本方法，也是構(gòu)成課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)四個(gè)即時(shí)小測(cè)，讓學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)能力。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要”。不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人，是談不上自主發(fā)展的。課堂提