XXXX年上半年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

2023年上半年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料（二）--------------------------------------------------------------------------------發(fā)表日期：2023年3月22日【編輯錄入：wdl-jdc】高效課堂要回答的四個(gè)問(wèn)題（3月31日和4月7日）王敏勤怎樣才算是一堂高效率的課？許多青年教師上完了課往往心中無(wú)數(shù)，總是等專家和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)后才知道是否高效。其實(shí)，每個(gè)老師上完了課不需要問(wèn)別人，問(wèn)自己四個(gè)問(wèn)題，就知道這堂課效率如何。第一個(gè)問(wèn)題：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？獲得多少？（目標(biāo)問(wèn)題）這是一個(gè)老師在備課和上課一開始就要考慮并告訴學(xué)生的問(wèn)題，也就是明確目標(biāo)的問(wèn)題?，F(xiàn)在提倡一標(biāo)多本，同一年級(jí)同一學(xué)科全國(guó)各地用的教材不一樣，但課程標(biāo)準(zhǔn)是全國(guó)統(tǒng)一的，所以教師首先應(yīng)該準(zhǔn)確的把握課程標(biāo)準(zhǔn)。教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)并不是機(jī)械照搬，而是根據(jù)學(xué)生的情況靈活變通，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)比較原則，不可能具體到每課時(shí)做什么，所以需要教師根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容確定如何落實(shí)課標(biāo)要求。脅另外司課程炸標(biāo)準(zhǔn)瑞是最冊(cè)低標(biāo)最準(zhǔn)，漂是基劫本的刻門檻米，全艇國(guó)各瘡地同竭年級(jí)掘的學(xué)攝生都繩應(yīng)該粥達(dá)到吵，但塵不同薪的學(xué)掏校和糊教師速可根費(fèi)據(jù)學(xué)挽生的訂情況六適當(dāng)金高于質(zhì)這一愧標(biāo)準(zhǔn)飄。如收上海廚格致石中學(xué)魚提出鋒的晝“嬸國(guó)家羞課標(biāo)敬校本臘化結(jié)”薯，就識(shí)是要撥求老誘師根晌據(jù)學(xué)鴿校的尺情況虧把課社程標(biāo)除準(zhǔn)具切體化飼，變臟成學(xué)蔥校的遭標(biāo)準(zhǔn)旦、變犧成本獸班的都標(biāo)準(zhǔn)續(xù)、變惠成老佳師個(gè)咽人的嶼標(biāo)準(zhǔn)撲，這洋樣才治能把碧課標(biāo)綠落到師實(shí)處蜓?；瑖?guó)家賄課程勇標(biāo)準(zhǔn)能學(xué)徒校課查程標(biāo)鴨準(zhǔn)葬本薯班課祖程標(biāo)展準(zhǔn)魂具盟體落寸實(shí)措躍施府備準(zhǔn)注子老師壯上課夾不僅肥要清烘楚讓雞學(xué)生購(gòu)獲得朽什么耽，還界要明井確獲欲得多蝴少，兵學(xué)到括什么剛程度持，只趁有這依樣才谷具有軌可操雀作性影和可硬檢測(cè)摘性。柏取環(huán)如跨學(xué)習(xí)弱英語(yǔ)默單詞宮，不場(chǎng)能籠傾統(tǒng)的調(diào)說(shuō)要干學(xué)會(huì)憑本課白的1治0個(gè)飄英語(yǔ)羨單詞晃，什圓么叫薯“噸學(xué)會(huì)溝”改？按喂照課哭程標(biāo)熊準(zhǔn)的袖要求稈，有筋的單緩詞要不“唱四會(huì)騰”抵（聽(tīng)冷說(shuō)讀廈寫）兵，有鳥的單暢詞要遺“仍三會(huì)完”范（聽(tīng)您說(shuō)讀悼），培老師蔥必須燭明確姜的提滲出要抬求，貼這1液0個(gè)承新詞克中哪逮幾個(gè)呀要達(dá)索到怕“村四會(huì)盼”習(xí)要求湖，哪柏幾個(gè)杰要達(dá)衫到控“舌三會(huì)斷”漆要求雪，在伏下課嘆前要些根據(jù)廟這個(gè)趴目標(biāo)爪來(lái)檢說(shuō)測(cè)學(xué)服生。謝再比嘗如語(yǔ)沒(méi)文課功文，翻有的變要求條熟讀斜，有泡的要仆求背腥誦，撤到底宇本節(jié)僑課是妖讓學(xué)肝生熟敢讀還尋是背丙誦？反如果介是背衫誦在增下課由前就游必須避背過(guò)遷，這遮才是思把課柱程標(biāo)水準(zhǔn)落洞到了嫌實(shí)處畏。白所以損每節(jié)晶課的徑教學(xué)養(yǎng)目標(biāo)緒不但按有質(zhì)縣的要增求，餃還要缸有量聯(lián)的要部求。遠(yuǎn)通過(guò)拍老師醒的教注學(xué)目葉標(biāo)，絲就能汽看出磁這節(jié)秘課的艦容量皺和效眼率。杏就如哲同挑胃擔(dān)子最一樣提，同糠樣的騎情況害，別謎人的風(fēng)擔(dān)子瓣是1站00墨斤，泛而你田的擔(dān)云子是反50刑斤，蟻無(wú)論塞如何貸教這申節(jié)課如的效您率也歌不會(huì)恢高，必因?yàn)樗街亓苛?xí)不夠非、難貞度不振夠、掛容量枕不夠稀。搶所以戴溫家最寶總株理到舊北京緣35疼中聽(tīng)箭一節(jié)射初中管數(shù)學(xué)垃課時(shí)閥說(shuō)：丹“溉我覺(jué)拉得4略0分策鐘的友課包陡容的懲量還星可以狂大一鋸點(diǎn)，奶就是竄說(shuō)，陪一堂調(diào)課只屋教會(huì)弄學(xué)生德三角族形全地等判律定，鼓內(nèi)容腸顯得紫單薄絮了一艙些，助還可老以再喜增加幼一點(diǎn)竿內(nèi)容忠。轎”扭第二畏個(gè)問(wèn)咱題：?jiǎn)枘愦驗(yàn)V算讓芝學(xué)生糞用多攏長(zhǎng)時(shí)喇間獲患得？式（效拴率問(wèn)家題）棍課堂亮效率潤(rùn)是與裁時(shí)間概掛鉤庫(kù)的，職離開押了時(shí)放間就帶無(wú)所裕謂效狂率高回低。累我們重說(shuō)的狐提高也課堂押效率駛是向貨45筒分鐘方或4漠0分?jǐn)n鐘要秀效率致，每焦節(jié)課撇的教呆學(xué)目刺標(biāo)是剩當(dāng)堂蛙要完燃成的賭任務(wù)紹，而殃不是劃24程小時(shí)批要完捎成的蔬任務(wù)競(jìng)。撿有的揀老師駱說(shuō)我詢這節(jié)召課的聚任務(wù)蝶還需鄰要課命后兩賓個(gè)自哪習(xí)或湊幾個(gè)恰小時(shí)護(hù)的家鍛庭作嫩業(yè)才忠能完蹤成，唱那就浩不是鴿當(dāng)堂薄達(dá)標(biāo)滲，加晴重了廉學(xué)生邪的課損外負(fù)童擔(dān)。爺同樣恐的教血學(xué)內(nèi)攀容和阿教學(xué)綱任務(wù)酸，目右前有南如下源幾種擔(dān)教學(xué)研方式塘：牲1、嚴(yán)課前暖無(wú)預(yù)繡習(xí)，畝課后隔無(wú)作刻業(yè)。侍這是栗水平梨最高跑、效斗率最電高的拍教學(xué)廢方式痕。如吸北京胃22液中的便數(shù)學(xué)皮特級(jí)胡教師倍孫維撥剛，繼教數(shù)多學(xué)擔(dān)趨任班飯主任脆，從蛾初一傘教到欠高三罪，連慣續(xù)六價(jià)年的密大循違環(huán)，滋使一謊個(gè)普敘通中騎學(xué)的放實(shí)驗(yàn)訓(xùn)班百駝分之銀百的罰考入應(yīng)大學(xué)細(xì)，5銷5%拉的考底入北艱京大材學(xué)和啞清華五大學(xué)寬，更督為奇溪特的盡是在追六年狹的數(shù)捏學(xué)教插學(xué)中桶，他吃從來(lái)狠不布舉置課呢外作寄業(yè)，紅所有隊(duì)的數(shù)扁學(xué)問(wèn)嫌題都膨在課慰堂上邁解決邊。綢武漢耐外國(guó)私語(yǔ)學(xué)懷校的枯物理嗚特級(jí)猴教師誼何文富浩，昆教高昨中物據(jù)理當(dāng)畝班主婚任，近從來(lái)燦不給海學(xué)生筐布置貧課后鋤作業(yè)寧，所請(qǐng)有的潔作業(yè)梯都在跡課堂伸上解閉決，顧學(xué)生條全部促考入臺(tái)大學(xué)菌。這固才是滲高效丈率的剩課。怕如果留說(shuō)這百些著兩名的診特級(jí)淹教師建水平煩太高瞎，普度通教磁師難傘以做旺到。姻現(xiàn)在憤山東壺省高萍青縣闖的部卸分農(nóng)型村初尺中也以提出盡了羅“挑課后副零作驅(qū)業(yè)滲”鈔的要驗(yàn)求：滔“巧課前項(xiàng)沒(méi)有嚴(yán)預(yù)習(xí)賭任務(wù)饅，課提后沒(méi)喚有書悟面作緒業(yè)，貢沒(méi)有懇傳統(tǒng)省的作曠業(yè)本扁”嘆，做端到三溜個(gè)還怕給：男“籃把時(shí)燙間還碎給學(xué)牛生，臟把能折力還耗給學(xué)濱生，寒把健瞎康還律給學(xué)座生抽”降。辰逐襪2、績(jī)課前君有預(yù)敢習(xí)，喝課后緊無(wú)作鄭業(yè)。蔽有的沿學(xué)校蓋在課隆前給沃學(xué)生蜻發(fā)預(yù)侄習(xí)學(xué)將案，月要求桐學(xué)生滴必須踩完成琴書面鐘的預(yù)飄習(xí)作駐業(yè)，溉在上歷課時(shí)述首先蜻檢查撿學(xué)生偵的預(yù)浮習(xí)情取況，類學(xué)生向已經(jīng)恰會(huì)了嫩的老攔師就番不再是講，部如果貝學(xué)生扁不會(huì)背的老族師點(diǎn)煉撥。矛在課稼堂上肌完成牌必要享的練降習(xí)題據(jù)，課慨后不浪再布料置鞏絕固性勞的作戒業(yè)，閘但要艷布置坡下節(jié)惰課的盤預(yù)習(xí)爸作業(yè)曲。實(shí)含際上暗每節(jié)吵課后叢仍有講作業(yè)墻，只星是把免鞏固董性的秧作業(yè)泥變成欠了預(yù)妄習(xí)作站業(yè)。歉有的浴老師動(dòng)說(shuō)預(yù)劑習(xí)不欄是作噸業(yè)，翅不能趨算負(fù)遣擔(dān)，筍其實(shí)栽只要鵝占用攪學(xué)生傻課外晨時(shí)間帥而與葵課本糖知識(shí)棚直接印相關(guān)應(yīng)的作膏業(yè)都湖是負(fù)新?lián)?。奧如果文每門瓦課都勉布置過(guò)大量嘩的課元前預(yù)沃習(xí)作鍵業(yè)，恥學(xué)生他的負(fù)掀擔(dān)就幅會(huì)加亦重?？割A(yù)習(xí)扁有多井種形耀式，劉如果揉學(xué)生錄自由逐看書逼，沒(méi)磁有書岸面的喚硬性淚規(guī)定袋，就厲不是黑作業(yè)級(jí)；如辯果老盒師打劑印了腐學(xué)案躬練習(xí)畜題并蝦且讓旺學(xué)生仗必須思完成梯還要爆檢查費(fèi)，就始是作就業(yè)，忘我們砌稱之扇為預(yù)費(fèi)習(xí)作估業(yè)。加3、葛課前槍有預(yù)迎習(xí)，嗚課后促有作亭業(yè)。抽目前蹤大部?jī)H分學(xué)朽校是來(lái)課前摔有預(yù)近習(xí)學(xué)縣案，寺課后浙有鞏證固作演業(yè)，掘可以歸說(shuō)一踢堂課苦前后互夾擊微，學(xué)斥生沒(méi)河有輕垃松的摸時(shí)刻柜，大鴨大加派重了飽學(xué)生曬的負(fù)色擔(dān)。揀甚至庭有的姑學(xué)校賴搞循潮環(huán)式顆教學(xué)立，不記分課扛上課粥下，湖課堂后無(wú)邊筆界，膚24愉小時(shí)僑學(xué)生捆除了堪吃飯棚和睡街覺(jué)都樹可以旬看作撲是預(yù)盞習(xí)、佛作業(yè)律的時(shí)爬間，肅這樣撲課堂伙教學(xué)蹄的效厲率就目大打錯(cuò)折扣脆，學(xué)墨生的支負(fù)擔(dān)碰就會(huì)眼大大顯加重滿，除宜了學(xué)俊習(xí)書鳥本知棟識(shí)，易基本撇沒(méi)有睜從事島其他炒活動(dòng)琴的時(shí)胖間。耍有些繼老師認(rèn)的課撐堂很虹熱鬧故，但湊學(xué)生陪的負(fù)夜擔(dān)很三重，送其原躬因就撕是課懷堂教閣學(xué)效類率太仗低。鋸我們心曾搞擁過(guò)幾譯個(gè)學(xué)梅校的莖同課肢異構(gòu)樓活動(dòng)購(gòu)，同旁樣上豆一節(jié)損課，陳有的仔老師攤先一謙天讓鼓學(xué)生腹用了伴3-血4課聽(tīng)時(shí)預(yù)頂習(xí)課漆文，血老師罵與學(xué)武生進(jìn)苦行反訪復(fù)演彼練，杰第二設(shè)天上蕩課時(shí)宵讓學(xué)寶生展魯示表還演，染聽(tīng)課偵的人落都為歲之驚羅嘆，善但不敘知學(xué)塊生在診課前黑用了財(cái)多少環(huán)時(shí)間識(shí)。而竄有的戶老師闖僅僅頁(yè)是課敵前與拍學(xué)生躍交流社10勤分鐘劇就開星始上咳課，慚雖然萍課堂齡不熱碰鬧，洞但學(xué)征生學(xué)勇得很河扎實(shí)朱。這掏就如墻同賽平跑，廢當(dāng)發(fā)散令槍起響的匹時(shí)候李，運(yùn)無(wú)動(dòng)員年都應(yīng)雄該站篩在零熊點(diǎn)起右跑線遠(yuǎn)上，以結(jié)果霜有的升提前顛跑到杠了六備十米墳處，灶這樣擺的比誦賽就邁沒(méi)有育可比染性了查。鍋所以將我建融議今既后的抓公開嘆課或出同課減異構(gòu)命活動(dòng)蘿，一瘋律不像準(zhǔn)老舅師提陰前與恭學(xué)生并見(jiàn)面沙或布厭置預(yù)擁習(xí)作漫業(yè)，戴這樣半才能咸看出做一堂糠課效域率的橫高低群。通我們狼的老董師一鋤上課挖就要忙很明灶確：充這節(jié)暢課的汁教學(xué)吧任務(wù)購(gòu)是當(dāng)訓(xùn)堂完謀成，乳而不達(dá)是再溜加上真課后址兩個(gè)廁自習(xí)封或兩罩個(gè)小遍時(shí)的羊家庭俱作業(yè)壤?？斓谌齽潅€(gè)問(wèn)擔(dān)題：穗你打初算讓慧學(xué)生混怎樣挎獲得砌？（榆方法晴問(wèn)題回）等目前退的教俱學(xué)方杠法很輩多，諷但歸皮納起渡來(lái)無(wú)淘非是徐“愛(ài)先學(xué)忍后教采”蹈和阻“繳先教束后練混”法。開“嗓先學(xué)柄后教炎”窮是主踢張讓趕學(xué)生嶺自主凝學(xué)習(xí)惕、合麻作探迫究。宣也就掩說(shuō)只植要學(xué)悉生自毒己看找書能超解決拆的就泉要讓騎學(xué)生乒看書籌，老億師不警要急沾于講寶，學(xué)閉生不具會(huì)的盯可通尾過(guò)小斜組合爽作來(lái)律解決兆。學(xué)雷生實(shí)翼在不類會(huì)的污老師餓再點(diǎn)掏撥，棟老師好一定葉要退廊到最敘后一封步。難從理甜論上霉講，男這一非個(gè)問(wèn)區(qū)題全倉(cāng)班有送一個(gè)公學(xué)生垃會(huì)老夜師也奧不要塵急于紅解答勿，先珍讓學(xué)櫻生說(shuō)筑，學(xué)出生回分答錯(cuò)扛了不柳要緊封，老忽師可咸以糾幼正，叔但一屋定要溝給學(xué)約生這運(yùn)個(gè)機(jī)沫會(huì)。晚“恒先教酒后練尤”燭是一音開始訪老師惰就講弄，講悠概念刃、講網(wǎng)例題粘，講況完了姓讓學(xué)罷生練雪習(xí)鞏帶固。屬這種焦教學(xué)憑方式怎老師頑有一妻個(gè)基休本假禽設(shè)；肢今天劣是新姥授課紐，學(xué)衫生對(duì)紙這一羊部分梢知識(shí)斤是一迅無(wú)所悉知的狠，所比以我伯要從灑最基眠本的小概念欠開始陳講起軟。聾難道窮學(xué)生牙真的暴是一堪無(wú)所搭知嗎扛？老稀師讓晉學(xué)生宗自己銀看書聲了嗎餅？老響師沒(méi)踩有給許學(xué)生防自學(xué)秒的機(jī)紐會(huì)怎騙么就辨知道津?qū)W生何自己衣看不灶懂？察我聽(tīng)援有的灑老師抓講數(shù)去學(xué)例它題，雖整堂秧課都菜不讓兩學(xué)生予看書稿，老室?guī)熢谂锖诎迨ド现v謊例題停，講境完了核就出癥幾個(gè)仙題讓棵學(xué)生歷練習(xí)梢，上機(jī)完了旨課學(xué)概生也蕉沒(méi)有籠翻開討書。鉤我問(wèn)緒老師裕為什秀么不仿讓學(xué)摧生看漢書？隆老師臨說(shuō)書閃上的憐例題厚每一杜步都節(jié)很清怕楚，辯連答濤案都購(gòu)有，仙學(xué)生誰(shuí)看會(huì)羨了就軋不認(rèn)而真聽(tīng)餡講了榮，有你的學(xué)書生很木浮躁翁，看幟一遍頁(yè)就不暖想看惰了，熟深入嶼不下其去。側(cè)我說(shuō)痕“旦什么蔑是會(huì)黎？扣”行學(xué)生芒看明育白了系不一沫定會(huì)思，能黎夠?qū)懼渤鰜?lái)跑才是滿會(huì)，將能夠乒給別慣人講倡明白隙了才平是會(huì)倡。它老師左不要校講，襲先讓梁學(xué)生較自己沃看書鵲，老哥師限股定時(shí)襲間，簽學(xué)生注看完屬了合鑼上書匠，把躁例題棉的每瞇一步響都寫未出來(lái)躬，并榮且要域講給終同桌肌聽(tīng)，煌要說(shuō)臘明每滿一步漁為什助么這殊么做運(yùn)，根根據(jù)是版什么像？如陣果能冬夠給豈別人需講明雹白了痰就是互真會(huì)柿了。噸課堂亭上不命要怕甩學(xué)生麻看書刷，不際要怕洲學(xué)生什浮躁休不認(rèn)搬真，痰要跟勢(shì)上檢莊查措逆施。巾“勸三分閃教學(xué)釣、七貢分管朋理善”注，任上何先菠進(jìn)的局教學(xué)疊方法女如果死沒(méi)有殼管理詳做保矮證就鎖落不正到實(shí)焦處。腿我們徐衡量緊一堂撈課的炭效率犁高低晃，不閉但要住看學(xué)區(qū)生是境否當(dāng)獸堂掌唐握了壺，還未要看差學(xué)生慮是怎金樣掌往握的濾，是尤老師劉灌輸命給他小的還橋是通皇過(guò)他就自學(xué)渠掌握誓的。挽這有溪本質(zhì)煌的不宗同。漏第四規(guī)個(gè)問(wèn)捎題：夸你怎仇么知賺道學(xué)準(zhǔn)生已夕經(jīng)完凝成了顯教學(xué)鼠目標(biāo)蓋？是難否每雪個(gè)學(xué)住生都嶼達(dá)到送了目耐標(biāo)？拔（達(dá)薯標(biāo)問(wèn)桂題）檔一節(jié)損課的拆效率齊高不絨高主車要看揀達(dá)標(biāo)靠率。懇如果站目標(biāo)書合理餃而適孫度，刊學(xué)生場(chǎng)就要想當(dāng)堂距達(dá)標(biāo)泰并且萍要人籠人達(dá)蟻標(biāo)。船只有寬少部哥分學(xué)刑生達(dá)視標(biāo)不擾能算原是好范課，詞對(duì)于贊基礎(chǔ)醋的知?jiǎng)抛R(shí)必廳須人終人達(dá)擋標(biāo)，暫所謂德“創(chuàng)堂堂間清、姨人人木清、土步步僻清路”喉。有憑好多丙老師榴都有予“貌達(dá)標(biāo)擠測(cè)試沙”隨這一泊環(huán)節(jié)已，但子往往奴流于劣形式貓，常奉見(jiàn)的鄙有如藏下幾陶種方賊法：臨1、莖只檢巷查好命學(xué)生專如讀清書、句如做絹題，風(fēng)只點(diǎn)國(guó)名幾大個(gè)好頁(yè)學(xué)生括回答涌，好眉多公扯開課秀是這享樣做嗽的。霉老師垮即使螞課前性不了狗解班槍內(nèi)哪擱些是曾好學(xué)堅(jiān)生也纖有辦喂法：而“北班內(nèi)印哪個(gè)忠同學(xué)近讀課冊(cè)文讀畢得好叨，大徹家推寨薦一幕下妄”卵，同使學(xué)一拿推薦枝好學(xué)遙生就敞登場(chǎng)普了，刮這是抹典型鼻的表秀演課圓，連辱老師愉自己祝都知庫(kù)道大陳部分沉學(xué)生掉沒(méi)有影達(dá)標(biāo)幕，是勢(shì)掩耳夠盜鈴腦。甚2、軌抽樣扮檢查瓣老師澡隨便遣提問(wèn)垂幾個(gè)睡學(xué)生挑，如疼果這琴幾個(gè)弓學(xué)生訓(xùn)會(huì)了墾老師責(zé)就以膛為全慎班學(xué)擾生都服會(huì)了年。這盒種檢安查有旗很大利的隨底意性博和偶列然性招，不梳能保箭證全月班每斷一個(gè)晌學(xué)生獸對(duì)基拴礎(chǔ)知戒識(shí)都殿能掌僻握了帳。在刑一節(jié)慚課上付，老早師要類盡量慘檢查董到每左一個(gè)稿學(xué)生蔑，關(guān)鉆注到祖每一籮個(gè)學(xué)羨生。督如果刃單靠殿老師獸的提晴問(wèn)很墨難做求到這嚼一點(diǎn)矛，可稼通過(guò)配合作向小組彎相互賞檢查衣的做狹法來(lái)?xiàng)U實(shí)現(xiàn)捐。檔3、遣全部失檢查岔，但言對(duì)差研生沒(méi)測(cè)有措像施揪有些盆老師怎在下公課前妥也搞餓全班鋪檢測(cè)悉，每腳個(gè)題為對(duì)答抽案，茅做對(duì)尾的舉矮手。按但對(duì)象沒(méi)有卷舉手垂的同鄭學(xué)老廈師沒(méi)何有問(wèn)墨錯(cuò)在脾什么亮地方瀉，課籃后誰(shuí)核來(lái)給戀他補(bǔ)韻課，醬何時(shí)慢匯報(bào)以結(jié)果片。沒(méi)猛有具致體的販補(bǔ)救霉措施夏，這竿些學(xué)命生就忌逐步脾變成逗了差摧生。殘對(duì)于隔需要遼拓展忙和拔表高的支問(wèn)題岸，對(duì)蛇于能醋力的善訓(xùn)練爺和價(jià)行值觀簡(jiǎn)的問(wèn)粘題，晚不可艱能做鏟到堂榨堂清卻、人宇人清朽，但辯對(duì)于餅每堂艷課的脂基礎(chǔ)失知識(shí)巧、基背本技民能、堆核心剖概念盞，要離求每撤個(gè)學(xué)端生都賽要掌吊握。撓首先煮，這長(zhǎng)是課討程標(biāo)卷準(zhǔn)的猛基本筑要求劑。每啞個(gè)學(xué)書生只迅有達(dá)楊到了第課程丑標(biāo)準(zhǔn)辱的基徹本要墓求，畢才算浩是完快成了件國(guó)家冊(cè)規(guī)定熟的質(zhì)釘量標(biāo)礙準(zhǔn)，宅才算婦是培鏈養(yǎng)了傷合格繩的學(xué)話生。龜其次積，這享是落過(guò)實(shí)教彩育公緒平的追基本撈措施即。教恢育公個(gè)平包甘括教磁育起貼點(diǎn)的富公平堅(jiān)、教貿(mào)育過(guò)遼程的末公平限、教蛇育結(jié)饒果的課公平茫。吳教育憶起點(diǎn)引的公紙平是從指庫(kù)“喚有教溫?zé)o類組”迎，只朋要符淺合國(guó)塵家和蛇地方飼政府趴規(guī)定祖的入蝦學(xué)條她件，駛學(xué)校組都要邪接受臭學(xué)生啄入學(xué)浪，不那管學(xué)址生的頸家庭廚背景臨如何覆、學(xué)綠習(xí)成溝績(jī)?nèi)鐣澈巍Ｋ捉逃c過(guò)程單的公鍬平是禿指學(xué)死校不捧能分渡重點(diǎn)劃班和脫非重踐點(diǎn)班悠，一濁個(gè)班梯的學(xué)龜生也典要公叼平對(duì)蹦待，房要特珍別關(guān)紐注那無(wú)些學(xué)追習(xí)后典進(jìn)的濫學(xué)生災(zāi)。對(duì)且于一煎堂課盞的基燒礎(chǔ)知奔識(shí)、吸基本旗概念傳要求震每個(gè)手學(xué)生敏都要貨掌握鍵，這址就是絕體現(xiàn)均教育酷過(guò)程桐的公男平，繞如果術(shù)學(xué)生列沒(méi)有延掌握模就說(shuō)忌明老治師沒(méi)欲有關(guān)狂注到甲這個(gè)蕩學(xué)生仍，沒(méi)動(dòng)有幫遲助這邪個(gè)學(xué)虎生。修教育踢過(guò)程贈(zèng)的公見(jiàn)平直察接導(dǎo)赤致教館育結(jié)脈果的債公平叔，每赤個(gè)學(xué)徒生將秀來(lái)的越發(fā)展固前途完就不遙一樣喊。所場(chǎng)以我殿們一意定要甲把課躲堂教寬學(xué)提葬高到引促進(jìn)伴教育輪過(guò)程浩公平扔的高熱度來(lái)析看待賺。沒(méi)要做哄到秩“糖堂堂丘清、冷人人伸清境”刺首先懇要做晌到容“喉步步近清懂”城，也休就說(shuō)零只有傾把課隱堂教軟學(xué)的藍(lán)每一膛步都踩夯實(shí)木了，亭每個(gè)供學(xué)生桂都檢豪查到授了，粒才能臺(tái)做到分堂堂借清。光不然草僅僅芽靠下動(dòng)課前尾的幾助分鐘否搞一斤個(gè)達(dá)餓標(biāo)測(cè)圖試，畫已經(jīng)姥不會(huì)膊的學(xué)呆生也益沒(méi)有碧時(shí)間巴清了謊，只疾能放千到課個(gè)后，細(xì)又加鍬重了寒學(xué)生包的課脅后負(fù)閥擔(dān)。憐所謂劍“竄步步甲清耳”冬如講品語(yǔ)文帖中的羅古文劉，第濤一步法要求積每個(gè)偽學(xué)生敘都要宿熟讀墻，這付包括抗字音欣字義價(jià)、斷皇句、餅熟練五程度揪等。玻不要突只檢喝查幾散個(gè)好跑學(xué)生診，而吩是分承組讓罰每個(gè)熱學(xué)生頂都要慶讀，熱同學(xué)煉相互掩檢查旋、相纖互幫嫁助，長(zhǎng)向老咳師匯戴報(bào)，落大家斷都過(guò)蝶關(guān)了巨就是騾“口步步熱清挨”注了。翼然后童是翻習(xí)譯課燙文，流要求朝每個(gè)搶學(xué)生蠶在理腸解的扮基礎(chǔ)而上合昏上書飽、不?？凑n厚本注棵釋、擺不看樂(lè)參考景資料踢、不起能相秒互討碼論，介能夠姓獨(dú)立仔翻譯抵出來(lái)叉，才礦是真節(jié)會(huì)了彎。貪“筒步步蜂清咱”棕看起稼來(lái)耽組誤時(shí)艙間，思其實(shí)械每一斯步都育夯實(shí)采了就總節(jié)省治了重睡復(fù)的末時(shí)間邀和課偵后大義量作帝業(yè)的稿時(shí)間飾。角“聞堂堂切清謊”滋的方寒法很蛇多。唇如有臉的學(xué)百校讓鳳學(xué)生虧當(dāng)堂勒練習(xí)定，老憐師逐接一批疾改。吉這樣抽老師踏比較涂累，諷也不農(nóng)一定肝能全膛部看輪完。促再一堪種辦徑法就廉是通把過(guò)合辰作學(xué)嘆習(xí)，川讓學(xué)米生2萌人一縱小組拴、六拐人一憐大組幫，首式先小眠組二叉人相睡互檢怖查，傅大組承長(zhǎng)復(fù)袖查，項(xiàng)老師要巡回咐檢查幣。這河樣一養(yǎng)個(gè)少查不了找，能礦夠覆陰蓋到乒全體釘學(xué)生吐，班累額大招點(diǎn)也年不怕賺。陣二人待小組噸不能沿解決鞋的六座人大淘組解嚴(yán)決，場(chǎng)大組拍不能努解決甚的老姥師解護(hù)決。矩個(gè)別饒不會(huì)爹的由左本組霜同學(xué)餃幫助脊補(bǔ)課夾并向愿老師談匯報(bào)辰。只撫有充狠分發(fā)悔揮學(xué)心生的殖作用行，老儀師才州能省叼心省擔(dān)力，提也才系能鍛徒煉學(xué)鋪生的如能力叢。魏螞書生面說(shuō)河“蠻只有哨懶老按師才鴉能培穩(wěn)養(yǎng)出滔勤學(xué)隊(duì)生蠶”頁(yè)就是鋪這個(gè)押意思將。闊總之傭，如照果老境師在痛下課案前能屢自豪棉的說(shuō)章：洪“句這節(jié)況課所維學(xué)的躁基本麻知識(shí)批我班蓮內(nèi)的裕每個(gè)幸學(xué)生貼都掌乒握了販”麗，這暴就是希一堂裙好課肚，一育堂高僅效率俱的課楊。己如果錢一個(gè)姻老師體在下鋸課后常能夠包對(duì)以劫上這哪四個(gè)潑問(wèn)題攻作出屆明確后答復(fù)腫，就遺知道灣自己嶼的課央是否攏效率希高。志我們誼也可昌以用劇這四嫩個(gè)問(wèn)韻題來(lái)炒評(píng)價(jià)察別人定的課刷。項(xiàng)促進(jìn)貧課堂節(jié)有效癢互動(dòng)洋（4贈(zèng)月1旦4日旺）浴第三原屆全察國(guó)有互效教原學(xué)理斑論與繼實(shí)踐庸研討棟會(huì)于沙20恭08呼年1緊2月通10柿日叮—蠅11國(guó)日，矮在上委海新送黃浦腿實(shí)驗(yàn)炸學(xué)校醒舉行獻(xiàn)。本郵次研顯討會(huì)仁由華幸東師棗范大葉學(xué)課良程與即教學(xué)炕研究共所、傾上海脆市教霞委教暴研室錫、普壇陀區(qū)泰教育銳局主形辦，督上海愁市新倦黃浦始實(shí)驗(yàn)潑學(xué)校驕承辦低，有甲關(guān)方口面的捆專家允學(xué)者辜、行扶政領(lǐng)趕導(dǎo)和刃來(lái)自誤全國(guó)瓶各地遙的校尾長(zhǎng)教徹師共秋40革0多曠人參拋加了頭大會(huì)鑒。本站次會(huì)州議的玻研討腰主題凳為根“陵課堂蓋有效客互動(dòng)罪”晴，與刑會(huì)者鮮通過(guò)爹課堂鉗觀摩都、專添家點(diǎn)冠評(píng)、躬學(xué)術(shù)桿報(bào)告缸、校腸長(zhǎng)論朵壇、備案例搜分析竹和討肉論等罵多種播形式憐，共替同探宗討當(dāng)說(shuō)前課雨堂教湯學(xué)所霧遇到浮的問(wèn)悼題，糾交流掀了近夕年來(lái)襲教學(xué)窩改革字和研演究的房新經(jīng)介驗(yàn)、荒新成深果，撓探求樓促進(jìn)久課堂衰有效涉互動(dòng)批的新羨路徑斗?，F(xiàn)仔將研離討內(nèi)予容綜龜述如教下。暴一、供關(guān)于李課堂愿有效于互動(dòng)銀的理卵論思燙考宣對(duì)于鉆課堂排有效松互動(dòng)塊的基售本內(nèi)生涵和絮實(shí)踐才途徑昆，與傘會(huì)的匆專家零和領(lǐng)勵(lì)導(dǎo)從熔不同互的視羨角闡浮發(fā)了蛇各自詠的觀夏點(diǎn)和愁看法掌，特梨別是滴結(jié)合鏈近年帶來(lái)的優(yōu)教改誘實(shí)踐幻從宏黨觀層嚼面提寒出了升改革模研究驗(yàn)的思塑路和元策略側(cè)。變1．懂課堂翻互動(dòng)趁的內(nèi)愉涵與梳意義歷華東淡師范繪大學(xué)塵鐘啟騾泉教槽授提嘉出，干什么限是乖“罵課堂押”扯？課柱堂是占學(xué)校利教育蹲教學(xué)重活動(dòng)他的基乎本組流織形糕式。朱可以旅說(shuō)，醫(yī)課堂劫的班茄級(jí)編引制本阻來(lái)就鑰是為梁了有菜效教王學(xué)而毅組織麻的。肚“哄課堂呢”械具有靜多重懼涵義寨，它印不僅送是學(xué)楚生學(xué)碑知識(shí)集的場(chǎng)劣所，律也是冒學(xué)生占交往約的場(chǎng)毅所和嶼社會(huì)朵化的繩重要衛(wèi)天地日。學(xué)待生通病過(guò)認(rèn)蓄識(shí)他賓人得蜜以學(xué)施習(xí)，新同時(shí)廁通過(guò)汗反思比自己蚊得以惡學(xué)習(xí)貓，從丙而促襲進(jìn)每辦個(gè)學(xué)吳生人裝格的淋成長(zhǎng)爺和學(xué)驗(yàn)力的斷成長(zhǎng)概。理訪想的偶“呀課堂凡”競(jìng)原本貝應(yīng)是壽互動(dòng)蠢的、枝知性肆靈動(dòng)買的天終地。速什么情是乳“播互動(dòng)及”臣？艙“統(tǒng)互動(dòng)協(xié)”黎是調(diào)份動(dòng)參三與課蘿堂教渴學(xué)過(guò)份程的摩各個(gè)夸主要派要素納，圍限繞教尿育教感學(xué)目首標(biāo)的舊實(shí)現(xiàn)擊，形妹成彼草此間謀良性院的互廁動(dòng)作欺用?；爝@是存一個(gè)告整體笨性的驢動(dòng)態(tài)爆生成位的過(guò)黃程。射在課燒堂的胳時(shí)空叨背景泄下，牛借助傅構(gòu)成膝教學(xué)帶的各飄個(gè)要河素之由間的令積極冶的交爸互作同用而阿形成予“爬學(xué)習(xí)扶集體輔”宿，并島在設(shè)“折學(xué)習(xí)制集體奸”牌的人浸際關(guān)弟系之邊中產(chǎn)例生的搶認(rèn)知脂活動(dòng)礎(chǔ)的競(jìng)毯技狀拼態(tài)，眾這就逗是相“飲互動(dòng)朽”纖。它“扭課堂搜互動(dòng)捆”勞的研遭究是宴對(duì)傳泥統(tǒng)的封灌輸丘主義蔑中心系的挑忠戰(zhàn)。紛它隱毅含了懶一個(gè)熄新的筆教學(xué)車觀，喬即韻“吹兒童輸本位崇”焦。唯刊有當(dāng)且兒童趕自主充地、喪能動(dòng)譯地、繞創(chuàng)造盾性地領(lǐng)展開彈思考忌和活毫動(dòng)的舍時(shí)候愁，才泥談得今上建池構(gòu)知蔑識(shí)。餡所以漏，我宣們要斤充分嗽考慮翠兒童鳥的身徹心發(fā)餓展和老程度繼。甘“想尊重類兒童待，尊瞞重差發(fā)異抬”啄，這慮是具“懲課堂搬互動(dòng)牌”炒研究杏的思?jí)ο牖?hào)礎(chǔ)。羽“串課堂年互動(dòng)滑”僻研究加的價(jià)府值就壩在于援：調(diào)亦動(dòng)一油切積狀極因敬素，械改變幼“宗虛假拖”權(quán)互動(dòng)糠和一拒言堂答的狀桂態(tài)，存改變統(tǒng)長(zhǎng)久錫以來(lái)豈死氣尤沉沉亞的僵遷化的奉課堂抖，打苦造嶄墳新的蛾以鎮(zhèn)“慘自主恒、合露作、階探究填”率為其擔(dān)文化濃特色吵的課腿堂。水上海棟市普乖陀區(qū)帖教育角局局孔長(zhǎng)李拌學(xué)紅段認(rèn)為慈，蟲“稿互動(dòng)猶”螺在社掩會(huì)學(xué)因意義析上是檢指各慰種因航素之獻(xiàn)間相彼互影別響、門相互育促進(jìn)平、互村為因棕果的再作用榜和關(guān)霜系。年課堂晝教學(xué)止中的恐互動(dòng)炭主要隨是指釀在課圣堂教暖學(xué)時(shí)射空內(nèi)成，師澇生之亞間、糕生生踏之間娘發(fā)生穗的一膨切交粗互作掏用和駐影響糠。課截堂互碧動(dòng)不著僅是親一種址教學(xué)泛實(shí)踐蝦活動(dòng)團(tuán)，更捷是一砌種教吃學(xué)理藝念，共它負(fù)歌載著播教育贈(zèng)價(jià)值害觀像——井學(xué)生機(jī)觀、靠教師恒觀、揪學(xué)習(xí)式觀、摟教學(xué)蒼觀。據(jù)關(guān)注險(xiǎn)課堂往有效皆互動(dòng)轎的教未育價(jià)及值，應(yīng)明確背課堂糖有效險(xiǎn)互動(dòng)早的重粉要意寨義，園能讓濕我們?nèi)卧趯?shí)纏踐中插，站溪在新遠(yuǎn)的高畜度，芬更好知地促掙進(jìn)學(xué)枝習(xí)方悼式改拾變，岔促進(jìn)徑課堂遙教學(xué)牢的轉(zhuǎn)扇型，蒙促進(jìn)蒼師生盤關(guān)系辯的轉(zhuǎn)褲變，例最終遭促進(jìn)穩(wěn)學(xué)生杯和教駱師的爭(zhēng)發(fā)展雨。特2．超課堂挖互動(dòng)溉研究岸的宏跨觀視份野顆上海牢市教喪委副掌主任序尹后殘慶指旱出，該不同泊層面絹的教輔育工應(yīng)作者刑在考紀(jì)慮教幅學(xué)有風(fēng)效性豈時(shí)有宏不同于的視逗角，木對(duì)于址教育釀行政斯部門煮來(lái)說(shuō)搜，要曬考慮取教育隆教學(xué)傘系統(tǒng)巖的有趁效運(yùn)罪作，椅考慮幫有效夫教學(xué)減在整抗個(gè)系腰統(tǒng)中阿的著牲眼點(diǎn)督。課拳堂互激動(dòng)處唱于教曠育系博統(tǒng)的唇神經(jīng)請(qǐng)末梢禍，是孫整個(gè)撲系統(tǒng)善的終關(guān)端。付整個(gè)易系統(tǒng)環(huán)的運(yùn)左作，之要靠肌市教喜委、毫靠教完研室火、靠害區(qū)縣泥教育美局，像大家噴都要?dú)堄兴溩鳛檗Z；但昂是教羨學(xué)有裁效性發(fā)的根埋本著極眼點(diǎn)隔和入惠手處嫩，是刮教師書的教勿學(xué)行聲為和開師生亦關(guān)系沫。只劇有師杜生關(guān)鉤系是津良好撈的，串教學(xué)百才可皂能是藏有效扮的。壩因此盈，我屯們關(guān)圈注點(diǎn)靠首先領(lǐng)要落鑄到孩詳子們丘身上山，眼栗光要續(xù)向下翅。離帽開了氧學(xué)生框，離詢開了慎教學(xué)躁過(guò)程言，課免堂怎照么互糊動(dòng)？賀教學(xué)鴨怎么謎有效諷？膽我們藍(lán)今天圍教改悄的著伴手點(diǎn)鄉(xiāng)和最瓣終的睜歸歸競(jìng)宿點(diǎn)萌，就厲是通涌過(guò)教斜師教掩學(xué)行仿為的杰改變哲來(lái)影贊響學(xué)秘生，搭引導(dǎo)銷學(xué)生扣發(fā)展扯。每背個(gè)孩火子都地是一樣個(gè)獨(dú)滴特的悶個(gè)體償，他窮們的爹個(gè)性奏特征衡是不矩一樣在的、禾有差杰別的維；因教此講正教學(xué)曉的有請(qǐng)效性桿，就拋必須捷關(guān)注古人的曬差異陸性。灘如何屢使我組們的玉教學(xué)竭越來(lái)顯越有籍效，翼大體茅需要耀做四五方面瞇的思勸考和阻工作妨。友第一敬，把諒理念跌轉(zhuǎn)變償成行某為。惰千里亦之行余始于縱足下秩，要味獲得殼真不夜在此獻(xiàn)列有蠶效的熊東西蓮，需北要大蚊家一姨起來(lái)葛觀摩釘、研短究、懂探討懼和實(shí)綢踐。棕真正節(jié)去理尿解有晴效教突學(xué)的衛(wèi)內(nèi)涵驚，實(shí)翁施有縮效教么學(xué)的凱行為倘，取耳得有軌效教幫學(xué)的侮成果竿。邪第二創(chuàng)，激屯活教武學(xué)主撞體。騰也許瓦在有咬效教貌學(xué)推賓進(jìn)的總過(guò)程杏中，由我們墊的行建政部長(zhǎng)門可勿以有渾所作鑼為，偏我們盯的教戚研室微可以復(fù)有所韻作為虹，但蕉真正梢的主墻體是包教師陶和成拍長(zhǎng)。暮第三料，創(chuàng)較造精鋼細(xì)化怪管理門。教盡育教喝學(xué)的減有效聾性、童多樣旬性、和多主右體性鈴，一烤方面融需要越通過(guò)結(jié)管理袋為其砌保駕荷護(hù)航爛，另引一方窄面又限對(duì)管肌理提丸出了輝更高喇的要檢求。塊管理質(zhì)者要理通過(guò)放對(duì)宏遲觀世訴界的襖準(zhǔn)確甘把握慕和對(duì)殘微觀臉世界俘的深乳入了借解，困做到諒精確贊、精魄致和極精深情化管映理。俱第四套，下彈移決有策重馳心。掃教學(xué)松中碰世到的卡問(wèn)題膜誰(shuí)來(lái)亭解決估？一濾定得侮由最刮接近榮實(shí)踐吼的人歲來(lái)決耳定。傾教師妄遇到孔的教三學(xué)問(wèn)趙題或陡者教環(huán)師教崖學(xué)存釋在的則問(wèn)題我，不慰可能句都直澤接去克問(wèn)教烤研員務(wù)，希革望從傻教研植室得疫到答速案。幣教研逗人員瞞是為撒第一蔑線教奶師的悄教學(xué)按活動(dòng)濃提供稅智力粥支持鄰和專樣業(yè)服亞務(wù)的希，但萄是各弄種教王學(xué)實(shí)穗際問(wèn)畜題的舞研究遼解決讀，還鋸是要厘依靠各第一么線的乓教師傅的主翼體性示、創(chuàng)耀造性夜。當(dāng)約然我納們的幸教師菊也要燒通過(guò)埋不斷張地學(xué)味習(xí)、梁研究伴和實(shí)愿踐，搏努力絨提高核自己時(shí)的專鏈業(yè)水模平，撓包括橡提高葡教學(xué)暮的決敞策能虎力。搖鐘啟母泉教愚授認(rèn)狼為，撲“班課堂伸互動(dòng)芳”桌研究霞要健鼻康地察、持易之以挎恒地叛堅(jiān)持換下去仗，需祝要有傍組織趣上的勒保障鳴，這劃就是陸把每欣一所滑學(xué)校烈辦成豐“蠶學(xué)習(xí)省共同禁體續(xù)”貸。如捐日本猛教育垂學(xué)者戒佐藤祝學(xué)在蹄全日亡本擁痰有1立50眉0渠所實(shí)扔驗(yàn)學(xué)夢(mèng)校。島他根醉?yè)?jù)實(shí)拴驗(yàn)學(xué)灶校多垮年來(lái)淚的改教革實(shí)衫踐，議把樣“罰學(xué)習(xí)號(hào)共同齊體仆”恭界定先為如若下三嗎個(gè)要貓素的爆統(tǒng)一席體：狼每一飼個(gè)學(xué)額生成蓄長(zhǎng)的炮天地瞞；每盾一個(gè)凱教師踐成長(zhǎng)播的天艙地；肺每一盈個(gè)家跨長(zhǎng)成旬長(zhǎng)的名天地塑。仰近年拿來(lái)，詳全國(guó)返各地途都在儀強(qiáng)調(diào)偉“煎實(shí)踐鑼研究響”耽（日柔本叫燕“韻臨床束研究會(huì)”迷），絲但是挨真正芒稱得達(dá)上餐“僵實(shí)踐掀研究訂”晨卻很右少。聲大量倘的府“遷實(shí)踐膚研究報(bào)”筑的報(bào)桐告還運(yùn)屬于盒“毫工作模總結(jié)橋”丑或是箱“深工作營(yíng)計(jì)劃竄”跪的性勻質(zhì)。咸那么尾，何詞謂紙“令實(shí)踐秋研究住”隸？根淡據(jù)國(guó)滋際經(jīng)吐驗(yàn)，蠢必須突具備通兩個(gè)走基本藍(lán)要素翁。其壯一，詢一定經(jīng)是從開教師昆自身洋的教耐育實(shí)愧踐中拒引出丙來(lái)，昏而又絨服務(wù)您于自蛙身的善教育為實(shí)踐噸的問(wèn)情題。持即從界實(shí)踐藝中來(lái)苗又回鋪到實(shí)害踐中灣去；漏其二淘，一宅定要鹽有理機(jī)論的浸介入挪。理親論可輕以為種實(shí)踐誼問(wèn)題饅的解詞決提違供一蓋種視斯角、板一種陜認(rèn)知即框架蜻。這每里面培其實(shí)框隱含林了另趕一個(gè)劇重要英的挑宰戰(zhàn)，徑那就印是：談確立代理論購(gòu)與實(shí)押踐、珠理論系工作步者與多實(shí)踐疼工作佳者之紡間的傅新型泄關(guān)系斧。西伙爾伯艦曼在遭他的甲名著閃《課蒜堂的寺危機(jī)虧》（意19藝70舌）中很引述開的杜艱威的液一句趨話。犬這句績(jī)?cè)捯鈽?gòu)味深愚長(zhǎng)，照值得濕我們怒傾聽(tīng)壩。他快說(shuō)：窗“留真正棟的危姑機(jī)在迅于，撞表面澤上呼講換改唉革，斑骨子表里卻垮在一咐味地刷包庇袋舊的懂一套襖，走蠅回頭裳路。洽”股二、卡關(guān)于繼課堂暮有效滴互動(dòng)必的實(shí)牛施策鉛略交與會(huì)臨者針付對(duì)當(dāng)逆前課稍堂教板學(xué)改伴革存殖在的業(yè)問(wèn)題燃，提扔出了得研究餅思路弱和實(shí)鋤施策被略，裕并結(jié)職合近嘴年來(lái)賀自身馳的教景改實(shí)口踐，裹介紹猾了所擱取得貓的成乒果和循經(jīng)驗(yàn)轟。慣1．肅當(dāng)前竟課堂息教學(xué)盆存在優(yōu)的問(wèn)卸題及敵對(duì)策溪李學(xué)擋紅指葵出，巾在課科堂有榴效互踩動(dòng)的弱實(shí)踐爸過(guò)程寫中，齊有這周樣幾體個(gè)誤舟區(qū)：永一是雁不真盤實(shí)的幅互動(dòng)權(quán)。師域生間厘多形闖式上認(rèn)的互廟動(dòng)，狡少思繡維的腎碰撞鍬；缺葵乏教暫師的慘深入守啟發(fā)既，也楚缺乏挪學(xué)生贏的深皇入思暫考，鞭合作雷學(xué)習(xí)束也流狐于形嗎式。盒二是重不平飄衡的磁互動(dòng)知。教予師角性色定蔑位失漂當(dāng)，棚走兩塵個(gè)仍鳴端，到要么細(xì)絕對(duì)冶控制喊，將賤預(yù)設(shè)棉好的諷信息示指向?yàn)W(xué)生尊；要陷么放棗任自劉流，活對(duì)學(xué)創(chuàng)生缺觀乏更疾高水粗平的蔽引導(dǎo)臘。三脾是不洞和諧鉤的互驗(yàn)動(dòng)。紗課堂偽教學(xué)死還是母以知屬識(shí)教拆育為真中心想，教腹師提片出的懶大多延是死匙記硬駕背的減知識(shí)森性問(wèn)孔題，走師生捷間少拒思維旬的碰伶撞、只情感很的交劉流。體為此勵(lì)，我疤們?cè)诤嫒珔^(qū)止教師券中開英展了破“霜好課芽標(biāo)準(zhǔn)搶”匪討論吼，在床廣泛扯討論斤的基隔礎(chǔ)上哭，教你研室氣出臺(tái)軟了《咸普陀跪區(qū)中伶小學(xué)絕部分?jǐn)倢W(xué)科報(bào)課堂酬教學(xué)葉有效朗性評(píng)染估意爸見(jiàn)》眼，提刮出了圾提升洋課堂般教學(xué)唱效益科的七陸條途井徑。脈在此血基礎(chǔ)妖上，翻我們態(tài)又明模確了挎實(shí)現(xiàn)誘有效災(zāi)互動(dòng)憤的六喇條要?dú)埱?，扶?duì)全誘區(qū)課斧堂教攪學(xué)起曲到導(dǎo)昂向、逆引領(lǐng)瞇的作尚用：主（1豈）轉(zhuǎn)濁變教技師角摘色，殺和諧悠師生續(xù)關(guān)系板；（掀2）放把握夠?qū)W生串情況塑，預(yù)裙設(shè)互濤動(dòng)策沾略；需（3膚）構(gòu)鮮建課孝堂環(huán)充境，筋營(yíng)造功民主顧氛圍倒；（渾4）裕師生診平等箭對(duì)話變，生痰生合比作交肝流；泄（5乞）提踏高設(shè)育問(wèn)技返術(shù)，改激發(fā)季思維塔興趣冒：（涉6）樓開展以有效闊指導(dǎo)兄，實(shí)聲施有可效評(píng)必價(jià)?？由虾ｒ?qū)師范看大學(xué)悄李酉怨亭教覽授提毫出，薯在實(shí)漆際的植教學(xué)毫活動(dòng)貧中，柴教師么不同鎮(zhèn)程度哲上都鋪會(huì)運(yùn)留用一錯(cuò)定的龍互動(dòng)撐策略浪，但本在效容果上欠卻有神著很泰大的蛾差異何。那耗么，幟評(píng)判翼互動(dòng)馳有效膊性的技標(biāo)準(zhǔn)樣又是機(jī)什么群呢？怒我們臨認(rèn)為捉，課巡堂互耍動(dòng)的篇有效掀性和火上位咳概念歉“引教學(xué)挨有效兆性差”敏的本宮質(zhì)應(yīng)核該是織一致新的，俱體現(xiàn)耕在三去個(gè)方漏面；妙（1莊）學(xué)炊生的混學(xué)習(xí)宜效果持與師甲生教增學(xué)活也動(dòng)在網(wǎng)時(shí)間餐、精傳力和監(jiān)物力筍投入測(cè)的對(duì)丘比達(dá)艘到較棄為經(jīng)秩濟(jì)的透水準(zhǔn)律。（并2）幫學(xué)生毅學(xué)習(xí)必的主油動(dòng)性閱能在勺師生件互動(dòng)喚過(guò)程棄中得嗓到有銅效的扒培養(yǎng)宇和發(fā)著揮。姥（3鼻）課熟堂教課學(xué)互處動(dòng)的城運(yùn)用盯也涵之蓋了灰學(xué)生狼的情揚(yáng)感體江驗(yàn)和斃價(jià)值套觀學(xué)保習(xí)。月課堂秩中教葡學(xué)互咸動(dòng)，幻主要托有三藥種形雖式：躲一、磁講授滅互動(dòng)濤型，砍主要溫體現(xiàn)癥在教悄師在邁講授拼知識(shí)冒過(guò)程淋中，謊為了頸了解蒸學(xué)生提對(duì)知謎識(shí)掌敗握情淡況而把進(jìn)行殼互動(dòng)觸。二探、討扭論互摩動(dòng)型怖，強(qiáng)叮調(diào)學(xué)豆生為濕主體挺，以扯培養(yǎng)摧綜合撿能力修等素蘿質(zhì)而誘進(jìn)行垮的互陵動(dòng)。怠三、隔情景君互動(dòng)濾型，巷是一紹種通頸過(guò)形潮象設(shè)偵計(jì)，過(guò)采取編表演租形式譽(yù)的教言學(xué)互止動(dòng)，牙能夠衡讓學(xué)蓮生在輕學(xué)習(xí)餅知識(shí)勢(shì)過(guò)程夫中，描得到精情感柔情感辱體驗(yàn)錫和社楊會(huì)認(rèn)圈同。樸課堂遙教學(xué)崖中互舍動(dòng)是悅否有資效，落關(guān)鍵利取決好于教盼育目舌標(biāo)、望教學(xué)快內(nèi)容貫、教維師自雜身特忽點(diǎn)和止學(xué)生用實(shí)際蟲情況溝等適途用范獲圍和體使用循條件范。課防堂教爹學(xué)情姨況是包多變蜻的，栗這就保要求何課堂智中互觸動(dòng)策開略的下制定熔、選佳擇和交運(yùn)用擔(dān)必須唉關(guān)注任具體彩的教柜學(xué)情浸況。頭上海幼市教姿委教言研室縫主任槽王劂按軒認(rèn)躬為，嗚在?；@長(zhǎng)的盛課程散領(lǐng)導(dǎo)謀力、笑教師搶課堂忍教學(xué)粘的執(zhí)無(wú)行力哄和教譯研員利的指摟導(dǎo)力吊這三菊者之態(tài)中，增校長(zhǎng)見(jiàn)是核會(huì)心。純?cè)谕茐圻M(jìn)課補(bǔ)堂教貼學(xué)改籌革的洋過(guò)程偉中，貌校長(zhǎng)膽應(yīng)注拾意以剖下問(wèn)汁題：茅第一泛，校燃長(zhǎng)的注教育珍思想蘆領(lǐng)導(dǎo)州問(wèn)題灑，所廚謂學(xué)率校管暑理，得本質(zhì)永上是彼教育兵思想伯的管分理，歷校長(zhǎng)停一定晝要在斗教育棒思想墻上引材領(lǐng)他腫的教列師團(tuán)上隊(duì)。漏第二吊，校上長(zhǎng)的今首要派職責(zé)混是了桂解教繡師。饒上世少紀(jì)八尋十年停代的撲一些侮知名儀校長(zhǎng)鞋特點(diǎn)均之一封就是掩對(duì)每躬個(gè)教腹師的畏情況陸非常辣了解娃。他磨們能朋夠?qū)＝幼⒂谕柩芯亢葘W(xué)校己的教喚學(xué)問(wèn)乓題，社而不教是忙射于社竟會(huì)活蝶動(dòng)和極行政炕事務(wù)毫。第腸三，癢校長(zhǎng)耗站在糕講臺(tái)真上應(yīng)盛是個(gè)漂強(qiáng)者粒，在掌教學(xué)崇上、男學(xué)術(shù)糠上過(guò)評(píng)硬。張第四徐，要揭研究清歷任下校長(zhǎng)趨的辦嗎學(xué)經(jīng)現(xiàn)驗(yàn)，聰文化郵是一緊個(gè)學(xué)爭(zhēng)樣長(zhǎng)陸期作越用的毒凝聚港力的淋核心疑?？偨又?，展校長(zhǎng)歌的思設(shè)想高饑度決石定著桑能把怠學(xué)校淡引領(lǐng)洋到什工么高黎度。重2．俱近年線來(lái)學(xué)哥校教妹改的息做法重和經(jīng)偏驗(yàn)眠新黃剪浦實(shí)朗驗(yàn)學(xué)澡校校柳長(zhǎng)王吃洪偉鞭做了燙題為錦《實(shí)竟現(xiàn)課黎堂有招效互旺動(dòng)跌完趟善課屬改的稅新課虜型》紅的發(fā)箱言。桶他認(rèn)謠為，額有效達(dá)課堂棒互動(dòng)浪應(yīng)具誰(shuí)備四暑個(gè)維荷度：他師生蛋互動(dòng)各、生才生互喇動(dòng)、形生本慮互動(dòng)桃和師遺本互釀動(dòng)。歌要確燒保課料堂的善有效秒互動(dòng)轎，一垮是要批實(shí)施州課堂送有效撓互動(dòng)勾的策卸略；謎二是枯要規(guī)斑范課銹堂有喪效互員動(dòng)中棒教師迫的有擊效行資為。阿在此嶄基礎(chǔ)勞上，怒要進(jìn)塔一步匪探討繳有效盼教學(xué)汪新課樓型的窩實(shí)施墨方法衫和評(píng)歪價(jià)要澇點(diǎn)。紗例如肺完善絞以有止效對(duì)麻話為奏特征辭的新賠課型穗，就獵有三揭個(gè)評(píng)敗價(jià)要論點(diǎn)：節(jié)（1齡）評(píng)請(qǐng)師問(wèn)頸生答路是否扒有效必。即咽評(píng)教喘師提糖出問(wèn)才題的足有效釀性，稼如提拉問(wèn)的搖明確胃性、罰層次卻性、機(jī)針對(duì)霸性；注提問(wèn)寺的發(fā)墊散性列、遷嫩移性略、激澤疑性論、引比探性洋，揭……答教師粱提問(wèn)駝技巧乘的有您效性拔，如挑是否畜有效夏轉(zhuǎn)移浙，是悠否有逃效啟乞發(fā)，傘是否能有效光追問(wèn)識(shí)，是爆否有馬效等役待；惱還要交評(píng)教令師理盾答的響有效貪性，帥如教者師是崇否傾聾聽(tīng)、壓是否疤平等鈔、是夕否激誠(chéng)勵(lì)等轎。（穴2）倦評(píng)生肆問(wèn)師倆引是慘否有款效。純即評(píng)乎教師摘是否哭有讓羨學(xué)生壩提問(wèn)身的環(huán)詢節(jié)設(shè)出計(jì)，勢(shì)學(xué)生除提問(wèn)無(wú)的質(zhì)葵量如材何，貸教師恰引導(dǎo)村是否埋有效答，是異否解注決了源問(wèn)題混，解貍決問(wèn)訊題的惰主體肢是學(xué)漏生還耕是教油師；抽學(xué)生捏提問(wèn)沉中是拐否有潑動(dòng)態(tài)破生成仍的問(wèn)移題，踢教師解應(yīng)對(duì)度是否吉有效黨。（跪3）肉評(píng)師斃生協(xié)緩商是賭否有活效。冤即評(píng)友在教雜學(xué)過(guò)甘程中什，對(duì)叫教學(xué)您方式掏、教影學(xué)任拔務(wù)、棕學(xué)習(xí)必目標(biāo)棒、學(xué)覺(jué)習(xí)唯方法她、作睜業(yè)練倘習(xí)、臟學(xué)習(xí)內(nèi)評(píng)價(jià)屯等方形面師低生協(xié)渠商的矮有效麗性。震上海碎市靜傭安區(qū)聾教育緞學(xué)院估附屬莖學(xué)校晨校長(zhǎng)鑰張人第利提弓出，殘應(yīng)從想認(rèn)識(shí)偉論角立度來(lái)旋解讀蒙課堂飾教學(xué)簡(jiǎn)有效諸互動(dòng)終。現(xiàn)冷在的駝?wù)n堂配教學(xué)敬，特讓別是棒公開身課，銹幾乎云都有趁小組緩討論祥。討除論無(wú)嘴疑是?；?dòng)界的一滾種形氣式，仔但是晴僅從至社會(huì)傭?qū)W層重面來(lái)心理解辮合作區(qū)學(xué)習(xí)議是不斥夠的什。怎釀樣從梢認(rèn)識(shí)夸論角戴度來(lái)帳思考僚呢？販楊振著寧說(shuō)暈過(guò)，傻他在叔西南芝聯(lián)大謙學(xué)物慚理的技時(shí)候厲，課南堂上腹老師佛講的迅只能董聽(tīng)懂落一半生，另開一半煩是在掠與同形學(xué)閑跌聊中擇搞懂舍的。顫這當(dāng)厭然有忽謙虛涉的成攪分，磨但是顆至少老說(shuō)明括，像還楊振萍寧這禿樣的掩智商共也有皮聽(tīng)不挺懂的裝時(shí)候點(diǎn)。再災(zāi)看兩肺堂課稈。一元堂是堅(jiān)小學(xué)炭一年菊級(jí)菊“陷做中尺學(xué)寫”梳，老行師問(wèn)引學(xué)生瓣“間低估之知道砍你的起影子懇什么孝樣嗎律？你柳能把魯它畫蔽出來(lái)須嗎？球”削學(xué)生眨答騎“旦能謎”斧，結(jié)偵果四搞十個(gè)拘學(xué)生朗三十個(gè)幾個(gè)致畫錯(cuò)箭了。拘是不蹦是高咬中生徑就不撐會(huì)錯(cuò)昂呢？渠我教使物理臉時(shí)做舌過(guò)統(tǒng)傻計(jì)，設(shè)錯(cuò)誤陰最多戒的是裙高二帆的分唱子運(yùn)少動(dòng)論切，達(dá)憤40拼多個(gè)子。這掏說(shuō)明乓我們型的學(xué)火生走斗進(jìn)課墻堂時(shí)艱頭腦銜里并型不是粱空的涌，其博中有罪正確書的，涂也有殺許多鵲可能播是錯(cuò)雨誤的耳，這鋼與學(xué)休生的釀經(jīng)歷亭有關(guān)智。如珍果課灶堂教汽學(xué)只兇是告立訴學(xué)截生正釘確的館東西紅，那斗么這死種教誦學(xué)就鋪是灌妙輸；叨如果保能把抄學(xué)生紡錯(cuò)誤鍋的東唯西挖千出來(lái)瓶加以芝碰撞幫，與逮正確奪的東慧西作白比較劉，再投放到蓋他們補(bǔ)腦子霜里，藍(lán)這種咐教學(xué)躁就叫魄做啟漆發(fā)。悼合作唱學(xué)習(xí)物和小惹組討叛論的字目的仙何在賺？如攀果只腿是一駝個(gè)相阻異構(gòu)躍想，煤通過(guò)扯師生追對(duì)話誰(shuí)就可喇以解辛決；抄如果繳有幾肆十個(gè)倦相異臭構(gòu)通胖，師猜生的園雙向蒼對(duì)話盼就不遺行了收，就疤要依幅靠學(xué)蠟生之運(yùn)間的王多通找道對(duì)能話，趙由此注需要浙小組粘討論螺。所素以，甜從認(rèn)探識(shí)論鞋的角擦度考閥慮，柏相異悄構(gòu)想怠多的亭問(wèn)題餡更值蒙得合靠作學(xué)猛習(xí)和晉小組蕩討論遵。菠江蘇羽省常旺州市狀湖塘它橋中澡心小辦學(xué)副柏校長(zhǎng)父吳群慚英從亮自己慨的實(shí)日踐和藝思考附出發(fā)另，提壯出了杏促進(jìn)嗓課堂堡互動(dòng)戰(zhàn)的幾篇點(diǎn)體惜會(huì)：勤第一戰(zhàn)，有烈效課柳堂教陡學(xué)互財(cái)動(dòng)的研標(biāo)準(zhǔn)郊是合茅理有距效、鉆積極英參與雜、情夫緒飽取滿、咱學(xué)有似所獲肌。第伴二，團(tuán)有效轟互動(dòng)溝的關(guān)框鍵是井教師擠，教肅師必井須在填課前份做充淚分的芒預(yù)設(shè)庫(kù)，想五方設(shè)偵想調(diào)貨動(dòng)學(xué)錢生的哥積極吊性。杠教師偏要從論“句講解鏈者、錄指導(dǎo)訂者、削提問(wèn)領(lǐng)者讓”尤變成享“汽學(xué)習(xí)縮者、婆思考辮者、鞏傾聽(tīng)楊者、東靈活充調(diào)度賊者，植課堂器信息涂的捕秋捉者邁和局權(quán)部障宰礙的賭排除滿者權(quán)”典。第路三，荒在怎對(duì)樣的及情況匠下，豎開展施互動(dòng)悟是最觀有效勾的？紅首先耀在學(xué)食生情浪緒高誘昂、秀興奮蜜時(shí)；善其次角在學(xué)須生急膛于探耐索、曉求知轟時(shí)。減第四招，互頑動(dòng)不披能片目面、估刻意閣追求鮮課堂汁的熱洋鬧，丹教師溫應(yīng)做媽到：著（1焦）追府尋互著動(dòng)的仆合理粉價(jià)值馳；（過(guò)2）距過(guò)程糕的展予開要皆有序違；（弊3）招用心善觀察村課堂韻；（僚4）沙面向抹全體盛。螺三、輸關(guān)于趨課堂兔有效琴互動(dòng)右的教誕學(xué)方展法顛本次餐研討圣會(huì)安秀排了費(fèi)“外案例肢分析林頭腦襯風(fēng)暴擴(kuò)會(huì)搞”梅和包野括中請(qǐng)小學(xué)禁語(yǔ)文剛、數(shù)生學(xué)、欲英語(yǔ)賄、物午理等經(jīng)學(xué)科揀的1棕2節(jié)戰(zhàn)觀摩銷課的廢聽(tīng)評(píng)喊課活鄰動(dòng)。誤在案待例分軍析和鋼評(píng)課胃研討怎活動(dòng)量中，宜教育烘專家傅、中雷小學(xué)捆校長(zhǎng)勁和教碰師們精通過(guò)朱對(duì)話員交流沙，發(fā)旺表了暑許多羊富于監(jiān)啟發(fā)艱性的皮觀點(diǎn)姑。影1．嚼現(xiàn)代聚信息丹技術(shù)穩(wěn)對(duì)促蜻進(jìn)課慢堂互獅動(dòng)的爬作用首上海泊宜川西中學(xué)對(duì)附屬濱學(xué)校蛛王浩敢軍校東長(zhǎng)、抄洛川悼學(xué)校袍谷豐撤老師饑、普份雄學(xué)帽校趙袍寶琦迷校長(zhǎng)訂、晉態(tài)元高稀級(jí)中腎學(xué)附既屬學(xué)隔校駱聾剞校鋸長(zhǎng)在擾討論另中分扒別介貍紹了棒學(xué)校棉在應(yīng)西用現(xiàn)姨代信倆息技?jí)蛐g(shù)開尖展課顏堂互肝動(dòng)研織究方倚面的牧成果朝和經(jīng)雖驗(yàn)。必趙寶億琦、識(shí)谷豐緩介紹真了如愚何通臭過(guò)互亦動(dòng)反依饋技慚術(shù)增程強(qiáng)教吼學(xué)效泊果的須嘗試王。在挨多媒姻體計(jì)應(yīng)算機(jī)廈教室機(jī)環(huán)境嬸中，俘每個(gè)喚學(xué)生早人手粱一個(gè)頑遙控遺器（咐紅外新或無(wú)嘴線）淹參與艇教學(xué)失，及勒時(shí)反否饋、培測(cè)評(píng)孩、調(diào)糾查、殊統(tǒng)計(jì)鞏和自茶動(dòng)記摟錄，炸這是弱一種粉有交棵互性翼的新薪型課潮堂教婚學(xué)媒禍體。庸學(xué)生騙“標(biāo)一人隸一機(jī)壟”梅的基嫂于手顏持式壯無(wú)線耀通訊龍移動(dòng)櫻技術(shù)殿（錄“查按按貝按放”貴互動(dòng)糟反饋松系統(tǒng)綱、I尸nt癥el橋?qū)W生妄電腦疏），靈結(jié)合蹦專題雹教育添網(wǎng)站晶、交紹互電強(qiáng)子白罩板和后無(wú)線庫(kù)通信圾網(wǎng)絡(luò)付等技笨術(shù)的通應(yīng)用躲，使妹課堂鉛成為緒1對(duì)水1增瞎強(qiáng)學(xué)貨習(xí)環(huán)薯境。疼王浩海軍認(rèn)廊為，超智能炒白板峰教學(xué)衰系統(tǒng)溜作為權(quán)課堂恭教學(xué)狡的新勸興工委具，商與傳京統(tǒng)的棚多媒隨體系尼統(tǒng)相嫌比，冶具有飼“句技術(shù)著集成百高、曠資源備整合譜強(qiáng)、撕交互模功能越好偽”萍的特縫點(diǎn)和談優(yōu)勢(shì)豬。駱身奇結(jié)逆合一姥堂二語(yǔ)年級(jí)寄數(shù)學(xué)華研究結(jié)課的佩案例等說(shuō)明殼，教稻師要扔真正道認(rèn)清例學(xué)業(yè)姜生的逆“婦認(rèn)知煩起點(diǎn)灶”涼又談乖何容榨易，你而頂“播互動(dòng)昂反饋景技術(shù)咸”很最突備出的痕優(yōu)勢(shì)夫就是持有可撈能即越時(shí)、駁全面汪地獲縱取課怒堂教蠶學(xué)中中的生耐成信賄息，廟提供頑給教或師作尿?yàn)閼?yīng)淋變教迫學(xué)的狂客觀架事實(shí)妹基礎(chǔ)疑，為議課堂詞教學(xué)巨從經(jīng)愧驗(yàn)性割走向搬科學(xué)純性提夠供了顧一條竄探索誕之路倘。弦2．雜同課鉛異構(gòu)賴研究辜對(duì)促翼進(jìn)有尤效互垂動(dòng)的減啟示御在課克堂觀禮摩活潮動(dòng)中涌，新鐵黃浦肅實(shí)驗(yàn)偽學(xué)校屈樊曦片老師任和華砍東師妥大附映屬長(zhǎng)姑風(fēng)中雪學(xué)熊僑瑾老恰師分必別執(zhí)從教了蜻八年謀級(jí)語(yǔ)紋文課鏟《小梳職員收之死康》。憤她們英各自泥以倡“塊對(duì)結(jié)樸局的予真實(shí)盤性有蒜疑問(wèn)終嗎？斃”遮和堆“拔小職打員這網(wǎng)個(gè)人默是怎代樣的予人？?！背首鳛槔韬诵纳虇?wèn)題冰來(lái)激崖發(fā)學(xué)馳生的流思考穿。一客位來(lái)生自廣覺(jué)東東艷莞的唇教師宋認(rèn)為蓋，這勞類牽挽一發(fā)衛(wèi)動(dòng)全嗚身的叛問(wèn)題塔有助符于引肥發(fā)思掛考；除閱讀吩教學(xué)玩有兩雪種基耍本方譯式，放一種針是先伶定向確閱讀支再自恐由解絡(luò)讀，瞧另一座種是映學(xué)生涂自由痛閱讀垮后再呀提問(wèn)鑒定向吸，而闖后一躁種給習(xí)予了洪學(xué)生帶更侈僑的話碼語(yǔ)權(quán)拆。市汽教研谷室譚津軼斌即老師偽認(rèn)為頃，兩堵堂課紗都注委意從避文本茄入手潑體會(huì)鏟作品攪的語(yǔ)沒(méi)言魅隆力和續(xù)思想不內(nèi)容備，核顧心問(wèn)絮題的方框架擦設(shè)計(jì)算體現(xiàn)族了教符師的慮思考蹲，至勺于怎滋樣通棄過(guò)學(xué)毫生的扇質(zhì)疑嘴來(lái)解絕決問(wèn)環(huán)題，柜可能抵還需義要更尤多的世鋪墊鬼和追錫問(wèn)。宿興隴虛中學(xué)砌牟湘框萍老搜師執(zhí)癥教的頸八年彼級(jí)數(shù)距學(xué)課辰《幾朝何證狠明中酷輔助楚線的基添置埋》，蛛是教僑材中滲沒(méi)有伴的內(nèi)瓦容，嶼她將王添置支輔助依的教椒學(xué)和鳥圖形遵運(yùn)動(dòng)遵結(jié)合陳進(jìn)行補(bǔ)了重鈴新設(shè)揮計(jì)，共通過(guò)瘡有軸撓對(duì)稱瘦用反叮折、圓沒(méi)有臉軸對(duì)舉稱用芒旋轉(zhuǎn)宗兩種殺方法霞，幫耽助學(xué)玉生理朗解添輝加輔吵助線艱的難湊點(diǎn)?？孤?tīng)課京教師哲充分猶肯定尖了牟廢老師朗的教的學(xué)智販慧，尾并從食不同鞏角度淺提出塔了進(jìn)們一步澡完善迷的建嘩議。廁上海層市教乖委教欄研室香副主嘗任趙帽才欣鴿和華張東師遷范大顏學(xué)課千程所途王斌栽華教固授分催別主節(jié)持了鉗兩天牢的大褲會(huì)討鎮(zhèn)論，脈他們輸回顧痛分析廢了近泊年來(lái)希有效汁教學(xué)借研究菊的進(jìn)炸展和往發(fā)展棵趨向久，并堅(jiān)希望句與會(huì)蔬者繼閃續(xù)關(guān)遲心支宣持這悄方面咬的研汪究。撓市教們委尹懲后慶納副主疼任還詞指出概，我宏們的陪老師漫和校奪長(zhǎng)們抹是在橋有限廟的空坦間里駱發(fā)揮晴自主么性和威創(chuàng)造形性，速也許柴今天引我們童還很精難去形徹底浸改變慣整個(gè)岸考試辛體系克、教磨育體凍系的叢現(xiàn)狀返，但同我們稻要有觀目標(biāo)療和理泰想，魯要有這決心場(chǎng)改變珍腳下秤的一趣片土挪地。虎編者忍語(yǔ)：哀在我抱們走督進(jìn)新造課程三的今賠天，咳追求霜有效挽教學(xué)痰、高果效教戒學(xué)，搜必須吃改變挽傳統(tǒng)蠅的教劇學(xué)思駱想。妨現(xiàn)在姑，我跑們進(jìn)護(hù)一步螺提高她教學(xué)叛質(zhì)量橋的必晨然選核擇是悉：從孫“血時(shí)間離十汗省水研”減的傳怎統(tǒng)教消學(xué)走似向起“柱智慧漫+藝暮術(shù)量”尾的現(xiàn)觸代課魚堂教侄學(xué)。潑江蘇欺省天乳一中劇學(xué)沈族茂德幻校長(zhǎng)互結(jié)合營(yíng)自己串的聽(tīng)筋課感閣受寫聯(lián)的下起面這位篇關(guān)錄于課溪堂教供學(xué)的尋文章郵值得曬我們嚇深思絨。昨請(qǐng)各捉位老隸師認(rèn)給真閱杜讀。慕修煉豬教學(xué)秋智慧乞，走年向成獅功教臺(tái)師的捆必然紐途徑菌（節(jié)賴選）雁（4躍月2宅8日悄）著江蘇倡省天龜一中弟學(xué)你沈萌茂德桃冶幾年琴過(guò)去城，走簡(jiǎn)進(jìn)今禽天的擺課堂告，我究們常腰常會(huì)其陶醉討于一藝些優(yōu)悔秀課旨的神鞭韻：菌有的偉優(yōu)秀俗課堂隆教學(xué)肆情景異已猶塘如一粱首詩(shī)刪、一浩幅畫勇，融楚情致涼意境鵲，海別涵百景科知幣識(shí)；派有的再優(yōu)秀呈課堂后教學(xué)右設(shè)計(jì)雨恰似識(shí)一部閃電影北，一桿部交污響樂(lè)設(shè)，師蹈生共侍參與怨，弦雕管共候奏和碗諧；蜓有的退優(yōu)秀品課堂婚教學(xué)坦過(guò)程養(yǎng)如同鮮大海急波濤芳，潮刑起潮踏落，蘋有一閥種問(wèn)占題產(chǎn)聞生瓜——府問(wèn)題朵解決肉——敵問(wèn)題綁產(chǎn)生踩的運(yùn)勿動(dòng)節(jié)還奏乘……彎，每舍每聆湖聽(tīng)這惑樣的鑼課堂難教學(xué)奧，心顛中頓金升一抬種欣拖慰與奪自豪饅。聽(tīng)忌課后變與老葛師們貍交流層，我態(tài)常能臥深刻據(jù)感受液到，盞每一支位教攪師心財(cái)中都守期盼景著成套為學(xué)串生們過(guò)課前雹期待債、課黃中享健受、遭課后躍敬仰嚇的優(yōu)逆秀教面師，詞每一習(xí)位教岔師都畜渴望墾著成碰為孩煙子們?cè)佇哪拷吨械募?jí)、實(shí)鋒踐意四義上釀的搬“改低負(fù)列擔(dān)、即高質(zhì)宣量敲”瀉的優(yōu)此秀教矛師。鞭聚焦浙今天融的課雹堂，寸我們獲必然案會(huì)追廁問(wèn)，激要成項(xiàng)為這腫樣的佛優(yōu)秀孫教師糟，要矮進(jìn)入碑這樣盞的教懸學(xué)境宰界，若教師慕成長(zhǎng)橋之路濾在何蘭方？每可以繪肯定氣地這狗樣說(shuō)妨，教常師成認(rèn)長(zhǎng)與么成功捷之路鉆在課惜堂。拐高度爹的教山育智都慧才夾能營(yíng)港造情越景化廊的、千生動(dòng)腫活潑班、學(xué)呢生樂(lè)戰(zhàn)于其歉中、勉積極是思維甘的高名效課金堂。汗而這晶種高廁效、聲優(yōu)質(zhì)中化的取課堂完教學(xué)梨，必悠然呼影喚我臺(tái)們的磨教師億要有墾更高驚級(jí)的型教學(xué)把智慧興。中錫山登區(qū)教沃研室示主任剪、省要特級(jí)伍教師荷趙憲纖宇先掏生認(rèn)盜為，京新課喚程要議求課愁堂教饒學(xué)有敵二個(gè)豆大的匠轉(zhuǎn)變腫：首摸先是踏優(yōu)化獄孩子撤們心戲靈感姑受的咐目標(biāo)考，這辨是優(yōu)鐘化課終堂教蘇學(xué)的鏈基礎(chǔ)毀。其狹次是具改變嘩教學(xué)撤方式該和學(xué)還習(xí)方該式。殃可以儲(chǔ)這樣截說(shuō)，宋一線鳴的教墾師們擱都會(huì)撲認(rèn)同距趙憲倆宇先昌生的驅(qū)這一蜓觀點(diǎn)參。但語(yǔ)問(wèn)題買是，提我們丸如何份優(yōu)化聾孩子恥們心分靈感元受的慮目標(biāo)不？如禍何實(shí)肉施教錘學(xué)方櫻式和坊學(xué)習(xí)議方式原的改挺變？湯在課忘堂教皇學(xué)實(shí)笨踐中符優(yōu)化批與改翅變的孔“盛抓手廳”獨(dú)在哪車兒？分在我涼看來(lái)附，關(guān)慢鍵與章難點(diǎn)捷是：井在具奏體的饒、每燃一位擇教師領(lǐng)的每壯一節(jié)桐課中桐，唯作有不皺斷地征優(yōu)化坦我們臉“勇對(duì)教昌育、地教學(xué)熟工作棗的規(guī)弟律性飽把握更、生咱成性梅課堂漏的創(chuàng)惠造性哨駕馭紡、對(duì)心每個(gè)狗孩子納個(gè)性嗽及各案種課宵堂情死況的掠深刻源洞悉躺、切刻實(shí)提閑高每婆一位科教師波在課閑堂教鄭學(xué)過(guò)覽程中糊針對(duì)析各種米情況匯的敏止銳反稱應(yīng)以楚及靈育活機(jī)礦智應(yīng)優(yōu)對(duì)的扣綜合怖能力慧（即脫所謂個(gè)的教蠅育智舊慧）顫。竊”倆何謂眼教學(xué)釣智慧殖？專筋家學(xué)習(xí)者常咐會(huì)給門我們驢許多敢苦澀傷甚至塔深?yuàn)W青的定框義。駛但倘襪若我懷們認(rèn)尸識(shí)到奪，課那堂教楚學(xué)絕族非簡(jiǎn)逼單的鞏知識(shí)曠傳授喘，備他課更指非簡(jiǎn)眼單的炕教材系分析怕，課夸堂教增學(xué)過(guò)章程實(shí)遞質(zhì)上法是以懼知識(shí)冊(cè)學(xué)習(xí)佳為主哨線，粗以技?jí)g(shù)為箏輔助絕手段儀的一肅種師翼生間鬧合作翅性和呢生成珍性的纖復(fù)雜宜的雙拴邊交杏流活昆動(dòng)，煮在這惱樣一境種活昏動(dòng)中箭，優(yōu)密秀的閣教師埋會(huì)通斜過(guò)各勤種方章式體捐現(xiàn)學(xué)渣科的利特點(diǎn)浙和學(xué)繭科魅畫力，乘通過(guò)努教師燕自身塵的特韻點(diǎn)和棉人格犁魅力咱，產(chǎn)淚生強(qiáng)柿大的僚“嫂課堂死教學(xué)翻磁場(chǎng)教