2021級(jí)《機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)》人才培養(yǎng)方案（高職）

2021級(jí)《機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)》人才培養(yǎng)方案一、 專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：《機(jī)械設(shè)計(jì)與制造》專業(yè)代碼：460101二、 入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。三、 基本修業(yè)年限基本學(xué)制三年。四、 職業(yè)面向（一）服務(wù)面向表1服務(wù)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例裝備制造大類（46）機(jī)械設(shè)計(jì)制造類（4601）通用設(shè)備制造業(yè)（34）專用設(shè)備制造業(yè)（35）機(jī)械工程技術(shù)人員（2-02-07）機(jī)械冷加工人員（6-18-01）機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工數(shù)控編程工藝和工裝夾具設(shè)計(jì)機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)車工続工維修鉗工數(shù)控車鐵加工（1+X）多軸數(shù)控加工（1+X）（二）職業(yè)崗位能力分析就業(yè)面向的行業(yè)：機(jī)械制造；主要就業(yè)單位類型：加工制造類；主要就業(yè)部門：開發(fā)設(shè)計(jì)部、技術(shù)工藝部、加工制造部、工程設(shè)備部等；從事的工作崗位：機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、（自動(dòng)）編程、數(shù)控加工、工藝員、質(zhì)檢員、制圖員、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等。表2主要工作崗位及其崗位能力分析表職業(yè)崗位典型工作任務(wù)完成任務(wù)所需要的職業(yè)能力對(duì)應(yīng)主干課程專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工1負(fù)責(zé)產(chǎn)品的機(jī)械設(shè)計(jì)、加工調(diào)試、技術(shù)支持和服務(wù)工作；2參與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改進(jìn)及產(chǎn)品問題分析，提出改進(jìn)建議；3進(jìn)行圖紙審核，能夠?qū)D紙的完整性，工藝性，標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面提出建議；4操作機(jī)床加工機(jī)械零件；5審核技術(shù)文檔（包括隹不限于：原理圖、用戶手冊(cè)、特殊工藝要求等）。掌握常用機(jī)械設(shè)計(jì)方法、工程材料的選用、基本機(jī)械及數(shù)控加工工藝、機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，能熟練繪制機(jī)械裝配圖與零件圖，掌握一種以上二維和三維設(shè)計(jì)軟件；熟練識(shí)讀機(jī)械圖樣、常用金屬材料加工性能，了解常用金屬材料選用與熱處理方法，熟練選擇、安排、使用常用的量具、刀具、夾具，操作數(shù)控（普通）機(jī)床，并能進(jìn)行日常維護(hù)與保養(yǎng)；能夠?qū)庸ぶ挟a(chǎn)生的問題進(jìn)行分析并提出解決辦法；具備機(jī)械零件檢驗(yàn)、零件的局部改造設(shè)計(jì)與鉗工維修能力；能夠進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的裝配。資料檢索能力；全局意識(shí)；問題判斷能力；決策能力：協(xié)調(diào)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具有敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；參與意識(shí)強(qiáng)，有自信心；具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有從事專業(yè)工作職業(yè)道德等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。機(jī)械制圖與CAD產(chǎn)品三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（含力學(xué)）機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)多軸加工技術(shù)機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床應(yīng)用與操作機(jī)械制造工藝數(shù)控加工工藝及編程工裝夾具設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造機(jī)加實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)智能制造技術(shù)機(jī)械零件逆向設(shè)計(jì)數(shù)控編程1-編制數(shù)控車床的數(shù)控加工程序及工藝；2.編制數(shù)控飩床的數(shù)控具備機(jī)械識(shí)圖、制圖知識(shí)；能熟練地手工編制中等復(fù)雜程度的數(shù)控加工工藝及程序；1.資料檢索能力；全局意識(shí)；問題判斷能力：1.具有敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；機(jī)械制圖與CAD工程材料與熱處理公差配合與測(cè)量技術(shù)

加工程序及工藝：編制加工中心的數(shù)控加工程序及工藝；編制數(shù)控電加工機(jī)床的數(shù)控加工程序及工藝。掌握數(shù)控加工工藝及工藝裝備的基本知識(shí)；能熟練地使用一種常見的CAD/CAM軟件自動(dòng)編制較復(fù)雜零件的數(shù)控加工程序；能正確地選用適合加工的刀具、夾具和量具。決策能力：協(xié)調(diào)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。參與意識(shí)強(qiáng)，有自信心；具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有從事專業(yè)工作職業(yè)道徳等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。多軸加工技術(shù)機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)數(shù)控機(jī)床應(yīng)用與操作機(jī)械制造工藝數(shù)控加工工藝及編程工裝夾具設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造機(jī)加實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)工藝和工裝夾具設(shè)計(jì)根據(jù)機(jī)械零件圖樣進(jìn)行加工工藝分析，確定加工工藝路線，編制加工工藝文件；能根據(jù)不同類型機(jī)械零件及加工方式設(shè)計(jì)工裝夾具。能夠熟練識(shí)讀機(jī)械圖樣，熟悉常用金屬材料的性能、常用機(jī)械加工工藝及熱處理工藝；能根據(jù)實(shí)際情況，確定加工工藝路線、工藝參數(shù)、工藝裝備以及工時(shí)定額；能編制工藝文件并指導(dǎo)實(shí)施，具備對(duì)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)的工藝問題的分析和解決的能力；具備車床夾具設(shè)計(jì)、洗床夾具設(shè)計(jì)、鉆床夾具設(shè)計(jì)、停床夾具設(shè)計(jì)、其他機(jī)床夾具設(shè)計(jì)等解決實(shí)際問題的方法能力。資料檢索能力；全局意識(shí)；問題判斷能力；決策能力；協(xié)調(diào)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。具有敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；參與意識(shí)強(qiáng)，有自信心；具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有從事專業(yè)工作職業(yè)道徳等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。機(jī)械制圖與CAD產(chǎn)品三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（含力學(xué)）機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)機(jī)械制造工藝工裝夾具設(shè)計(jì)機(jī)加實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)智能制造技術(shù)機(jī)械零件逆向設(shè)計(jì)現(xiàn)代機(jī)械裝配技術(shù)機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)產(chǎn)品檢驗(yàn)；質(zhì)量反饋；質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與分析。掌握互換性與測(cè)量技術(shù)；掌握機(jī)械加工誤差分析；掌握機(jī)械加工技術(shù)參數(shù)、表面1.資料檢索能力；全局意識(shí)；問題判斷能力；1.具有敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力；機(jī)械制圖與CAD機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)公差配合與測(cè)量技術(shù)質(zhì)量分析；能進(jìn)行檢測(cè)數(shù)據(jù)分析：掌握安全生產(chǎn)的知識(shí)；熟練使用各種常見檢測(cè)器具；能繪制質(zhì)量管理圖表；決策能力：協(xié)調(diào)能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。參與意識(shí)強(qiáng)，有自信心；具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有從事專業(yè)工作職業(yè)道徳等意識(shí)，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。機(jī)械制造工藝機(jī)加實(shí)訓(xùn)數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)機(jī)械產(chǎn)品測(cè)量實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）機(jī)械產(chǎn)品智能測(cè)量技術(shù)現(xiàn)代機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一） 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向通用設(shè)備制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)的機(jī)械工程技術(shù)人員、機(jī)械冷加工人員等職業(yè)群，能夠從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工、數(shù)控編程、工藝和工裝夾具設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二） 培養(yǎng)規(guī)格1、 素質(zhì)（1） 堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感。（2） 崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。（3） 具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4） 勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。（5） 具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。（6） 具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。2、 知識(shí)（1） 掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。（2） 熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)。（3） 掌握機(jī)械工程材料、機(jī)械制圖、公差配合、電工電子等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)。（4） 掌握機(jī)械工程力學(xué)知識(shí)、典型機(jī)械零部件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其數(shù)字化設(shè)計(jì)和數(shù)字化選型的方法。（5） 掌握普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床加工制造工藝、工裝夾具設(shè)計(jì)基本原理。（6） 掌握現(xiàn)代機(jī)械零部件加工制造、檢測(cè)和機(jī)械產(chǎn)品裝配基本方法和原理。（7） 了解電氣控制、液壓氣動(dòng)、可編程邏輯控制器，PragammableLogicController（PLC）的基本知識(shí)。（8） 了解智能制造系統(tǒng)的基本構(gòu)成和原理，了解高端數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人和自動(dòng)化生產(chǎn)線等現(xiàn)代智能設(shè)備的基本理論知識(shí)和操作規(guī)范。（9） 了解機(jī)械設(shè)計(jì)與制造相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。3、能力（1） 具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。（2） 具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3） 具有本專業(yè)必需的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。（4） 能夠識(shí)讀和繪制各類機(jī)械零件圖和裝配圖。（5） 能夠熟練使用一種三維機(jī)械設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行機(jī)械設(shè)備及其有關(guān)零件產(chǎn)品的數(shù)字化選型與設(shè)計(jì)。（6） 能夠進(jìn)行典型機(jī)械零件工裝夾具設(shè)計(jì)。（7） 能夠進(jìn)行機(jī)械制造工藝編制與工藝優(yōu)化。（8） 能夠依據(jù)操作規(guī)范，對(duì)高端數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人和自動(dòng)化生產(chǎn)線等現(xiàn)代智能設(shè)備進(jìn)行操作和維護(hù)。（9） 能夠進(jìn)行機(jī)械零部件的數(shù)控加工編程、加工制造和機(jī)械產(chǎn)品裝配。（10） 能夠?qū)C(jī)械零部件加工質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)、分析和處理。六、課程設(shè)置及要求本專業(yè)以就業(yè)崗位為導(dǎo)向，以強(qiáng)化崗位專業(yè)核心能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，基于崗位職業(yè)活動(dòng)構(gòu)建機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系；通過崗位職業(yè)能力分析，將不同職業(yè)崗位職業(yè)能力需求的共同知識(shí)、技術(shù)和技能內(nèi)容整合成課程，以職業(yè)能力培養(yǎng)導(dǎo)向、以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)“教、學(xué)、做”一體化開展教學(xué)；通過課程思政改革將知識(shí)和技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成融入人才培養(yǎng)過程與方法之中。（一）課程結(jié)構(gòu)（體系）1、公共基礎(chǔ)課程表3公共基礎(chǔ)必修課程一覽表課程名稱開設(shè)學(xué)期周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分>理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)S思想道德與法治14483.0考査40/818.52%思想和理論體系概論24644.0考試54/1016.67%形勢(shì)與政策1-5學(xué)期每期8節(jié)402.0考查40/00.00%心理健康教育3-4學(xué)期每期16節(jié)325考查32/00.00%體育112285考査4/2485.71%體育222281.5考查4/2485.71%體育332201.0考查2/1890.00%體育442201.0考査2/1890.00%體育552201.0考查2/1890.00%軍事理論13362.0考查36/00.00%應(yīng)用文寫作24563.0考査56/00.00%應(yīng)用數(shù)學(xué)15704.0考試70/00.00%公共英語(yǔ)114563.0考試56/00.00%公共英語(yǔ)22456O3.考試56/00.00%職業(yè)生涯規(guī)劃12201.0考查20/00.00%安全教育2-3每期4節(jié)81.0考査8/00.00%就業(yè)指導(dǎo)62181.0考查18/00.00%社會(huì)勞動(dòng)1-21W60O3.考查20/4066.67%創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育46325考査32/00.00%表4公共基礎(chǔ)選修課程一覽表課程名稱周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐比例禮儀教育1-22、10節(jié)362.0考查26/1027.78%哲學(xué)與人生53301.5考査22/826.67%中國(guó)傳統(tǒng)文化32281.5考查28/00.00%信息檢索43301.5考査30/00.00%計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)33301.5考查22/826.67%2、專業(yè)課程表5專業(yè)基礎(chǔ)課程一覽表課程名稱開設(shè)學(xué)期周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐比例機(jī)械制圖與CAD1-241126考試64/4842.86%

產(chǎn)品三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)34402考査16/2460.00%機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)36563考試36/2035.71%工程材料與熱處理33422考査32/1023.81%公差配合與測(cè)量技術(shù)23422考試32/1023.81%電工電子技術(shù)46603考査30/3050.00%單片機(jī)技術(shù)54402考査25/1537.50%多軸加工技術(shù)64241.5考查12/1250.00%表6專業(yè)核心課程一覽表課程名稱開設(shè)學(xué)期周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)鬣機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（含力學(xué)）1-24、61126考試80/3228.57%機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)3-44643考査34/3046.88%數(shù)控機(jī)床應(yīng)用與操作34382考查18/2052.63%機(jī)械制造工藝46563考試34/2239.29%數(shù)控加工工藝及編程4-54804.5考査20/6075.00%工裝夾具設(shè)計(jì)5-62523考試32/2038.46%計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造56603考查28/1233.33%液壓與氣動(dòng)技術(shù)54402考查30/1025.00%表7專業(yè)實(shí)踐課程一覽表課程名稱開設(shè)學(xué)期周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐比例入學(xué)教育與軍訓(xùn)13w603考査5/5591.67%機(jī)加實(shí)訓(xùn)2-34w、2w1206考查20/10083.33%鉗工實(shí)訓(xùn)12w402考查10/3075.00%數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)4-56w、4w20010考査40/16080.00%機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)42w402考查5/3587.50%機(jī)械產(chǎn)品測(cè)量實(shí)訓(xùn)2Iw201考查5/1575.00%機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)54w804考查5/7593.75%單片機(jī)實(shí)訓(xùn)52w402考査5/3587.50%液壓與氣動(dòng)技術(shù)實(shí)訓(xùn)42w402考查5/3587.50%畢業(yè)設(shè)計(jì)與答辯64w804考査10/7087.50%頂崗實(shí)習(xí)3、6lOw40020考查0/400100.00%表8專業(yè)拓展課程一覽表課程名稱開設(shè)學(xué)期周學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)學(xué)分考核方式理論課時(shí)/實(shí)踐課時(shí)實(shí)踐比例智能制造技術(shù)42201.0考查5/1575.00%產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）43301.5考査10/2066.67%現(xiàn)代機(jī)械裝配技術(shù)33301.5考查10/2066.67%機(jī)電傳動(dòng)技術(shù)42201.0考査5/1575.00%機(jī)械產(chǎn)品智能測(cè)量技術(shù)32201.0考查10/1050.00%現(xiàn)代機(jī)械企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理52201.0考査16/420.00%工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與編程64201.0考査10/1050.00%機(jī)械零件逆向設(shè)計(jì)62201考查10/1050.00%計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)24563考試30/2646.43%（二）課程簡(jiǎn)介1、公共基礎(chǔ)課程（1） 思想道德與法治（48學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是大學(xué)生的必修課程，是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思政教育的主渠道和主陣地，旨在通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)偉大的愛國(guó)主義精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，牢固樹立核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進(jìn)一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強(qiáng)自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成為德智體美勞全面發(fā)展的的合格建設(shè)者和接班人，打下扎實(shí)的思想道德和法律基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)新時(shí)代；適合大學(xué)生活；樹立正確的“三觀”；堅(jiān)定理想信念，弘揚(yáng)中國(guó)精神；踐行核心價(jià)值觀；明大德守公德嚴(yán)私德；尊法學(xué)法守法用法。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；選取典型案例，組織學(xué)生討論觀摩；組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的理論水平與思想境界；利用職教云等平臺(tái)開展信息化教學(xué)；采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2） 思想和體系概論（64學(xué)時(shí)/4學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是思想政治理論課的核心課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)思想和體系的基本內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生使用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)以及各項(xiàng)方針政策的自覺性、堅(jiān)定性,積極投身到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中。主要內(nèi)容：以中國(guó)化為主線，以堅(jiān)持和發(fā)展為主題，以為重點(diǎn)。著重講授思想、理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀以及。教學(xué)要求：以教材為根，以學(xué)生為本，注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；注重社會(huì)熱點(diǎn)、解答學(xué)生疑點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，組織學(xué)生討論，提高分析問題、解決問題的能力；組織學(xué)生積極參與思政課學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的理論水平和思想境界；利用職教云、超星學(xué)習(xí)通等信息化教學(xué)平臺(tái)輔助常規(guī)教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（3） 形勢(shì)與政策（40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機(jī)遇和挑戰(zhàn)的核心課程，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，幫助學(xué)生牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。主要內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹，把堅(jiān)定“四個(gè)自信"貫穿教學(xué)全過程，重點(diǎn)講授黨的創(chuàng)新理論最新成果以及新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。重點(diǎn)包括全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)與政策、我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策、港澳臺(tái)工作形勢(shì)與政策、國(guó)際形勢(shì)與政策等專題內(nèi)容。教學(xué)要求：采取靈活多樣的方式組織課堂教學(xué)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展專題式教學(xué)。成績(jī)考核以提交專題論文、調(diào)研報(bào)告為主。按照學(xué)期進(jìn)行考核，各學(xué)期考核的平均成績(jī)?yōu)樵撜n程最終成績(jī)，一次計(jì)入成績(jī)冊(cè)。（4） 心理健康教育（32學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)實(shí)意義，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng)，做到悅納自己，善待他人，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：心理健康的基本知識(shí)；自我意識(shí)，自我認(rèn)知，悅納自我；人際交往；情緒管理；學(xué)習(xí)心理；挫折應(yīng)對(duì)與意志力培養(yǎng)；健全人格的養(yǎng)成；常見心理問題咨詢與心理危機(jī)干預(yù)等。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、學(xué)思結(jié)合；選取與學(xué)生貼切的典型案例與思政教育相結(jié)合，組織學(xué)生討論、分析、思考，提高學(xué)生理解和分析問題的能力；組織學(xué)生參與心理課學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、雨課堂等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（5） 體育（116學(xué)時(shí)/6學(xué)分）課程目標(biāo)：《體育》是普通高等學(xué)校公共必修基礎(chǔ)課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，掌握體育與健康的基本理論知識(shí)、技術(shù)、技能和科學(xué)鍛煉方法，形成良好的終身體育鍛煉的意識(shí)和具有一定體育文化素養(yǎng)和較高的運(yùn)動(dòng)欣賞水平，培養(yǎng)良好的體育道德行為習(xí)慣和合作精神，學(xué)會(huì)能測(cè)試和評(píng)價(jià)自己的體質(zhì)與健康狀況，了解掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識(shí)與方法；能熟練掌握一至二項(xiàng)以上的健身運(yùn)動(dòng)方法和基本技能，并能使用該項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉,其中能夠使用某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目參加各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和提高運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)水平，發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)才華。主要內(nèi)容：體育各種理論知識(shí)、體育與健康的關(guān)系、預(yù)防與處理運(yùn)動(dòng)損傷、體育各項(xiàng)目的起源、發(fā)展、規(guī)則與裁判手勢(shì)、競(jìng)賽的編排、如何欣賞體育比賽；田徑、武術(shù)、籃球、排球、足球、體操等技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)使用，身體素質(zhì)專項(xiàng)學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：以學(xué)生為主體，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過多樣化的教學(xué)方式，如體育游戲、體育競(jìng)賽、布置任務(wù)等方式開展教學(xué)，教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)合該技術(shù)動(dòng)作在比賽中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中看到體育知識(shí)的實(shí)用性。教師必須重視實(shí)踐，為學(xué)生提供自主練習(xí)拓展的時(shí)冋和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升技能水平與身體素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和使用所學(xué)的體育知識(shí)對(duì)自身技能的評(píng)價(jià)的能力。通過理論講授、案例導(dǎo)入、實(shí)踐訓(xùn)練等方法，利用信息化教學(xué)手段開展體育理論教學(xué)。釆取形成性平時(shí)成績(jī)+技能考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（6）軍事理論（36學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是依據(jù)學(xué)校《專業(yè)人才培養(yǎng)方案》設(shè)置的大學(xué)生必修課程。以強(qiáng)軍思想和關(guān)于教育的重要論述為遵循，全面貫徹黨的教育方針、新時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國(guó)家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根本要求，著眼培育和踐行核心價(jià)值觀，以提升學(xué)生國(guó)防意識(shí)和軍事素養(yǎng)為重點(diǎn)，為實(shí)施軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國(guó)防后備力量服務(wù)。主要內(nèi)容：中國(guó)國(guó)防的概述、特點(diǎn)、歷史演變及發(fā)展趨勢(shì)；中國(guó)國(guó)家安全及安全戰(zhàn)略的拓展趨勢(shì)；中外主要軍事思想的背景、特征的介紹；新軍事革命的演變及發(fā)展進(jìn)程；信息化武器裝備發(fā)展現(xiàn)狀及其深刻影響。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；選取影響中國(guó)軍事發(fā)展特點(diǎn)的典型戰(zhàn)例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；組織學(xué)生積極參與軍事理論的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的理論水平與心理品質(zhì)；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、QQ直播等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（9）應(yīng)用文寫作：（56學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：《應(yīng)用文寫作》是全院各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程，本課程教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系各專業(yè)特點(diǎn)，通過教授指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和掌握在生活、學(xué)習(xí)、工作常見應(yīng)用文的文種概念、寫作格式和內(nèi)容、寫作方法及技巧；培養(yǎng)學(xué)生形成常用應(yīng)用文書的寫作能力以及適合未來(lái)職場(chǎng)工作需要的綜合能力。主要內(nèi)容：掌握條據(jù)文書、日常事務(wù)文書、求職文書、策劃文書、個(gè)人文書、公務(wù)文書、會(huì)務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)文書、產(chǎn)品文書等九大類文書共26個(gè)文種的寫作，涵蓋面廣，分類清晰。輔以大量?jī)?nèi)容新穎、語(yǔ)言規(guī)范、格式標(biāo)準(zhǔn)的例文分析，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生寫作和實(shí)際使用應(yīng)用文的職業(yè)能力。教學(xué)要求：該課程以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文寫作應(yīng)用能力為目標(biāo)，淡化理論闡述，注重實(shí)踐應(yīng)用，加強(qiáng)職業(yè)情境設(shè)置，強(qiáng)化學(xué)生寫作技能訓(xùn)練；采用線上線下混合式教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段和方式。融入“人文”素養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能夠了解掌握各種常用文種的寫作，同時(shí)使用于社會(huì)實(shí)踐之中，做到“能學(xué)會(huì)用”，服務(wù)于專業(yè)教學(xué)和職業(yè)崗位，提升學(xué)生自身的綜合職業(yè)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的能力。本課程以培養(yǎng)學(xué)生能力為核心，考核方式：平時(shí)出勤20%+項(xiàng)目訓(xùn)練50%+期末考核30%的權(quán)重比的形式。（10） 應(yīng)用數(shù)學(xué)（70學(xué)時(shí)/3.5學(xué)分）課程目標(biāo)：《應(yīng)用數(shù)學(xué)》是理工科專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課程，本著“淡化數(shù)學(xué)理論教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)方法傳授，側(cè)重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”的教學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)生的能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。主要內(nèi)容：函數(shù)及函數(shù)的性質(zhì)，極限的概念和運(yùn)算法則；導(dǎo)數(shù)、微分的概念和運(yùn)算法則及應(yīng)用；不定積分和定積分的概念、計(jì)算及應(yīng)用，數(shù)學(xué)文化，計(jì)算工具的使用或計(jì)算軟件的操作。教學(xué)要求：應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。注意引入與專業(yè)相關(guān)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。注意結(jié)合專業(yè)進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的講座，適當(dāng)介紹計(jì)算工具的使用或計(jì)算軟件的操作。培養(yǎng)學(xué)生理性思維的同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。通過理論講授、案例導(dǎo)入、實(shí)操訓(xùn)練等方法，充分利用信息化教學(xué)手段開展理論教學(xué)。釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（11） 公共英語(yǔ)（112學(xué)時(shí)/6學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是高等職業(yè)教育學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)、提升職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的重要課程。高職英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在職場(chǎng)環(huán)境下使用英語(yǔ)的基本能力，特別是聽說(shuō)能力。同時(shí)，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：Hello!Hi!;SorryandThankYou!;HowCanIGetThere?;BeonTimeandinTime.;WhataFineDay!;Comeon!Go!;Let'sThrowaParty!;KeepFit,NotFat!;Accommodation;Food;Travel;Invitation;Cyber;Phone;Farewell;Career。教學(xué)要求：應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為中心，融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，加強(qiáng)對(duì)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。各校應(yīng)積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，滿足學(xué)生的不同需求；借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建仿真的職業(yè)工作場(chǎng)景，提高學(xué)生的職場(chǎng)交際能力；釆取靈活多樣的教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)；重視學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；要營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和組織豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（12） 職業(yè)生涯規(guī)劃（20學(xué)時(shí)/I學(xué)分）課程目標(biāo)：面向全院各專業(yè)普通大學(xué)生（不包括士官生）開設(shè)的一門公共必修課程。幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，提升職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的制定方法與步驟，更好地制定切實(shí)可行的方法與措施，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性規(guī)劃大學(xué)生活與未來(lái)職業(yè)發(fā)展，合理安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活，提升就業(yè)能力與生涯管理能力。主要內(nèi)容：職業(yè)生涯規(guī)劃的的基本理論，專業(yè)認(rèn)識(shí)與職業(yè)發(fā)展，自我分析與職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)環(huán)境分析與職業(yè)決策制定，通用能力與職業(yè)能力提升，職業(yè)目標(biāo)的實(shí)施與反饋評(píng)估，職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、藍(lán)墨云班課等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；督促學(xué)生完成作業(yè)，采取形成性考核占100%權(quán)重比形式的百分制作為課業(yè)成績(jī)。（13） 安全教育（8學(xué)時(shí)/I學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是安全管理工作中一個(gè)重要組成部分，是高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章制度、安全知識(shí)與防范技能的教育與管理活動(dòng)。通過教學(xué)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從安全的角度觀察和理解要從事的活動(dòng)和即將面臨的事物，從根本上控制和預(yù)防安全事故的發(fā)生，有效的保障學(xué)生人身和財(cái)物安全。主要內(nèi)容：安全教育概述、校園安全、國(guó)家安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、、緊急疏散、食物安全及安全技能培訓(xùn)等。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；主要釆取案例教學(xué)模式，選取各類安全典型案例，組織學(xué)生討論、觀摩，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；提升學(xué)生的安全意識(shí)和防患水平，定期組織安全技能訓(xùn)練演練；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、微知庫(kù)等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性;采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（14） 就業(yè)指導(dǎo)（18學(xué)時(shí)/I學(xué)分）課程目標(biāo)：面向全院各專業(yè)普通大學(xué)生（不包括士官生）開設(shè)的一門公共必修課程。本課程旨在幫助學(xué)生正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生安排心態(tài)、合理定位、合理規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生做好職前各項(xiàng)準(zhǔn)備，讓個(gè)人價(jià)值定位與理想職業(yè)相一致，使用自身的實(shí)力、技巧和方法，充分展示自己、推銷自己、獲得社會(huì)和用人單位的接納和認(rèn)可。主要內(nèi)容：我國(guó)的就業(yè)形式，人力資源的分布，端正大學(xué)生就業(yè)觀念，為進(jìn)入職業(yè)作好思想準(zhǔn)備。國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的政策內(nèi)容，權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。求職的途徑與方法，畢業(yè)生簡(jiǎn)歷的內(nèi)容和書寫簡(jiǎn)歷的步驟。面試在擇業(yè)過程中的地位和內(nèi)容，與人交往基本原則、掌握面試時(shí)著裝、交談禮儀和個(gè)人儀表掌握面試的方法與技巧，職場(chǎng)職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)要求：以學(xué)生為本，注重知行合一、教學(xué)相長(zhǎng)；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、藍(lán)墨云班課等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；督促學(xué)生完成作業(yè)，釆取形成性考核占100%權(quán)重比形式的百分制作為課業(yè)成績(jī)。（15） 禮儀教育（36學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、提升禮儀修養(yǎng)、建設(shè)文明校園、滿足崗位需求”為指導(dǎo)思想；以禮儀實(shí)踐任務(wù)為中心來(lái)組織課程內(nèi)容,用實(shí)踐任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和態(tài)度，讓學(xué)生在完成實(shí)踐任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀知識(shí)、塑造優(yōu)美體態(tài)、提高禮儀職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和技能操作中掌握中華禮儀的精髓和敬人、自律、適度、真誠(chéng)等禮儀原則，促使學(xué)生道德自覺意識(shí)、獨(dú)立人格和良好禮儀素養(yǎng)的形成，引導(dǎo)學(xué)生形成知禮、懂禮、守禮與行禮的高尚品德，并能綜合使用于校園生活、社交場(chǎng)合及工作崗位中，成為講文明懂禮儀的高素質(zhì)人才。主要內(nèi)容：校園形體文明禮儀、校園交際文明禮儀、校園行為文明禮儀、職場(chǎng)文明禮儀、禮儀文化、生活禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、節(jié)俗禮儀。教學(xué)要求：本課程以學(xué)生為本，注重學(xué)生禮儀行為的養(yǎng)成教育，要求教師具備專業(yè)的禮儀素養(yǎng)和基本的教學(xué)能力；以任務(wù)為導(dǎo)向，通過實(shí)踐教學(xué)、課堂討論、情景模擬與案例分析等親驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、個(gè)體自我教育等各方面力量，豐富學(xué)生的禮儀知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的禮儀技能、提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)；充分利用信息化教學(xué)手段開展理論與實(shí)踐教學(xué)。采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式14進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（16） 社會(huì)勞動(dòng)（60學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，使學(xué)生能夠理解和形成勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活、勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，崇尚勞動(dòng)，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成良好勞動(dòng)品德，強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、人本關(guān)懷、家國(guó)情懷，為大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升打好基礎(chǔ)；培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的勞模精神和工匠精神。主要內(nèi)容：理念篇（人生在勤：勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活；實(shí)踐之鑰：新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值）；技能素養(yǎng)篇（見微知著：扣緊家務(wù)勞動(dòng)扣子；乘風(fēng)起航：上好校園勞動(dòng)必修課；身臨其境：充實(shí)職業(yè)體驗(yàn)技能包；朝氣蓬勃：用技能打開幸福之門）；行動(dòng)實(shí)踐篇（助人自助：積極投身志愿服務(wù)；靚麗青春：感恩參與勤工助學(xué)；躬行研學(xué)：踴躍參加社會(huì)實(shí)踐；紅色筑夢(mèng)：接棒傳承紅色基因）。教學(xué)要求：本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，改變“教師講，學(xué)生聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，變成以學(xué)定教、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型學(xué)習(xí)模式。教師需要深刻理解關(guān)于勞動(dòng)的重要論述的時(shí)代意蘊(yùn)，從形成正確勞動(dòng)價(jià)值觀、培育積極勞動(dòng)態(tài)度、養(yǎng)成良好勞動(dòng)品德、掌握必備勞動(dòng)知識(shí)技能等方面，賦予大學(xué)生全面發(fā)展以新動(dòng)能。注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勤工助學(xué)等；注重新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題，使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的深刻道理；注重培育公共服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。采用信息化教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，利用多媒體設(shè)備模擬項(xiàng)目情景，注重課堂評(píng)價(jià)，采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（17） 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（32學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：面向全院各專業(yè)普通大學(xué)生開設(shè)的一門公共必修課程。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)、技巧、技能，同時(shí)，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐模擬，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的引導(dǎo)。主要內(nèi)容：創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，創(chuàng)新技法，企業(yè)家精神，商業(yè)畫布，思維導(dǎo)圖，開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等。具備必要的創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，專利申請(qǐng)。教學(xué)要求：選取最新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，組織學(xué)生積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升學(xué)生的理論水平與動(dòng)手能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)、藍(lán)墨云班課等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式的百分制作為課業(yè)成績(jī)。（18） 哲學(xué)與人生（30學(xué)時(shí)/1.5學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法；正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題；樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。主要內(nèi)容：客觀實(shí)際與人生選擇、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)、自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息、普遍聯(lián)系與人際和諧、發(fā)展變化與順境逆境、矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力、知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功、現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非、科學(xué)思維與意志責(zé)任、人的本質(zhì)與利己利他、人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)、人的全面發(fā)展與個(gè)性自由。教學(xué)要求：應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)使用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為，有計(jì)劃地使用小組討論、演講辯論、模擬活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等教學(xué)手段提高學(xué)生分析問題的能力，開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生提高解決問題的能力，并通過安排學(xué)生撰寫活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)等形式多方面考核學(xué)習(xí)效果，釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（19） 中國(guó)傳統(tǒng)文化（28學(xué)時(shí)/1.5學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程以中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神為主線，分模塊、多角度展示儒道文化、文學(xué)、音樂等中國(guó)傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容和特色，并通過度析中國(guó)人解決和思考問題的習(xí)慣（思維方式），讓學(xué)生體知中國(guó)傳統(tǒng)文化思想的內(nèi)涵，分析各種文化現(xiàn)象，以文化養(yǎng)情、養(yǎng)志、養(yǎng)性。最后歸結(jié)到世界格局中的中國(guó)文化和新世紀(jì)中國(guó)文化的展望，拓展文化素質(zhì)教育的學(xué)科領(lǐng)域。主要內(nèi)容：中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神；儒家與中國(guó)傳統(tǒng)文化；老莊與中國(guó)傳統(tǒng)文化；古典文學(xué)；中國(guó)傳統(tǒng)音樂；中國(guó)傳統(tǒng)繪畫；書法藝術(shù)。教學(xué)要求：本課程注重知行合一，與時(shí)俱進(jìn)，選取文化建設(shè)領(lǐng)域的典型案例，師生討論，培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力和批判能力，為新時(shí)代的文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略貢獻(xiàn)力量。利用職教云學(xué)習(xí)平臺(tái)等教學(xué)平臺(tái)開展信息化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性；釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（20） 信息檢索（30學(xué)時(shí)/1.5學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程主要學(xué)習(xí)信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、數(shù)字化信息檢索、數(shù)控加工手冊(cè)查詢等方面內(nèi)容；通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能增加信息意識(shí)；掌握各種檢索工具的使用方法和檢索技巧；提高獲取有關(guān)文獻(xiàn)信息能力，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立檢索能力；主要內(nèi)容：信息檢索的基本原理與方法；信息檢索工具；中外文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索系統(tǒng)；電子圖書與數(shù)字圖書館；計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)信息檢索；特種文獻(xiàn)檢索；論文寫作；網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用中的有關(guān)問題；教學(xué)要求：主要釆用教學(xué)做一體化教學(xué)模式，以案例教學(xué)、任務(wù)教學(xué)為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以小組為單位，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)進(jìn)行組織課堂教學(xué)，注重過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。（21）計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)（30學(xué)時(shí)/1.5學(xué)分）課程目標(biāo)：根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況與特點(diǎn)，以課堂講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，注重知識(shí)科學(xué)性和實(shí)用性，使學(xué)生在易懂易學(xué)的前提下，掌握計(jì)算機(jī)硬件的組裝與維護(hù)的方法。能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)硬件的安裝與常見故障的排除工作。為以后的工作及學(xué)習(xí)其他本專業(yè)的知識(shí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：主要講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)工作原理；計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備選購(gòu)、拆裝、常見故障的維修與維護(hù)；bios系統(tǒng)；硬盤的初始化；系統(tǒng)安裝和驅(qū)動(dòng)程序安裝；系統(tǒng)備份與還原；數(shù)據(jù)恢復(fù)、密碼破解等知識(shí)與技能；教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，主要釆用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法等教學(xué)方法；教學(xué)手段以多媒體教學(xué)為主，適當(dāng)釆用現(xiàn)場(chǎng)操作演示教學(xué)形式；應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教“與“學(xué)“的互動(dòng)；通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力；積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適合能力。釆用過程性評(píng)價(jià)與項(xiàng)目考核相結(jié)合評(píng)價(jià)模式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。2、專業(yè)基礎(chǔ)課程（1）機(jī)械制圖與CAD（112學(xué)時(shí)/6學(xué)分）課程目標(biāo)：機(jī)械制圖與CAD是工科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)制圖標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生具備繪制和閱讀機(jī)械圖樣的基本能力,以及計(jì)算機(jī)繪圖能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生具備一定的空間想象和空間思維能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。主要內(nèi)容：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)制圖的基本規(guī)定；基本尺規(guī)作圖、三視圖的繪制與識(shí)讀、繪制和識(shí)讀基本體和組合體視圖；軸測(cè)圖的繪M標(biāo)準(zhǔn)件與常用件的繪制；典型零部件的表達(dá)；裝配體的表達(dá)；計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)要求：課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置以培養(yǎng)學(xué)生的任職能力為中心，以任職崗位所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù)，取舍上遵循教學(xué)規(guī)律，打破傳統(tǒng)制圖課程的章節(jié)式內(nèi)容組織形式，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，每個(gè)項(xiàng)目都圍繞崗位工作中涉及的真實(shí)零件來(lái)設(shè)計(jì)和選擇，針對(duì)具體的項(xiàng)目選擇相對(duì)應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，組織實(shí)施教學(xué)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作圖能力的培養(yǎng)，識(shí)圖方面突出培養(yǎng)學(xué)生閱讀與繪制機(jī)械圖樣的能力。應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，探索職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適合能力。釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（2） 產(chǎn)品三維結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是以機(jī)械制圖為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)電腦代替手工繪圖的工具，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣，特別是機(jī)械圖樣的能力。通過學(xué)習(xí)，掌握UG的各種繪圖指令及參數(shù)設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使用計(jì)算機(jī)繪制完整的機(jī)械圖樣、繪制軸測(cè)圖及三維機(jī)械零件。培養(yǎng)學(xué)生清晰的邏輯思維能力，基本產(chǎn)品設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)和精益求精的工匠精神。主要內(nèi)容：UG軟件CAD建?；A(chǔ)知識(shí)及UG設(shè)計(jì)流程；UG曲線建模；UG草圖；特征建模；UG自由形式特征建模；UG曲面建模：UG裝配；UG工程圖。教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，主要采用案例教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法等教學(xué)方法；教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，將有關(guān)知識(shí)、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；教師應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適合能力。采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（3） 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（56學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程屬于機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生掌握機(jī)械零件的一般機(jī)械加工方法、機(jī)械典型零件加工工藝分析與工藝規(guī)程的編制，幫助學(xué)生了解機(jī)械的電加工方法與特種加工方法;掌握機(jī)械的裝配工藝，各類機(jī)床夾具的選擇，以及機(jī)械材料與熱處理方法的選擇，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)、制造、裝配機(jī)械時(shí)，能根據(jù)實(shí)際情況，充分考慮各種制造方法的特點(diǎn)，從而選用最佳的加工工藝方案。主要內(nèi)容：熟悉機(jī)械生產(chǎn)及工藝過程，熟悉機(jī)械零件毛坯的成形方法；掌握金屬刀具切削基礎(chǔ)；熟悉機(jī)械零件的機(jī)械加工方法與檢測(cè)；熟悉機(jī)械及機(jī)械加工工藝規(guī)程制定。教學(xué)要求：將課堂理論教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)換為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，組織實(shí)訓(xùn)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。積極推行探索工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。精心組織課堂教學(xué)，安排習(xí)題課，討論課和思考題,使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在講授機(jī)械加工與裝配時(shí)，為了補(bǔ)充學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，組織現(xiàn)場(chǎng)參觀和親自操作，在機(jī)械制造實(shí)訓(xùn)中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和實(shí)際操作能力。（4） 工程材料與熱處理（42學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有處理簡(jiǎn)單的金屬材料與熱處理力學(xué)性能測(cè)試的和硬度性能測(cè)試的能力，分析金屬的晶體結(jié)構(gòu)、二元合金相圖和鐵碳合金相圖的能力，具有初步的鋼熱處理知識(shí)，能選擇熱處理方式，通過鑒別金屬材料，選擇機(jī)械工程材料常用材料的能力。同時(shí)通過對(duì)典型材料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。主要內(nèi)容：金屬的力學(xué)性能；金屬材料的基礎(chǔ)知識(shí)；鐵碳合金；鋼的熱處理；合金鋼；有色金屬；非金屬材料。教學(xué)要求：本課程以知識(shí)層次結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，通過項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。按照“感性認(rèn)識(shí)一理性認(rèn)識(shí)一綜合利用”對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，使學(xué)生由淺入深，從具備金屬材料的基本概念和初步鑒別能力，到掌握金屬材料的本質(zhì)和具備顯微鑒別能力，再到具備金屬材料及熱處理的工程應(yīng)用能力。（5） 公差配合與測(cè)量技術(shù)（42學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：使學(xué)生獲得機(jī)械零件幾何量公差基本知識(shí)、最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，掌握通用量具和精密量?jī)x的測(cè)量技能。為在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中合理應(yīng)用公差標(biāo)準(zhǔn)打下基礎(chǔ)、為后續(xù)《機(jī)械設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》等專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為培養(yǎng)圖樣精度的設(shè)計(jì)、機(jī)械產(chǎn)品的檢驗(yàn)、技術(shù)組織管理等方面的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，能適合設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)管理、服務(wù)等第一線需要的高素質(zhì)技能型人才組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，為技術(shù)崗位、操作崗位、質(zhì)量檢測(cè)崗位等需求提供職業(yè)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供保障。主要內(nèi)容：（1）正確理解尺寸公差的技術(shù)要求，能合理的對(duì)零件進(jìn)行尺寸公差精度設(shè)計(jì)，能對(duì)產(chǎn)品的尺寸精度進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)會(huì)查閱公差表。（2）正確理解形位公差的技術(shù)要求，能夠?qū)夹g(shù)圖樣進(jìn)行正確的形位精度設(shè)計(jì)，能對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的形位精度進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)會(huì)查閱公差表。（3）掌握各種常用量具的使用方法、性能指標(biāo)。能夠熟練選擇和使用測(cè)量器具，并對(duì)零件進(jìn)行綜合檢測(cè)。（4）掌握常用零件的參數(shù)設(shè)計(jì)和檢測(cè)的知識(shí)教學(xué)要求：本課程著重培養(yǎng)的是學(xué)生應(yīng)用公差標(biāo)準(zhǔn)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行精度分析、精19度設(shè)計(jì)和幾何測(cè)量的能力。所以，應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的理解和對(duì)檢驗(yàn)過程的操作，有針對(duì)性的采用六步法教學(xué)體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一-體、教學(xué)做--體”的教學(xué)模式。再貫徹“以工作過程為導(dǎo)向，以相對(duì)應(yīng)的崗位職業(yè)能力為依據(jù)，以技能訓(xùn)練為主線，融“教一一學(xué)一做”為一體”的課程設(shè)計(jì)思想安排教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生“學(xué)前有興趣，學(xué)中有樂趣，學(xué)后有成效”為出發(fā)點(diǎn)，以企業(yè)對(duì)崗位能力的素質(zhì)要求為目標(biāo)。同時(shí)把思政融入每一個(gè)項(xiàng)目，以從個(gè)人理想出發(fā)，至國(guó)家制度自信和社會(huì)責(zé)任感，回歸個(gè)人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)這條思政主線進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握夾具設(shè)計(jì)與應(yīng)用技能，實(shí)現(xiàn)全程、全方位育人。（6） 電工電子技術(shù)（60學(xué)時(shí)/3.5學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生在電工電子領(lǐng)域工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)電的基本知識(shí)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。主要內(nèi)容：直流電路和交流電路的基本概念、基本原理；直流電路和交流電路的基本分析和計(jì)算方法；常用的半導(dǎo)體元件的名稱與作用；整流電路與基本穩(wěn)壓電路的原理；放大電路的原理；邏輯門電路的功能，利用邏輯門電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路，分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。教學(xué)要求：電工與電子技術(shù)是一門高等職業(yè)技術(shù)院校非電類專業(yè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容上包含了電工、模擬電路、數(shù)字電路三門課程，實(shí)踐性較強(qiáng)，要求學(xué)生既要掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要結(jié)合工作實(shí)際，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。在教學(xué)中要根據(jù)高職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及就業(yè)崗位需求組織教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)釆取適宜的教學(xué)方法，教、學(xué)、練一體化，注重理論與實(shí)踐的融合，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)適合職業(yè)變化的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（7） 單片機(jī)技術(shù)（40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程主要以項(xiàng)目為載體，學(xué)習(xí)單片機(jī)的基本原理與參數(shù)特性；10輸入與輸出接口；中斷系統(tǒng)的工作原理與使用；定時(shí)器系統(tǒng)的工作原理與使用；串口通信的工作原理與使用；AD/DA的使用；單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的硬件電路設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)與系統(tǒng)調(diào)試。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)單片機(jī)及其開發(fā)工具；八路廣告燈的設(shè)計(jì)與制作；四路搶答器的設(shè)計(jì)與制作；彩燈按鍵控制的設(shè)計(jì)與制作；計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)與制作；頻率計(jì)的設(shè)計(jì)與制作；秒表的設(shè)計(jì)與制作；十字路口交通燈電路的設(shè)計(jì)與制作；電子時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作；8*8LED顯示屏的設(shè)計(jì)與制作；單片機(jī)與PC機(jī)通信電路的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，以項(xiàng)目為載體，20結(jié)合講授法、討論法等教學(xué)方法，教學(xué)手段以多媒體教學(xué)為主，適當(dāng)釆用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作完成電路仿真、程序編寫及硬件電路制作和調(diào)測(cè)；采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（8）多軸加工技術(shù)（24學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，了解髙速、多軸加工工藝基礎(chǔ)理論；熟悉UG軟件的三軸曲面刀具路徑建立，并合理設(shè)置刀具路徑各項(xiàng)參數(shù)以滿足高速機(jī)床的編程加工；熟悉UG軟件的四軸、五軸的零件加工刀具路徑建立，滿足高端復(fù)雜產(chǎn)品的編程加工。同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。主要內(nèi)容：UG軟件的基本設(shè)置、復(fù)雜曲面高速加工編程、刀具路徑編輯、多軸數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)、四軸加工編程、五軸加工編程。教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，主要釆用案例教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法等教學(xué)方法；根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)展情況，適時(shí)安排一些較小范圍的專業(yè)技術(shù)技能比武，使學(xué)生通過這種類型的比賽，找出彼此之冋的差距，并以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)定他們學(xué)好技能、熟悉技術(shù)的信心。學(xué)生在訓(xùn)I練中對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的理解、接受能力不同，技能熟悉的程度也差異，所以學(xué)習(xí)進(jìn)度也會(huì)有差異。在教學(xué)中因人而異，因材施教，對(duì)那些基礎(chǔ)差、反應(yīng)慢的學(xué)生要多關(guān)心，耐心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。堅(jiān)持做到過關(guān)一個(gè)項(xiàng)目，再訓(xùn)練新的項(xiàng)目，使接受能力強(qiáng)的學(xué)生往前跑，接受能力差的學(xué)生不掉隊(duì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使實(shí)習(xí)教學(xué)效果更加突出。采取形成性考核+結(jié)果性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。3、專業(yè)核心課程（1）機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（140學(xué)時(shí)/6學(xué)分）課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生適合社會(huì)發(fā)展、不斷更新知識(shí)的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。本課程主要包括設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)構(gòu)和簡(jiǎn)單傳動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度分析設(shè)計(jì)能力、解決一般工程；問題的初步能力。從而達(dá)到熟悉與識(shí)別生活中的常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械傳動(dòng)及通用零部件的工作原理、特點(diǎn)、應(yīng)用、結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)，掌握常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械傳動(dòng)和通用零部件的選用和基本設(shè)計(jì)方法，具備正確分析、使用和維護(hù)機(jī)械的能力，初步具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)裝置的能力。為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程及各種產(chǎn)品的加工和可持續(xù)性發(fā)展提供了必要的基礎(chǔ)能力。主要內(nèi)容：平面機(jī)構(gòu)；平面連桿機(jī)構(gòu)；凸輪機(jī)構(gòu)與間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)；帶傳動(dòng)；與鏈傳動(dòng)；齒輪傳動(dòng)與蝸輪蝸桿傳動(dòng)；齒輪系；聯(lián)接件；軸；軸承。教學(xué)要求：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，做到精簡(jiǎn)多練；突出難點(diǎn)；突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味、幽默感從而起到引領(lǐng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高學(xué)習(xí)的積極性，在理論的基礎(chǔ)上課程上增加一些實(shí)踐機(jī)會(huì)（實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)參觀）。緊密的與前后課程聯(lián)系連接使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能鞏固與加強(qiáng)。有助與于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中起著承上啟下和貫徹始終的作用。（2） 機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)（64學(xué)時(shí)/3.5學(xué)分）醵目標(biāo)：本課程旨在將傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和機(jī)械三維設(shè)計(jì)軟件有機(jī)結(jié)合起來(lái)，基于實(shí)際工程需求實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)。主動(dòng)適合產(chǎn)業(yè)需求，促進(jìn)本專業(yè)課程進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級(jí)的課程。主要內(nèi)容：本課程主要分為入門篇和進(jìn)階篇，入門篇主要講授機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化選型設(shè)計(jì)，是本課程必修內(nèi)容。機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)講授如何基于機(jī)械產(chǎn)品材料特性和工藝特性，利用機(jī)械三維設(shè)計(jì)軟件及其數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化選型設(shè)計(jì)講授如何利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化三維模型平臺(tái)或工廠自動(dòng)化一站式釆購(gòu)平臺(tái)獲取零部件三維模型，從而高效快速地完成機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)。進(jìn)階篇主要講授機(jī)械產(chǎn)品非標(biāo)設(shè)計(jì)和機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化分析。機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化分析，主要講授如何利用三維機(jī)械設(shè)計(jì)有限元模塊進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計(jì)分析，為下一步全面深入地學(xué)習(xí)機(jī)械產(chǎn)品的數(shù)字化工程分析奠定基礎(chǔ)。教學(xué)要求：本課程是一門應(yīng)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的項(xiàng)目化課程，包含核心課程的主要知識(shí)內(nèi)容與能力訓(xùn)練要求。強(qiáng)調(diào)工作過程、案例分析、講解與操作和專業(yè)能力考核等手段，并注重理解與分析能力的提高和培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。工作項(xiàng)目要求學(xué)生以小組為工作單位，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成自己承擔(dān)的工作任務(wù)。強(qiáng)調(diào)工作任務(wù)結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，應(yīng)用實(shí)例分析與理解、案例講解與操作等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重考核學(xué)生有的綜合職業(yè)能力及水平。（3） 數(shù)控機(jī)床應(yīng)用與操作（38學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解數(shù)控系統(tǒng)的基本組成及原理，理解現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機(jī)床工作原理；掌握計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)的基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)；了解計(jì)算機(jī)數(shù)控系統(tǒng)的組成與功能，掌握數(shù)控編程的方法以及正確使用數(shù)控機(jī)床的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析及查閱技術(shù)資料解決問題的能力。主要內(nèi)容：數(shù)控機(jī)床機(jī)械的結(jié)構(gòu)和工作原理、典型的數(shù)控編程系統(tǒng)、編程基礎(chǔ)理論知識(shí)、數(shù)控零件的程序編輯。教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，教學(xué)手段以多媒體教學(xué)為主，適當(dāng)釆用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式；應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力；應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和查閱技術(shù)資料解決實(shí)際問題的能力。通過理論講授、案例導(dǎo)入、實(shí)操訓(xùn)練等方法，充分利用信息化教學(xué)手段開展教學(xué)。釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（4） 機(jī)械制造工藝（56學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程主要使學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝的基本理論知識(shí)，能夠正確選用機(jī)械加工所用刀具和工藝裝備，能夠根據(jù)零件的特征編制一般復(fù)雜程度零件的加工工藝。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為今后解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)械制造工藝問題打好基礎(chǔ)；具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。主要內(nèi)容：金屬切削加工基本定義、機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂、刀具的選用、工件的定位原理、機(jī)床夾具設(shè)計(jì)、常用機(jī)械加工方法及其裝備、典型零件加工工藝制定、現(xiàn)代加工技術(shù)。教學(xué)要求：本課程在教學(xué)過程中，突出以學(xué)生為主體，采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),啟發(fā)學(xué)生善于觀察、自主思考、獨(dú)立分析問題與解決問題。通過以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、思維、推理與判斷、分析與解決問題能力方面有明顯的提高，處理生產(chǎn)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，能夠利用所學(xué)基本理論知識(shí)與方法舉一反三、正確靈活使用。在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生留意觀察并思考在機(jī)械實(shí)訓(xùn)過程中的各種機(jī)械加工方法，鼓勵(lì)其結(jié)合生產(chǎn)實(shí)例提出問題或假設(shè)，在教師引導(dǎo)下，通過度析、推理，使學(xué)生自主歸納、總結(jié)，以便增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)械制造技術(shù)基本理論的理解；通過課堂案例分析、討論、學(xué)做合一等促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和使用，提髙他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。釆取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（5） 數(shù)控加工工藝及編程（80學(xué)時(shí)/4.5學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造工藝學(xué)、數(shù)控車、數(shù)控銖加工工藝的基礎(chǔ)上，達(dá)到能夠編制一般零部件在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行加工的工藝文件，認(rèn)識(shí)與掌握數(shù)控常用刀具、夾具、量具使用方法。通過學(xué)習(xí)常用編程指令、數(shù)控車常用編程指令、螺紋加工指令，學(xué)生能夠進(jìn)行一般外圓階梯軸的粗、精加工編程、內(nèi)孔加工編程、螺紋編程，端蓋類零件的編程、并能夠使用循環(huán)指令進(jìn)行粗加工循環(huán)編程，在此基礎(chǔ)上通過實(shí)訓(xùn)課程的進(jìn)行，能夠操作數(shù)控車床將零部件加工出來(lái)。通過學(xué)習(xí)常用編程指令和刀具半徑補(bǔ)償、長(zhǎng)度補(bǔ)償、簡(jiǎn)化編程指令、子程序調(diào)用、孔加工循環(huán)指令等，學(xué)生掌握一般平面続削、內(nèi)外輪廓銖削、槽腔銖削等編程與加工，及孔類形狀部位的編程與加工的能力。主要內(nèi)容：數(shù)控加工技術(shù)的基本概念和基本工藝知識(shí)；數(shù)控車削加工零件的程序編輯與仿真、切削參數(shù)的正確設(shè)置、零件尺寸精度的測(cè)量與控制方法、零件形位公差精度的檢測(cè)與控制方法、定位軸零件的加工、圓弧軸零件的加工、傳動(dòng)軸零件的加工；數(shù)控鐵床工藝編程；固定循環(huán)指令的應(yīng)用；旋轉(zhuǎn)指令的應(yīng)用；底板的銖削加工；端蓋的鐵削加工；法蘭的銖削加工；支承座的加工；定位座的加工；定位座的加工等。教學(xué)要求：教學(xué)應(yīng)突顯工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。實(shí)行模塊化教學(xué)，完成相對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。教室和實(shí)訓(xùn)加工融合式完成教學(xué)過程。通過課堂案例分析、討論、學(xué)做合一等促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和使用，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（6）工裝夾具設(shè)計(jì)（72學(xué)時(shí)/4學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工藝裝備的類型、工裝夾具設(shè)計(jì)的主要任務(wù)、工裝夾具設(shè)計(jì)的一般要求，使學(xué)生能夠正確選擇機(jī)床夾具的定位元件和夾緊方式，具備簡(jiǎn)單零件機(jī)床夾具設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。主要內(nèi)容：工裝夾具設(shè)計(jì)概念；工裝夾具設(shè)計(jì)基本要求；工裝夾具設(shè)計(jì)的基本方法和步驟；工裝夾具設(shè)計(jì)方案的制定；工裝夾具設(shè)計(jì)實(shí)例分析。教學(xué)要求：課程主要釆用項(xiàng)目教學(xué)法，以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)；通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提岀要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高綜合應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)；采用多媒體教學(xué)為主的教學(xué)手段，講授法、小組討論法和現(xiàn)場(chǎng)演示法相結(jié)合，使學(xué)生更容易掌握理論知識(shí)；教師在項(xiàng)目設(shè)定時(shí)，應(yīng)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，保證機(jī)床夾具的實(shí)用性和先進(jìn)性。采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（7）計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（60學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握UG的各種繪圖指令及參數(shù)設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠使用計(jì)算機(jī)繪制完整的機(jī)械圖樣、繪制軸測(cè)圖及簡(jiǎn)單的三維機(jī)械零件。針對(duì)所繪制零件進(jìn)行加工工藝分析，刀具的創(chuàng)建，加工策略的選擇，加工參數(shù)的設(shè)定，刀具路徑的生成，加工過程的刀具軌跡和實(shí)體仿真，刀具軌跡編輯與修改，24后置處理器的合理選用與生成數(shù)控加工程序等；從而培養(yǎng)學(xué)生清晰的邏輯思維能力，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)和精益求精的工匠精神。主要內(nèi)容：UG軟件CAD及CAM基礎(chǔ)知識(shí)及加工操作流程；UG面飩削加工；點(diǎn)位加工；UG二維加工綜合實(shí)例；UG型腔銖削加工；UG曲面加工；UG三維加工綜合實(shí)例；內(nèi)、外表面車削加工；槽和螺紋車削加工；數(shù)控車削綜合加工實(shí)例；零件實(shí)際操作加工或仿真。教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，主要釆用案例教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法，結(jié)合講授法、討論法等教學(xué)方法；教學(xué)手段以多媒體教學(xué)為主，適當(dāng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式；應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際編程能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力；應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)；通過選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提岀要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力；教師必須重視實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的道路，探索職業(yè)教育的新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適合能力。采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（8）液壓與氣動(dòng)技術(shù)（40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。是研究以液體和氣體作為工作介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)各種機(jī)械傳動(dòng)和控制的一門學(xué)科，它的任務(wù)是使學(xué)生掌握液壓與氣壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉各種液壓回路與氣壓的功用、組成和應(yīng)用場(chǎng)合。由液壓與氣壓回路圖分析出液壓與氣壓整個(gè)工作系統(tǒng)的原理與流程，正確安裝出常用的小型液壓與氣壓系統(tǒng)。為學(xué)習(xí)后繼的專業(yè)課程及以后從事技術(shù)工作打下基礎(chǔ)；并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。具備液壓、氣動(dòng)設(shè)備操作工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求；主要內(nèi)容：液壓與氣壓傳動(dòng)的工作原理及傳動(dòng)系統(tǒng)的組成；液壓泵工作原理與分類；各類液壓泵的結(jié)構(gòu)及工作原理；液壓泵的拆裝；液壓缸的分類和特點(diǎn)及液壓馬達(dá)；液壓控制閥；液壓控制閥的拆裝；液壓輔助裝置；液壓基本回路；節(jié)流調(diào)速回路裝調(diào)；自動(dòng)連續(xù)換向回路裝調(diào)；氣源裝置和氣動(dòng)輔助元件；氣動(dòng)執(zhí)行元件；氣動(dòng)控制元件；氣動(dòng)基本回路；自動(dòng)鉆孔系統(tǒng)裝調(diào)；雙氣缸順序動(dòng)作控制系統(tǒng)裝調(diào)等；教學(xué)要求：主要采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、結(jié)合講授法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、討論法動(dòng)能教學(xué)方法；教學(xué)手段以多媒體教學(xué)為主，適當(dāng)釆用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中的參與程度，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，通過典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高實(shí)際操作能力。4、專業(yè)實(shí)踐課程（1） 入學(xué)教育與軍訓(xùn)（3w/60學(xué)時(shí)/3學(xué)分）課程目標(biāo)：通過入學(xué)新生軍事課教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。主要內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練教學(xué)要求：本課程主要按照《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，采取以實(shí)踐教學(xué)教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔的教學(xué)模式，教學(xué)中注重做好學(xué)生思想政治、日常管理和安全等工作。考核由學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實(shí)施，成績(jī)分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)。根據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時(shí)間、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、掌握程度綜合評(píng)定。不及格者必須進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考合格后取得相對(duì)應(yīng)學(xué)分。（2） 機(jī)加實(shí)訓(xùn)（6w/120學(xué)時(shí)/6學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程通過普通車、鐵床操作實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握通用夾具的定位、夾緊、安排，刀具的選擇、切削用量的選擇、切削液的選用原則和使用方法等專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生分析解決問題能力,溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。主要內(nèi)容：掌握切削加工常用設(shè)備、工、夾、量具的使用與維護(hù)，掌握外圓、端面、臺(tái)階、切斷、錐面、三角螺紋、套類零件的車削方法和平面、連接面、斜面、階臺(tái)、溝槽、特形溝槽、分度頭上零件加工、孔的加工等銖削方法。教學(xué)要求：本門課程釆用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，將理論知識(shí)融入到加工訓(xùn)練過程中。首先通過教師的講解、示范、和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握基本結(jié)構(gòu)的加工方法。再以典型零件為教學(xué)載體，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主完成零件的工藝分析、加工方案的制定、零件的加工和質(zhì)量分析等全過程。教學(xué)過程中，教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重規(guī)范操作，并培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。課程采取形成性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（3） 鉗工實(shí)訓(xùn)（2w/40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：《鉗工實(shí)訓(xùn)》課程是指導(dǎo)學(xué)生從事鉗工理論和實(shí)踐知識(shí)綜合使用的職業(yè)訓(xùn)練課程。課程以零件的制作為載體，通過知識(shí)講解，技能操作示范，學(xué)生操作練習(xí)，教師指導(dǎo)，學(xué)生檢查與評(píng)估，老師評(píng)價(jià)等活動(dòng)，使學(xué)生掌握鉗工手工加工的相關(guān)基本知識(shí)，學(xué)會(huì)鉗工常用設(shè)備操作方法，具備從事本職業(yè)工種所必需的鉗工基本操作技術(shù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的職業(yè)精神。主要內(nèi)容：課程教學(xué)內(nèi)容主要包括鉗工的工作任務(wù)，鉗工常用設(shè)備的使用，劃線、理削基本技能的操作，游標(biāo)卡尺、千分尺、萬(wàn)能角度尺的結(jié)構(gòu)、原理、識(shí)讀方法和使用要點(diǎn)，鉆頭的結(jié)構(gòu)及刃磨方法，鉆孔、擴(kuò)孔、鐐孔、釵孔的操作要領(lǐng)，攻螺紋操作方法等專項(xiàng)鉗工技能操作能力訓(xùn)練。教學(xué)要求：教學(xué)過程遵循“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，釆用項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)手段采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式為主，適當(dāng)采用信息化教學(xué)形式，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鉗工技能操作能力的培養(yǎng)，通過強(qiáng)化項(xiàng)目教學(xué)，使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，教師必須重視實(shí)踐結(jié)合理論，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生崗位適合能力。為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程主要以過程考核為主，考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全過程。（4） 數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)（lOw/200學(xué)時(shí)/10學(xué)分）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備零件的數(shù)控加工基本編程及操作能力，具有制定零件數(shù)控編程規(guī)程的能力和具有正確選用切削用量和常用刀具的能力；掌握作為企業(yè)數(shù)控編程崗位和數(shù)控機(jī)床操作崗位必須的知識(shí)；掌握數(shù)控加工工藝知識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)。主要內(nèi)容：數(shù)控機(jī)床的操作、數(shù)控加工零件的程序編輯與仿真、切削參數(shù)的正確設(shè)置、零件尺寸精度的測(cè)量與控制方法、零件形位公差精度的檢測(cè)與控制方法、加工工藝路線的制定等。教學(xué)要求：本課程以項(xiàng)目為核心，采用教學(xué)做-?體化的教學(xué)模式，現(xiàn)代化教學(xué)手段。以源自企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際項(xiàng)目課題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，根據(jù)學(xué)習(xí)情境以及現(xiàn)有的教學(xué)條件，使用行為引導(dǎo)教學(xué)方法及手段，進(jìn)行企業(yè)化管理模式教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師采用巡回指導(dǎo)，并針對(duì)共性問題面向全班作提示，形成學(xué)與教的互動(dòng)。釆取過程性考核+終結(jié)性考核各占50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評(píng)價(jià)。（5） 機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)（2w/40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本實(shí)訓(xùn)課程著重與“機(jī)械設(shè)計(jì)”相關(guān)的基本知識(shí)，基本理論，基本方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練.主要目標(biāo)是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握機(jī)械零部件特性的基本試驗(yàn)方法、常用測(cè)試儀器的使用方法及數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)方法研究和設(shè)計(jì)機(jī)械的初步能力、發(fā)現(xiàn)問題和綜合分析問題的能力、以及自主創(chuàng)新的能力.通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握常用機(jī)構(gòu)和通用零件的基本理論和基本知識(shí)，初步具有分析、設(shè)計(jì)能力，并獲得必要的基本技能訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程以及參與技術(shù)改造奠定必要的基礎(chǔ)；主要內(nèi)容：平面機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及自由度；凸輪機(jī)構(gòu)；常用機(jī)構(gòu)；帶傳動(dòng)和鏈傳動(dòng)；齒輪傳動(dòng)；蝸桿傳動(dòng)；輪系；連接；軸承；機(jī)械的調(diào)速與平衡等；教學(xué)要求：本實(shí)訓(xùn)課程將機(jī)械原理與機(jī)械零件的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，它以機(jī)械中常用機(jī)構(gòu)和通用零件為基礎(chǔ)，結(jié)合職業(yè)崗位群的特征，將傳統(tǒng)的以知識(shí)為主線構(gòu)建的學(xué)科型課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€、以任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、以生產(chǎn)過程組織教學(xué)的職業(yè)課程模式。按工作過程組織教學(xué)，將工作任務(wù)設(shè)計(jì)成“學(xué)習(xí)項(xiàng)目”。本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。（6）機(jī)械產(chǎn)品測(cè)量實(shí)訓(xùn)（lw/20學(xué)時(shí)/I學(xué)分）課程目標(biāo)：零部件測(cè)繪是工科專業(yè)的專業(yè)實(shí)踐課程，通過學(xué)生對(duì)典型機(jī)械零產(chǎn)品測(cè)量和繪制，培養(yǎng)學(xué)生手工繪圖能力、空間想象能力和動(dòng)手能力，樹立貫徹國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，形成“機(jī)械產(chǎn)品的圖樣識(shí)讀、造型與測(cè)繪”的工作能力，并鞏固機(jī)械制圖和公差配合等相關(guān)知識(shí)。主要內(nèi)容：常用測(cè)量工具的使用；零部件草圖繪制；零部件工作圖繪制教學(xué)要求：課程以工作過程為主線，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式組織教學(xué)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生測(cè)繪操作規(guī)范管理，不可盲目敲打。測(cè)繪工具、機(jī)械零件要妥善保管，以免丟失、混亂、損壞；加強(qiáng)徒手繪制零件草圖的能力訓(xùn)練，能采用正確表達(dá)方法表達(dá)機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)，按照要求標(biāo)注機(jī)械零件的尺寸，合理確定機(jī)械零件的工藝結(jié)構(gòu)和技術(shù)要求，能對(duì)機(jī)械零件在長(zhǎng)期使用后造成的磨損和損壞部分給予尺寸、形狀的修正，能夠根據(jù)草圖，對(duì)機(jī)械零件的表面粗糙度、尺寸公差、幾何公差等進(jìn)行查對(duì)，或重新計(jì)算，能使用常用繪圖工具手工繪制機(jī)械零件的零件圖；應(yīng)讓學(xué)生遵循企業(yè)基本的6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）管理要求，進(jìn)行儀器/工具的定置和歸位、工作臺(tái)面的清潔，并及時(shí)清掃雜物?？己酸娙∵^程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，技能考核與職業(yè)素養(yǎng)考核相結(jié)合。各抽測(cè)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)包括職業(yè)素養(yǎng)與操作規(guī)范、作品兩個(gè)方面，總分為100分。其中，操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)占該項(xiàng)目總分的20%,作品質(zhì)量占該項(xiàng)目總分的80%o（6） 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)（4w/80學(xué)時(shí)/4學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程是機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的一-門專業(yè)拓展課.其目的是使學(xué)生建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和能力.本課程通過闡述機(jī)械的發(fā)展與創(chuàng)新，綜合、歸納發(fā)明創(chuàng)造過程的一-般技術(shù)和方法，介紹功能原理的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)和機(jī)械結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)并聯(lián)系實(shí)例加以分析和引導(dǎo)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,開拓創(chuàng)新視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；主要內(nèi)容：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)的表達(dá)方法；典型機(jī)構(gòu)創(chuàng)新介紹；典型機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案展示與分析及機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖測(cè)繪；凸輪輪廓檢測(cè)與從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析；回轉(zhuǎn)件動(dòng)平衡實(shí)驗(yàn)；螺栓組聯(lián)接綜合實(shí)驗(yàn)；帶傳動(dòng)特性實(shí)驗(yàn)；平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合測(cè)試分析實(shí)驗(yàn)、軸系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；輪系創(chuàng)意搭接綜合實(shí)驗(yàn)；曲柄滑塊導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)；單個(gè)螺栓動(dòng)態(tài)特性實(shí)驗(yàn)等；教學(xué)要求：通過對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)中常用的表達(dá)方法進(jìn)行詳細(xì)介紹，以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)例的引入，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的方法有更全面的了解.從而獲得掌握機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)問題的初步能力.此外通過創(chuàng)新失誤的原因了解，提髙從事創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐成功率.在掌握一定的思維規(guī)律和創(chuàng)新方法后，能開動(dòng)腦筋，把邏輯思維和形象思維、發(fā)散思維和收斂思維結(jié)合起來(lái)，按照一定的功能要求，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出新型的機(jī)構(gòu)或裝置，并加以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（7） 單片機(jī)實(shí)訓(xùn)（2w/40學(xué)時(shí)/2學(xué)分）課程目標(biāo)：本課程主要以項(xiàng)目為載體，學(xué)習(xí)單片機(jī)的基本原理與參數(shù)特性；10輸入與輸出接口；中斷系統(tǒng)的工作原理與使用；定時(shí)器系統(tǒng)的工作原理與使用；串口通信的工作原理與使用；AD/DA的使用；單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的硬件電路設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)與系統(tǒng)調(diào)試。通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解這些知識(shí)與技能在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；主要內(nèi)容：微型直流電機(jī)速度控制電路的設(shè)計(jì)與制作；四相六線制步進(jìn)電機(jī)控制電路的設(shè)計(jì)與制作；計(jì)數(shù)指示燈電路的設(shè)計(jì)與制作；路口交通