小學(xué)體育教育與教育信息化融合的路徑研究

小學(xué)體育教育與教育信息化融合的路徑研究摘要:教育的信息化發(fā)展是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，信息技術(shù)的融入可以讓教育工作在落實(shí)的過程當(dāng)中直觀性、趣味性得到進(jìn)一步提升，本篇文章也將目光集中于此，討論了小學(xué)體育教育如何與教育信息化相融合提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而幫助學(xué)生們樹立終身體育的觀念。主要分析了教育信息化的意義，討論了如何將體育教學(xué)與教育信息化相融合，希望通過本篇文章的探討和分析可以為相關(guān)教師提供更多的參考與借鑒，對(duì)教學(xué)做出相應(yīng)的優(yōu)化和調(diào)整。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教育；小學(xué)學(xué)生；落實(shí)策略現(xiàn)今時(shí)代是信息化時(shí)代和數(shù)字化時(shí)代，信息數(shù)字技術(shù)的大范圍的普及與應(yīng)用為人們的工作和生活提供了更多的便捷和幫助，各行各業(yè)都在朝著信息化發(fā)展，力求發(fā)揮信息技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而有效的提高工作效率和工作質(zhì)量，教育工作也同樣如此。在教育中引入信息技術(shù)可以讓教師的教學(xué)手段變得更加靈活，讓課堂教學(xué)的趣味性得到有效提升，小學(xué)體育教師可以將體育教育和教育信息化相融合，通過信息化教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的建立與發(fā)展，而在此之前，教師首先需要明確的則是信息化教學(xué)在小學(xué)體育課中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。一、信息化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)1、提高教學(xué)的直觀性相較于其他學(xué)科教學(xué)，體育教學(xué)對(duì)于教學(xué)直觀性的要求是相對(duì)較高的，教師需要通過教學(xué)工作的落實(shí)讓學(xué)生們更好的掌握和了解運(yùn)動(dòng)技巧、發(fā)力特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)提供更多的理論支撐，避免運(yùn)動(dòng)損傷或運(yùn)動(dòng)效果不佳等相應(yīng)的問題。一般情況下，在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中教師教學(xué)往往都是通過口述或者是掛圖的方式來幫助學(xué)生們更好的了解運(yùn)動(dòng)技巧，這種教學(xué)方法的直觀性不強(qiáng)，這也就導(dǎo)致了以小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力來看往往無法有效地掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而導(dǎo)致了小學(xué)體育教育的教學(xué)效率相對(duì)偏低，而在信息技術(shù)支撐下，教師在理論教學(xué)的過程當(dāng)中可供選擇的方案更多，可以利用多媒體和信息技術(shù)讓學(xué)生們更好的了解不同運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧，例如在腳內(nèi)側(cè)傳球這一章節(jié)知識(shí)講解的過程當(dāng)中，教師就可以通過多媒體圖片的播放讓學(xué)生們更好的了解腳內(nèi)側(cè)的部位在哪里、在傳球的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)如何發(fā)力，可以通過視頻回放或者圖片放大等方式進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理解，有效提高教育的直觀性，幫助學(xué)生們更好的了解和掌握運(yùn)動(dòng)技巧。2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性隨著教育研究的不斷深化和發(fā)展，現(xiàn)階段人們逐漸認(rèn)識(shí)到想要更好的保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師就需要在教學(xué)展開的過程當(dāng)中有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尤其是在小學(xué)教育階段，只有幫助學(xué)生們更好的集中注意力，學(xué)生們才能更好的消化和理解對(duì)應(yīng)的知識(shí)，小學(xué)體育教學(xué)也同樣如此。教師在教學(xué)展開的過程當(dāng)中可以利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)方法做出有效調(diào)整，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生在課堂知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)性得到有效提升。例如在教學(xué)展開的過程當(dāng)中教師就可以引入動(dòng)畫片，以學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)，這樣教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量不僅可以得到有效提升，同時(shí)也可以讓學(xué)生們對(duì)于體育這一門學(xué)科和體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于樹立學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)觀念也可以起到一定的幫助和影響[1]。3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力在上文中也有所提及，信息化教學(xué)下教師可供選擇的方法是相對(duì)較多的，因此教學(xué)的開展相對(duì)而言較為靈活，更好的達(dá)成教育目標(biāo)?，F(xiàn)階段的教育強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和能力建立學(xué)生的思維，在體育教學(xué)中也同樣如此，教師可以在教學(xué)展開的過程當(dāng)中通過制作課件拋設(shè)問題的方法，讓學(xué)生們通過共同討論的方式對(duì)問題進(jìn)行有效解決，這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也可以起到一定的幫助和影響[2]。例如在拋打紙球的動(dòng)作學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以通過課件制作動(dòng)態(tài)視頻從準(zhǔn)備、左拋、右擊、出手等各個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，利用信息技術(shù)以更加生動(dòng)形象的方式將這些動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后讓學(xué)生們以小組為單位共同討論在做這一運(yùn)動(dòng)時(shí)需要注意哪些問題，有哪些易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谟懻摵头治龅倪^程當(dāng)中既加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧的理解，又深化了自主學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、如何將信息化教學(xué)與小學(xué)體育教學(xué)相融合1、利用信息技術(shù)展開情景化教學(xué)信息化教學(xué)科小學(xué)體育教學(xué)相融合最為明顯和最為突出的優(yōu)勢(shì)就是可以進(jìn)一步提高教學(xué)直觀性，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)開展的過程當(dāng)中也需要利用信息技術(shù)這一技術(shù)優(yōu)勢(shì)提高教學(xué)的直觀性，構(gòu)建教學(xué)情境，教師可以在課堂教學(xué)展開的過程當(dāng)中引入更多的視頻資源、圖片資源，讓學(xué)生們更加直觀的了解不同運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技巧和發(fā)力方式。例如在拋打紙球的運(yùn)動(dòng)講解時(shí)，教師就可以將肩上屈肘揮臂拋打動(dòng)作的重點(diǎn)和拋打動(dòng)作的難點(diǎn)以視頻的形式呈現(xiàn)出來，在重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容上還可以通過視頻反復(fù)觀看讓學(xué)生們?cè)谟^看中加強(qiáng)了解，這樣學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)以及技巧掌握的過程當(dāng)中面臨的問題和困境會(huì)有所消減，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也會(huì)得到相應(yīng)提升。2、利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)的另外一大優(yōu)勢(shì)在于信息質(zhì)數(shù)支撐下人們信息資源獲取的能力得到了進(jìn)一步提高，獲取的渠道也得到了進(jìn)一步豐富，教師可以通過信息技術(shù)來搜索更多的視頻資源、音頻資源和圖片資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出進(jìn)一步的豐富和補(bǔ)充，而在這些資源優(yōu)化和內(nèi)容優(yōu)化的過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)問題。首先，教師教學(xué)資源和內(nèi)容的豐富需要考量到學(xué)生的興趣偏好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)熱情為主，搜索相應(yīng)的資源，豐富教育內(nèi)容。例如在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師就可以通過動(dòng)畫視頻的引入，讓學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課所掌握和學(xué)習(xí)的動(dòng)作技巧有較高的學(xué)習(xí)欲望。再例如教師在動(dòng)作分解、內(nèi)容豐富的過程當(dāng)中可以引入一些簡(jiǎn)單的配對(duì)小游戲，讓學(xué)生們通過電腦操作的方式進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。其次，教師教學(xué)內(nèi)容的豐富與篩選需要充分契合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的篩選與優(yōu)化，必要的情況下教師可以通過打破學(xué)科壁壘的方式，在體育教學(xué)展開的過程當(dāng)中引入語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、科學(xué)教學(xué)、思政教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在打開學(xué)生視野的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的快速成長(zhǎng)[3]。教師需要從以上幾點(diǎn)出發(fā)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)呢S富和補(bǔ)充，讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中收獲更多成長(zhǎng)更多。3、利用信息技術(shù)打破時(shí)空壁壘信息技術(shù)支撐下教師的教學(xué)將不再僅僅局限于課堂，為了更好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師也可以通過服務(wù)系統(tǒng)的建立打破時(shí)空壁壘，讓學(xué)生們?cè)谡n后也可以接受教育，學(xué)習(xí)相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)，掌握相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)技巧[4]。教師可以通過在線教學(xué)、在線解疑等多種方式為學(xué)生們提供更多的服務(wù)和幫助。例如教師可以在教學(xué)平臺(tái)發(fā)送一些較為典型的體育運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生們對(duì)于相應(yīng)體運(yùn)動(dòng)有更多的了解。再例如教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生建立溝通渠道，了解學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程中遇到的問題、困境，實(shí)時(shí)的加以引導(dǎo)，以此為中心及時(shí)的解決學(xué)生的運(yùn)動(dòng)問題，幫助學(xué)生們提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。除此之外，教師也可以利用信息平臺(tái)將課堂教學(xué)過程當(dāng)中所涉及到的教學(xué)素材、教學(xué)課件、教學(xué)資源都發(fā)送到學(xué)生手中，讓學(xué)生們通過回顧和反思的方式進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于所學(xué)知識(shí)技巧的理解。結(jié)束語(yǔ)信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)相融合對(duì)于提高學(xué)