幼兒園大班健康教案100篇

幼兒園大班健康教案100篇第1篇教案

活動目標：

1.引導幼兒探究繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗制造性玩繩子的樂趣。

2.培育幼兒的跳動力量，平衡力量以及身體的協(xié)調(diào)性。

3.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.讓幼兒知道運動有益于身體安康。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

跳繩每人一根。

活動過程：

一、熱身運動：圍著活動場地慢跑一圈。

二、幼兒自由探究：

師：“今日我們來玩繩子，但是和我們平常晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。[快思教師.教案網(wǎng)出處]教師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展現(xiàn)?！?/p>

(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，教師在旁觀看并鼓舞幼兒想出更多的點子，并提示幼兒留意安全，繩子不要打到其他小朋友)

三、幼兒展現(xiàn)玩法：

師：“教師剛剛發(fā)覺許多小朋友創(chuàng)造了自己的繩子新玩法，我們來請他們展現(xiàn)一下好不好?”

幼兒個別展現(xiàn)自己的創(chuàng)意玩法，教師賜予確定和總結(jié)，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，教師可以鼓舞他們和更多的同伴合作。

師：“剛剛小朋友們相出了許多繩子的新玩法，教師為你們感到快樂和驕傲。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出把戲來?！?教師要準時發(fā)覺好的玩法，并請幼兒展現(xiàn)總結(jié))

四、展現(xiàn)教師的新玩法：

(如與幼兒的想法一樣，可不提，每種玩法只玩一遍)

師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在教師也有幾種玩法要告知大家?！?/p>

方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊成功。

方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新教師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最終從入口出來。

方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按挨次從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最終一根從繩子地下鉆過去。

方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。仿照少數(shù)名族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內(nèi)，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開?？梢运奈鍌€幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。

五、教師小結(jié)：

師：今日小朋友們的表現(xiàn)特別好，讓教師知道了我們班的小朋友都是很聰慧很有制造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探究，有好的想法告知教師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今日的課上到這里，下課?！?/p>

活動反思：

這個活動主要在于鼓舞孩子探究繩子的不同玩???，培育孩子的制造力。應(yīng)當以孩子們自己探究為主，教師灌輸為輔。教師展現(xiàn)新玩法的時候也可以讓幼兒認真觀看并且以此為根底想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習樂觀性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習力量。

第2篇教案

【活動設(shè)計】

現(xiàn)在的家長和教師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候消失心情不穩(wěn)定，不能夠作準時的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而小學的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應(yīng)。因此，我設(shè)計了情感訓練活動“看得見的心情”，讓幼兒學會掌握自己的心情，學會初步的調(diào)整心情的方法。

【活動目標】

1、知道每個人都有心情，并能識別幾種根本心情。

2、能對自己的心情作出準確的表達。

3、了解不憐憫緒對人身體安康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

【活動預(yù)備】

1、六個心情臉譜(興奮、快樂、哀痛、生氣、可怕、苦惱)。

2、做有六個心情臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個心情溫度計。

【活動過程】

一、幼兒聽兩段音樂(快樂和哀痛的)。

今日教師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，(教案出自：快思教案網(wǎng))請小朋友認真聽，聽好后告知教師你的感覺怎么樣?

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣?(快樂、歡樂)

再請小朋友聽一首曲子，告知教師聽的感覺怎樣?

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣?(難過、難受)。

教師小結(jié)：“難過、快樂都是人的心情，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學?！?/p>

幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮?什么時候快樂?……

二、嬉戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小朋友依據(jù)指到的心情，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛?

2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎么做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?

3、教師小結(jié)。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀痛、苦痛等不良心情對人的身體安康是不好的，而開心、安靜等良好的心情是有利人的身體安康的。(教案出自：快思教案網(wǎng))當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小朋友要想方法讓自己保持一個好心情。教師盼望我們大(2)班的小朋友能夠每天高快樂、快歡樂樂。

四、嬉戲：玩心情溫度計。

師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計)

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量?

今日教師也給小朋友帶來了心情溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之間是快樂的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩后提問：你最喜愛什么心情?

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延長：繪畫活動《好玩的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當時的心情。

課后反思：

心情是人的心理活動的一局部，為了讓幼兒感受心情的抽象，在“心情大變臉“環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的“表情面具“和“臉譜轉(zhuǎn)盤“，通過區(qū)分表情來推斷心情，讓幼兒熟悉“喜、怒、哀、懼“四種根本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張“笑臉“，成為他們不屑的追求，真真實切感受“心情“對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚、層次清楚，活動中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最終的活動延長我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。

第3篇教案

活動目標

1.通過繪本的學習，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)當怎么辦。

2.訓練幼兒在生活和學習中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

3.培育他們獨立意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點重點：

培育他們獨立意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受力量。

難點：

訓練幼兒在生活和學習中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。

活動預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教師：小朋友們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎?遇到因難時你是怎么解決的呢?

今日教師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢?我們一起來看看發(fā)生了什么事情?

二、觀賞繪本

1.出示書面，問“書的名字叫什么?”看著畫面猜一猜是講了的故事呢?我們一起來看看。

——小熊為什么會掉進洞里?

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么?

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔朋友了?！备ヂ甯駴]有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要英勇些!弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧!”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

——大家是怎么把他倆從洞里救出來的?

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。

小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用樂觀的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難(過電網(wǎng))

1.介紹嬉戲內(nèi)容

——弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小朋友們來試試，看小朋友們能不能順當通過。

2.組織幼兒進展爭論，隨后進展嬉戲。

——現(xiàn)在，教師請小朋友們一起爭論怎么樣才能安全通過這條電網(wǎng)路，請仔細思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度(間隔縮小)，請幼兒進展挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小朋友一下子就過去了，看來剛剛的那段路上的電網(wǎng)對小朋友們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的?

4.請勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，幫忙未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請失敗的幼兒再試一次。

——這次的“電網(wǎng)”，有些小朋友不當心就觸碰了，但還是有小朋友通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物(鉆圈)，再次邀請幼兒嘗試。

——還有最終一段路，通過這段路，我們就能安全了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，幫忙弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好朋友，它可真幸福。

活動反思

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克制的，訓練孩子克制依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是鼓舞孩子獨立面對困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克制困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風雨才難見彩虹!”

第4篇教案

一、活動目標

1.使幼兒理解故事內(nèi)容，幫忙幼兒了解并把握愛護自己的方法。

2.訓練幼兒要拒吃野生動物，激發(fā)其愛惜和愛護野生動物的情感。

3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

4.加強幼兒的安全意識。

二、活動重難點

1.重點：通過繪本故事，幫忙幼兒了解并把握愛護自己的方法。

2.難點：訓練幼兒要拒吃野生動物，使幼兒知道愛惜和愛護野生動物的方法。

三、活動預(yù)備

1.多媒體材料預(yù)備。

制作課件PPT、繪本故事圖片、幼兒表演自護方法的小視頻、幼兒表演兒歌的小視頻。

2.自編兒歌《防疫小學問》。

四、活動設(shè)計

1.出示PPT圖片，引起興趣。

師：小朋友，今年春節(jié)你是怎么渡過的?和以往有什么不一樣?

2.以繪本故事《病毒和小貪》導入，提出三個問題，引導幼兒仔細聽故事。

師：新冠病毒為什么會橫行呢?讓我們帶著這三個問題來聽個故事吧。第一，厭煩的病毒從哪里來?其次，病毒是怎么跑到小貪身體里的呢?第三，病毒是通過什么途徑傳播的?

(1)教師敘述故事的上半局部。

(2)教師進展故事小結(jié)。

3.連續(xù)觀看故事，初步了解愛護自己的方法。

(1)教師敘述故事的下半局部。

(2)穩(wěn)固愛護自己的方法。

(3)學習兒歌。

朗讀自編兒歌《防疫小學問》。

戴口罩，不亂跑，

一米距，保持好，

打噴嚏，捂口鼻，

勤洗手，勤熬煉，

野生物，要遠離，

飯和肉，要煮透，

預(yù)防措施要知曉，

身體安康真是好。

4.熟悉病毒與野生動物的關(guān)系。

(1)熟悉病毒與野生動物的關(guān)系。

(2)操作嬉戲穩(wěn)固。

5.訓練幼兒要愛惜和愛護動物。

今日我們明白一個道理：在這個地球上，還有許多我們不了解的奇妙世界。那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們，它們有自己的生活方式，我們應(yīng)當敬重它們，不隨便損害它們。這不僅是在愛護野生動物，也是在愛護我們自己。

第5篇教案

一、活動目標：

(一)在學習的過程中養(yǎng)成相互關(guān)懷、相互幫忙的好品質(zhì)。

(二)知道在活動中避開扭傷的留意事項。

(三)把握扭傷后的正確處理方法。

(四)學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

(五)幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

二、活動預(yù)備：

冰袋、腳墊、相關(guān)PPT、視頻。

三、活動過程：

(一)觀看情景：

觀看“情景視頻”，引導幼兒思索腳扭傷后的處理方法。

師：今日教師要介紹兩位朋友給大家熟悉，他們正在做運動，但是似乎消失了一點狀況，我們一起去看看吧!(視頻1)

(二)幼兒爭論：腳扭傷后怎么辦?

師：生活中危急無處不在，可是假如我們受傷了應(yīng)當怎么做，假如我們觀察別人受傷了我們又該怎么做呢?

師：小朋友們也說出了許多處理的方法，那究竟哪些方法才是正確有效的呢?我們一起看看吧?(視頻2)

看完視頻里的操作方法，我們再來看看圖片上的處理方法，哪些是正確有效的呢?

教師小結(jié)：

1.坐下來，把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品，把扭傷部位抬高一點，休息一會兒就會減輕。(影響血液微循環(huán)，不易引起受傷部位腫脹)

2.在上面的根底上用濕毛巾冷敷，效果會更好。(原理：冷敷能促使血管收縮)

3.受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處。

(三)情景體驗

仿照幼兒腳扭傷的情景，教師進展正確的處理示范，并引導幼兒間相互體驗情景嬉戲。

(四)日常留意

師：腳扭了之后會很痛還會帶來許多的不便利，所以我們平常就要做好防范措施，避開扭傷腳。

教師小結(jié)：

1.運動前做好熱身運動。

2.玩嬉戲時要當心，不要推、拉、碰撞同伴。

活動反思：

大班的孩子有肯定的自我愛護意識及力量，隨著幼兒年齡的增長，他們的生活閱歷、學問閱歷更加豐富，這方面的力量會更強。

第6篇教案

活動目標

1.感受愛護眼睛的重要性。

2.初步熟悉眼睛的構(gòu)造，了解眼睛的作用。

3.學習《愛護視力拍手歌》，把握正確愛護眼睛的方法。

4.初步了解安康的小常識。

5.了解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。

活動預(yù)備

課件預(yù)備：“眼睛的構(gòu)造”圖片;《鬧鬧近視了》故事音頻及圖片;《愛護視力拍手歌》兒歌及圖譜。

活動過程

一

出示圖片師幼互動猜謎激趣

1.教師念謎語，鼓舞幼兒猜想謎底。

2.出示圖片“眼睛”，揭露謎底。

二

播放音頻/圖片熟悉眼睛的構(gòu)造及其作用

——眼睛上都有什么?

——你知道這些部位有什么作用嗎?

三

播放音頻/圖片了解愛護眼睛的重要性

——鬧鬧怎么了?

——鬧鬧為什么會近視?

四

播放兒歌/圖譜了解正確愛護眼睛的方法

1.播放兒歌及圖片《愛護視力拍手歌》，引導幼兒學習兒歌。

2.師幼互動，請幼兒連續(xù)說說如何愛護眼睛。

教學反思

通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出愛護眼睛的方法來，又經(jīng)過課件的展現(xiàn)強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中樂觀思索，爭論活潑，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現(xiàn)樂觀，有很強的求知欲和興趣。但在

自由探究獲得感知的過程中，有局部幼兒參加不夠的現(xiàn)象，在此環(huán)節(jié)應(yīng)加以改良，爭取面對全部幼兒。

第7篇教案

活動目標：

1、通過故事和各種體驗，讓幼兒了解一個睡覺并不行怕，并能用各種方法克制對一個人睡的恐驚心理。

2、鼓舞幼兒能在集風光前敘述自己一個人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、借助同伴互助，英勇查找緩解可怕的各種方法，進一步樹立幼兒自己睡的信念。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備:PPT課件、《你是一個人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆，眼罩等。

活動過程：

一、出示夜晚圖片，引出主題

1.師：這是什么時候的情景?你發(fā)覺了什么?人們在干什么呢?

2.師：是的，漂亮而安靜的夜晚，大家都預(yù)備睡覺了，有一只小老鼠，也預(yù)備睡了，我們來聽聽它的故事吧。

二、播放故事視頻，了解小老鼠的可怕。

1.播放故事視頻第一段，了解小老鼠為什么睡不著?

師：小老鼠聽到了什么聲音?似乎怎么了?

師：聽到這些聲音，小老鼠心里怎么樣?

師小結(jié)：聽到一個聲音小老鼠已經(jīng)很可怕了，又聽到了其他聲音，驚奇的聲音越來越多，小老鼠越想越可怕，就更睡不著了。

2.想方法幫忙小老鼠不可怕一個人睡覺。

師：已經(jīng)很晚了，孩子們你們能幫幫小老鼠抓緊睡著，你們有什么好方法嗎?

3.敘述故事其次段，知道小老鼠是怎么睡著。

師：后來小老鼠想了一個什么好方法?小老鼠戴了耳罩，聽不到驚奇的聲音不亂想了，就不可怕，漸漸睡著了。

4.小結(jié)：有了小朋友的幫忙，其次天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了一個美夢呢。

三、出示調(diào)查表“你是一個人睡的嗎”?

1.調(diào)查“你是一個人睡得嗎”

師：小老鼠克制了恐驚，英勇的一個人睡了，秦教師想問問你們是一個人睡的嗎?教師這里有一張調(diào)查表，假如你是一個人睡的就把名字貼貼在一個人睡的這里，不是就貼在兩個人睡得這里，現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

2.看結(jié)果有幾個1個人睡?多少還不是1個人睡?

師：我們一起來看看，一個人睡的小朋友有幾個?不是一個人睡的有幾個?

3.講一講英勇的一個人睡的經(jīng)受。

師：現(xiàn)在請一個人睡的小朋友講講英勇一個人睡的經(jīng)受。

4.爭論一個人睡覺的好處

師：孩子們，你們知道一個人睡覺有什么好處嗎?

師小結(jié)：一個人睡很舒適，不僅對身體有幫忙。而且還是一個人長大的標志。要上一年級了，都要學會一個人睡，對嗎?

5.說一說不是一人睡的緣由

師：這些孩子不是一個人睡，秦教師想知道為什么?

師：哦，有的孩子是沒有自己的房間，有的孩子是可怕一個人睡?可怕是很正常的事情?只要你英勇說出來，就能想方法解決?

四、借助同伴互助，小組爭論解決方法。

1.繪畫記錄孩子們的可怕。

師：現(xiàn)在誰情愿英勇的告知教師一個人睡覺你會可怕什么?

師小結(jié)：秦教師明白了，一個人睡覺有的孩子可怕從床上滾下來，有的可怕做噩夢、有的可怕聽到驚奇的聲音，還有的可怕黑……

2.分小組，爭論解決方法并簡潔記錄下來

師：今日我們和好朋友一起合作、商議，開動腦筋想出好方法克制這些可怕。待會兒一組小朋友一起想方法，選一個孩子把你們的好方法一個一個畫下來，待會兒選一個代表來介紹。

師：請小朋友想一想，你想幫忙解決哪一個可怕?想好了站到它的前面。現(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好方法記錄下來，一首音樂完畢后，把板放回來，回到位子上坐好。

3.小組輪番共享克制可怕的方法。

師：下面請代表上來，介紹你們的方法。

(1)可怕從床上滾下來

師小結(jié)：小朋友你們的方法真好，信任有護欄、小椅子的愛護，我們就不可怕從床上滾下來了，睡得更香啦!

(2)可怕做噩夢

師小結(jié)：是的，平常不看可怕的電視，睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點、快樂一點，就不會做噩夢啦，睡得更香，說不定會做美夢呢。

(3)可怕驚奇的聲音

師小結(jié)：孩子們，我們來看看，你們聽到的這些驚奇的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來，這些聲音來自我們生活中，來自生活的聲音沒什么可怕的，對吧!

(4)可怕黑

師小結(jié)：哦，可以放個小臺燈，讓房間亮一點，找個東西陪自己，都是好方法。孩子們其實黑夜是很美妙，很神奇的，教師這里有一段漂亮的黑夜的視頻，我們一起來觀賞一下吧。

4、體驗試感受一個人睡覺的情景。

師：現(xiàn)在我們來感受下一個睡覺的情景，請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

在音樂聲中，體會一個人睡覺的情景。

師：漂亮的夜晚降臨了，今日媽媽給我預(yù)備了香香的被褥，我預(yù)備一個人睡覺啦。床頭開著小夜燈，床邊有護欄愛護著我，床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事，我可怕的東西是不存在的。我會做一個美美的夢，夢里，我在和我的好朋友玩嬉戲。我們都笑得很快樂，我是有一個英勇的孩子，聽著美麗的音樂，我睡著了，睡得好香好香，還打著呼嚕，嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了，美妙的一天開頭了，請小朋友把眼罩拿下來放回去。

師：孩子們，一個人睡覺感覺怎么樣?

師：一個人睡覺真的很舒適，也可以是一件很快樂的事情，今日我們想了這么多好方法來克制可怕，我們把它們做成一本大的繪本圖畫書，放到班級里，假如以后有朋友可怕一個人睡，你就可以把這些好方法介紹給他。

師：最終，秦教師祝全部的小朋友每天擁有美妙的夜晚，睡得香、睡得甜，身體棒!

活動反思：

“英勇”的設(shè)計旨在通過一系列與可怕和英勇相關(guān)的故事、嬉戲、藝術(shù)及實踐活動，讓幼兒知道英勇就是能面對自己遇到的各種困難和可怕;并通過觀看與學習，學會表達和辨別自己的可怕，把握克制可怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗與實踐練習來增加克制和面對困難或可怕的士氣。

第8篇教案

活動目標：

1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，進展上下肢力氣和動作的協(xié)調(diào)性。

2.能克制困難，不斷挑戰(zhàn)自我，體驗勝利的歡樂。

3.樂于參加挑戰(zhàn)，具有集體榮譽感。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5.了解多運動對身體有好處。

活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰(zhàn)自我、獲得勝利的歡樂。

活動預(yù)備：墊子若干、音樂、口哨

活動過程：

一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。

1.教師帶著幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2.教師帶著幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。

二、根本局部

1.自主玩墊子，并用自己玩墊子的方法通過火力網(wǎng)。分兩組進展活動。

2.第一次挑戰(zhàn)，幼兒探究雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進展活動，提示幼兒留意安全。

3.其次次挑戰(zhàn)，幼兒自由選擇不同難度的障礙進展挑戰(zhàn)，教師依據(jù)幼兒總結(jié)的翻越方法進展小結(jié)，幼兒再次進展翻越。(動作要領(lǐng)：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。)

4.隊長挑戰(zhàn)，激發(fā)學習熱忱，把握翻越動作要領(lǐng)，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)更高難度的興趣。

5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提示幼兒高處跳下時留意安全，愛護好自己。

三、完畢局部。

教師帶著聽音樂幼兒進展放松活動。

活動反思：

興趣是孩子們學習的動力，大班安康活動，對孩子們進展跑，跳，跨的練習，跨越障礙過程中，局部幼兒對障礙產(chǎn)生恐驚，在練習中賜予指導與鼓舞，幫忙幼兒戰(zhàn)勝恐驚，讓他們感受到教師的關(guān)注，增加跨越障礙物的自信念。進展孩子們的運動技能，激發(fā)孩子學習的興趣。

第9篇教案

活動目標：

1.初步了解什么是垃圾食品和安康食品，知道不安康的食品對身體的危害。

2.初步把握區(qū)分不安康食品的詳細方法。

3.增加自我愛護意識，預(yù)防食物中毒。

4.知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

5.引導幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動預(yù)備：

課件，圖片若干(安康食品頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品霉變及變質(zhì)的食品)

活動過程：

一、談話導入活動

1.引導語：平常你最喜愛喜愛吃什么東西?

2.幼兒自由答復(fù)

3.引導幼兒小結(jié):你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處。

二、區(qū)分各類食品

1.引導語:食物的種類有許多，你們原不情愿來給食物分分類呢?(引導幼兒將食品分成四大類)

(1)安康食品:水果類，牛奶，蔬菜類。(吃了有助人體安康的食物)

(2)垃圾食品:油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點，餅干，可樂等(吃了對人體有害的食物)

(3)過期食品：超過生產(chǎn)期的食品。

(4)三無食品：無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證(或生產(chǎn)許可證)以及無生產(chǎn)廠名稱。

2.小結(jié)：食品可分為安康食品和不安康食品，不安康食品包括垃圾食品、三無食品、過期食品。

3.爭論不安康食品吃了以后對人體會有什么害處。

4.小結(jié)：吃不安康的食物我們的身體會簡單產(chǎn)生各種疾病，危害我們的安康。

三、飲食衛(wèi)生我知道

1.引導語：生活中我們應(yīng)當怎樣留意飲食衛(wèi)生呢?

2.小結(jié)：平常飯前便后勤洗手，不吃生吃瓜果要清洗,不隨便購置、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。要多喝水并且按時睡覺，留意我們的口腔衛(wèi)生，這樣我們的身體才會遠離疾病。

【活動反思】

這節(jié)課上完之后，我覺得各局部之間的過渡自然，連接嚴密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱樂觀，但我對幼兒學問儲藏把握不夠精確。對三無產(chǎn)品幼兒簡潔了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標志的食品是擔心全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達教學目標。

第10篇教案

活動設(shè)計背景

安全訓練，始終是幼兒園工作的重中之重。由于幼兒園師幼較多，,是人員密集的場所，加之幼兒園孩子防火意識淡薄，在火災(zāi)發(fā)生時，自救意識和力量都很弱，所以設(shè)計本次活動，防患于未然。

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問，知道火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

2、能正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不驚慌樂觀動腦想方法，增加自我愛護力量。

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

熟悉火警電話標志、安全門標志、自救的方法。

活動預(yù)備：

課件、最得意的人-中國消防救援隊視頻。

活動過程：

一、圖片導入，引起幼兒留意。

出示消防車和動畫片《汪汪隊立大功》中阿奇的圖片，引起幼兒留意。阿奇要當消防員，請小朋友和阿奇一起承受消防考驗。

二、家里發(fā)生火災(zāi)時怎么辦?

(請小朋友說一說，引出幼兒相互爭論，說出自救方法)

小結(jié)：A：用濕毛巾捂住口鼻，趕快逃出去。

B：穿過濃煙時，要盡量使身愛護近地面，用爬的姿態(tài)逃命。

C：選擇綠色的安全出口標志逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

D：在安全處撥打119火警電話和大聲呼救。

三、有哪些簡單引起火災(zāi)的行為?

(請小朋友說一說，培育幼兒認真觀看樂觀發(fā)表的力量)

小結(jié)：A：玩插線板。

B：玩打火機。

C：蚊香靠近簡單著火的物品。

四、哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的?(請小朋友說一說)

小結(jié)：A捂住口鼻爬著走是正確的。

B：燒菜的時候著火了，用水滅火是錯誤的。

C：放鞭炮是錯誤的。

D：玩火是錯誤的。

五、一起觀看最得意的人-中國消防救援隊的視頻。

(請小朋友說一說觀看后的感受)

六、活動延長

請幼兒回家和自己的爸爸媽媽一起爭論相關(guān)的學問，豐富幼兒已有的閱歷，并在家長的指導下，熟悉家中的一些易燃物品，在家里演習火災(zāi)發(fā)生后的逃離路線。

活動反思：

體育活動是孩子最喜愛的，本節(jié)活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細投入，樂觀參加其中，并且在闖關(guān)嬉戲中熬煉孩子的膽識，遇到困難要英勇面對，教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點動身，更通過活動體會到與同伴合作嬉戲的歡樂。

第11篇教案

讓幼兒通過觀看了解難受的心情感受，知道難受是一種正常的心情。能大膽樂觀地表達與溝通自己難受時的情感體驗。學習用適當?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

設(shè)計意圖

心情安定開心、能較合理表達心情、適度調(diào)控心情是幼兒心理安康的重要指標?；顒釉O(shè)計遵循活動體驗與表達操作與共享感悟的根本理念，試圖通過繪本故事中仆人公小天竺鼠所經(jīng)受的一系列難受和快樂的事情為線索，幫忙幼兒體驗、表達難受的心情，思索調(diào)整難受心情的方法。并通過和同伴溝通、照鏡子微笑等，讓幼兒初步懂得要保持開心心情。

活動目標

1.了解難受的心情感受，知道難受是一種正常的心情。

2.能大膽樂觀地表達與溝通自己難受時的情感體驗。

3.學習用適當?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

重點難點

重點：了解和表達難受時的心情感受和緣由。

難點：學習用適當?shù)姆绞秸{(diào)整難受的心情。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒有過難受的心情體驗。

2.物質(zhì)預(yù)備：PPT(繪本《我好難受》)，圖片(玩具、樂器、圖書、畫筆)、筐子(4個)，幼兒人手一面鏡鏡子。

活動過程

1.封面導入，初識難受的心情

引導語：今日教師給小朋友帶來了一只小天竺鼠的故事，認真看封面，猜猜小天竺鼠的心情是怎樣的呢?

提問：

(1)封面上有誰?(小天竺鼠和它的媽媽)

(2)它們在做什么?(抱著)

為什么媽媽抱著小天竺鼠?

(3)小天竺鼠的心情看起來怎么樣?((很難受)

從哪里看出來他很難受?

猜一猜什么事情會讓它感到難受呢?

2.閱讀繪本，體驗與調(diào)整難受的心情

(1)第一局部：識別與體驗難受的心情(繪本1-10頁)

引導語：孩子們，認真觀看圖片，說一說小天竺鼠為什么而難受呢?

提問：

畫面上有誰?(小兔子爸爸媽媽)

他們在做什么?(說話找東西)

小天竺鼠的心情看起來怎樣?(不快樂難受)

從哪里看出來他很難受?(眼睛)

什么事情讓它感到難受呢?(好朋友哭、腳受傷了)

(2)其次局部：表達與溝通難受的心情(繪本11-12頁)

引導語：孩子們，認真觀看圖片，看一看小天竺鼠難受時的表情、動作是怎樣的?和教師、同伴說一說讓你感到難受的事情和感受。

提問：

小天竺鼠感覺到的難受，是一種什么樣的感覺?(不快樂、不舒適)

你覺得它喜愛這種感覺嗎?(不喜愛)

你有感到難受的時候嗎?(幼兒相互溝通、敘述)

什么事情會讓你感到難受?(弟弟搶我的玩具、教師不喊我回答下列問題)

難受時你的感覺是什么樣的?(想哭、不想說話)

(3)第三局部：調(diào)整與緩解難受的心情(繪本13-20頁)

引導語：孩子們，認真觀看圖片，說一說小天竺鼠感到難受的時候，它做了些什么?和教師、同伴說一說你難受的時候會做些什么讓自己快樂起來呢?

提問：

畫面上有誰?(媽媽好朋友)

它們在做什么?(蕩秋千、畫圖畫、吹泡泡)

小天竺鼠的心情看起來怎樣?(快樂)

從哪里看出來它很快樂?(笑)

什么事情讓它快樂起來了呢?(找朋友、玩)

你難受的時候會做什么讓自己的心情變好呢?(幼兒相互溝通爭論)

假如你的好朋友、爸爸媽媽難受的時候，你會做些什么讓他們快樂呢?

小結(jié)：人和小天竺鼠一樣都會有難受的時候，難受的時候我們感覺不太舒適。難受時別人的陪伴、勸慰、做一些自己喜愛的事情可以讓我們重新快樂起來。我們學會了讓自己不難受，也可以幫忙難受的小朋友和爸爸媽媽們快樂起來。

3.共享調(diào)整難受心情的方法

出示玩具、樂器、圖書、畫筆等圖片，幼兒自由選擇，溝通共享各自調(diào)整難受心情的方法。

4.幼兒對鏡微笑，體驗愉悅

幼兒照鏡子，學習微笑，體驗微笑帶來的愉悅心情。

教師將幼兒的微笑拍下來，大屏幕播放，請幼兒共享微笑的感受。

小結(jié)：微笑讓我們感覺很快樂，原來一個簡潔的微笑就可以讓我們緩解不快樂的感受，我們要多多的對自己和他人微笑哦。

活動延長：

1.家園共育：了解爸爸媽媽難受的事情，嘗試幫忙他人調(diào)整難受的心情。

2.區(qū)域：創(chuàng)設(shè)一個心情角，布置溫馨的環(huán)境供幼兒平復(fù)調(diào)整自己的心情。

附故事：

有時候，我好難受。

我好難受，當有人不讓我和他一起玩的時候。

當我真的有話要說，卻沒人情愿聽的時候，我好難受。

別人難受的時候，我也會感到難受。

我好難受，當我想和某人在一起，而他卻不在這兒的時候。

當我不能擁有那些我很想、很想要的東西時，

或者丟了那些特殊重要的東西時，我好難受。

當有人沖我發(fā)火時，我好難受。

受傷的時候，我也會難受。

難受是一種灰灰的，累累的感覺。

難受的時候，什么事情看上去都沒意思。

我不喜愛難受的感覺，我盼望這種感覺趕快消逝。

但是，每個人都有難受的時候。

難受的時候，其實有法子可以讓我好過一些。

比方，告知別人我很難受。

他們會坐在我身邊說：“沒關(guān)系。”

在我難過的時候，有人能在我身邊，這種感覺很好。

過不了多久，我就不哭了。

但我還是想說說那些讓我難受的事。

很快，我就感到好過些了。

我想去公園蕩秋千。

我想做東西。

我還想和我的朋友在一起玩兒。

難受的感覺不見了，我又歡樂起來了。

當我難受的時候，我知道我不會始終這樣。

活動總結(jié)

借助繪本孩子們更加形象詳細地了解和表達了難受時候的感受和緣由，并初步學習調(diào)整難受心情的方法。繪本內(nèi)容貼近幼兒的生活實際，激發(fā)了他們的感受和表達。

第十五屆“當代杯“全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--教案

參賽作品名稱《心情變變變》參賽蔣云玲

省市+單位名稱湖南省長沙市雨花區(qū)湖南省水利廳幼兒園

教學領(lǐng)域安康年齡段/班5-6歲(大班)

設(shè)計意圖當我們的愛和關(guān)懷通過正面的心情傳遞給四周的人，他們的心情也會漸漸變得平和下來，心情是會感染的。

活動目標1.了解生活中自己常常消失的心情與心情，如快樂、生氣、懊喪、滿意等。

2.遇到問題能用樂觀的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。

3.初步學會用正向的方式排解低落的心情。

重點難點重點：生活中遇到問題能用樂觀的態(tài)度解決，提升樂觀的心情。

難點：初步學會用正向的方式排解低落的心情。

活動預(yù)備《我的表情變變變》音樂、相關(guān)故事片段、大表情卡一套、小表情卡人手一套、

水彩筆若干。

活動過程1.嬉戲?qū)耄易瞿悴?，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：小朋友們，請看教師表演《我的表情變變變》，你來猜猜消失了哪些表情?

2.引導幼兒了解人的根本心情特征、分類及成因。

教師：幾個孩子遇到了一些事情，讓他們有了不同的表情與心情，我們一起來聽聽。

(1)通過觀看與傾聽，了解不同的表情與心情。

故事片段一：媽媽告知毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

故事片段二：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

故事片段三：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

故事片段四：楊楊每次路過肯德基都想吃雞腿，今日在幼兒園交到了新朋友，媽媽嘉獎他一個大雞腿，好滿意啊!

小結(jié)：通過眼神、面部表情、肢體動作、說話聲音來推斷每個人在遇到各種各樣的事情時，都會消失不同的表情和感受，比方快樂、生氣、懊喪、滿意這種感受叫心情。

3.引導幼兒為自己的心情做主。

教師：你最喜愛哪種表情與心情?為什么?

(1)充分爭論自己最喜愛的表情與心情及理由。

小結(jié)：快樂和滿意是一種好心情，好心情利于我們安康成長，還能帶給別人歡樂;而生氣、懊喪是壞心情，壞心情不僅不讓人喜愛，還會對我們四周的親朋好友產(chǎn)生不好的影響。在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個歡樂的人!

(2)說說自己不同心情時候的做法。

情景表演：小明和可可是一對好朋友，今日小明很快樂地邀請可可參與嬉戲，可可由于心情不好而大聲拒絕，說：“我不喜愛，不想玩，請你走開”。這時小明也變得很不快樂，氣得轉(zhuǎn)身就走啦!

教師提問：他們做得對嗎，為什么?(重點引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)

教師提問：假如你是可可，你會怎么做?

學習處理生活中的不開心。

方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說。

方法二：告知小朋友我心情不好，只想去心情角唱歌。

方法三：開心地承受邀請，由于和小朋友一起玩肯定會讓自己歡樂起來。

4、操作活動：給表情配色。

教師：我們熟悉和了解了快樂、生氣、懊喪、滿意幾種表情特征，請大家給不同的心情涂色好嗎?

①請幼兒思索：表情娃娃分別配什么顏色最適宜?(引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

②請幼兒按自己的理解為表情卡涂色，并說出配色的緣由。

小結(jié)：艷麗、美麗的顏色很暖和，人人都喜愛。每個人都能做自己心情的仆人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別人，這樣你的歡樂就會變成大家的歡樂!固然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友聊談天，這樣你的小黑臉就會變成美麗的顏色，永久美美的、帥帥的。

活動總結(jié)孩子們通過觀看表情，體察同伴及家人不同的心情，從而釋放愛和關(guān)心，感染大家都擁有好心情。

以上是本教案的全部內(nèi)容，假如您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

第12篇教案

一、活動目標：

1.知道感冒會影響身體安康和正常的學習生活，體驗身體安康的重要性，必需預(yù)防感冒。

2.初步把握預(yù)防感冒的方法，有自我愛護意識和力量。

3.學習擦鼻涕的正確方法。

4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

5.了解多運動對身體有好處。

二、活動預(yù)備：

1.課件幻燈片;

2.幼兒已有閱歷(有過感冒的經(jīng)受)。

三、活動過程：

1.幼兒觀賞童話故事《感冒的歡樂小兔》。

《感冒的歡樂小兔》

秋天到了，刮起了秋風，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩。

可是，小白兔把門反鎖了，他們進不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，打算每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很快樂。

小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進一個很深的樹坑里，跳不上來了?！薄肮毙⊥米犹稍诖采闲Τ隽寺曇?，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特殊高，一下子就飛到對面的樹上了?！薄肮⊥糜中Τ鰜砹寺曇?，緊接著打了幾個噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒埃吹搅诵∝埡托∝i，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。

過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

(1)小朋友，故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時，它消失了什么病癥?

(2)小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們?

(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)懷小白兔的呢?

2.通過談話，歸納感冒的主要病癥。

(1)你感冒過嗎?你感冒消失了哪些?有什么樣的感覺?

(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒適。

(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么病癥。

3.師生共同爭論感冒的緣由。

(1)人為什么會感冒?

(2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照看自己的。)

(3)有鼻涕怎么辦?(教師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

(4)感冒了怎么預(yù)防?(當我們受涼或者是身體的反抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要準時就醫(yī)，按時吃藥，多喝白開水，留意休息，開窗通風，勤洗手等。)

4.教師小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候準時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增加反抗力，預(yù)防感冒。

教學反思

引用提問的方式讓孩子樂觀發(fā)表自己的想法，通過課程學習訓練孩子平常要加強熬煉，增加反抗感冒的力量，使我們的身體更安康。

第13篇教案

活動背景：

《3—6歲兒童學習與進展指南》中指出：安康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)力量。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒安康成長的根底，有利于幼兒的生理、智力和體力的安康進展。大班下學期的幼兒馬上步入小學，正是意識進展快速的時期，在5-6歲這個關(guān)鍵的學前期，應(yīng)當安排幼兒獨立睡眠，對于孩子心理的進展及養(yǎng)成獨立意識和力量培育很有好處。然而，如今的家庭訓練和哺育模式造成了許多幼兒到了5-6歲還不情愿獨立睡眠，他們可怕、恐驚、依戀，對于這樣的幼兒，獨立睡眠無疑是進一步成長到兒童期的困難一步。那么，如何來幫忙這群得意的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長和教師在生活和心理指導上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理安康活動《黑夜，我不怕》應(yīng)運而生了。

教材分析：

黑夜對幼兒來說布滿神奇感，黑夜是什么樣的?黑夜里會看到什么?黑夜會不會聽到許多驚奇的聲音?黑夜究竟可怕嗎?通過這個活動，利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引導幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神奇的美，從心理安康的角度幫忙幼兒嘗試獨立睡眠。

活動目標：

1.通過故事情境和親身體驗，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。

2.能在集風光前驕傲地敘述自己一個人睡的英勇經(jīng)受，或坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3.情愿樂觀地用各種方法克制對黑夜的恐驚，激發(fā)嘗試一個人獨睡的英勇心理。

4.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：ppt課件、背景音樂、每人一個眼罩、每人印有姓名的一個笑臉、調(diào)查板紅藍愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。

2.閱歷預(yù)備：局部幼兒已經(jīng)有過獨立入睡的經(jīng)受，幼兒對黑夜的初步熟悉。

活動過程：

一、出示夜晚圖片，談話導入，引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

1.出示PPT，安靜的黑夜背景圖。

師：這是什么時候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出暖和又微弱的光線，每天晚上都要干什么呢?

師(小結(jié))：經(jīng)過一天的活動人們都累了，好好睡一覺既舒適，也使身體和大腦得到充分休息。

(評析：通過創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動幼兒參加活動的興趣。以安靜的黑夜背景為引子，激發(fā)幼兒大膽地猜測，提出夜晚是睡覺的時間這個線索，簡潔的小結(jié)同時也提出了睡眠的重要性。)

2.出示紅、藍兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”

師：小朋友們，晚上你們是一個人睡還是跟大人一起睡的呢?

(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)

師：藍色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個人睡的，請你們說說看為什么不敢一個人睡呢?

師(小結(jié))：這些小朋友很英勇，雖然由于怕黑、怕孤獨、怕做噩夢不敢一個人睡，但能大膽說出緣由，每個人都有可怕的事情，只要英勇地把可怕的事情說出來，就能一起想方法解決。

(評析：通過分組，將幼兒分成“敢一個人獨立睡眠”和“不敢一個人獨立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引導幼兒大膽表達不敢一個人睡的緣由，小結(jié)局部總結(jié)了這些緣由的同時，確定幼兒情愿樂觀表達困難和苦惱，一起參加嘗試解決的表現(xiàn)是特別值得確定的。兩組幼兒不同的心理特點，為突破活動難點做好預(yù)備。)

二、通過“大頭兒子”的故事體驗，了解黑夜不行怕，幫忙大頭兒子獨立睡覺。

1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨立睡覺”的故事情境。

師：這是誰呀?大頭兒子最近也有一個苦惱想請小朋友們一起幫助。一起來聽一聽吧!

(PPT大頭兒子圖片錄音)

2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子可怕的事物，幫忙大頭兒子獨立入睡。

師：大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和驚奇的聲音是真的嗎?

(結(jié)合PPT出示圖片、音效)

師：原來墻角黑黑的怪物只是一件外套的影子;根本沒有魔鬼，可能只是做夢，不是真的;那些聲音是風聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點也不行怕!是不是這樣?

(PPT音效)

(評析：通過大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個人睡的苦惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷說說自己的想法。而孩子們的答復(fù)也五花八門，有的說黑夜的大怪物可能是做夢;世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑，通過這個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題，也結(jié)合對自身實際和圖片音效的思索，為活動的順當開展，以及活動重點做預(yù)備。)

3.“大頭不怕了?！苯處熜〗Y(jié)，原來黑夜一個人睡并不行怕。

師：大頭兒子聽了小朋友們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還可怕嗎?一起聽聽看!

(評析：通過最終聽了大頭兒子的話，幼兒感受到了大頭兒子初步克制可怕一個人獨立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對幼兒正確熟悉黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動的重點。)

三、鼓舞幼兒不怕黑夜，一個人獨立睡眠。其次次完成調(diào)查板“你敢一個人睡嗎”?

1.請一開頭選擇一個人獨睡的幼兒介紹自己的經(jīng)受。

師：現(xiàn)在請剛剛選擇一個人睡的小朋友說一說一個人獨睡的經(jīng)受是什么樣的?

師(小結(jié))：原來許多小朋友一開頭都不敢一個人睡，后來都用了好方法克制了對黑夜的可怕和恐驚，漸漸的就習慣一個人睡了。一個人睡是很舒適的，也說明你們長大了!

2.再次調(diào)查“你敢一個人睡嗎?”其次次操作調(diào)查板。

(第一次選擇藍色板面的幼兒貼笑臉)

師：我們再來調(diào)查一次，假如你不怕了，情愿一個人睡，請把你的笑臉貼到紅色愛心板上。

師(小結(jié))：有那么多小朋友情愿嘗試一個人睡，你們已經(jīng)情愿克制心中的可怕和緊急了，真英勇!

(評析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一局部通過紅色愛心板面的幼兒介紹共享自己嘗試獨立睡眠的閱歷，又進一步引導幼兒正確熟悉了黑夜，并想方法克制對黑夜的恐驚心理，突出了活動難點;其次局部教師用鼓舞的方式引導藍色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會消失兩種狀況，可能又有局部小朋友選擇了敢，也有可能全部的孩子都選擇了敢。教師可依據(jù)狀況來詳細細化小結(jié)。確定情愿獨立睡眠的幼兒，連續(xù)鼓舞還不敢嘗試的幼兒。)

四、爭論可怕黑夜的幾種狀況，思索不怕黑夜的解決方法。

1.幼兒分組爭論可怕黑夜的幾種狀況，思索不怕黑夜的解決方法。

師：請小朋友們分組想一想，可能會由于哪些問題消失可怕黑夜的狀況?怎么解決這些可怕的問題?請一位代表用簡筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。

2.教師與幼兒一邊爭論問題，一邊共享“黑夜”我不怕記錄表。

師：小朋友們的方法都不錯，我們一起共享一下吧!

(評析：通過分組爭論，孩子們結(jié)合自身閱歷思索了“可怕黑夜的緣由”以及“克制可怕黑夜的方法”，挖掘了活動難點，為幼兒更進一步理解黑夜，嘗試并鼓舞自己獨立睡眠有很大幫忙。

3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”進展小結(jié)。(PPT)

師：大頭兒子也來和我們共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看!(圖片錄音)

4.教師給還不敢嘗試一個人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。

(依據(jù)之前狀況發(fā))

(評析：通過以大頭兒子共享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有許多方法可以克制心理的可怕和恐驚，英勇嘗試和體驗獨立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進一步的突破活動重難點，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動推向了高潮。)

五、親身體驗黑暗，進一步感受黑夜不行怕，愿意表達一個人獨睡的愿望。

1.幼兒帶眼罩感受黑暗，體驗黑夜并不行怕。

(PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。)

師：你們情愿帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個人睡的情境嗎?感受一下黑夜究竟可怕嗎?

2.幼兒表達感受，教師小結(jié)。

師(小結(jié))：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人可怕的聲音，黑黑的夜晚布滿了暖和和神奇!讓我們一起對黑夜說：“黑夜，我不怕!”

3.幼兒再次帶上眼罩，傾聽搖籃曲，感受黑夜的神奇和美妙，萌生一個人睡的美妙愿望。

師：讓我們再次帶上眼罩，感受一下黑夜的神奇和美妙吧!盼望從今日開頭，每位小朋友都能一個人英勇的獨睡，做個獨立、英勇的好孩子!

(PPT播放太陽升起天亮了的聲音，退場。)

(評析：這一環(huán)節(jié)是對活動效果的檢驗，以戴眼罩和聽音樂的形式引導幼兒親身感受“黑夜，幼兒在第一次感受的時候，聽到了活動中提及了各種“驚奇的聲音”，由于知道這些聲音不行怕，也就不可怕了?？赡苓€有個別幼兒會可怕，因此其次次感受的過程中，輕柔的搖籃曲，又一次帶著幼兒走進了神奇的黑夜，鼓舞這些孩子通過再次體驗，戰(zhàn)勝對黑夜的恐驚?；顒油戤?，許多小朋友都能自信地說：黑夜，我不怕!這也使得活動目標得到了最終的升華。)

活動反思：

整個活動始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與訓練的結(jié)合，以引導者的身份，跟隨大班幼兒年齡和心理特點由淺入深地引導幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)合自身實際，激發(fā)幼兒主動思索，鼓舞他們大膽表達，并結(jié)合大班幼兒依戀、可怕等心理特點滲透情感訓練?；顒又?，還敏捷多樣地運用了多種教學手法。

1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子共享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進入狀態(tài)，這樣有利于削減在獨立睡眠上存在問題的幼兒更好地參加進來，調(diào)動幼兒的樂觀性和主動性，體驗“黑夜”的神奇和美。

2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對事物的熟悉有了自己的許多生活閱歷，因此提問的過程中，大多是啟發(fā)性的提問，答案有許多種，激發(fā)了幼兒理解活動內(nèi)容。

第14篇教案

活動目標：

1.初步了解不憐憫緒對安康的影響，知道引起某種心情的緣由。

2.能用適宜的方式表達自己的心情，并能想方法緩解不良心情。

3.情愿與同伴共享自己的心情，并常常保持樂觀開心的心情。

4.學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動預(yù)備：

1.視頻《心情與安康》

2.泡泡機一個，歡快的音樂。

3.課件《心情棋》

活動過程：

一、玩捉泡泡嬉戲，感受歡樂的心情。

1.教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。

2.爭論溝通，初步感受嬉戲的歡樂。

提問：音樂停頓后，和泡泡做嬉戲你們快樂嗎?你們喜愛這種感覺嗎?為什么?小結(jié)：捉泡泡真是一件會讓人快樂歡樂的事情。

3.出示照片墻，共享生活中的歡樂事情。

提問：歡樂的時候是什么表情?看到這些快樂的表情，你的心情怎樣?

小結(jié)：歡樂的心情人人都喜愛，自己歡樂的同時也會帶給別人歡樂。

二、情境體驗，感知不憐憫緒對安康的影響，并能用適宜的方式表達自己的心情。

1.嬉戲：《心情棋》，了解引起某種心情的緣由。

介紹嬉戲玩法：請小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會遇到哪些不同的心情，直到走到最終找到歡樂的心情才算取得成功。

提問：(1)這是什么表情?從哪里看出來這個小朋友很可怕?你有可怕的事情嗎?遇到這樣的事情，你會怎么做呢?

小結(jié)：可怕的時候會躲在角落里，沒有士氣。可是我們長大了，應(yīng)當克制恐驚的心情，做個頑強英勇的好孩子。

(2)這是什么表情?猜猜他為什么會難過?沒有朋友的心情怎樣?遇到什么事情你也會難過?

小結(jié)：難過的時候心情會很消沉，做什么事情也沒興趣。

(3)這是什么表情?她生氣的時候是什么樣子?假如你的玩具被別人弄壞了你會怎樣做?假如有一件事情你特別想要發(fā)泄出來，你會怎么做呢?

小結(jié)：生氣會影響身體安康，因此我們要想方法調(diào)整心情，唱唱歌、跳舞做個嬉戲，或者和別人講一講安靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。

2.視頻提升，了解不憐憫緒對安康的影響。

提問：生氣對我們的身體有哪些影響?

小結(jié)：消極的心情對身體安康有很大的危害!簡直太可怕了!所以每天都要保持開心的心情。

三、表征敘述，學習心情調(diào)整的方法。

1.同伴溝通，共享緩解不良心情的方法。

提問：在生活中假如你遇到這些難過、難受等消極心情時，有什么方法能讓自己歡樂起來?

2.幼兒表征能讓自己或別人歡樂的方法。請你們把這些讓人變得快樂快的方法畫下來，一會大家一起來講一講。

3.集體共享，學會轉(zhuǎn)換不良心情的方法。

小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會調(diào)整心情的好孩子。

4.選擇幼兒表征的一個好方法進展嘗試，自然完畢活動。

附視頻講解詞：

生氣、難受、難過等消極的心情會影響身體安康哦。有人曾做過一個簡潔的試驗，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們在不憐憫緒狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚異的是人在生氣時呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時會產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的心情對身體的危害是特別大的，會導致失眠、血壓上升，影響我們身體的安康。我們肯定要學會正確處理消極的心情。

課后反思：

幼兒園安康訓練活動就是依據(jù)幼兒身心進展的特點、提高幼兒的安康認知、改善幼兒的安康態(tài)度和培育幼兒的安康行為所開展的訓練活動。

在本次安康活動組織中，我從不同的“心情”入手，巧用嬉戲激趣、親身體驗、表征提升等教學方式，初步了解不憐憫緒對安康的影響，知道引起自己某種心情的緣由，能用適宜的方式表達自己的心情，并能想方法緩解不良心情，從而能夠常常保持樂觀開心的心情。

第15篇教案

一、設(shè)計意圖

耳朵對每個人來說都特別重要，愛護耳朵更是安康生活的重要保證。我依據(jù)中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計了本次集體學習活動。盼望通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡潔而必要的自我愛護方法，積存自我愛護的閱歷。

二、活動名稱：

中班安康領(lǐng)域小小耳朵本事大

三、活動目標：

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

2、懂得要愛護自己的耳朵。

3、體會和感受耳朵的重要性。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

四、活動重難點

重點：懂得愛護自己的耳朵

難點：體會和感受耳朵的重要性

五、活動預(yù)備：ppt、各種聲音、裝有泥土、紅豆、紙片的鐵罐3個。

六、活動過程：

(一)猜謎語、談話導入

1、師念謎語

——今日教師給大家猜個謎語。這個謎語的謎底就在我們自己身上噢，猜猜看畢竟是什么?！獤|一片，西一片，隔座山頭不見面。

小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做嬉戲了。

(二)、爭論耳朵的用處

1、聽聲音猜物品：

(1)出示3個鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€罐子?

(2)前幾天，我在罐子里裝了些東西，一個裝了紙片、一個裝了紅豆，一個裝了泥土，可是，現(xiàn)在我自己分不清了，你們能幫幫我嗎?

(3)分別搖一搖，聽一聽猜想不同罐子里的東西。

小結(jié)：小朋友們真棒，幫教師分清晰了罐子里裝的究竟是什么東西?

2、聽聲音小嬉戲

(1)你們都聽到過什么聲音?

(2)今日我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲等)

小結(jié)：我們的小耳朵本事真大呀!可以聽到這么多不同的聲音。

3、嬉戲:“捉迷藏”

師:小朋友們,咱們接下來在玩捉迷藏的嬉戲好嗎?

介紹嬉戲規(guī)章,帶著幼兒們玩嬉戲。

嬉戲規(guī)章：選一個小朋友站在中間，用手蒙上眼睛，其他小朋友拉著小手圍繞城一個圈，隨著歌聲轉(zhuǎn)圈圈，音樂停頓，小朋友們也得停頓自己的動作。中間的小朋友可以隨機選擇一個小朋友。讓這個小朋友在她的耳邊說一句話。然后讓他猜猜看能不能說出小朋友的名字。

師:小朋友們,我們現(xiàn)在做完了好玩的嬉戲了,小耳朵的本事大不大啊?

(三)、爭論如何愛護自己的耳朵。

師：耳朵本事這么大，，那我們在生活中要怎樣去愛護自己的耳朵呢(請幼兒答復(fù))

方法：(1)防噪聲。(過年鞭炮聲)過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要留意遠離噪聲。當突然消失噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。

(2)防進水。(游泳，洗澡，洗臉)應(yīng)特殊留意，防止水進入耳內(nèi)。如感覺耳里進水，應(yīng)馬上側(cè)耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。

(3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。

(4)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應(yīng)避開。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

七、活動延長：回家之后，跟爸爸媽媽一起爭論耳朵還有什么作用，還可以怎樣愛護耳朵。

第16篇教案

活動目標：

1.幼兒在情境化、嬉戲化的過程中，自主學習和探討，學會安全乘坐電梯的方法。

2.愿意參加集體爭論活動，大膽地表述自己的看法。

3.在活動中感受自我愛護的重要性，培育遇到危急時能夠想方法自救的英勇精神。

4.體驗嬉戲的歡樂。

5.加強幼兒的安全意識。

活動重點：學會安全乘坐電梯的方法

活動難點：學習當電梯消失突發(fā)事故時的自救方法

活動預(yù)備：PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

活動過程:

(一)開頭局部談話引入課題師：珍寶們，你們見過電梯嗎?在哪里見過?那你坐過電梯嗎?坐電梯的時候你覺得怎么樣?那你喜愛坐電梯嗎?今日，電梯王國的治理阿姨邀請我們?nèi)⒂^，你們想去嗎?那我們跟著音樂一起動身吧。

(二)根本局部

1.熟悉乘坐升降電梯里的標志

師：電梯王國的展覽廳到了。這些標志你們見過沒有?在哪里見過?看看有沒有你熟悉的標志?這些標志表示什么意思?師重點引導熟悉警鈴和超載的標志。

(1)警鈴這個可以報警的鈴鐺有個好聽的名字，叫警鈴。我們要向外面報警求教的時候就需要按警鈴。假如我們在乘坐電梯時沒有發(fā)生故障，能按警鈴鍵嗎?

(2)超載這個標志上有什么?說明電梯里最多只能坐幾個人?超載了怎么辦?

2.以幫忙治理員阿姨想如何安全乘坐電梯的方法為由，和幼兒一起將因乘坐電梯做出的擔心全行為而引發(fā)的擔心全大事進展分析和爭論，共同探究出安全乘坐電梯的方法師：治理員阿姨請我們幫助想一想怎樣才能安全乘坐電梯，你們情愿幫忙她嗎?乘電梯時發(fā)生危急的事情，你聽說過沒有?來說給大家聽一聽。

(1)乘坐電梯時摔倒了是一件特別危急的事，什么狀況下會摔倒呢?應(yīng)當怎樣做才安全?

(2)乘坐電梯時不留意安全會摔倒，還有件危急的事情——被電梯夾傷，那怎么做就簡單被電梯夾傷呢?應(yīng)當怎樣做才安全?

(3)乘電梯時不留意安全除了會摔倒、會被電梯夾傷，假如做出一些危急的動作，電梯還可能會消失故障。你覺得電梯消失故障可能是什么緣由?應(yīng)當怎樣做才安全?

3.播放安全乘坐電梯視頻，歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法師：剛剛，小朋友想了許多許多安全乘坐電梯的方法，教師也想了一些方法。我們把這些方法編成了一個安全乘坐電梯的動畫片兒，