獨(dú)特的我大班社會(huì)教案

獨(dú)特的我大班社會(huì)教案課題生成：

幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我。熟悉自我是自尊心、自信念、進(jìn)取心以及一切積極共性特征形成的根底。上都有他的特長是值得大家熟悉和學(xué)習(xí)的。本活動(dòng)從引導(dǎo)、觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過積極的自我評(píng)價(jià)，改善自信念。

活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看、比擬、自我介紹、特長展現(xiàn)等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評(píng)價(jià)，增加幼兒的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。

活動(dòng)過程：

1、通過玩嬉戲《請(qǐng)你猜猜他是誰》，引導(dǎo)幼兒觀看、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

(1)引起幼兒玩嬉戲的興趣。

“教師這兒收集了很多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰嗎?”

教師介紹嬉戲名稱與玩法。“教師和小朋友一起玩?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰》，教師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰?”

(2)引導(dǎo)幼兒制定嬉戲規(guī)章。

“你覺得大家應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章才能使嬉戲玩得更好玩?”幼兒自由發(fā)表意見。

(3)引導(dǎo)幼兒開展嬉戲“請(qǐng)你猜猜他是誰?”

①教師在投影儀上依次展現(xiàn)本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)相貌猜想。

“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點(diǎn)?”

②教師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不一樣，沒有哪兩個(gè)人會(huì)長得一模一樣。

2、通過自我介紹、特長展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并大膽展現(xiàn)自己的特長，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。

“我們每個(gè)人不光相貌各不一樣，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的特長是值得大家熟悉和學(xué)習(xí)的?！?/p>

(1)教師自我介紹并展現(xiàn)特長。

現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特展現(xiàn)。

(2)鼓舞幼兒大膽敘述并展現(xiàn)自己的特長。

“誰情愿把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

幼兒依次在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的特長，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我效勞等。

3、向客人教師作自我介紹，和客人教師交朋友。

“今日還來了很多不熟悉你的客人教師，你能禮貌大方向客人教師做一下自我介紹嗎?”

(1)爭論并答復(fù)“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由查找客人教師作自我介紹，了解客人教師狀況，和客人教師交朋友。

(3)教師小結(jié)：教師誠心地祝福大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長，將來為祖國、為人類做奉獻(xiàn)。

活動(dòng)延長：

1、幼兒在表演區(qū)連續(xù)展現(xiàn)自己的特長。

2、開展角色嬉戲《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開展了幼兒自我熟悉、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的熟悉、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增加了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信念，形成了幼兒良好的`人際關(guān)系。

活動(dòng)開頭，以嬉戲“猜猜他是誰”為根本形式，教師通過形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟識(shí)的小朋友呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獵取積極開心的心情體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀看、比擬、聯(lián)想、推斷的積極性，培育了幼兒對(duì)隔近友愛的態(tài)度。

二、專家點(diǎn)評(píng)：

嬉戲中引導(dǎo)幼兒制定嬉戲規(guī)章，表達(dá)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長展現(xiàn)，既有個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，又有幼兒自由結(jié)伴的溝通，還有幼兒與客人教師的溝通(正在上公開課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)自我特長和獵取勝利感的時(shí)機(jī)，又符合幼兒心理進(jìn)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒進(jìn)展的實(shí)效性。

從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過程，幼兒都處在寬松、自由的氣氛中。教師的教態(tài)親切，語言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)展情感溝通。例如教師將自己小時(shí)候的照片展現(xiàn)給小朋友看，教師特長的展現(xiàn)是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂融融。

教學(xué)活動(dòng)中幼兒熟悉自我與同伴，并展現(xiàn)特長;教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色嬉戲區(qū)連續(xù)爭論、溝通，展現(xiàn)“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面到達(dá)了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、反思與爭論

獨(dú)特的我，是展現(xiàn)自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延長與連續(xù)呢?

獨(dú)特的我大班社會(huì)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看比擬、等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步熟悉自我，形成積極的自我。

2、培育幼兒的自信念。

二、活動(dòng)流程：

嬉戲?qū)搿務(wù)?/p>

（一）嬉戲?qū)?/p>

1、師：我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰》，教師收集了許多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、：我們每個(gè)人不光相貌各不一樣，世界上沒有一個(gè)人長得和自己完全的一樣的。

（二）

1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不一樣，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的特長值得大家熟悉和學(xué)習(xí)。

2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很淘氣但它又時(shí)很熱心的幫忙我們小朋友，（教案：）就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

3、師：誰情愿把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……

（三）談?wù)?/p>

1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來爭論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要信任我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，教師誠心地祝愿大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的奉獻(xiàn)。

獨(dú)特的我大班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看比擬、自我介紹等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步熟悉自我，形成積極的自我評(píng)價(jià)。

2、培育幼兒的自信念。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)流程：

嬉戲?qū)搿晕医榻B——談?wù)?/p>

（一）嬉戲?qū)?/p>

1、師：我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，嬉戲的名字就叫《請(qǐng)你猜猜我是誰》，教師收集了許多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是誰？

2、師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）3、小結(jié)：我們每個(gè)人不光相貌各不一樣，世界上沒有一個(gè)人長得和自己完全的一樣的。

（二）自我介紹

1、師：我們每個(gè)人不光相貌各不一樣，而且每個(gè)人身上都有它獨(dú)特的特長值得大家熟悉和學(xué)習(xí)。

2、師：就像我們班的沈云有的時(shí)候雖然很淘氣但它又時(shí)很熱心的幫忙我們小朋友，就像那天我們?cè)谕婧Ｑ笄虻臅r(shí)候他能去幫著我們擺鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

3、師：誰情愿把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長啊，唱歌、跳舞都可以的……

（三）談?wù)?/p>

1、師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個(gè)小組的來爭論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不知道的。

2、師：小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要信任我們都有一些自己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，教師誠心地祝愿大家能夠交更多的朋友，你們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的奉獻(xiàn)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開頭，以嬉戲“猜猜他是誰”為根本形式，教師通