小班科學教案有趣的飲料瓶

小班科學教案有趣的飲料瓶1、小班科學教案好玩的飲料瓶

幼兒園小班科學教案：好玩的飲料瓶

活動目標

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、安康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

活動預備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導觀看，激發(fā)興趣

1、讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。

2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相答復，發(fā)表自己的看法。)

3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做嬉戲，你們快樂嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)教師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，

還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意安全，觀看幼兒玩法，并指導。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)教師：剛剛，小朋友們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們試一下。

(2)出示預備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)教師：小朋友們.把這些東西裝進瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提示幼兒留意安全，觀看并指導幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結

教師：飲料瓶好玩嗎?剛剛，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品

都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要任憑亂扔。

2、小班科學活動教案：好玩的魔術瓶教案(附教學反思)

活動目標：

1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)覺的樂趣。

2.在活動中能認真觀看，樂于探究操作，初步感知生活中的顏色。

3.在熟悉三原色的根底上，通過動手操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

活動預備：

1.學問預備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術的嬉戲。

2.物質(zhì)預備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探究操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

(一)嬉戲“變魔術“引起幼兒的興趣。

1.導入情景：小朋友想不想看教師變魔術?

2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?

3.教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀看：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

(二)幼兒變魔術，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶一樣顏色的標記貼在魔術瓶上。

3.引導發(fā)覺魔術的隱秘水寶寶為什么會變顏色?隱秘藏在哪里，找一找?

小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)覺顏色的變化

1.通過操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有很多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色嬉戲。

你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

(四)完畢局部除了這些顏色，在我們的生活中還有很多的顏色，顏色把我們的生活裝扮得特別漂亮教師今日把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多漂亮的顏色。

活動延長：

1.引導用變出的顏色進展涂鴉畫。

2.引導玩配色嬉戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

利用變魔術的形式，吸引孩子們的留意力。對于小班幼兒來說，“變魔術”真的很奇妙，尤其是教師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得特別好玩。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展。能充分調(diào)動幼兒的樂觀性。

3、小班科學教案：好玩的飲料瓶

幼兒園小班科學教案：好玩的飲料瓶

活動目標

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、安康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

活動預備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導觀看，激發(fā)興趣

1、讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。

2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相答復，發(fā)表自己的看法。)

3、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做嬉戲，你們快樂嗎?

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

1、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)教師：飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，

還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意安全，觀看幼兒玩法，并指導。

(2)溝通玩法：

你的玩法真好，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導幼兒嘗試多種玩法。

2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)教師：剛剛，小朋友們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們試一下。

(2)出示預備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

(3)教師：小朋友們.把這些東西裝進瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和?，也可以和小朋友一塊玩。

(幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提示幼兒留意安全，觀看并指導幼兒玩法。

(4)溝通玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結

教師：飲料瓶好玩嗎?剛剛，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品

都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要任憑亂扔。

4、小班科學好玩的魔術瓶教案反思

活動目標：

1.幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)覺的樂趣。

2.在活動中能認真觀看，樂于探究操作，初步感知生活中的顏色。

3.在熟悉三原色的根底上，通過動手操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4.對xx有深厚的興趣，喜愛生活樂于探究。

5.能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

活動預備：

1.學問預備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術的嬉戲。

2.物質(zhì)預備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探究操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

(一)嬉戲“變魔術“引起幼兒的興趣。

1.導入情景：小朋友想不想看教師變魔術?

2.出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么?水是什么顏色的?

3.教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀看：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了?你見過什么東西是這個顏色?

(二)幼兒變魔術，感知三原色。

1.幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了?還有誰變出這個顏色?

2.給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的?可以做個什么顏色的標記?請小朋友選與水寶寶一樣顏色的標記貼在魔術瓶上。

3.引導發(fā)覺魔術的隱秘水寶寶為什么會變顏色?隱秘藏在哪里，找一找?

小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

(三)換瓶蓋，變顏色。發(fā)覺顏色的變化1.通過操作，發(fā)覺兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有很多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色?怎樣讓你的水寶寶再變顏色?

2.請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色嬉戲。

你的水寶寶變色了嗎?又變成什么顏色了?怎么變得?

小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

(四)完畢局部除了這些顏色，在我們的生活中還有很多的顏色，顏色把我們的生活裝扮得特別漂亮教師今日把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多漂亮的顏色。

活動延長：

1.引導用變出的顏色進展涂鴉畫。

2.引導玩配色嬉戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

利用變魔術的形式，吸引孩子們的留意力。對于小班幼兒來說，“變魔術”真的很奇妙，尤其是教師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得特別好玩。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展。能充分調(diào)動幼兒的樂觀性。

5、小班科學好玩的飲料瓶教案反思

活動目標

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到歡樂和成就感。

2、培育幼兒的合作意識、安康意識。

3、激發(fā)幼兒的觀看力、想象力、創(chuàng)新力量。

4、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備

1、潔凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。

2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米)，兩盆沙子。

活動過程

一、引導觀看，激發(fā)興趣

讓幼兒觀看飲料瓶，說說對飲料瓶的熟悉及了解。

師：“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?“(依據(jù)已有的閱歷，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相答復，發(fā)表自己的看法。)

師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?“(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“這些瓶子今日來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做嬉戲，你們快樂嗎?“(快樂)

二、自由探究飲料瓶的多種玩法。

(一)幼兒自由玩空飲料瓶

1、師：“飲料瓶有許多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧!“[放自由玩音樂](幼兒自由嘗試)

提示幼兒留意安全，觀看幼兒玩法，并指導。

2、溝通玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！啊罢l的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?“(幼兒示范)

引導幼兒嘗試多種玩法。

(二)幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

1、剛剛，小朋友們玩的是空飲料瓶，假如瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。

出示預備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，漸漸地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，依據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)

2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂]

提示幼兒留意安全，觀看并指導幼兒玩法。

發(fā)覺有的幼兒與玩空瓶子的玩法一樣。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法?“3、溝通玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

三、談話小結

師：“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛剛，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有許多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要任憑亂扔。

活動反思：

本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒嬉戲來說卻有很大的用處，可以把它當成嬉戲材料，進展多種嬉戲。結合中班幼兒的力量進展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探究飲料瓶的多種玩法上。

活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復的親身體驗中，樂觀的探究飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大局部的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的力量和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉，閱歷得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培育了創(chuàng)新力量，體驗到了勝利的歡樂。同時，該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

6、小班科學公五瓶飲料教案反思

設計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小朋友對序數(shù)的概念比擬模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個發(fā)覺，我們以《幼兒園訓練指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。

活動目標：

1、在嬉戲活動中熟悉單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的挨次。

2、進展幼兒的觀看力量、推斷力量，提高動手操作力量。

3、訓練幼兒知道喝白開水有益身體安康。

4、對科學活動感興趣，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、培育幼