放射科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)

放射科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)放射科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)

幫扶受益報(bào)告

為期六個(gè)月的幫扶我科工作完畢了，首先要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及本溪市中心醫(yī)院、海西州醫(yī)院和專家辛鵬教師、竇建民教師賜予我們這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，還要感謝各位同事，由于他們的幫忙及辛勤工作，賜予了我們提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。

自幫扶教師來后，我科室標(biāo)準(zhǔn)了學(xué)習(xí)爭(zhēng)論制度，每天早晨都有病例爭(zhēng)論，先由主持爭(zhēng)論的醫(yī)師匯報(bào)病例病史，然后從實(shí)習(xí)學(xué)生到進(jìn)修醫(yī)師、住院醫(yī)師、順次發(fā)表意見，然后由教師總結(jié)，并提出最終的診斷意見。爭(zhēng)論時(shí)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，發(fā)表的觀點(diǎn)都有據(jù)可循。

在日常學(xué)習(xí)的過程中，在教師的指導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了呼吸、骨骼、五官及頭顱CT診斷。對(duì)常見病多發(fā)病有了新的的熟悉與了解，并對(duì)典型病例注意講解。先后書寫診斷報(bào)告100余份。對(duì)于一些比擬疑難和罕見的疾病，有了初步的熟悉，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和討論打下了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)了CT解剖、診斷，學(xué)習(xí)了頭、腰椎、四肢、胸腹CT解剖及診斷，疾病的病理根底、臨床表現(xiàn)及影像對(duì)CT診斷有了較為全面的熟悉。竇建民教師在每天早晨交接班時(shí)對(duì)每一個(gè)病人診斷賜予明確講解、結(jié)合臨床影像多方面敘述，在CR方面使我們學(xué)到了扎實(shí)的理論學(xué)問和疑難病的診斷，提高了診斷水平。在兩位教師辛苦的教育下、我們根本把握了CT常見病多發(fā)病的診斷，對(duì)CR診斷水平進(jìn)一步了提高，對(duì)疑難雜癥有了初步熟悉。

雖然現(xiàn)在我們醫(yī)院由于設(shè)備、缺乏技術(shù)人才等緣由開展的這方面的技術(shù)不是許多，但是隨著醫(yī)院的進(jìn)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面確定會(huì)有一個(gè)比擬大的突破，我們學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來為醫(yī)院及科室的進(jìn)展做好預(yù)備。

在專家教師幫扶期間除了每天早上的病例爭(zhēng)論，還有每周一次的科內(nèi)講座。極大的豐富了我們影像的臨床學(xué)問，開闊了視野。每周一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講解，使我們了解到了許多世界先進(jìn)的檢查技術(shù)，診斷理論。

在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我們還體會(huì)到了他們對(duì)患者仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，他們每每遇到前來會(huì)診的病人和需要專家解釋片子的時(shí)候，他們總是很急躁的給他們解釋。在書寫診斷報(bào)告的時(shí)候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進(jìn)一步的治療，答復(fù)臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。

三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，雖收獲許多，但究竟時(shí)間有限，學(xué)海無(wú)涯，我們要熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的影像診斷醫(yī)生還有許多許多需要學(xué)習(xí)的學(xué)問，在以后的工作生活中，我們會(huì)連續(xù)利用一切時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的為患者效勞、為醫(yī)院進(jìn)展做奉獻(xiàn)。

放射科201*-5-27

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進(jìn)修總結(jié)

為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)完畢了，我又回到了熟識(shí)的工作崗位。首先要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)賜予我這個(gè)珍貴的時(shí)機(jī)，還要感謝各位同事，由于他們的辛勤工作，使我安心完成學(xué)業(yè)。

我進(jìn)修的單位是青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院影像科，是山東半島地區(qū)醫(yī)學(xué)影像水平的先進(jìn)單位。日均CT400余人次，MR70余人次。與其他醫(yī)院不同，他們不按機(jī)器種類劃分專業(yè)而是按系統(tǒng)劃分為兩個(gè)大組，分別是骨神組和胸腹組，各組都有相應(yīng)固定的人員。科室每天早晨都有病例爭(zhēng)論，先由主持爭(zhēng)論的醫(yī)師匯報(bào)病例病史，然后從實(shí)習(xí)學(xué)生到進(jìn)修醫(yī)師、住院醫(yī)師、主治醫(yī)師順次發(fā)表意見，然后由負(fù)責(zé)病例所屬系統(tǒng)的副主任或主任醫(yī)師總結(jié)，并提出最終的診斷意見。爭(zhēng)論時(shí)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，發(fā)表的觀點(diǎn)都有據(jù)可循。

在日常學(xué)習(xí)的過程中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了呼吸、消化、骨骼、神經(jīng)、五官及血管的CT與MR診斷，對(duì)以前比擬熟識(shí)的常見病多發(fā)病有了更為深刻的熟悉與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診斷報(bào)告1000余份。對(duì)于一些比擬疑難和罕見的疾病，有了初步的熟悉，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和討論打下了堅(jiān)實(shí)的根底。進(jìn)修期間我著重學(xué)習(xí)了心血管和外周血管CT造影的技術(shù)和診斷，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心臟冠脈CT造影，頭頸、四肢、胸腹血管CT造影技術(shù)及診斷，對(duì)于冠心病、頭頸血管粥樣硬化、動(dòng)脈夾層、肺動(dòng)脈栓塞，下肢動(dòng)脈閉塞癥、下肢深靜脈血栓等血管疾病的病理根底、臨床表現(xiàn)及影像診斷有了較為全面的熟悉。雖然現(xiàn)在我們醫(yī)院由于設(shè)備等緣由開展的這方面的技術(shù)不是許多，但是隨著醫(yī)院的進(jìn)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面確定會(huì)有一個(gè)比擬大的突破，我著重學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來為醫(yī)院及科室的進(jìn)展做好預(yù)備。

進(jìn)修期間除了每天早上的病例爭(zhēng)論為我參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)還有：每月兩次院級(jí)講座及每周一次的科內(nèi)講座。每月兩次的院級(jí)多學(xué)科的講座極大的豐富我影像以外的臨床學(xué)問，開闊了視野。每周一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有相關(guān)專業(yè)的教師主持，通過聽他們的講座，了解到了許多世界先進(jìn)的檢查技術(shù)，診斷理論。

在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我還體會(huì)到了他們對(duì)患者仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，他們的患者量很大，每位教師每天都有寫不完的片子，但是每每遇到前來會(huì)診的病人和需要專家解釋片子的時(shí)候，他們總是很急躁的給他們解釋。在書寫診斷報(bào)告的時(shí)候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進(jìn)一步的治療，答復(fù)臨床大夫的疑問等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。

半年的時(shí)間是短暫的，雖收獲許多，但究竟時(shí)間有限，學(xué)海無(wú)涯，我熟悉到要想成為一名優(yōu)秀的影像診斷醫(yī)生還有許多許多需要學(xué)習(xí)的學(xué)問，在以后的工作生活中，我會(huì)連續(xù)利