2023年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(集合篇)

2023年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(集合篇)其次學(xué)期班主任工作總結(jié)1

在各課任老師的幫助下，工作進(jìn)展很順當(dāng)，絕大多數(shù)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，能辨別是非，團(tuán)結(jié)互助，勤奮好學(xué)，班級比較穩(wěn)定，有一種主動(dòng)向上的競爭氛圍。我深知一個(gè)良好班集體的標(biāo)記是：有共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)毅的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用。為此我從以下幾方面入手努力：

一、培育學(xué)生與老師的合作精神，提高學(xué)生的自覺性。

我班好動(dòng)的學(xué)生太多，許多老師都感到頭疼。我知道老師的語重心長的勸告起不了多大作用，除非找家長，但也只是好幾天，他們的毛病就又犯了。好動(dòng)的學(xué)生確定聽課質(zhì)量不高，并且嚴(yán)峻影響他人，而老師假如管不住這幾個(gè)人，那老師的威信必定降低不少。實(shí)踐告知我，心急吃不了熱豆腐，因此我常常視察老師對學(xué)生的教化問題究竟出在哪里，最終我感覺一方面是老師的要求過高，另一方面學(xué)生不知道與老師合作，所以他們?nèi)狈ψ杂X性，而老師又覺得冤，付出那么多卻得不到學(xué)生的理解。

我首先對學(xué)生進(jìn)行了分類，找出最須要解決合作的學(xué)生，與他們同等的談心，告知他們與老師合作不是全部人都能做到的，但假如他們做到了會(huì)得到許多人的佩服，然后降低對他們的要求，學(xué)習(xí)上盡力而為，但上課必需要坐住，不能影響老師上課，不能與老師對著干，也不能趴著睡覺，而且作業(yè)必需交，告知他們只有達(dá)到這些要求才是個(gè)合格的中學(xué)生，也只有和老師合作，將來的他們走上社會(huì)才能得到更多人的敬重。我班的問題學(xué)生看到老師對他們開誠布公，他們也直言相告為什么上某些課程他們會(huì)搗蛋，我對癥下葯，做到理解他們但又要求他們敬重課任老師。他們一點(diǎn)一滴的隨著我的步伐走了，我很欣慰。

對于尖子生我要求他們常常向老師請教難題，激勵(lì)他們向年級前50名沖刺，并且形成適合自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。對于中間學(xué)生，我則更多的付出我的愛心和耐性，無微不至的關(guān)注和指導(dǎo)著他們的學(xué)習(xí)，因材施教，教給他們的方法要求他們必需嘗試，事后向我匯報(bào)他們的進(jìn)步。為了提高學(xué)習(xí)效率，我班學(xué)生都體會(huì)到合作中的歡樂。

二、班干部的后續(xù)培育要跟上，把班務(wù)管理細(xì)化。

班長必需是得才兼?zhèn)涞娜?，這種學(xué)生自制力強(qiáng)，能為全班做好榜樣。通過選舉和我的視察，我起用了**作為正班長，告知她要身先士卒，不怕苦，不叫累，我則到處把班務(wù)的事情明著給她做，而后面我卻幫著她，就這樣很快班級的事情學(xué)生都找**解決了。班長主要管調(diào)座位，紀(jì)律、請假，假如班特長理不下來的事情則我再出面，學(xué)生都怕我找他們“談心”，所以**的工作開展的很好，這個(gè)學(xué)期我們再也沒有換過班長。依據(jù)大家的建議，我們又起用了孫世豪作為副班長，幫助**。

衛(wèi)生始終是影響班務(wù)量化考核的一個(gè)方面，我把室外衛(wèi)生、樓道、室內(nèi)衛(wèi)生包給了**、**，本學(xué)期的衛(wèi)生大掃除我從來都沒有再管過。班里財(cái)產(chǎn)的管理、門牌的管理、花草的管理、書籍的`管理、板報(bào)的管理、看每天誰早回家都有專人負(fù)責(zé)，我也只是每天聽匯報(bào)，然后借用課間10分鐘就解決了許多問題，這也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，中午在外面玩的人少了，甚至還有些同學(xué)在放學(xué)后怕老師說，在教室偷偷學(xué)習(xí)。

三、制定奮斗目標(biāo)，做到今日事，今日畢。

我和同學(xué)們商議，確定每個(gè)星期都給自己制定一個(gè)小的目標(biāo)，每天的事情每天必需做完。我班的量化成果每次都是行為規(guī)范丟分，**每周到政教處查看事什么緣由造成的，并在班會(huì)課上總結(jié)，誰的問題誰解決。第一個(gè)目標(biāo)是每次學(xué)校組織的活動(dòng)都要取得名次，每次征文我班都超額完成，感恩父母月的征文，愛護(hù)文化遺產(chǎn)的征文，我愛**的征文、書畫征集、感恩父母演講稿大家都主動(dòng)參與。我每次都帶著觀賞的眼神看著進(jìn)步的人數(shù)越來越多，激勵(lì)更多的人參加進(jìn)來。我班大多數(shù)人都在用這句話激勵(lì)自己奮勉圖強(qiáng)，為了高校而不懈的努力。

時(shí)代在改變，我們班主任的思想必需與時(shí)俱進(jìn)，矮下身子做學(xué)生的知心摯友，讓他們對我們充溢信任，這樣教化才是勝利的，要想班務(wù)管理簡潔化，那就要不斷嘗試新的方法，我想我們的努力也肯定會(huì)得到家長和學(xué)生的確定。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四（1）班的班主任工作。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我與這幫孩子已經(jīng)相處了整整四個(gè)年頭了。看著他們一每天的長大，本學(xué)期也在勞碌與歡樂中度過。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生們德智體美勞等多方面的素養(yǎng)，我做了以下幾點(diǎn)的工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

（1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，常常利用班會(huì)課，教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者常常要老師教化提示才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教化。

（2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

二、培育班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期起先就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教化班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的`干部表揚(yáng)激勵(lì)，對做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

三、利用學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，更好地促進(jìn)班集體的建設(shè)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向和育人的作用，又能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化。在本學(xué)期中，我校開展了多項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩競賽、踢毽子競賽等。對此，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生能在各種活動(dòng)中收獲到人與人之間的那份關(guān)切、理解、敬重、合作……雖我與這些孩子相處已三年多，我卻總覺得孩子們不夠團(tuán)結(jié)，班級榮譽(yù)感不強(qiáng)，但通過各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，讓我有了不一樣的看法：孩子們還是挺團(tuán)結(jié)，挺有凝合力的。

四、平安教化——班主任工作的重頭戲

我對本班的平安工作高度重視，平常擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)平安方面的學(xué)問，不厭其煩地對他們進(jìn)行平安教化。雖然都已是四年級的孩子了，但是有時(shí)對于平安還是有些大意，所以對他們的平安教化仍是我班主任工作的重點(diǎn)之一。我不但對他們進(jìn)行平安學(xué)問灌輸，而且在課余時(shí)間也留意去視察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺了某個(gè)學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化，要求改正。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)和全班同學(xué)的共同努力下，全班共三十三人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班級工作中的重中之重，須要我們做到每天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長鳴才能杜絕一切擔(dān)心全的事故發(fā)生。

以上是我在本學(xué)期為了變更班風(fēng)學(xué)風(fēng)而做的主要工作，在這些工作中，我體會(huì)到了勝利的歡樂，當(dāng)然也還有不足之處須要我接著努力改正。我信任，在我今后的教化教學(xué)中，我將一如既往地用我全部的愛心與耐性去教化我的學(xué)生，我將時(shí)時(shí)謹(jǐn)記天道酬勤，付出就會(huì)有收獲，接著做好學(xué)生和思想教化工作和教學(xué)管理工作，為自己喜愛的事業(yè)而努力!

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)3

九年級（9）班是我輪崗回來后，從初二下期接手的班。經(jīng)過一年多的合作，絕大多數(shù)孩子走上了我期望的道兒。這學(xué)期是中考沖刺的關(guān)鍵期，我主要做了以下工作。

1、抓學(xué)生的體育訓(xùn)練

1）學(xué)生的體質(zhì)健康、身體素養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生的整體健康，也關(guān)系到將來發(fā)展。這學(xué)期，我對班上的學(xué)生的體育成果做了分析，尤其把缺科的、臨界生的體育熬煉效果作為重點(diǎn)。早一天是一天，抓一分是一分。

2）每天早操清查人數(shù)，爭取人人參加熬煉。讓事實(shí)告知他們，通過體育熬煉，可以形成班級的凝合力，錘煉個(gè)人意志，可以熬煉學(xué)生的健康的心理。

3）對個(gè)別意志力弱的學(xué)生，盯緊他們加強(qiáng)熬煉。要求他們，通過體育熬煉，不光訓(xùn)練學(xué)生體質(zhì)，更訓(xùn)練學(xué)生的恒心、意志力。

2、抓學(xué)生的思想相識

到初三，有一部分學(xué)生對自己的相識起先變得懷疑，或者行為上自棄，而且這種狀況，對心智不夠成熟的學(xué)生來說，很可能會(huì)傳染。思想工作就很關(guān)鍵了。這時(shí)候的激勵(lì)、形勢分析、成果診測都很重要。我常常性地利用課間、課下、放學(xué)等閑余時(shí)間，每周找?guī)孜粚W(xué)生，了解狀況，針對性的解決問題。始終提示，越是到關(guān)鍵時(shí)候，意志越不能動(dòng)搖；越是別人混亂時(shí)候，我們越不能混亂；越是別人躁動(dòng)時(shí)候，我們越要寧靜；越是別人不學(xué)的時(shí)候，我們要越用勁。這樣的戰(zhàn)前思想工作，對穩(wěn)定大局，振作士氣，都有很大的作用。

3、抓學(xué)生的紀(jì)律

初三的學(xué)生，尤其是個(gè)別學(xué)習(xí)吃力的孩子，想法可能會(huì)多一些，當(dāng)然，這些學(xué)生也就成了班主任工作的重點(diǎn)之一。

1）關(guān)注學(xué)生的出勤率。

2）嚴(yán)格請假制度。

3）關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系。

4）關(guān)注師生關(guān)系。

5）關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng)。

實(shí)行的方法：

1）各工作責(zé)任到人，人人各司其職，核心為紀(jì)律。

2）拓展信息源，不做鼓里悶。

3）加強(qiáng)個(gè)別溝通，建立信任關(guān)系。

4）加強(qiáng)家庭工作，給力班級力氣。

4、抓學(xué)生的.課堂

課堂是成果的保證。學(xué)生的課堂聽課意識、聽課質(zhì)量干脆影響到成果、影響到效率，更影響到他對自己的評價(jià)。做好學(xué)生的思想工作，監(jiān)管好學(xué)生的課堂質(zhì)量，是班主任的主要任務(wù)。通過學(xué)生本人、課代表、班干部、同桌、任課老師是我了解信息的渠道。

5、抓學(xué)生的班風(fēng)

這主要是利用班會(huì)課，講要求，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大，不足提示，激勵(lì)夸為上，指責(zé)中要害。比較中樹立榜樣，發(fā)展中看到問題。端正學(xué)風(fēng)，互不干擾。彼此幫扶，攜手前進(jìn)。

6、抓學(xué)生的學(xué)問檢測

1）通過學(xué)校組織的考試，來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和成果起落。

2）通過作業(yè)監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，尤其是家庭作業(yè)。

3）通過科任老師的反映，來抓學(xué)生的學(xué)問監(jiān)測。

存在的問題：

1、對臨界生的關(guān)注時(shí)間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力，有七八位學(xué)生的進(jìn)步明顯遲滯。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)科成果瘸腿明顯，抓的方法和補(bǔ)救措施不夠科學(xué)，時(shí)間緊，見效慢。尤其是英語和物理、數(shù)學(xué)三門學(xué)科。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)4

進(jìn)入其次學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已相當(dāng)熟識，隨之出現(xiàn)了一些新的改變，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調(diào)整，主要做了幾方面工作。

一、嚴(yán)明紀(jì)律，接著強(qiáng)化中學(xué)生行為規(guī)范

鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上重點(diǎn)是加強(qiáng)養(yǎng)成教化，讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，知道哪些該做，哪些不該做。教化學(xué)生增加自制力。理解和接受規(guī)則意識，對于勸服無效，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定適當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)制性教化。教化學(xué)生做到“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)”。同時(shí)也說教工作與學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合，做到有教有樂，教樂結(jié)合起到了良好的效果。班級在每周的行為規(guī)范檢查中名列前茅。

二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

隨著科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了困難，成果下降，出現(xiàn)了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過談心、主題班會(huì)、家訪等形式進(jìn)行教化。鼓舞信念、激勵(lì)竟?fàn)?、表揚(yáng)進(jìn)步，并按成果分成學(xué)習(xí)小組。成果好學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)看法有了較大轉(zhuǎn)變，副課已基本殲滅了紅燈。

三、培育學(xué)生的工作實(shí)力

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，剛好調(diào)整班委工作。指導(dǎo)班委開展一日、一周工作。提高他們的管理實(shí)力。班主任對班干部不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。激勵(lì)他們要大膽工作并要嚴(yán)格要求自已。留意工作方法，當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作的王皺穎同學(xué)。起先對自已的工作好象不太滿足，每天只是把那些沒做清潔工作的名字告知我，為此我反復(fù)向她講解并描述衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，讓她重新懷著熱忱投入自已的工作中去，后來的狀況表明她們的工作完成得相當(dāng)精彩?；旧夏塥?dú)立開展工作，處理一些偶發(fā)事務(wù)。針對班級有個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，主題班會(huì)“誠信的出走”就是班委自己設(shè)計(jì)，自己組織全體同學(xué)參加、取得了良好的效果。

四、敬重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體

“班級中的弱勢群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習(xí)紀(jì)律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。所以我特殊留意教化學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達(dá)同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成果差，紀(jì)律也不好，我找他談話，起先不見起色。后來我發(fā)覺他有些作文竟然寫的還不錯(cuò)，就在班里表揚(yáng)他，多次和他談心，慢慢的他被打動(dòng)了，主動(dòng)表示要求進(jìn)步，并且主動(dòng)付諸行動(dòng)，進(jìn)步明顯。

五、親密課任老師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生思想工作

主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主子，視為自已的'良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血，雖然取得了一些成果，但也存在著不足，還有部分學(xué)習(xí)紀(jì)律困難生須要在下學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注。

XXX

XX.6.28

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)5

這個(gè)學(xué)期結(jié)束，孩子們就畢業(yè)了，實(shí)話說，這是我?guī)О嗔暌詠碜罾?、最操勞的一個(gè)班?；仡欬c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我要感謝這群孩子，是他們更加磨練了我的耐性，使我在工作中更仔細(xì)、更細(xì)心、更有愛心。另外我還要感謝廖老師的協(xié)作工作，使我在班級管理中減輕了很多負(fù)擔(dān)。現(xiàn)將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

這學(xué)期本班孩子29人（16女，13男），其中新生4人。班上的孩子年齡參差不齊（4歲半-7歲），其認(rèn)知特點(diǎn)也不同，足歲的孩子普遍表現(xiàn)活躍、好強(qiáng)、好問，年齡偏小的孩子表現(xiàn)比較隨意、獨(dú)立性和自控性都比較弱。所以本班級孩子基本狀況比較困難。

二、班級管理

在班級管理工作中,我以學(xué)生為中心，嚴(yán)抓“養(yǎng)成教化”的培育，加強(qiáng)一日生活常規(guī)訓(xùn)練。首先我把主要精力放在班級管理和思想教化工作上，努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上不怕苦、不怕累，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)切愛惜孩子，耐性細(xì)致地做好他們的教化工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表揚(yáng)、激勵(lì)，少指責(zé)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的'優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。

三、家長工作

本學(xué)期的家長工作我樹立服務(wù)思想，激勵(lì)家長協(xié)作做好“幼小連接”的打算工作。

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我利用放學(xué)的時(shí)間熱忱、親切的跟家長溝通，使家長了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。

2、利用好微信群。

平常工作中細(xì)心視察孩子的一舉一動(dòng)，剛好拍下孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并發(fā)到微信群上與家長共享。

3、讓家長參加到我們的工作中。

在本學(xué)期中，我們主要開展了親子美食節(jié)、家長開放日、畢業(yè)典禮等親子活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還讓家長更了解我們的工作，更認(rèn)可我們學(xué)校。

四、反思

每天的勞碌都是為了孩子，很興奮孩子平安的度過了這個(gè)學(xué)期。在勞碌的工作中還存在了很多的不足，其中個(gè)別孩子還比較挑食，個(gè)別孩子的午休習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，個(gè)別孩子上課紀(jì)律還比較差。希望孩子們上了小學(xué)后能揚(yáng)長避短，每天向上，也祝福自己在閱歷的總結(jié)中每天進(jìn)步。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的中考目標(biāo)的督促下，結(jié)合本校實(shí)際，我制定了數(shù)學(xué)學(xué)科初20xx級，初20xx級的中考目標(biāo)，同時(shí)制定了“個(gè)人責(zé)任制”和完成目標(biāo)的詳細(xì)措施。圍繞這些安排，我仔細(xì)分析學(xué)生的現(xiàn)狀，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)努力，精彩地完成了初20xx級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，取得了較優(yōu)異的成果，贏得了肯定的社會(huì)效益;同時(shí)初20xx級的數(shù)學(xué)教學(xué)正在按安排有步驟的進(jìn)行，同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱正在日益高漲，信任明年中考時(shí)有一個(gè)較好的收獲。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)普遍校差，厭學(xué)心情范圍廣，全面抓基礎(chǔ)教化又不利于中考，因此我對20xx級學(xué)生采納了分層教化方式，以點(diǎn)帶面，按部就班，讓優(yōu)生變?yōu)榧庾由?，讓中等生變?yōu)閮?yōu)生，讓厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)生變?yōu)橄矏蹟?shù)學(xué)的學(xué)生，為達(dá)到此目標(biāo)，我在教學(xué)任務(wù)完成后，利用課余時(shí)間采納分批分層次方式輔導(dǎo)，取得了明顯成效，于20xx年中考中，數(shù)學(xué)上A+級有4人，上A級有20人，為同學(xué)們?nèi)〉萌瓶偡值暮贸晒蛳铝肆己玫幕A(chǔ)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

然而初20xx級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)水平堪稱擔(dān)憂，該年級從初一到初三，數(shù)學(xué)老師換了4至5人，每個(gè)老師的教學(xué)方式又不相同，致使絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)水平極差，許多基礎(chǔ)學(xué)問一巧不通，厭學(xué)群體廣泛，接手時(shí)摸底測試只有5人及格，將近一半的學(xué)生只能對選擇題感愛好，對稍有點(diǎn)難度的題那就根本沒有方法了;另有近三分之一的學(xué)生想學(xué)好，但苦于基礎(chǔ)薄弱，又沒有較好的學(xué)習(xí)方法，急功近利，結(jié)果對學(xué)問駕馭得一點(diǎn)都不堅(jiān)固，也正是這部分學(xué)生才是我要抓的主體，但在短期內(nèi)是沒有明顯成效的，只能多賜予激勵(lì)，盡可能給他們學(xué)得好的信念，按部就班地引導(dǎo)他們采納正確的學(xué)習(xí)方法，信任通過明年的總復(fù)習(xí)后會(huì)取得令人滿足的成果。

初20xx級學(xué)生數(shù)學(xué)水平兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，從目前看同學(xué)們都能接受我的教學(xué)方式，許多同學(xué)對數(shù)學(xué)有明顯的認(rèn)知看法，從抵觸到試學(xué)再到感愛好，從感愛好到喜愛再到鉆研的同學(xué)越來越多，但就其次階層的.同學(xué)人數(shù)較少，如何把范圍擴(kuò)大，也是我今后要快速思索和解決的問題?；诖爽F(xiàn)狀我會(huì)借鑒對上屆的有效方法教學(xué)，讓同學(xué)們看到希望，讓同學(xué)們在每次測試中能感受喜悅。

我把學(xué)生分成三個(gè)層次，并確定了工作的重點(diǎn)和工作措施：優(yōu)等生---拓展;中等生---狠抓;學(xué)困生---輔導(dǎo)。優(yōu)等生只有2---3人，以喻川江、楊超為代表，有較好的思維習(xí)慣和思維方法，上課前我把問題布置給他們，讓他們自己先探討，以提高他們自己解決問題的實(shí)力，上課時(shí)采納探討式教學(xué)，讓他們伸展見解，然后我再總結(jié)，歸納并進(jìn)行深化，類比和提高，從高、嚴(yán)、難要求他們。中等生是個(gè)小群體，約10人，以劉茜茜、溫麗淋為代表，在面對目前的應(yīng)試教化中，上課時(shí)主要以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化全部的學(xué)問點(diǎn)，作業(yè)的練習(xí)題以A，B級為主，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)普遍提高，再適當(dāng)拓展到C級難度題。對于學(xué)困生這個(gè)大群體，在短期內(nèi)不能有大幅度的進(jìn)步，只能是想方設(shè)法讓他們對數(shù)學(xué)感愛好，再發(fā)展到喜愛數(shù)學(xué)，對個(gè)別想學(xué)好的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，能抓一個(gè)算一個(gè)，激勵(lì)他們多學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，以布置A級練習(xí)題為主，力保他們在上課時(shí)不影響他人學(xué)習(xí)，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課都有收獲以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需重視與學(xué)生的情感溝通，比如給學(xué)生剛好的輔導(dǎo)，給留意力不集中的學(xué)生裝剛好的提示，給有新奇的解法的學(xué)生剛好表揚(yáng)等等。強(qiáng)化練習(xí)，講評結(jié)合，措施再得力，改錯(cuò)是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的提高在于綜合學(xué)問的應(yīng)用，學(xué)生是主體，但我的引導(dǎo)又極為關(guān)鍵，為此我只有不斷地“充電”才能給學(xué)生滿足的答卷，在這方面我還做得不夠，還必需深鉆教材，多向前輩和同行請教以完善自我。

xx級中考已成歷史，xx級中考任重道遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)工作中，我要不斷探究新形勢，新特征，不斷努力工作來回報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓學(xué)生滿足，讓家長放心。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)7

下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號。回想走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學(xué)生20xx年參與中考的人數(shù)是59人，在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教化他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教化赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實(shí)意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細(xì)視察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校領(lǐng)先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅(qū)蚊藥品，使學(xué)生們有一個(gè)較好的環(huán)境，能安心學(xué)習(xí)。

二、真心對待“學(xué)困生”、偏心外地生

***同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以激勵(lì)，幫助他找尋駕馭學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。**兩位同學(xué)接受問題稍稍慢了點(diǎn)，我就常常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。***等同學(xué)來自郊區(qū)的村莊，每逢放學(xué)時(shí)下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；常常問一問他們生活費(fèi)夠不夠，學(xué)習(xí)能否適應(yīng)，這些同學(xué)因此很感謝老師。假如真心實(shí)意地對待學(xué)生，偏愛較困難的學(xué)生，學(xué)生有了什么問題就會(huì)講真話、說實(shí)情。

三、關(guān)切、寬容學(xué)生

本班的學(xué)生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時(shí)常去探望。我班**同學(xué)有特別病情，在家治療一次就是

六、七天，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情，多次到其家探望，在學(xué)校一發(fā)病我總要護(hù)送其回家。其家庭和鄰居對學(xué)校、對老師由此也產(chǎn)生了感情。***芳兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差，我總是不厭其煩地開導(dǎo)她們，要她們先將書本學(xué)問駕馭好，再逐步深化學(xué)習(xí)。**同學(xué)有一次流露出不想讀書的表情后，我剛好勸導(dǎo)，和她談學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性，并針對她走路的樣子給以訂正，要她怎樣進(jìn)行訓(xùn)練，保持正確的走路姿態(tài)。事后，**同學(xué)主動(dòng)找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學(xué)習(xí)，全身心地投入中考復(fù)習(xí)。

不少人認(rèn)為，以前的'學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的呼喊、他們的心聲。本班學(xué)生楊港常指責(zé)自己接受學(xué)問慢、基礎(chǔ)不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其按部就班，先怎么學(xué)，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好、仔細(xì)激勵(lì)他，讓其樹立信念，穩(wěn)定這位同學(xué)的心情，也打消了不想讀書的念頭，最終，順當(dāng)?shù)貐⑴c了中考。******兩位同學(xué)個(gè)子小，不很懂事，課堂上有時(shí)得意忘形，玩乎所以，時(shí)常講點(diǎn)小話，針對這些，我沒有進(jìn)行指責(zé)，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)變更自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生

“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問題的時(shí)間。魯齊同學(xué)成果好，但自覺性不強(qiáng)，簡單開小差，巡課時(shí)發(fā)覺這個(gè)苗頭后，我剛好給以指出，為他制定了具體的學(xué)習(xí)安排，“響鼓還須重錘擂”，還適當(dāng)給他加壓，要求他達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。每天晚自習(xí)查班、晚自習(xí)下后查寢，我是必到的，有問題就當(dāng)時(shí)解決。

因?yàn)橛姓嬲\的愛、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈愛的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依靠你；有無私的奉獻(xiàn)、對教化的忠誠，事業(yè)之樹才會(huì)常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠。“而今邁步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)老師使命。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)8

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)切和幫助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一改變，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：

一是敬重每一個(gè)學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，承認(rèn)的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間；

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的江鴻燕同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并激勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵(lì)，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的陳開權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球打得不錯(cuò)，于是就激勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象打球那么專注，你的學(xué)習(xí)成果肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵(lì)，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助形式。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)時(shí)三班主任應(yīng)當(dāng)做到以下三點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特別的教化手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛起先每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，李秀蓮愛勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除她總是最主動(dòng)地完成任務(wù)。另外她也特別懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺她做了好事，我便在班會(huì)課上表揚(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對她說：“等一下我可是要來查的?！彼龔奈业哪抗饫镒x到了激勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強(qiáng)壯成長。

2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo)，克服懶散的習(xí)慣，在班上一起進(jìn)行月考總結(jié)以及半期總結(jié)，并賜予評語，給了他們壓力的`同時(shí)又有了肯定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好，在本次學(xué)期考試中全班同學(xué)都取得了很好的成果。56人中有43人400分以上，500分以上17人。

3、班級管理“嚴(yán)”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。在我看來，對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把全部問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會(huì)自己管理自己，讓這個(gè)班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)9

回顧過去一個(gè)學(xué)期班主任的工作，心中充溢感慨。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)--基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；面臨我的學(xué)生即將離開校內(nèi)畢業(yè)離去的時(shí)候，回想每次同學(xué)生相處的情景都倍感溫馨，而面對即將到來的離去我希望做好班主任的工作，為兩年的班主任工作畫上一個(gè)圓滿的句號。

作為畢業(yè)班的班主任，會(huì)有很多瑣碎的事，但其實(shí)是系統(tǒng)的、整體的。學(xué)期起先之際，根據(jù)學(xué)校支配，傳達(dá)和通知畢業(yè)生須要留意的'問題，如就業(yè)協(xié)議書的簽訂，戶口檔案的遷移還有報(bào)到證的領(lǐng)取等等。盡量做到具體的說明和做好會(huì)議記錄。這個(gè)學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文課程是由我來帶自己的班級，這樣我不僅可以了解學(xué)生的專業(yè)課程還可以相互了解溝通。如在溝通中發(fā)覺有問題的或者有難題的盡量幫助學(xué)生解決。還有作為雕塑班畢業(yè)生的輔導(dǎo)員，有一項(xiàng)繁重和繁雜的工作就是如何最大限度的幫助我的學(xué)生找到好的工作，為將來的生活和人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這點(diǎn)上須要付出大量的時(shí)間和精力，主動(dòng)督促學(xué)生努力找工作并且為他們解決應(yīng)聘面試等方面的問題。但我一向堅(jiān)持主動(dòng)耐性仔細(xì)的看法面對，希望能夠影響學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性?？傮w上來說，學(xué)生就業(yè)工作基本完成學(xué)校任務(wù)。

回顧這學(xué)期的工作，總體上還算順當(dāng)，但也存在著一些缺陷和考慮不周的方面。通過總結(jié)能夠正確相識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在以后的工作中能更順當(dāng)?shù)拈_展，能夠更信服于學(xué)生。在畢業(yè)生離校之際做好班主任最終一項(xiàng)工作，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這也是作為學(xué)生輔導(dǎo)員的責(zé)任和使命。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)10

這一學(xué)期又過得那么快，不知不覺又是期末，時(shí)間列車好像也在提速，到站的時(shí)間越來越快，旅途中只匆忙幾瞥。

一瞥：學(xué)生的進(jìn)步是我最大的歡樂，我看到了他們較好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。他們的學(xué)問積累增加了，看了大量的課外書。在班級中良好的讀書氛圍之下，人人手不釋書，形成看書的熱潮，在班級“博覽群書獎(jiǎng)”和“最具人氣圖書獎(jiǎng)”的評比中，更是你追我趕，突破了以往讀書的死角。

二瞥：課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣有了較大的改善。在班級管理值日班長輪番制的狀況下，發(fā)揮了人人的主動(dòng)性，做到嚴(yán)于律己來管好班級，不管是課堂還是課外都能相互監(jiān)督、主動(dòng)管理。設(shè)立了班級監(jiān)督本，同學(xué)有狀況可以用書面的形式向老師反映，能夠剛好發(fā)覺問題、剛好解決，每天晨談時(shí)又能有針對性地教化，使大家一些不良習(xí)慣得以訂正。

三瞥：綜合考核讓學(xué)生在競爭中提高。在嚴(yán)格運(yùn)用考評卡的基礎(chǔ)上，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的制度，量化素養(yǎng)評定。學(xué)生的`主動(dòng)性普遍提高了，能主動(dòng)仔細(xì)地做好個(gè)人、小組、班級的工作，學(xué)生在每個(gè)方面都有肯定的目標(biāo)去努力。在提高個(gè)人素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，班級在學(xué)校的各項(xiàng)日?？己酥杏辛撕艽蟮倪M(jìn)步。

四瞥：活動(dòng)給學(xué)生帶來歡樂，給班級帶來朝氣。主要開展了一些有意義的班隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，特殊好玩的有野餐活動(dòng)、六一聯(lián)歡活動(dòng)、放飛風(fēng)箏活動(dòng)、快樂世界杯活動(dòng)等等，大家既能在課堂上能肅穆仔細(xì)，又能在活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參加、歡樂玩耍，使班級成了一個(gè)歡快的。

五瞥：各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，自主實(shí)力不斷加強(qiáng)。如班級的文化建設(shè)工作，運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作、參加工作，六一節(jié)的打算工作、開展工作，文化節(jié)的各項(xiàng)競賽，等等，都做得很不錯(cuò)。比如班級中的生物角就有大家的熱忱付出，將各自寵愛的動(dòng)植物拿了來，如運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣揚(yáng)標(biāo)語在大家的協(xié)作下做得很好，如六一節(jié)的班級聯(lián)歡打算大家都主動(dòng)響應(yīng)，自主合作完成，如文化節(jié)中的才藝秀節(jié)目，也都能相互協(xié)作，自編自排，做得繪聲繪色。其中我們的小隊(duì)節(jié)目成為全校的三個(gè)優(yōu)勝小隊(duì)節(jié)目之一，我們的小品節(jié)目成為本校最好的三個(gè)才藝節(jié)目之一，各項(xiàng)才藝競賽中在年段都處在領(lǐng)先水平。

六瞥：家校聯(lián)系更加緊密。由于現(xiàn)代人們的工作都比較繁忙，家訪變得越來越不現(xiàn)實(shí)，而與家長的溝通又是必不行少的。我就利用手機(jī)短信的形式與家進(jìn)步行溝通溝通，一學(xué)期以來收到了較好的效果。短信的剛好、互動(dòng)，又不影響正常工作的好處很明顯，比起學(xué)校發(fā)的家校聯(lián)系卡效果要好得多、過程要簡便得多，也受到了家長的歡迎。學(xué)生的一些在校表現(xiàn)狀況、學(xué)習(xí)狀態(tài)都能剛好地反映給家長，家長也將學(xué)生在家的問題與老師溝通，家校合一讓對孩子的教化更加一樣，更加有效。

七瞥：習(xí)慣有改進(jìn)，但仍是一個(gè)問題。相對上學(xué)期而言，學(xué)生的各種習(xí)慣有了明顯的改善，但仍存在著一部分男生不能守紀(jì)、言行習(xí)慣較差的問題，對這部分同學(xué)的教化牽制了老師相當(dāng)大的精力。

班主任工作如涓涓細(xì)流，潤物無聲，在今后對學(xué)生的教化與影響中還將不斷努力。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)11

又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學(xué)業(yè)，我的班主任工作也短暫劃上了句號。回想走過的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。在初三其次學(xué)期我做了以下一些工作。

一、赤心、愛心獻(xiàn)給學(xué)生

無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是基礎(chǔ)較差的學(xué)生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進(jìn)班級就是學(xué)生中的一員，每位老師就有責(zé)任教化他們，感化他們，引領(lǐng)他們走上人生的勝利之路。我對每位學(xué)生，從內(nèi)心深處把他（她）當(dāng)做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教化赤膽忠心，對每位學(xué)生我都賜予真心實(shí)意的愛。在學(xué)生的平常學(xué)習(xí)、生活中，我到處仔細(xì)視察，常詢問學(xué)生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。

二、真心對待“學(xué)困生”

有的同學(xué)比較愛學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)較差，我常常找他談心，給以激勵(lì)，幫助他找尋駕馭學(xué)問的學(xué)習(xí)方法和動(dòng)力，使這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭一天比一天濃。有的.同學(xué)接受問題稍稍慢了點(diǎn)，我就常常給她們打氣，在自己的課中對同學(xué)進(jìn)行必要輔導(dǎo)。

三、關(guān)切、寬容學(xué)生本班學(xué)生

我既是他們的老師，也可做學(xué)生的父輩。無論哪一位學(xué)生在校期間得了病，我都要護(hù)送到醫(yī)務(wù)室治療，中途并時(shí)常去探望。

不少人認(rèn)為，以前的學(xué)生聽話、好教，現(xiàn)在的學(xué)生不知怎么了，懶散、任性、目中無人。莫非現(xiàn)在的學(xué)生真的不行教也？客觀地講，現(xiàn)在的留守學(xué)生、獨(dú)生子女較多，他們的確有一些不盡人意的行為特點(diǎn)和特性習(xí)慣，但關(guān)鍵還是要進(jìn)行疏導(dǎo)和訂正，用寬容的心去傾聽他們的呼喊、他們的心聲。用寬容的心去看學(xué)生，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會(huì)理解，也會(huì)變更自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，驚慌與活潑適度，班級就有凝合力、向心力。

四、“三勤”約束、管理學(xué)生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。

為了使學(xué)生順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，對學(xué)生一味遷就是不行的，必需嚴(yán)格要求，主要針對學(xué)習(xí)和紀(jì)律。我每一節(jié)課都要巡課，專心視察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一發(fā)覺問題立刻訂正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時(shí)間正是我進(jìn)班處理問題的時(shí)間。我常對學(xué)生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求你們，讓你們走過中考這一關(guān)，跨越人生的第一個(gè)關(guān)口！”為了管理好班級，我不斷地思索新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。

因?yàn)橛姓嬲\的愛、寬容的心，學(xué)生才會(huì)信任你；有慈愛的關(guān)懷、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)依靠你；有無私的奉獻(xiàn)、對教化的忠誠，事業(yè)之樹才會(huì)常青。我雖然做了肯定的工作，但做得還很不夠?！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負(fù)老師使命。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)12

一、基本狀況概述：

二、取得的成果

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的.成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、存在的不足

學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空，這些

四、改進(jìn)的措施

有兩位這學(xué)期轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，考試成果都很差，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學(xué)，我提出指責(zé)以后再加以激勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表揚(yáng)他們。養(yǎng)成勤學(xué)

苦練的習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)。分析、綜合實(shí)力通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)13

本學(xué)期，本人接替趙敏老師八5班班主任。在校長正確領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處的工作指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有條不紊地開展班級常規(guī)管理工作。工作中既取得了一些的成果，也存在許多的問題與不足。為使今后能更好地開展工作，現(xiàn)將前半期班主任工作做如下總結(jié)：

一、班級基本狀況

八5班共54人，男生32人，女生22人，寄宿生9人（7男2女）。大部分來自城郊地區(qū)，成果基礎(chǔ)相對較差，紀(jì)律觀念也不是很強(qiáng)。針對這種狀況，本學(xué)期主要開展了班風(fēng)學(xué)風(fēng)教化，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。

二、詳細(xì)工作措施和方法

（一）樹正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教化

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒有正確的輿論導(dǎo)向是不行的。接班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想，班級主要開展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對班級和個(gè)體的規(guī)范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教化的基礎(chǔ)上，學(xué)生統(tǒng)一思想，形成共識，探討制訂出了《班級公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核方法》《班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度，使班級管理有章可循，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八5班的學(xué)生該做什么，不該做什么。在班級常規(guī)管理中，我有意識地將班風(fēng)學(xué)風(fēng)教化貫穿管理的整個(gè)過程。班級一旦出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象和苗頭，我會(huì)第一時(shí)間作出反應(yīng)，并利用班隊(duì)活動(dòng)課、課間活動(dòng)、午休時(shí)間開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)教化，或指責(zé)，或引導(dǎo)，或提示，或告誡，做到“小錯(cuò)必議，大錯(cuò)必說，無錯(cuò)也講，引以為戒”，堅(jiān)決不讓歪風(fēng)邪氣抬頭，不讓不正之風(fēng)占上風(fēng)。

優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導(dǎo)向，為創(chuàng)建良好的班集體奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力，班級呈現(xiàn)出了良好的氛圍，學(xué)生的精神面貌與開校時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高，也得到了任課老師的.確定和好評。

（二）行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教化

俗話說得好，“沒有規(guī)則，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無論行為習(xí)慣還是自我管理意識都比較差，更缺乏吃苦耐勞的精神。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級“規(guī)則”，使每一個(gè)學(xué)生知道，作為八5班的學(xué)生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。針對這些問題，我就到處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題剛好處理，絕不拖拉推延。我提出了“看法確定高度，行動(dòng)確定一切”的目標(biāo)，要求學(xué)生人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子，班級成

為年級的排頭兵。因?yàn)樯瞄L查找問題的關(guān)鍵，有的放矢，留意對癥下藥，班級常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。

兩個(gè)多月過去了，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大改變，學(xué)生的規(guī)范意識也漸漸加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范。

（三）建骨干——抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

班干部是班主任的得力助手，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部的素養(yǎng)確定的。在班級管理中，我比較注意班干部的選拔和培育，定期召開班干部會(huì)議，和班干部進(jìn)行溝通、溝通，常常傾聽他們的看法、建議，共同探討班級管理方法，并加強(qiáng)對他們的方法指導(dǎo)，培育他們一種責(zé)任感和自主管理意識。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，并且開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報(bào)制”、“班干部例會(huì)制”、“班干部問責(zé)制”等，明顯取得了比較好的管理效果。

通過培育指導(dǎo)，一批具有肯定組織管理實(shí)力，又有較高素養(yǎng)的班干部突穎而出，在班級管理和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝合力和組織實(shí)力，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可。

（四）明責(zé)任——抓好班級常規(guī)管理工作

結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任”主題教化活動(dòng)，努力抓好班級常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果。

1、以“學(xué)雷鋒活動(dòng)”為載體，主動(dòng)開展責(zé)任教化。

在三月份“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”中，班級組建了6支學(xué)雷鋒小分隊(duì)，活躍在校內(nèi)外，定期開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，如開展“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，愛心照亮人生”主題教化活動(dòng)、學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)、“走進(jìn)空巢老人家”向孤寡老人送暖和活動(dòng)等等。學(xué)雷鋒活動(dòng)，既熬煉了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，又強(qiáng)化了他們的公民道德意識、責(zé)隨意識，使學(xué)雷鋒活動(dòng)成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教化效果。

2、以黑板報(bào)、手抄報(bào)為陣地，主動(dòng)開展平安與責(zé)任教化。

堅(jiān)持班級黑板報(bào)定期更換，而且保證質(zhì)量，做到細(xì)心設(shè)計(jì)和編排，主題顯明突出，書寫規(guī)范，文字美麗，版式新奇，插圖美觀。有意識地把班級板報(bào)和手抄報(bào)打造成班級的宣揚(yáng)陣地和窗口。

（五）促后進(jìn)——抓好后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教化和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。對于班里的后進(jìn)生，我同樣傾注愛心，做到思想上不卑視，看法上不粗暴，

方法上不簡潔，始終不離不棄。同時(shí)，要擅長發(fā)覺他們身上難能珍貴的“閃光點(diǎn)”，多與他們溝通、溝通，發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，盡量做到少指責(zé)多表揚(yáng)。對于一些常常違紀(jì)的學(xué)生，除了進(jìn)行的指責(zé)教化外，還要開展個(gè)別談話教化，要曉之以理，動(dòng)之以情，寬容他們但不放縱他們。

另外，對于后進(jìn)生的教化，還須要取得家長的協(xié)作與支持。特殊是那些特殊淘氣的學(xué)生，更須要家長的協(xié)作。與家長保持聯(lián)系，常常進(jìn)行溝通、溝通、有助于班主任做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。接班以來，我與家長始終保持著親密的聯(lián)系，常常以電話訪問的形式進(jìn)行聯(lián)系。大部分家長對班主任的工作都給與支持和確定。

（六）人人都是八5班的主子

在班級的常規(guī)管理中，我力圖把全部學(xué)生的主動(dòng)性和責(zé)任感都充分調(diào)動(dòng)起來，這樣才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)“施政”，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，熬煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。讓學(xué)生參加競爭是提高學(xué)生心理素養(yǎng)，增長學(xué)生才能的重要途徑，所以我們更應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的競爭意識，培育學(xué)生的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。增加學(xué)習(xí)的熱忱和明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)生都自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑偁帉κ种g比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比個(gè)人競賽等，雙方時(shí)時(shí)相互激勵(lì)，通過競爭班級形成了一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，班風(fēng)現(xiàn)狀良好。

（七）充分利用班級、學(xué)校各種活動(dòng)，增加學(xué)生自信念和班級凝合力。

我主動(dòng)支持學(xué)生們參與各種各樣的活動(dòng)，并且盡我的實(shí)力幫助他們獲得勝利，從而增加他們的信念和班級的凝合力。前半學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)主要有：（1）政教處組織的學(xué)雷鋒美文、詩歌朗誦——我班獲年級其次名；（2）教育處組織的春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)----我班獲年級其次名；（3）團(tuán)委組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)中，我班第四小組同學(xué)常常深化空巢老人趙桂英家獻(xiàn)愛心，趙桂英老人寫來了感謝信。

通過以上的做法，大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，除個(gè)別同學(xué)課間吵鬧或衛(wèi)生打掃不徹底外，沒有一例打架、抽煙、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問題與不足

經(jīng)過半學(xué)期的努力，我所帶班級無論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣，還是學(xué)習(xí)成果，與以前相比，均有了明顯的進(jìn)步和提高，班級也漸漸形成了較強(qiáng)的凝合力，在學(xué)校實(shí)行的各類競賽和活動(dòng)中均取得了較好的成果。

當(dāng)然，也存在較多的問題：管理不夠細(xì)致到位，有時(shí)問題處理也比較急躁，不夠冷靜；由于成果基礎(chǔ)不同，兩極分化現(xiàn)象正在不斷加大；對部分學(xué)生的思想教化也不夠全面、到位。另外，前半期獲得星級文明班級的次數(shù)較少。

在后半期的班主任工作中，我將接著努力，不斷總結(jié)閱歷，爭取做得更精彩。

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)14

時(shí)間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在驚慌的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的班主任工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。這個(gè)班是20xx年十月接的班，通過三年的努力，班級管理已取得肯定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我每天堅(jiān)持早到校，早進(jìn)班，深化學(xué)生，視察他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺問題剛好解決，并隨時(shí)與班干部溝通，了解班級狀況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律。首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課程。其次，實(shí)行相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好打算工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，剛好掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律狀況，剛好了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)賜予肯定的懲處，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。

2、規(guī)范早讀、課間休息紀(jì)律。

本學(xué)期一起先，我就對學(xué)生的早晨時(shí)間做了周密支配。分語數(shù)英由課代表負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)（讀書、寫作業(yè)或領(lǐng)讀單詞等）。周一周三是語文早自習(xí)，周二是英語早自習(xí)，周四周五是數(shù)學(xué)早自習(xí)，經(jīng)過老師的督促檢查和課代表的仔細(xì)負(fù)責(zé)的組織，以及同學(xué)們的大力協(xié)作，這一好的習(xí)慣已初步養(yǎng)成。班內(nèi)追逐打鬧的人少了，靜下來看書學(xué)習(xí)的人多了。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品德及學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增加競爭意識。本學(xué)期我共支配了兩次優(yōu)秀生結(jié)合自身學(xué)習(xí)、閱讀的閱歷向同學(xué)們做匯報(bào)溝通，讓同學(xué)們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)平安教化，防患于未然

本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，結(jié)合學(xué)校的要求，對學(xué)生的平安教化工作做到常抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會(huì)、課前等機(jī)會(huì)剛好地對學(xué)生進(jìn)行平安教化，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教化，力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能“高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。

四、主動(dòng)參加各種活動(dòng)，增加班級凝合力。

本學(xué)期中除了協(xié)作學(xué)校主動(dòng)完成各項(xiàng)教化教學(xué)工作，還主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性，而且增加了班級凝合力。在學(xué)校實(shí)行的科普劇競賽中，經(jīng)過班級中的李林東、于澤艾等十一個(gè)同學(xué)的共同努力獲得了年組其次名——最佳表演獎(jiǎng)；在學(xué)校實(shí)行的小足球賽中我班又獲得年組亞軍的好成果，看到了孩子們的臉上洋溢著勝利的喜悅，我的心也跟著華蜜著。另外，在學(xué)習(xí)方面，我們這學(xué)期也取得了較大的進(jìn)步，在這學(xué)期的期中考試中，我班的數(shù)學(xué)成果躍到年組第五名，語文成果第七名位置，這樣的成果在我們班級中是不曾有過的，大大增加了孩子們的自信念。

五、注意家校聯(lián)系工作

在校訊通中我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空和孩子溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；要隨時(shí)翻看學(xué)生的.家庭作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道家長在關(guān)切他們的學(xué)習(xí)，自己必需仔細(xì)完成每一道題，不仔細(xì)，父母會(huì)檢查出來的這種意識，這也是培育學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)方法。我隨身帶著家長們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長了解學(xué)生的狀況，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。

六、、班務(wù)工作存在的問題及以后努力的方向：

1、雖然為建設(shè)這個(gè)班花了很大的心思，但是個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，但是效果仍不太明顯。

2、教化學(xué)生的耐性還不夠，特殊是對待有不良習(xí)慣而又喜愛反復(fù)的學(xué)生，兩三次教化引導(dǎo)努力之后，就會(huì)煩躁，處理方法簡潔。

反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教化教學(xué)方法要隨之敏捷多變?nèi)ミm應(yīng)他們；隨著學(xué)生的年齡增長，要增加青春期教化。

2、在教化過程中還應(yīng)多和家長（尤其學(xué)困生家長）溝通，首先讓他們看到孩子在學(xué)習(xí)中的希望，再幫孩子樹立信念，齊抓共管，共同提高。

3、雖然在班主任崗位上工作了十四個(gè)年頭，但我還要把自己當(dāng)成一名新兵，多向同行們虛心學(xué)習(xí)，請教、管理班級的方法，使自己的班務(wù)工作能做得再輕松點(diǎn)。

4、與科任老師親密協(xié)作，力爭學(xué)生平衡發(fā)展。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但是由于自己生病和照看生病的兒子耽擱了一些工作，尤其是在最珍貴的期末時(shí)間，對班級孩子們造成了一些影響，沒有讓他們在期末考試中學(xué)習(xí)水平得到最好的發(fā)揮，覺得很愧疚，也覺得很缺憾！我會(huì)將這種缺憾化為動(dòng)力，在今后的工作中更加腳踏實(shí)地去努力，帶著學(xué)生們一起去拼搏，讓班級讓一個(gè)新的臺階。我也信任只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我會(huì)和學(xué)生們一起進(jìn)步?。?/p>

其次學(xué)期班主任工作總結(jié)15

三年五班是一個(gè)特別集體，在我看來他是我工作和