部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教案及教學(xué)反思

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教案及教學(xué)反思一、教案設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)能夠正確快速地朗讀歌曲中出現(xiàn)的常見姓氏。能夠聽出歌曲中所出現(xiàn)的姓氏。掌握歌詞中語言風(fēng)格的表現(xiàn)方式，理解歌曲所表達(dá)的情感。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：姓氏快速朗讀，領(lǐng)會(huì)歌曲情感。難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)和語速，以及理解歌曲所表達(dá)的情感。3.教學(xué)方法本節(jié)課采用“欣賞+講解+朗讀”的教學(xué)方法，以欣賞、了解這首歌曲為起點(diǎn)，通過朗讀鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力，學(xué)并綜合運(yùn)用語音、語調(diào)、語速、語感，體驗(yàn)姓氏文化的魅力。4.教學(xué)過程1）熱身教師播放相關(guān)音樂，營(yíng)造孩子們溫馨舒適的氛圍。2）欣賞教師播放《姓氏歌》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。3）發(fā)現(xiàn)教師提問：你們?cè)诟柙~中發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答：出現(xiàn)了很多姓氏。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的歌詞，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘語言中所傳遞的情感和文化內(nèi)涵。4）學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞中出現(xiàn)的姓氏，老師重點(diǎn)講解生僻姓氏的發(fā)音。逐段閱讀、領(lǐng)會(huì)生字生詞內(nèi)容，理解歌曲所表達(dá)的情感。5）朗讀整齊站立，目視前方，大聲朗讀姓氏、歌曲，要求發(fā)音準(zhǔn)確、語音清晰。自由配合音樂，整齊做出相應(yīng)的動(dòng)作，表達(dá)歌曲的節(jié)奏和情感。6)練習(xí)以小組形式或個(gè)人為單位，自主練習(xí)歌曲，記憶姓氏，并以小組展開朗讀練習(xí)。班級(jí)展開朗讀競(jìng)賽，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。5.拓展活動(dòng)學(xué)生可選拔一姓氏或者自己的姓氏，做一個(gè)文化介紹，包含姓氏的來由、由來、意義等，并介紹姓氏與中國(guó)歷史文化的淵源。利用歌曲進(jìn)行說唱和讀唱活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在游戲中感受姓氏文化的魅力。二、教學(xué)反思本次教學(xué)之所以能夠取得良好的效果，主要得益于教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、教學(xué)步驟的細(xì)致和學(xué)生參與的活躍。其中，本節(jié)課的難點(diǎn)在于如何通過歌曲來增進(jìn)學(xué)生們對(duì)姓氏文化的理解和感受，本堂課采用了欣賞和朗讀的方式，從而提高學(xué)生對(duì)歌曲的熱愛程度，增加學(xué)生對(duì)姓氏文化背后的深層感知。對(duì)教學(xué)效果未達(dá)到預(yù)期的表現(xiàn)，主要是由于教學(xué)方法的不同，學(xué)生的接受程度有所不同。有一些學(xué)生過于安靜，影響了班級(jí)的氣氛，需要注意到這個(gè)問題的存在，及時(shí)采取有效的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)中來，營(yíng)造積極、活躍的氛圍。在以后的教學(xué)中，我們將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過先引入情感因素的教學(xué)方法，