2023年高一政治教學工作總結(jié)模板匯總九篇

2023年高一政治教學工作總結(jié)模板匯總九篇高一政治教學工作總結(jié)篇1

本學期，是我走上老師崗位所度過的第一個學期，高一政治教學工作總結(jié)。學校支配我擔當高一年級2個班的政治教學工作。這一學期高一開設的是必修一《經(jīng)濟生活》。一學期以來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。依據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、教學中出現(xiàn)的問題

（一）課本理論內(nèi)容

教材內(nèi)容過多，但課時較少，每周僅有兩個課時。因此，只有講授新課的時間，幾乎沒有特地做習題鞏固以及講評習題的時間。在這種形勢下，學生對課本理論駕馭到何種程度才能迎戰(zhàn)高考的確成為一個問題。

（二）關于探

究活動

課本設置了大量的探究活動（生活情景），意在使學生從自身的生活體驗中探求和發(fā)覺學問，并運用發(fā)覺的學問分析解決社會生活中的問題。但是我認為，有些探究活動遠離學生的生活實際，學生對其沒有感性相識，工作總結(jié)《高一政治教學工作總結(jié)》。而且探究活動的量太大，簡單沖淡學生對學問結(jié)構(gòu)的總體把握。

（三）習題沒有剛好的更新

教材啟用的是新教材，然而，配套的基礎訓練以及學案華考力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

其次，分工協(xié)作，每一課都支配一名老師擔當主備課人，打算出草案，其他老師再依據(jù)自己所受班級的實際狀況，修改草案，形成個案。同時每課要設計一份導學案。導學案是本課學問的梳理，要求學生在完成課前預習的基礎上，把握學問線索。導學案要提前發(fā)給學生，能有效培育學生自學實力。

（二）豐富課堂教學

充分利用教材中部分探究活動，同時增加更具時效性的情景，設置一些問題，引導學生合作溝通綜合探究，得出學問。學校每個教室都安裝了投影設備，用多媒體上課比較便利，而且教學效果不錯，學生也感愛好。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

另外，課堂中應點出本框重點和課標要求，及課本學問結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)必不行少，否則課堂活動很簡單沖淡學生對理論學問的宏觀把握實力。并留意做好隨堂練習題及小結(jié)。

（三）虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的教學中都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法。同時，多聽老老師的課，做到先聽課后上課，取長補短，不斷完善自己。

（四）做好課后輔導工作，留意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

高一政治教學工作總結(jié)篇2

本學期我擔當了高一（6—9）四個班的政治課教學任務，現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以學問與實力為基本教學原則，仔細了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素養(yǎng)教化精神。通過扎實有效的教化教學活動，使學生精確、堅固地駕馭基礎學問，達到應有的學科實力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成果。平常力求做到以下五個方面：

一、仔細制定教學安排

注意探討教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位新老老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)中學政治課程標準進行施教，讓學生駕馭好學科學問。還留意培育學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內(nèi)容的探討

在教學過程中，為了避開課堂學問的簡潔排列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人主動探究減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動性，激活學生思維，調(diào)動眼、耳、口、手等器官，讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容，先讓學生找到關鍵詞，然后找關聯(lián)詞，認清段落層次后，在理解的基礎上記憶，還培育了學生的分析實力。引導學生主動思索，主動思索，參加探討，培育他們的創(chuàng)建性思維實力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎學問與實力培育的辨證關系。

在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎學問的同時，必需要結(jié)合同步訓練題，抓好基礎學問的深化駕馭與落實查漏補缺。本人深知學科實力的培育與訓練是長期的，按部就班的過程，所以常常語重心長地勸導學生要仔細、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練，課前檢查預習狀況，課中通過檢測反饋學情，定期抽查聽寫基礎和重點學問并剛好批閱，督促學生“溫故而知新”。

四、注意學習，加強積累，切實提高自身素養(yǎng)和教學水平。

近幾年來，教材本身進行了較大的改革，高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的改變。所以作為老師要協(xié)作對新教材的把握，跟上教材與測試發(fā)展的步伐，要自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充溢與更新學問結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人常常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等，在這些刊物中吸取別人教學中對教材的分析與挖掘，教法的設計，學問的訓練，以及對各種考試的探討，學習中作了大量的業(yè)務進修筆記，成為教學的協(xié)助資料。

五、以飽滿的熱忱，投入到教學中。

為了吸引學生主動主動地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以親善的面孔，舒緩的語氣，仔細的形象去面對學生，感染學生。同時留意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培育學生的良好品行。在課下主動接近學生，關注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。培育好尖子生，提中學等生，幫助后進生，利用課間常常與不同層次的學生交談，教化優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績；教化中等生端正學習看法找尋學習規(guī)律與科學方法；激勵后進生主動面對人生，學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培育學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

本人在教學上取得了一些成效，但也留下了很多缺憾和不足。

1、高一是學生承前啟后的重要階段，教學要使學生在以往的基礎上進一步強化學科實力的培育與訓練，但由于很多學生偏科，忽視政治課學習，學習激情還不盡如人意。

2、針對我校高一學生的特點，如政治學科基礎差，底子薄，學生又缺乏科學有效的學習方法，不會學，只注意死記硬背而不注意理解駕馭，不能內(nèi)化學問，發(fā)覺不了學問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，學問點條理不清，線索不明，作為老師應花大力氣對學生進行歸類分層指導，尤其是優(yōu)等生的培育，多方面緣由，效果不很志向。

3、在對極個別特性極強而學習上又不塌實的學生，深化了解的力度、耐性不夠，須要在教化藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高，力爭做一個人人都喜愛的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱難的任務。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些缺憾，但在將來的日子里，只要自己不斷總結(jié)閱歷，提高教學水平，信任，有耕耘總會有收獲。

高一政治教學工作總結(jié)篇3

本學期本人擔當高一年級（2）班政治科教學工作。本學期以來,本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，仔細的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學生現(xiàn)狀

本學期本人擔當（2）班的教學任務，這個班學生政治素養(yǎng)不高，不學習的人數(shù)相當多，對于本人來講也是一個全新的挑戰(zhàn)。

1、對于大部分學生來講，由于剛進入高一年級，剛分完文理，存在的一個過渡時期，要適應高一的學習，對于我們要能引導學生來適新的學習生活。

2、學生的學習儲備比較差，學習的方法和學習的熱忱有待提高。

3、對于政治科的學習重要情有待提高。

4、在答題習慣和學習方法上基本為零。答政治題時仍舊喜愛漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6、深化探討思索少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的志氣不足，自信念還需錘煉。

二、教學措施

1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)高二年級教學內(nèi)容及學生實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、教學體會

1、老師要不斷積累教學資料和教學閱歷，要形成自己的學問體系和教學風格。

2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。

3、老師更要自信，更要有一顆健康、主動的心態(tài)。

4、關愛自己和他人，敬重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際動身，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用學問充溢學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)建變更學生。

四、工作中存在的問題和須要改進的方面

1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得上課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次實力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

高一政治教學工作總結(jié)篇4

這一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為任課老師，能仔細制定安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽指導老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。根據(jù)中學思想政治課程標準進行施教，讓學生駕馭好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

其實教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，因此，老師不能只會傳道授業(yè)解惑，更重要的是引導學生通過自己的探究，學習到真正的新東西。本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，

通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

作為教高一政治課的新老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。一堂課45分鐘，精講——只能講15—20分鐘，而且這種講，要起到畫龍點睛的作用，講重點難點，剩下的時間由學生自學、探討、辨論、練習等。幫助學生思索，不越俎代皰。一般來說，一節(jié)課的起先引入、結(jié)尾總結(jié)，中間難點重點由老師講，其他可由學生自己學、自己思索。假如老師一節(jié)課講究竟，老師的講課就會變成學生“催眠曲”，課堂教學效果就會大大降低。所以，老師要讓出課堂，讓學生參加進來，讓師生互動，這樣課堂就會有朝氣，有活力。這時，老師已不是演員，而是躲在幕后的“導演”。

要把課堂還給學生，能讓課堂充溢生命力；把班級還給學生，能讓班級充溢成長的氣息；把創(chuàng)建還給學生，能讓學生迎接挑戰(zhàn)。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習政治的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

我們通過一學期努力，能制定好復習安排，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提中學等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受實力較差，學習自覺性不高。因此，我特地指定了針對比較懶散、不出學習政治課的學生學習方法。由我親自督促。和他們一起每天攻克一小點，一周帶動一個面。達到了集體成果水平提高的效果。并且在工作中，對于表現(xiàn)好的同學剛好提出表揚，大大提高了學生的學習主動性。

同時，作為一名老師，只有擁有一桶水，才能給學生一滴水。而且自己要做常流水，自來水。在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

高一政治教學工作總結(jié)篇5

本學期，擔當高一年級政治學科23，33，37，38，39五個班教學任務。一學期以來，自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法;勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有得;同時自己的教化教學水平和思想覺悟也不斷提高，順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作。

作為科任老師的我，不敢懈怠，一起先就仔細制定教學安排，注意探討中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與教研活動和備課組活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。在實施教化教學中，敬重學生在教學過程中的主體地位和作用。培育學生的自覺性、創(chuàng)建性。敬重學生的獨立人格，把學習的主動權(quán)教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生學問和技能的駕馭、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐實力和特性的發(fā)展。為了提高學生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，層層善誘，多方面、多角度去培育，創(chuàng)建條件使學生創(chuàng)建力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人從學生身心健康動身，依據(jù)學生的特性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

在教化教學中，我始終把教化教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)建力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。在教化教學過程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充溢自己，提高自己;看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。因為我信任：老師的勝利不僅取決于具有正確的教化思想，超群的教學水平，教學藝術(shù)，更須要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的老師，我時刻留意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為教高一政治課的老師，明白自己任務重要性，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的教學效果，教學質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的愛好，調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學實力大大提高了;在工作中，主動參加聽課、評課，虛心向優(yōu)秀老師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培育學生多種愛好愛好，看報紙、雜志，聽新聞、廣播，到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡世界中暢游，不斷拓寬學問面，為教化教學注入簇新血液。

二、閱歷和體會：

1、嚴格課堂紀律，培育良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采納直觀明白的教法，考慮學生的實際狀況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展其次課堂活動，充分調(diào)動學生的學習主動性，提高學生的綜合實力。

4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，相互監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成果。

三、存在不足與今后準備：

1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

2、接著更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做得更好。

高一政治教學工作總結(jié)篇6

新課程改革為思想政治課的改革提出了很多新問題和新要求。以往的政治思想課主要弊端在于教學內(nèi)容枯燥、教學形式單一。其帶來的后果是政治思想課嚴峻滯后于社會實際，嚴峻滯后于學生實際。課程改革以來，從剛起先面對的重重困難到現(xiàn)在，我校中學政治課程改已進行較長一段時間，并取得了肯定的成效。下面我們來對中學政治課程改革進程做以下總結(jié)。

一、課改初期遇到的問題

（一）新教材的精神實質(zhì)難以精確把握。

1、教材編寫過于匆忙，教材不完善，教輔資料不配套。

由老教材變到新教材，發(fā)生了根本性的改變，新教材自身不夠完善，編寫質(zhì)量參差不齊，內(nèi)容跨度大，深淺支配不夠合理。新教材的編寫對“雙基”的要求、難度、深度、廣度一時難以把握，在高考方案沒有確定前，教輔資料不配套，方向不明，思路不清，方法茫然，困惑許多。

2、一線老師對新教材的適應狀況不樂觀。

許多老師對新教材有很大的看法。有許多老師反映面對新教材無所適從，不知道如何把握好教材的學問點。有更多的老師反映，第一次接觸新教材，沒有閱歷，心里沒有底，不知道怎么教。有老師說：“新課改后不知該怎么上課?！?0％的老師認為舊教材比新教材好用，緣由是新教材的體系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的改變，深度，廣度都不好駕馭，而且與高考相背離。40％的老師認為新教材內(nèi)容編排不合理，而舊教材學問條理清楚，授課簡單，學生簡單把握。其中有60％的老師反映新教材內(nèi)容簡略，學生基礎差，學生難以把握學問。有的老師認為新教材雖然體現(xiàn)了創(chuàng)新性，更加人性化，但是卻缺乏嚴密性。

（二）老師教化觀念沒有轉(zhuǎn)變。

許多老師認為所謂課程改革就是教材變更而已，對于整個課改的理念還是知之甚少。由于教化理念沒有從根本上發(fā)生改變，所以在實際中，老師還是沿用舊模式進行教學，用舊的思維、舊的方式去適應新的大綱、新的教材，致使教改出現(xiàn)“形式化”“公式化”“穿舊鞋，走新路”的現(xiàn)象。

（三）高考制度與課程改革不相適應，發(fā)生背離。

高考顯著的社會效益迫使中學學校的一切工作“唯高考是瞻”，而現(xiàn)行高考形式和評價標準還明顯滯后于課改思想；很多老師習慣于將高考與素養(yǎng)教化、與課程改革的關系肯定對立化，在這樣的背景下，新課程標準與課程改革只能成為換湯不換藥的應付上級的表面文章。

（四）教學培訓效果不明顯。

調(diào)查中雖然顯示絕大部分的老師都參與了新課改的培訓，但是據(jù)老師的`反映，培訓的效果對教學作用不大。有的老師認為，“專家們講起理論來井井有條，而對我們最想了解的操作中的問題卻不置可否，既說不上來，又不愿深化講，這樣的專家講學對我們實在意義不大。”也有老師反映，這種純理論培訓只是擺擺花架子而已，根本談不上對新課改實踐的科學模式指導。因此，在教學實踐中，面對新課改閱歷幾乎為零的現(xiàn)狀，教學只能用老模式教新課程。

二、課改問題的逐步解決

（一）一線老師共同努力去變更以及提高。

老師要仔細研讀教材，做到在課標指導下的對教材的全面把握。老師從原來的不適應到努力去協(xié)作新課程改革，不斷地嘗試去相識每一個課程模塊的功能定位和教材的風格特點，努力把握新教材的難度、深度和廣度。了解該教材的編寫原則——遵循科學教化規(guī)律，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。

（二）加強老師培訓，提高老師素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學觀念。

老師是課程實施的關鍵。培訓的主要目的在于把新課程、新教法與課改前的教法優(yōu)勢進行整合、互補。首先通過加強對老師的培訓，讓他們充分了解到課程改革的新理念，從而促使他們轉(zhuǎn)變教學觀念——從政治教學轉(zhuǎn)為政治教化。其次老師要加強學習，提高自身素養(yǎng)。老師的素養(yǎng)狀況確定教學的效果。政治新課程改革對老師提出了更高的要求，它要求政治老師要具有豐富的政治專業(yè)學問和相關的學科學問。最終，老師改革教學方法，改進教學模式，如可以采納探究—探討式教學法、啟發(fā)—探討式教學法、情景教學法、自主學習法、溝通辯論法等，使教學形式多樣內(nèi)容新奇，達到學生喜聞樂見的效果。

（三）主動進行“3+X”的高考改革探討工作，以推動中學課程改革向縱深發(fā)展。

為使中學課程改革工作主動、穩(wěn)妥、卓有成效地順當進行，我校政治老師仔細領悟高考改革方案，注意對考生實力和素養(yǎng)的考查。試題設計增加應用和實力型題目，努力引導學生由考試分數(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)檗k學整體水平的競爭。學校培育政治老師全面提高教化教學水平，努力做好高考改革的有關打算工作。例如，現(xiàn)在政治的高考題目多了許多開放性的題目，不局限了書本的死記硬背，而是體現(xiàn)充分拓展學生的思維。

三、課改成效

在新課改過程中，新教材不斷完善，教材的內(nèi)容越來越趨向系統(tǒng)化，而且新教材的所舉的例子、設的情景越來越貼近學生的生活，新教材中的探究活動發(fā)揮了學生的主體性、主動性和參加性，提高了學生的實力。在政治教學中，學生增加了政治意識，開闊了視野，提高了學生對政治的愛好。

（一）課程評價更加注意激勵,強調(diào)過程。

嘗試采納檔案袋、成長記錄、激勵性評語、學分制等多種形式來來綜合評價學生的成長,更加強調(diào)學生綜合素養(yǎng)的提高,更加關注不同學生差異的體驗,體現(xiàn)了關注過程的新型課程評價體系的基本要求。

（二）教學方式人文化、開放化。

老師的教學方式發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,主要以現(xiàn)在:一是創(chuàng)設了人文的教學情境,把人文關懷的理念投射到詳細的教學過程,使學生生活在教化情境中,成長在教化的世界里。二是創(chuàng)設了開放的教化平臺,把學生所學學問延長到自然、社會、歷史和將來中,在學生的學習世界與生活世界、課程與生活之間架設了一條通路。

（三）學習方式轉(zhuǎn)變到強調(diào)主體體驗、合作探究。

為了促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,老師仔細鉆研、創(chuàng)建性工作,讓學生在思索中學習、在參加中學習、在合作中學習、在探究中學習,并通過體驗、感悟、,發(fā)覺和駕馭更多的學習方式,也潛移默化地變更了學生的學習習慣。在三年的課改實踐中，老師的教學理念有了肯定程度的更新，教學方式也有了較大的轉(zhuǎn)變，能夠比較敏捷地運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創(chuàng)建必要的前提。老師在新課程發(fā)展中的地位和角色發(fā)生了很大的改變，肯定程度上從學問的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的組織者、合作者、參加者和指導者。在課堂教學中，調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性和主動性，參加教學活動的全過程，師生互動，營造民主、和諧、開放、有效的課堂教學氛圍，使學生的學問、實力和心智即三維目標在教學過程中較全面的發(fā)展。

總之，在一般中學新課程改革過程中，政治老師必需以新的教化教學理念為指導，以新課標、新教材為依據(jù)，以政治課堂為主陣地，不斷深化教學方式、方法的改革，主動引導學生轉(zhuǎn)變學習方式，從而實現(xiàn)政治新課程改革的最終目標。

高一政治教學工作總結(jié)篇7

本學期，我擔當高一年級一、二、三、四班政治科教學工作，高一年段是基礎年段，但是由于高二上學期就面臨會考的任務，所以高一下學期的政治教學工作還是特別重要的?，F(xiàn)將本學期我的教學工作總結(jié)如下：

一、思想上進，為人師表

本學期中，我能夠堅持做到嚴格遵守老師的職業(yè)道德，工作中做到盡職盡責。自學遵守規(guī)章制度，團結(jié)同事，關切集體，聽從安排，能圓滿完成領導布置的任務，虛心向有閱歷的老師學習，取長補短。

二、仔細備課，力爭上好每堂課

本學期教學任務是中學必修二《政治生活》和必修三《文化生活》兩單元，而理科班前十三周每周的課時為兩節(jié)課，因此課時比較驚慌。每一堂我都做到仔細備課，仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯。在了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣的基礎上實行相應的教學方法和手段?；旧献龅矫恳惶谜n都制作教學課件，查找大量的資料，通過文字、圖片、視頻等方式擴充學生的學問面，加強學生對課堂學問的理解。在課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好。并且通過練習，定時的小測鞏固課堂學問。作業(yè)、測試都做到剛好地批改，細致校正學生的錯誤。

三、做好幫扶工作

我所擔當教學的班級中有不少雙差生，對于這部分學生，我做到公允公正地對待他們，不卑視任何一個學生。通過談心了解他們的想法，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看待學生，主動對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，培育他們對學習的愛好。

四、主動參加教研活動，提高自身素養(yǎng)

本學期，政治教研級開展了組內(nèi)片段教學競賽，我虛心向組內(nèi)同事學習，特殊是李佐清老師和陳曉斌老師，主動參加溝通，做到正視身不足，以期提高自身的教學水平和業(yè)務水平。

當今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高一政治教學工作總結(jié)篇8

本學期，成為新老師后的第一個學期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

七、狠抓學風。我所教的五個班，10班，我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。與此同時，