2023年大班教案范文合集九篇

2023年大班教案范文合集九篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來(lái)的感動(dòng)和艾米麗心靈的美。

2、學(xué)習(xí)埃米麗愿共享、夠英勇、有愛(ài)心的品質(zhì)

活動(dòng)打算：

ppt、貼圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題

1、你想有很特殊的.本事嗎？什么本事？（提示：要特殊，如像魚(yú)一樣游。。）

2、（出示封面）有個(gè)女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

二、講解并描述故事

第一部分：共享帶來(lái)歡樂(lè)

1、（p1-9）提問(wèn)：埃米麗有什么特殊的本事？有了這個(gè)本事，埃米麗快樂(lè)嗎？（哪里看出來(lái)的）為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）這個(gè)本事給爸爸媽媽帶來(lái)了什么？（擔(dān)憂、麻煩。為什么向村里人打聽(tīng)，這么多玩具怎么辦？）

2、（p10-11）什么是宴會(huì)？你參與過(guò)什么宴會(huì)？

大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來(lái)的人共享到什么？他們心里是什么感覺(jué)？）埃米麗心里什么感覺(jué)？為什么？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）

3、（p12-15）埃米麗找到歡樂(lè)后，做了什么？我們接著聽(tīng)什么是老人院（你去過(guò)嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們共享了什么？（歡樂(lè)，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺(jué)。）埃米麗歡樂(lè)嗎？（出示貼圖請(qǐng)幼兒貼）你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？

你有沒(méi)有通過(guò)共享得到過(guò)歡樂(lè)？你共享了什么事情。

其次部分：愛(ài)加英勇可以創(chuàng)建奇跡

1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最英勇的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛?？為什么？（英勇的人膽?什么？）埃米麗會(huì)怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會(huì)怎么救）

2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她英勇嗎？為什么變得比最英勇的人還英勇？

你感動(dòng)嗎？哪里讓你很感動(dòng)？

3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么改變？她難受嗎？（兩種看法，說(shuō)說(shuō)各自理由）假如是你呢？（你難受嗎？）為什么？

p30看！埃米麗難受嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到歡樂(lè)？（她和小動(dòng)物們共享了什么？知道為什么叫她愛(ài)心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺(jué)得這是怎樣一個(gè)故事？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

你能用埃米麗的方法得到歡樂(lè)嗎？你準(zhǔn)備怎么做？和旁邊的小摯友說(shuō)說(shuō)。回去后，我們把說(shuō)得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的歡樂(lè)。

大班教案篇2

活動(dòng)意圖：

平常，我們常常望見(jiàn)幼兒踩著大人的鞋悠然地晃來(lái)晃去，時(shí)常發(fā)出各種各樣的聲音，玩得特別快樂(lè)，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的念頭。我想來(lái)自幼兒身邊的物品幼兒更有感性相識(shí)，讓幼兒樂(lè)于探究、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)穿大鞋嬉戲的歡樂(lè)。

2、感受大鞋踏出的不同聲音，培育幼兒的音樂(lè)感受力。

3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

活動(dòng)打算：

1.室外環(huán)境

2.報(bào)紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

3.音樂(lè)磁帶一盒、小鼓一面

活動(dòng)過(guò)程：

一、充分感受

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：今日你穿誰(shuí)的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）

2、老師：我們穿上大鞋從活動(dòng)室走出來(lái)有什么感覺(jué)？幼兒：（腳上感覺(jué)特別松、很溫煦、很舒適、很爽；踏起來(lái)聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺(jué)得有些站不穩(wěn)似乎要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

3、老師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽(tīng)聽(tīng)踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒(méi)有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。

4、老師：剛才你們踏了很多東西，誰(shuí)來(lái)講講感覺(jué)怎樣？

幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的'聲音；踏在鐵蓋上，像開(kāi)槍的聲音……）

二、嬉戲引導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。老師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類(lèi)，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。

如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小鈴ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

2、老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小摯友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、好玩的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來(lái)咪》。

2.幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟識(shí)樂(lè)曲旋律。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

4.幼兒在熟識(shí)歌曲旋律與會(huì)做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)圖片初步理解每個(gè)音符所代表的樂(lè)句，并熟識(shí)樂(lè)曲旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中“1-7”等七個(gè)音符。

教學(xué)打算：

“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分

1.組織幼兒做端，打算上課。

2.老師談話，引出課題。

二、基本部分

1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的`愛(ài)好：

①、你相識(shí)他們嗎?知道它們是誰(shuí)嗎?

②、老師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還相識(shí)它們嗎?(音樂(lè)中什么象臺(tái)階?)(適時(shí)添加高音ⅰ)

③、這些音符可淘氣了，我發(fā)覺(jué)它們都藏在你們的身體里，誰(shuí)能把它們找出來(lái)?

④、幼兒演唱音階唱名。

⑤、今日我還給你們帶來(lái)一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來(lái)咪”.。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、學(xué)唱歌曲“哆來(lái)咪”

①、觀賞歌曲

提問(wèn)：你喜愛(ài)這首歌曲嗎?聽(tīng)了以后你想干什么?

(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很好玩,請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng).)

②、老師范唱

歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

③、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

④、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)音符所代表的樂(lè)句，自上而下每句編制一種身體動(dòng)作并隨樂(lè)表演。

4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，依據(jù)樂(lè)譜的節(jié)奏型做編制的身體動(dòng)作。

5.分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

6.相識(shí)七種不同樂(lè)器及演奏方法，聽(tīng)琴聲指揮按自己的音符拿樂(lè)器演奏。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，剛才音符姐姐說(shuō)你們唱得太棒了，要和我們做好摯友，我們快來(lái)邀請(qǐng)她們來(lái)跳舞吧。

2.活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

3、讓幼兒了解春節(jié)的由來(lái)，感受春節(jié)快樂(lè)的氣氛，一起歡慶春節(jié)

4、知道春節(jié)是幾月幾號(hào)

活動(dòng)打算：

1、老師打算：查找收集有關(guān)新年及十二生肖的學(xué)問(wèn)和圖片；掛歷、爆竹、年畫(huà)、燈籠、對(duì)聯(lián)等

2、幼兒打算:自己的生肖圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、相識(shí)春節(jié)

A、出示掛歷，請(qǐng)幼兒留意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫(xiě)在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫(xiě)在下面，字稍?。?/p>

B、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)、守歲、放鞭炮、拜年等。（老師出示相關(guān)物品引起幼兒愛(ài)好，如：春聯(lián)、福字、年畫(huà)等）

C、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來(lái)歷，老師講解并描述“年”的故事

我國(guó)民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的起先，因?yàn)猷徑⒋?，又叫春?jié)，過(guò)春節(jié)又叫“過(guò)年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的`吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門(mén)戶，在屋里點(diǎn)上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因?yàn)椤澳辍弊钆鹿夂吐曧?，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

2、相識(shí)十二生肖

A、老師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖

B、讓幼兒拿出帶來(lái)的自己生肖圖片，視察自己的生肖圖片和其他小摯友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），老師說(shuō)明：年齡不一樣的小摯友，你們的生肖就不一樣，因?yàn)槊磕甓际且粋€(gè)不同的生肖年

3、老師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬

B、老師提問(wèn)：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒依據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

4、拓展活動(dòng)

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫(huà)，布置老師

大班教案篇5

預(yù)設(shè)教化目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，增加幼兒對(duì)科學(xué)的探究欲望。

2、發(fā)展幼兒的視察思索、操作試驗(yàn)、分類(lèi)歸納的實(shí)力。

3、初步培育幼兒用電的平安意識(shí)，了解電與人類(lèi)的關(guān)系。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)電的簡(jiǎn)潔原理，知道電須要電源、電線等。

2、知道電對(duì)人類(lèi)的巨大作用，但用電過(guò)程中要留意平安。

3、能主動(dòng)的參與探究活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的視察發(fā)覺(jué)，愛(ài)思索，多動(dòng)腦。

4、供應(yīng)試驗(yàn)材料，培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力。

5、能合理布置畫(huà)面，獨(dú)立設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容。

6、能夠比較精確的按音樂(lè)的節(jié)奏做各種稍困難的基本動(dòng)作。

7、相識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。

8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。

家長(zhǎng)工作：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的'學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的家用電器。

2、向幼兒介紹一些平安用電方面的學(xué)問(wèn)，教化孩子節(jié)約用電、平安用電。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)電器和平安用電的圖片、VCD影片和書(shū)籍學(xué)習(xí)范疇：

日常生活：平安用電、了解電器、愛(ài)惜電器。

科學(xué)：燈為什么會(huì)發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰(shuí)能讓電流通過(guò)、串聯(lián)和并聯(lián)電路、好玩的摩擦生電

美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫(huà)：漂亮的燈、我喜愛(ài)的小動(dòng)物、線描畫(huà)：樹(shù)林、

社會(huì)：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本事大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本事大、我相識(shí)的電器

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫(huà)面，理解信件中圖畫(huà)、符號(hào)所表達(dá)的含義。

2、感受故事主子公相互關(guān)愛(ài)的美妙情感。

活動(dòng)打算：

圖畫(huà)書(shū)PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個(gè)、自制小問(wèn)號(hào)圖卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的愛(ài)好

1、提問(wèn)：前幾天我們相識(shí)了兩個(gè)好摯友?？蓯?ài)的斑點(diǎn)狗叫什么?(點(diǎn)點(diǎn))美麗的貓咪叫什么?(多咪)故事里說(shuō)了些什么?我們一起來(lái)講講吧!

2、播放PPT，師幼共同講解并描述故事第一段(開(kāi)頭至“過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動(dòng)溝通

1、日子一每天過(guò)去了，兩個(gè)好摯友又惦念對(duì)方了，于是他們接著寫(xiě)信。你們猜猜，信箱里會(huì)有誰(shuí)寄來(lái)的信呢?

2、老師打開(kāi)自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問(wèn)：這回兩個(gè)好摯友又會(huì)在信里說(shuō)些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的'地方貼上小問(wèn)號(hào)圖卡。

4、幼兒溝通共享。

(1)針對(duì)其次封信提問(wèn)：這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?說(shuō)了什么?

(2)針對(duì)第三封信提問(wèn)：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問(wèn)：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會(huì)了呢?

5、小結(jié)：寫(xiě)信和畫(huà)畫(huà)不一樣。有時(shí)侯畫(huà)畫(huà)不肯定能講清晰事情，所以可以同時(shí)用符號(hào)、圖畫(huà)、文字來(lái)表達(dá)，或用多幅有依次的畫(huà)來(lái)表達(dá)。只有寫(xiě)清晰時(shí)間、地點(diǎn)、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整觀賞故事

1、播放PPT，師幼共同觀看。

2、提問(wèn)：你覺(jué)得點(diǎn)點(diǎn)和多咪用寫(xiě)信的方式好嗎?為什么?你想給誰(shuí)寫(xiě)信嗎?

3、小結(jié)：寫(xiě)信真是個(gè)好方法，下次我們也來(lái)試試給好摯友寫(xiě)封信，告知他你想說(shuō)的話，好嗎?

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)各種跳動(dòng)動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展跳動(dòng)實(shí)力

2、提高身體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)打算小呼啦圈30個(gè)（全班幼兒每人一個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程

一、打算部分

1、幼兒聽(tīng)哨聲進(jìn)行大步走、慢跑、蹲走

2、幼兒在場(chǎng)地中成早操隊(duì)形在老師帶領(lǐng)下做打算操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳動(dòng)。

二、基本部分

1、探究用圈熬煉身體的方法

（1）幼兒每人拿一個(gè)圈，分散在場(chǎng)地中自由進(jìn)行跳圈活動(dòng)。

（2）老師巡回視察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出不同的跳圈方法。提示幼兒留意平安。

（3）請(qǐng)幾名幼兒將自己用圈熬煉的方法進(jìn)行展示，老師進(jìn)行解說(shuō)并賜予確定。

2、學(xué)習(xí)蹲跳動(dòng)作

（1）集中幼兒，老師向幼兒進(jìn)行蹲跳動(dòng)作示范、講解：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心。

（2）請(qǐng)2~3名幼兒仿照老師的蹲跳動(dòng)作，老師賜予動(dòng)作講解和訂正。

（3）幼兒分散在場(chǎng)地中，按老師要求進(jìn)行蹲跳動(dòng)作練習(xí)。

3、花樣蹲跳動(dòng)作練習(xí)

（1）幼兒分散在場(chǎng)地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽(tīng)老師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

（2）幼兒分小組依次站起點(diǎn)線后，場(chǎng)地中對(duì)應(yīng)各組放置6個(gè)拼接成一條龍的圈。當(dāng)老師發(fā)出"動(dòng)身"口令后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地用蹲跳的方式跳過(guò)一個(gè)個(gè)圈，然后回到起點(diǎn)再接著動(dòng)身。

（3）幼兒分2個(gè)小組，每組兩個(gè)隊(duì)，成迎面接力站好，場(chǎng)地布置同上。當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對(duì)應(yīng)圈，跟對(duì)應(yīng)隊(duì)伍第一名幼兒接力，另一隊(duì)幼兒動(dòng)身，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。

三、結(jié)束部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的`放松活動(dòng)。

2、老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思

下面我對(duì)我組織的大班體育活動(dòng)《蹦跳長(zhǎng)得高》進(jìn)行簡(jiǎn)潔的反思，我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)勝利之處：

1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿態(tài)的跳動(dòng)動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳實(shí)力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性、探究實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

3、該活動(dòng)是在幼兒基本駕馭跳動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動(dòng)能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

但也有很多不足：

1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠?qū)挸ǎ灾劣诤⒆觽冊(cè)谕娴倪^(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)建力和探究實(shí)力，孩子們?cè)诰毩?xí)跳動(dòng)的動(dòng)作略微有些拘束，假如能在戶外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì)更好些。

2、孩子們?cè)诰毩?xí)每一個(gè)協(xié)同跳動(dòng)動(dòng)作的時(shí)間略微長(zhǎng)了點(diǎn)，以至于孩子們?cè)隗w力上消耗稍大，假如在練習(xí)時(shí)間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會(huì)更好。

大班教案篇8

嬉戲玩法：

1．前奏時(shí)小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動(dòng)作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂(lè)做動(dòng)作不發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫。

2．重音沒(méi)出現(xiàn)時(shí)小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽(tīng)到重音敲榔頭時(shí)抓緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒(méi)出現(xiàn)時(shí)背著榔頭到處找地鼠，聽(tīng)到重音對(duì)準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，留意：假如小地鼠聽(tīng)到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。

3．可以交換角色嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲神奇、跳動(dòng)的性質(zhì)，把握樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)樂(lè)甸句尾的重音做出反應(yīng)。

2、借助圖譜找出樂(lè)曲中重音部分并能做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、享受嬉戲的歡樂(lè)、熬煉克制實(shí)力：

1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；

2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。

活動(dòng)打算：

1．物質(zhì)打算：剪輯好的.音樂(lè)、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)旬和短樂(lè)旬）、充氣榔頭若干、活動(dòng)黑板、2個(gè)大塑料筐。

2．閱歷打算：幼兒有自由行進(jìn)走時(shí)按嬉戲規(guī)則瞬間停止的閱歷（類(lèi)似寫(xiě)王字嬉戲）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入：《機(jī)智的小地鼠》

（l）嘗試選取動(dòng)作：機(jī)智的小地鼠想出了什么好方法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）

（2）我們也來(lái)試試這個(gè)方法。（全體做一次動(dòng)作）

2、故事動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)辨音樂(lè)的重音，初步感受樂(lè)旬結(jié)構(gòu)。

（1）觀賞第一遍樂(lè)曲出示圖譜：“不過(guò)我們躲過(guò)榔頭還有一個(gè)好方法，那就是聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)告知我們什么時(shí)候農(nóng)夫敲榔頭我們?cè)摫ь^蹲下愛(ài)護(hù)自己？”（敲榔頭演示樂(lè)曲）

（2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時(shí)候敲榔頭？”（一個(gè)音特殊重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂(lè)旬的什么地方呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！一一老師播放前奏和第一樂(lè)句：播放起先14秒。（樂(lè)句結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)重音，這個(gè)音叫樂(lè)甸甸尾的重音）

（3）觀賞其次遍樂(lè)曲：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中每個(gè)樂(lè)甸甸尾都有這樣的重音提示農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽(tīng)重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來(lái)又是一小旬結(jié)束時(shí)有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時(shí)沒(méi)有重音，兢不用敲榔頭了！

（5）挑戰(zhàn)的累加，用詳細(xì)表象表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解：

幫農(nóng)夫貼小榔頭吧?。ㄓ變嘿N榔頭標(biāo)記）

師：好一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)究竟貼的對(duì)不對(duì)？（聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證一下，幼兒粘貼錯(cuò)誤時(shí)立刻停下音樂(lè)訂正粘紙。）

師：一起聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)農(nóng)夫來(lái)敲敲小榔頭?。ㄎ站o拳頭，坐著做動(dòng)作）

幫小地鼠貼抱頭的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒貼！

小結(jié)：原來(lái)貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)個(gè)機(jī)智的小地鼠吧。（站起來(lái)，穿衣、背包、鉆洞）

3、音樂(lè)嬉戲《打地鼠》完整觀賞樂(lè)曲：

（1）明確嬉戲規(guī)則：

師：這次農(nóng)夫真的要來(lái)了，我們小地鼠要留意什么呢？前奏時(shí)我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫，留意要細(xì)致聽(tīng)音樂(lè)，在他沒(méi)敲榔頭時(shí)要多背些糧食！當(dāng)聽(tīng)到重音敲榔頭時(shí)抓緊抱頭蹲下。這樣就不會(huì)讓榔頭打到了！還有一點(diǎn)千萬(wàn)別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動(dòng)聲，就能聽(tīng)出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們打算好！

（2）循環(huán)嬉戲：

請(qǐng)3位小農(nóng)夫幫忙一起來(lái)打地鼠。

交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行嬉戲。

（3）這個(gè)農(nóng)夫打地鼠的音樂(lè)叫有個(gè)好玩的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂(lè)把嬉戲介紹給好摯友吧！

大班教案篇9

活動(dòng)背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。一大早小摯友們到了幼兒園，爭(zhēng)論紛紛，彭娟說(shuō)：我望見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說(shuō)：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說(shuō)：今日有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發(fā)覺(jué)了孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，于是我便起先有意識(shí)地帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展了一系列的探究風(fēng)的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

老師在幼兒探究中的一個(gè)重要作用，就是"把探討引向一個(gè)明確的方向"。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以通過(guò)自己的親身感受和體驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們遵循幼兒的探究過(guò)程，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主的收集信息（書(shū)上、光盤(pán)、網(wǎng)上，或問(wèn)自己的家長(zhǎng)），并自己想方法來(lái)解決一些問(wèn)題。在一系列"探究風(fēng)"的`活動(dòng)中，使幼兒充共享受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

活動(dòng)