2023年大班教案范文合集九篇

2023年大班教案范文合集九篇大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

2、學(xué)習(xí)埃米麗愿共享、夠英勇、有愛心的品質(zhì)

活動打算：

ppt、貼圖

活動過程：

一、引題

1、你想有很特殊的.本事嗎？什么本事？（提示：要特殊，如像魚一樣游。。）

2、（出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。

二、講解并描述故事

第一部分：共享帶來歡樂

1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特殊的本事？有了這個本事，埃米麗快樂嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個本事給爸爸媽媽帶來了什么？（擔(dān)憂、麻煩。為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）

2、（p10-11）什么是宴會？你參與過什么宴會？

大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人共享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）

3、（p12-15）埃米麗找到歡樂后，做了什么？我們接著聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們共享了什么？（歡樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗歡樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪里讓你很感動？

你有沒有通過共享得到過歡樂？你共享了什么事情。

其次部分：愛加英勇可以創(chuàng)建奇跡

1、（p18-20）發(fā)生了什么事？怎樣的人是最英勇的人？他們?nèi)ゾ劝Ｃ惖陌职至藛?？為什么？（英勇的人膽?什么？）埃米麗會怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會怎么救）

2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她英勇嗎？為什么變得比最英勇的人還英勇？

你感動嗎？哪里讓你很感動？

3、（p27-29）埃米麗發(fā)生了什么改變？她難受嗎？（兩種看法，說說各自理由）假如是你呢？（你難受嗎？）為什么？

p30看！埃米麗難受嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到歡樂？（她和小動物們共享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？

活動延長：

你能用埃米麗的方法得到歡樂嗎？你準(zhǔn)備怎么做？和旁邊的小摯友說說?；厝ズ?，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的歡樂。

大班教案篇2

活動意圖：

平常，我們常常望見幼兒踩著大人的鞋悠然地晃來晃去，時常發(fā)出各種各樣的聲音，玩得特別快樂，因此我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的念頭。我想來自幼兒身邊的物品幼兒更有感性相識，讓幼兒樂于探究、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、體驗穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音，培育幼兒的音樂感受力。

3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。

活動打算：

1.室外環(huán)境

2.報紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等

3.音樂磁帶一盒、小鼓一面

活動過程：

一、充分感受

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：今日你穿誰的鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運動鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）

2、老師：我們穿上大鞋從活動室走出來有什么感覺？幼兒：（腳上感覺特別松、很溫煦、很舒適、很爽；踏起來聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺得有些站不穩(wěn)似乎要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）

3、老師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽聽踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在不同物品上時產(chǎn)生的聲音。

4、老師：剛才你們踏了很多東西，誰來講講感覺怎樣？

幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的'聲音；踏在鐵蓋上，像開槍的聲音……）

二、嬉戲引導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。老師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進行聲音節(jié)奏練習(xí)。

如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小鈴ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零

小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕

2、老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小摯友說"我的大鞋會唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、好玩的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.幼兒通過圖片初步理解每個音符所代表的樂句，并熟識樂曲旋律。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個音符。

4.幼兒在熟識歌曲旋律與會做身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲配伴奏。

教學(xué)重點：

幼兒通過圖片初步理解每個音符所代表的樂句，并熟識樂曲旋律。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的身體動作表現(xiàn)樂曲中“1-7”等七個音符。

教學(xué)打算：

“1----7”卡片，教學(xué)課件、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、起先部分

1.組織幼兒做端，打算上課。

2.老師談話，引出課題。

二、基本部分

1.出示“1----7”卡片，引起幼兒的`愛好：

①、你相識他們嗎?知道它們是誰嗎?

②、老師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了?你還相識它們嗎?(音樂中什么象臺階?)(適時添加高音ⅰ)

③、這些音符可淘氣了，我發(fā)覺它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來?

④、幼兒演唱音階唱名。

⑤、今日我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”.。請你們來聽一聽。

2、學(xué)唱歌曲“哆來咪”

①、觀賞歌曲

提問：你喜愛這首歌曲嗎?聽了以后你想干什么?

(小結(jié):這首歌曲很歡快,也很好玩,請你們再來聽一聽.)

②、老師范唱

歌曲里的“1----ⅰ”都是什么?

③、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

④、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

我們的歌曲唱完整了嗎?還要怎樣演唱?

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)音符所代表的樂句，自上而下每句編制一種身體動作并隨樂表演。

4.幼兒在老師的帶領(lǐng)下，依據(jù)樂譜的節(jié)奏型做編制的身體動作。

5.分聲部練習(xí)身體動作。

6.相識七種不同樂器及演奏方法，聽琴聲指揮按自己的音符拿樂器演奏。

三、結(jié)束部分

1.老師總結(jié)，剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好摯友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

2.活動結(jié)束。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的來歷和有關(guān)風(fēng)俗，知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日

2、了解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什么生肖年

3、讓幼兒了解春節(jié)的由來，感受春節(jié)快樂的氣氛，一起歡慶春節(jié)

4、知道春節(jié)是幾月幾號

活動打算：

1、老師打算：查找收集有關(guān)新年及十二生肖的學(xué)問和圖片；掛歷、爆竹、年畫、燈籠、對聯(lián)等

2、幼兒打算:自己的生肖圖片

活動過程：

1、相識春節(jié)

A、出示掛歷，請幼兒留意公歷和農(nóng)歷的不同，找出農(nóng)歷春節(jié)的紅色日期（日歷上公歷的日期寫在上面，字稍大；農(nóng)歷的日期寫在下面，字稍?。?/p>

B、初步了解春節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒自由說一說，如：殺年豬、掃塵、貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（老師出示相關(guān)物品引起幼兒愛好，如：春聯(lián)、福字、年畫等）

C、講解“守歲”和“放鞭炮”習(xí)俗來歷，老師講解并描述“年”的故事

我國民間是以農(nóng)歷記載年的，正月初一是農(nóng)歷新年的起先，因為鄰近立春，又叫春節(jié)，過春節(jié)又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現(xiàn)一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨戶的`吃人，人們怕被它吃掉，就關(guān)緊門戶，在屋里點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。

2、相識十二生肖

A、老師出示不同的生肖圖片，讓幼兒知道十二生肖

B、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，視察自己的生肖圖片和其他小摯友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），老師說明：年齡不一樣的小摯友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年

3、老師出示十二生肖圖，師幼學(xué)讀兒歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九只猴，十雞十一狗十二豬

B、老師提問：今年是龍年，龍后面是什么生肖年？幼兒依據(jù)十二生肖兒歌回答：明年是蛇年

4、拓展活動

師幼一起貼春聯(lián)、貼福字、貼年畫，布置老師

大班教案篇5

預(yù)設(shè)教化目標(biāo)：

1、進一步培育幼兒對科學(xué)的愛好，增加幼兒對科學(xué)的探究欲望。

2、發(fā)展幼兒的視察思索、操作試驗、分類歸納的實力。

3、初步培育幼兒用電的平安意識，了解電與人類的關(guān)系。

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)電的簡潔原理，知道電須要電源、電線等。

2、知道電對人類的巨大作用，但用電過程中要留意平安。

3、能主動的參與探究活動，大膽表達自己的視察發(fā)覺，愛思索，多動腦。

4、供應(yīng)試驗材料，培育幼兒動手操作的實力。

5、能合理布置畫面，獨立設(shè)計繪畫內(nèi)容。

6、能夠比較精確的按音樂的節(jié)奏做各種稍困難的基本動作。

7、相識幾種常見的立體圖形，學(xué)習(xí)等分實物或圖形。

8、能手腳交替的在攀登架上爬上爬下。

家長工作：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的'學(xué)問，學(xué)習(xí)正確運用常見的家用電器。

2、向幼兒介紹一些平安用電方面的學(xué)問，教化孩子節(jié)約用電、平安用電。

3、請家長幫助收集有關(guān)電器和平安用電的圖片、VCD影片和書籍學(xué)習(xí)范疇：

日常生活：平安用電、了解電器、愛惜電器。

科學(xué)：燈為什么會發(fā)亮？電池的用途、電路的三要素、誰能讓電流通過、串聯(lián)和并聯(lián)電路、好玩的摩擦生電

美術(shù)：手工制作：花燈、電器、繪畫：漂亮的燈、我喜愛的小動物、線描畫：樹林、

社會：各種各樣的燈、發(fā)電廠發(fā)電的方法、電的本事大、我家的電器、電是怎樣傳到家里的，電的本事大、我相識的電器

大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、視察畫面，理解信件中圖畫、符號所表達的含義。

2、感受故事主子公相互關(guān)愛的美妙情感。

活動打算：

圖畫書PPT(演示文稿)、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小問號圖卡若干。

活動過程：

一、回憶故事，產(chǎn)生讀信的愛好

1、提問：前幾天我們相識了兩個好摯友?？蓯鄣陌唿c狗叫什么?(點點)美麗的貓咪叫什么?(多咪)故事里說了些什么?我們一起來講講吧!

2、播放PPT，師幼共同講解并描述故事第一段(開頭至“過了一個歡樂的下午”)。

二、分組閱讀回信，互動溝通

1、日子一每天過去了，兩個好摯友又惦念對方了，于是他們接著寫信。你們猜猜，信箱里會有誰寄來的信呢?

2、老師打開自制郵箱，出示兩封回信，并貼在兩塊白板上。

提問：這回兩個好摯友又會在信里說些什么呢?你們一起試著讀讀看。

3、幼兒自由結(jié)伴讀信，在看不懂的'地方貼上小問號圖卡。

4、幼兒溝通共享。

(1)針對其次封信提問：這封信是誰寫給誰的?說了什么?

(2)針對第三封信提問：多咪收到這封信，她是怎么想的?和你們想的一樣嗎?

(3)提問：這兩封信一樣嗎?為什么這一封一看就懂，而另一封多咪看了產(chǎn)生誤會了呢?

5、小結(jié)：寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不肯定能講清晰事情，所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達，或用多幅有依次的畫來表達。只有寫清晰時間、地點、要干什么事，別人才看得懂。

三、完整觀賞故事

1、播放PPT，師幼共同觀看。

2、提問：你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎?為什么?你想給誰寫信嗎?

3、小結(jié)：寫信真是個好方法，下次我們也來試試給好摯友寫封信，告知他你想說的話，好嗎?

大班教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過各種跳動動作的練習(xí)，發(fā)展跳動實力

2、提高身體活動的協(xié)調(diào)性

3、體驗運動帶來的樂趣活動打算小呼啦圈30個（全班幼兒每人一個）

活動過程

一、打算部分

1、幼兒聽哨聲進行大步走、慢跑、蹲走

2、幼兒在場地中成早操隊形在老師帶領(lǐng)下做打算操：頭部、腹部、踢腿、下蹲、跳動。

二、基本部分

1、探究用圈熬煉身體的方法

（1）幼兒每人拿一個圈，分散在場地中自由進行跳圈活動。

（2）老師巡回視察指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開動腦筋想出不同的跳圈方法。提示幼兒留意平安。

（3）請幾名幼兒將自己用圈熬煉的方法進行展示，老師進行解說并賜予確定。

2、學(xué)習(xí)蹲跳動作

（1）集中幼兒，老師向幼兒進行蹲跳動作示范、講解：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心。

（2）請2~3名幼兒仿照老師的蹲跳動作，老師賜予動作講解和訂正。

（3）幼兒分散在場地中，按老師要求進行蹲跳動作練習(xí)。

3、花樣蹲跳動作練習(xí)

（1）幼兒分散在場地中，蹲在自己所在的圈內(nèi)，聽老師口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

（2）幼兒分小組依次站起點線后，場地中對應(yīng)各組放置6個拼接成一條龍的圈。當(dāng)老師發(fā)出"動身"口令后，各組幼兒一個接一個地用蹲跳的方式跳過一個個圈，然后回到起點再接著動身。

（3）幼兒分2個小組，每組兩個隊，成迎面接力站好，場地布置同上。當(dāng)老師發(fā)出口令后，各組第一名幼兒用蹲跳完對應(yīng)圈，跟對應(yīng)隊伍第一名幼兒接力，另一隊幼兒動身，直至全部幼兒跳完，以最先完成獲勝。

三、結(jié)束部分

1、老師帶領(lǐng)幼兒做全身各部位的`放松活動。

2、老師對活動進行總結(jié)。

教學(xué)反思

下面我對我組織的大班體育活動《蹦跳長得高》進行簡潔的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點勝利之處：

1、設(shè)計目標(biāo)明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿態(tài)的跳動動作為主，提高了幼兒的彈跳實力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建性、探究實力和團結(jié)協(xié)作的實力。

3、該活動是在幼兒基本駕馭跳動動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的主動性較高，合作較好，并能相互學(xué)習(xí)、共同提高。

5、注意老師與幼兒之間的互動，老師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們嬉戲的合作伙伴和摯友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。

但也有很多不足：

1、由于活動的場地不夠?qū)挸?，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)建力和探究實力，孩子們在練習(xí)跳動的動作略微有些拘束，假如能在戶外開展這個活動效果會更好些。

2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳動動作的時間略微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，假如在練習(xí)時間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。

大班教案篇8

嬉戲玩法：

1．前奏時小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂做動作不發(fā)出聲音驚動農(nóng)夫。

2．重音沒出現(xiàn)時小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽到重音敲榔頭時抓緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒出現(xiàn)時背著榔頭到處找地鼠，聽到重音對準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，留意：假如小地鼠聽到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。

3．可以交換角色嬉戲。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲神奇、跳動的性質(zhì)，把握樂句的結(jié)構(gòu)，重點對樂甸句尾的重音做出反應(yīng)。

2、借助圖譜找出樂曲中重音部分并能做出相應(yīng)動作。

3、享受嬉戲的歡樂、熬煉克制實力：

1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；

2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。

活動打算：

1．物質(zhì)打算：剪輯好的.音樂、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長樂旬和短樂旬）、充氣榔頭若干、活動黑板、2個大塑料筐。

2．閱歷打算：幼兒有自由行進走時按嬉戲規(guī)則瞬間停止的閱歷（類似寫王字嬉戲）。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入：《機智的小地鼠》

（l）嘗試選取動作：機智的小地鼠想出了什么好方法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）

（2）我們也來試試這個方法。（全體做一次動作）

2、故事動作與音樂匹配，聽辨音樂的重音，初步感受樂旬結(jié)構(gòu)。

（1）觀賞第一遍樂曲出示圖譜：“不過我們躲過榔頭還有一個好方法，那就是聽音樂，音樂會告知我們什么時候農(nóng)夫敲榔頭我們該抱頭蹲下愛護自己？”（敲榔頭演示樂曲）

（2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時候敲榔頭？”（一個音特殊重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂旬的什么地方呢？我們一起來聽聽！一一老師播放前奏和第一樂句：播放起先14秒。（樂句結(jié)尾的時候出現(xiàn)重音，這個音叫樂甸甸尾的重音）

（3）觀賞其次遍樂曲：一起來聽聽音樂中每個樂甸甸尾都有這樣的重音提示農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來又是一小旬結(jié)束時有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時沒有重音，兢不用敲榔頭了！

（5）挑戰(zhàn)的累加，用詳細表象表現(xiàn)自己對樂曲的理解：

幫農(nóng)夫貼小榔頭吧?。ㄓ變嘿N榔頭標(biāo)記）

師：好一起聽聽音樂究竟貼的對不對？（聽音樂驗證一下，幼兒粘貼錯誤時立刻停下音樂訂正粘紙。）

師：一起聽音樂當(dāng)農(nóng)夫來敲敲小榔頭?。ㄎ站o拳頭，坐著做動作）

幫小地鼠貼抱頭的動作，請幼兒貼！

小結(jié)：原來貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來聽音樂當(dāng)個機智的小地鼠吧。（站起來，穿衣、背包、鉆洞）

3、音樂嬉戲《打地鼠》完整觀賞樂曲：

（1）明確嬉戲規(guī)則：

師：這次農(nóng)夫真的要來了，我們小地鼠要留意什么呢？前奏時我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動農(nóng)夫，留意要細致聽音樂，在他沒敲榔頭時要多背些糧食！當(dāng)聽到重音敲榔頭時抓緊抱頭蹲下。這樣就不會讓榔頭打到了！還有一點千萬別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動聲，就能聽出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們打算好！

（2）循環(huán)嬉戲：

請3位小農(nóng)夫幫忙一起來打地鼠。

交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進行嬉戲。

（3）這個農(nóng)夫打地鼠的音樂叫有個好玩的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂把嬉戲介紹給好摯友吧！

大班教案篇9

活動背景：

江南早春的天氣，就象小娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻又突然刮起大風(fēng)來，氣溫也驟降。一大早小摯友們到了幼兒園，爭論紛紛，彭娟說：我望見迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；蔣紫堇說：大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；竟竟說：今日有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，我發(fā)覺了孩子們的愛好點，于是我便起先有意識地帶領(lǐng)幼兒來到戶外去感受風(fēng)，引導(dǎo)他們把有關(guān)風(fēng)的內(nèi)容與每天的天氣記錄結(jié)合起來，開展了一系列的探究風(fēng)的活動。

設(shè)計意圖：

老師在幼兒探究中的一個重要作用，就是"把探討引向一個明確的方向"。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗，通過試驗來證明風(fēng)的存在、風(fēng)的大小、風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風(fēng)。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程，設(shè)置開放性的問題，充分引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，學(xué)會自主的收集信息（書上、光盤、網(wǎng)上，或問自己的家長），并自己想方法來解決一些問題。在一系列"探究風(fēng)"的`活動中，使幼兒充共享受到學(xué)習(xí)的歡樂。

活動