2023年蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2023年蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)安排1

一、班級(jí)狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和愛(ài)好

四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性高。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差！

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

一、除法；二、角；三、混合運(yùn)算；四、平行和相交；五、視察物體；六、運(yùn)算律；七、解決問(wèn)題的策略；八、統(tǒng)計(jì)與可能性；九、認(rèn)數(shù)；十、運(yùn)用計(jì)算器；十一、整理與復(fù)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、經(jīng)驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，相識(shí)較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成以"萬(wàn)"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感；

（2）經(jīng)驗(yàn)在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算依次、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號(hào)感，駕馭必要的運(yùn)算技能；

（3）在相識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，探討銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念；

（4）、經(jīng)驗(yàn)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，駕馭一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事務(wù)發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)嬉戲規(guī)則的公允性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的嬉戲。

2、實(shí)力目標(biāo)：

（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這些問(wèn)題；

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等學(xué)問(wèn)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)嬉戲規(guī)則，實(shí)現(xiàn)嬉戲的公允；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的`體驗(yàn)。

（7）在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)

（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生新奇心；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成主動(dòng)參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探討以及發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤剛好改正的看法，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗(yàn)。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)情感。

三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

蘇教版數(shù)學(xué)第七冊(cè)教學(xué)安排2

一、班級(jí)狀況分析

四（1）、四（2）班絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，上課遵守紀(jì)律，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不專心，懶散，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行勸服教化。同時(shí)這兩個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。

四（3）班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探究學(xué)問(wèn)，尋求規(guī)律，不斷培育學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬學(xué)問(wèn)面，提高思維實(shí)力，不斷增加學(xué)生素養(yǎng)，形成“守紀(jì)、惜時(shí)、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：乘法、除法各部分之間的關(guān)系，混合運(yùn)算（二），三步計(jì)算應(yīng)用題，年、月、日的相識(shí)，四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)（一），三角形、平行四邊形和梯形的相識(shí)。

本冊(cè)各部分內(nèi)容都很重要，其中三步混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題，四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律，三角形、平行四邊形和梯形的相識(shí)是本冊(cè)的重點(diǎn)，三步計(jì)算應(yīng)用題是本冊(cè)的難點(diǎn)。

提前按排乘法、除法各部分之間的關(guān)系這部分內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生駕馭乘法和除法的驗(yàn)算方法，培育驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力，而且可以接著滲透方程思想。

三步混合運(yùn)算式題不僅可以使學(xué)生駕馭四則混合運(yùn)算的依次，提高整數(shù)計(jì)算的實(shí)力，而且為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和列綜合算式解應(yīng)用題作了打算。

三步計(jì)算應(yīng)用題部分支配了三組一般應(yīng)用題和求路程的行程問(wèn)題，通過(guò)這些應(yīng)用題的教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生駕馭這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解題方法，而且可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的駕馭由條件推向問(wèn)題或由問(wèn)題找尋條件的分析方法和思路，還可以培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

年、月、日的`相識(shí)，是在時(shí)、分、秒相識(shí)的基礎(chǔ)之上，通過(guò)視察、比較，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日，以及24時(shí)計(jì)時(shí)法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時(shí)間的學(xué)問(wèn)范圍。

四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律這部分內(nèi)容可以為以后小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。對(duì)于運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生理解和駕馭一些規(guī)律性的學(xué)問(wèn)，有助于學(xué)生在今后的計(jì)算中逐步做到計(jì)算方法的合理和敏捷。

簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)教學(xué)的起步。在過(guò)去教學(xué)中滲透統(tǒng)計(jì)思想的基礎(chǔ)上，從本冊(cè)起先正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)和初步相識(shí)。教材重在讓學(xué)生初步相識(shí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，包括收集和整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計(jì)表和依據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

三角形、平行四邊形和梯形的相識(shí)這部分，首先讓學(xué)生相識(shí)線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)問(wèn)中最基本的概念，學(xué)生駕馭了這些概念，才能進(jìn)行幾何學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

接著相識(shí)三角形、平行四邊行和梯形，相識(shí)這些圖形，初步駕馭它們的特征和一些性質(zhì)，將為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的要求

1、初步駕馭乘、除法運(yùn)算中各部分的關(guān)系，會(huì)依據(jù)這些關(guān)系求未知。

2、使學(xué)生進(jìn)一步駕馭四則混合運(yùn)算的依次，提高整數(shù)計(jì)算的實(shí)力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)年、月、日的，駕馭24時(shí)計(jì)時(shí)法，幫助學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)于時(shí)間的學(xué)問(wèn)范圍。

4、培育學(xué)生用各種思維方法解決問(wèn)題的實(shí)力。。

5、培育學(xué)生的探究意識(shí)和探究精神。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念。

6、使學(xué)生會(huì)列出含有未知數(shù)的等式解答一些簡(jiǎn)潔應(yīng)用題。

7、使學(xué)生進(jìn)一步理解和駕馭四則混合運(yùn)算這部分學(xué)問(wèn)，有助于學(xué)生在今后的計(jì)算中逐步做到計(jì)算方法的合理和敏捷。

8、學(xué)生初步了解統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集、整理的方法，初步相識(shí)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表。

9、使學(xué)生相識(shí)線段、射線、直線、垂線、平行線和角這些幾何學(xué)問(wèn)中最基本的概念，學(xué)生駕馭了這些概念，能進(jìn)行幾何學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

10、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培育學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣。

四、滲透思想品德教化

1、結(jié)合有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的滲透教化。

2、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教化。

3、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培育學(xué)生的科學(xué)探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探討作風(fēng)。

4、通過(guò)活動(dòng)培育學(xué)生敬重師長(zhǎng)、相互幫助的好品質(zhì)。

5、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國(guó)愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想教化。

6、結(jié)合教學(xué)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)六仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高業(yè)務(wù)水平，進(jìn)行教化教學(xué)改革，以適應(yīng)時(shí)代的需求。

3、留意學(xué)生差異，因材施教。

4、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材，以適應(yīng)大綱要求。

5、計(jì)算方面要留意培育學(xué)生選擇合理的方法和工具進(jìn)行計(jì)算的實(shí)力。

6、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際實(shí)力。

7、老師的教學(xué)方法具有創(chuàng)新意識(shí)。

8、教學(xué)中發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)建一個(gè)輕松和