蘇少版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《盛世汴梁》教案及教學(xué)反思

蘇少版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《盛世汴梁》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)背景本次教學(xué)的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，本課程是關(guān)于歷史文化的美術(shù)課程，通過本次課程的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解中國的歷史文化，增加學(xué)生的繪畫技巧和認(rèn)知水平。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)了解盛世汴梁的歷史文化背景，了解敦煌藝術(shù)的特點(diǎn)，掌握敦煌壁畫的基本知識(shí)和技法；能夠理解并運(yùn)用色彩、線條、形狀、紋理等基本視覺要素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作；能夠掌握“寫實(shí)與變形”運(yùn)用的基本原理；能夠利用手繪進(jìn)行作品的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，體驗(yàn)美的審美感受。2.教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃第一課時(shí)教師介紹本期教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，介紹盛世汴梁的歷史文化背景，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言介紹一下這個(gè)盛世。給學(xué)生看一些敦煌壁畫圖片，介紹敦煌藝術(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去感受壁畫的魅力。讓學(xué)生感性地體驗(yàn)和感受線條、色彩和形狀等基本視覺要素，讓學(xué)生在班內(nèi)團(tuán)隊(duì)合作一起創(chuàng)作一個(gè)小型的“盛世汴梁”的主題欣賞展。總結(jié)美術(shù)基本視覺要素的特點(diǎn)和作用。第二課時(shí)介紹敦煌壁畫的基本知識(shí)和基本技法，讓學(xué)生了解壁畫繪制的過程。介紹“寫實(shí)與變形”的原理，在敦煌壁畫上進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解繪畫的本質(zhì)和技巧。進(jìn)一步練習(xí)線條和形狀等基本視覺要素的變形，做到與原畫的差異不大，同時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的比例和尺度的處理。讓學(xué)生針對(duì)盛世汴梁的特色，進(jìn)行個(gè)人作品創(chuàng)作。第三課時(shí)提供學(xué)生一定的敦煌壁畫范本，讓學(xué)生自行選擇喜歡的樣式，并進(jìn)行繪制自己的敦煌壁畫初稿。在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行繪畫稿的批改和完善。善用添加層等功能，進(jìn)行作品的糾錯(cuò)和調(diào)整。在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行上色，提高作品的策略與可辨性。第四課時(shí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一份展板或簡報(bào)，展示盛世汴梁的文化和歷史價(jià)值。舉行展板或簡報(bào)展示活動(dòng)，讓同學(xué)們欣賞、互相學(xué)習(xí)和交流。對(duì)于展板和簡報(bào)在內(nèi)容和設(shè)計(jì)上的不足進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生有所改進(jìn)。三、教學(xué)反思本次教學(xué)主要目的是幫助學(xué)生了解盛世汴梁的歷史文化背景，讓學(xué)生掌握敦煌壁畫的基本知識(shí)和技法，通過手工繪制練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力，體會(huì)繪畫美的情感。但在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了一些問題和反思。首先，個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)筆畫和線條時(shí)掌握不夠牢固，導(dǎo)致作品中存在明顯的線條失誤和不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此，在筆畫和線條的講解之前，應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練，例如讓學(xué)生先進(jìn)一步熟練掌握線條和筆畫的基本知識(shí)，才能更好地進(jìn)行變形和表達(dá)。其次，有些學(xué)生在作品創(chuàng)作過程中遇到困難時(shí)，沒有及時(shí)向老師或同學(xué)求助，導(dǎo)致作品的完成質(zhì)量下降。因此，在教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多與同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)，遇到不適的情況可以盡快向老師反映，及時(shí)得到解決。總之，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些需要改