我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)28﹡《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《我的舞臺(tái)》是一篇略讀課文，是以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時(shí)含蓄地闡述了老實(shí)做人，認(rèn)真演戲的道理。學(xué)情分析我班學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠初步理解課文的主要內(nèi)容，并能體會(huì)全文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。他們雖然對(duì)藝術(shù)已經(jīng)有初步的認(rèn)識(shí)，但是感悟還不夠深切透徹。所以，我采用緊扣題眼，感悟舞臺(tái)，層層展開，將文章的思路，我的教路和學(xué)生的學(xué)路有機(jī)的融合在一起，讓學(xué)生主動(dòng)，愉快的參與學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能、認(rèn)讀本課生字、新詞。、正確、流利、有感情的朗讀課文。二、過程與方法、通過開火車讀達(dá)到認(rèn)讀本課生字與新詞的目的。、通過各種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀用比較快的速度讀懂課文，，1/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演的神奇魅力。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。學(xué)法提示在讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住課題，勾畫重點(diǎn)句子，結(jié)合自己的生活實(shí)際，邊讀邊想象，體會(huì)“我”學(xué)藝的艱辛和在舞臺(tái)上煉就的勇氣和力量，感悟舞臺(tái)藝術(shù)的神奇魅力：、勾畫出課文描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的路上得到的鍛煉和力量。教具準(zhǔn)備文字、圖片課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。2/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、問題導(dǎo)入、同學(xué)們請(qǐng)讀出老師所寫的字。（、本文題目是《我的舞臺(tái)》么要問的嗎？（我的舞臺(tái)是誰(shuí)的舞臺(tái)？我的舞臺(tái)是怎樣的舞臺(tái)？）、誰(shuí)來(lái)回答他提出的問題？（我的舞臺(tái)是本文作者吳霜的舞臺(tái)；每個(gè)地方都是她唱戲的舞臺(tái)。）誰(shuí)來(lái)介紹一下吳霜？（學(xué)生介紹吳霜，課件2吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年學(xué)習(xí)西樂。代等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。二、整體感知1、看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n下下了一凡功夫，對(duì)課文有了一定的了解。下面誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)字詞。（課件）2、誰(shuí)來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？3、是呀，舞臺(tái)成就了吳霜，煉就她的勇氣和毅力。請(qǐng)速讀課文思考下面兩個(gè)問題：a吳霜對(duì)舞臺(tái)有著怎樣的情感？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）b請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中哪些事情可以表明她對(duì)舞臺(tái)的感情？（板書53/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)）三、細(xì)讀品味課文用了5個(gè)事例展現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，下面我們?cè)偌?xì)讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”的相應(yīng)語(yǔ)句加以簡(jiǎn)要分析。想好后可以在小組內(nèi)交流。、我還沒有出生，就和舞臺(tái)接下了不解之緣。（）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（）讀了句子，你感受到什么？是啊，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來(lái)。“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。3、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然?！芭d趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了4/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心理，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。4、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來(lái)、過去、立起來(lái)、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋?！拔摇彼自捳f“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”更離不開“我”常年不懈的努力?！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無(wú)情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。5、過渡：作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著她的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無(wú)情地躲進(jìn)里屋，煉就了她無(wú)比5/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。讓我們一起讀最后的一句話。出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無(wú)比的勇氣和毅力。⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。??⑵學(xué)生造句交流。四、情感升華通過學(xué)習(xí)課文，你有什么感受或從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，也可以談自己的感受。）五、總結(jié)全文人生就是一個(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大。就讓我們像作者那樣，憑著滿腔熱愛的感情，憑著永不言棄的勇氣；憑著百煉成鋼在我們自己的舞臺(tái)上煉就學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，演繹屬于自己的精彩吧！6/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)六、作業(yè)搜集名人成長(zhǎng)故事。想想你從中感受到了什么？浙江省一等獎(jiǎng)第一名課堂實(shí)錄《我的舞臺(tái)》（王彧釗）課堂實(shí)錄一、運(yùn)用速讀的方式，梳理文章內(nèi)容1．帶問題讀課文

（1）直接導(dǎo)入師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文題目是生：我的舞臺(tái)（2）質(zhì)疑課題，聚焦問題：“我”指誰(shuí)？“我”的舞臺(tái)在哪里？“我”在舞臺(tái)上怎樣“表演”？要求同學(xué)們用自己學(xué)過的方法學(xué)習(xí)課文?？戳苏n題，你想了解些什么？生：這個(gè)舞臺(tái)在那里生：這是個(gè)怎樣的舞臺(tái)？生：舞臺(tái)是怎么樣的生：舞臺(tái)上發(fā)生了什么事生：這個(gè)舞臺(tái)的主角是誰(shuí)師：這位女生生：我想了解我是個(gè)怎樣的人可以歸納出這樣幾個(gè)問題：我的舞臺(tái)在哪里？我在舞臺(tái)上怎么表演？我又是誰(shuí)？接下來(lái)回答第一個(gè)問題，我的舞臺(tái)在哪里？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，圈出與之相關(guān)的內(nèi)容，開始。（2）學(xué)生快速讀課文，邊讀邊在課文中圈出重點(diǎn)詞。（3）學(xué)生交流師：我看很多同學(xué)坐端正了，誰(shuí)先來(lái)交流一下。生：我第一個(gè)舞臺(tái)是還沒有出生時(shí)，在娘胎里登臺(tái)演出了師：圈出重點(diǎn)詞，哪里？生：我的娘胎里師：還可以簡(jiǎn)略一些生：娘胎師：第二個(gè)生：小床上生：第三個(gè)是小劇場(chǎng)生：院子里生：我家?guī)煟和瑢W(xué)們，非?？斓恼业搅宋业奈枧_(tái)。作者按成長(zhǎng)的過程，分別寫到了娘胎、小床、劇場(chǎng)、院子、我家。2．再次速讀，學(xué)做摘錄（1）“我”在舞臺(tái)上怎樣“表演”呢？再次快速默讀課文，認(rèn)真找一找，7/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)讀一讀，填在表格里。通過快速閱讀已經(jīng)解決了第一個(gè)問題，我的舞臺(tái)在哪里？接下來(lái)看第二個(gè)問題，我在舞臺(tái)上怎樣表演，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)找重點(diǎn)次，我們以娘胎為例，可以找哪些重點(diǎn)詞？生：重點(diǎn)詞是登臺(tái)唱戲師：繼續(xù)找生：在小床上是演戲師：我們先找娘胎里生：唱師：大家看看，老師摘錄的詞完整了嗎？生：還要加上引號(hào)師：引號(hào)不能省?。∵€有呢生：母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱師：還有嗎？這位男生生：肚子里暗無(wú)天日，又??大鬧天宮師：真好。同學(xué)們看看，找到詞語(yǔ)中，你覺得哪幾個(gè)特別形象？生：大鬧天宮師：還有嗎生：登臺(tái)唱戲（2）學(xué)生填寫表格，教師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們，其實(shí)像這樣形象的詞語(yǔ)，在我們的課文中還有很多，接下來(lái)請(qǐng)大家再一次快速默讀課文，找一找，把這些詞語(yǔ)摘錄在這張表格當(dāng)中。完成表格（3）交流。師：好，同學(xué)們先把筆放下，誰(shuí)先來(lái)交流？請(qǐng)她在講臺(tái)前和同學(xué)展示一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽仔細(xì)看，看她摘的詞是否正確是否形象。出示：我在娘胎里，便登臺(tái)唱戲、在肚子里唱，大鬧天宮；小床，演戲、咿咿呀呀；院子，抻拉壓拽；劇場(chǎng)，興味盎然、第一詞摘得很好，第二表達(dá)清楚??還有哪些要改一改？生：我覺得登臺(tái)唱戲和后面的幾個(gè)詞要加引號(hào)。師：大家看看，她交流的詞，你還有補(bǔ)充嗎？覺得很形象的？生：在小床上，加演出生：在院子里，加翻、立生：在小床上加搖搖晃晃師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的交流，把自己的表格修改一下。修改（4）師生引讀。連綴地點(diǎn)與怎樣表演的詞。讓我們感受到這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，早在娘胎里我就——生：登臺(tái)唱戲，大鬧天宮8/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)師：小床上生：我咿咿呀呀學(xué)著唱戲師：劇場(chǎng)里生：我場(chǎng)場(chǎng)必到，興味盎然師：小院子我：抻拉壓拽，為所欲為師：在家里我：老實(shí)做人，認(rèn)真演戲師：是舞臺(tái)，成就了一個(gè)出色的吳霜，誰(shuí)來(lái)讀一讀。（5）出示吳霜資料吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家，早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留學(xué)美國(guó)學(xué)習(xí)西樂，代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《別問我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》《吳霜在說》等。生讀吳霜資料。二感受作者用輕松的筆調(diào)描寫艱辛生活的語(yǔ)言特點(diǎn)。1．在作者成長(zhǎng)的舞臺(tái)中，哪部分內(nèi)容的描寫特別吸引你？師：同學(xué)們，剛才這一個(gè)過程，我們通過快速閱讀，自己找重點(diǎn)詞、自己梳理內(nèi)容，更重要的是自己解決了問題，這幾個(gè)小問題應(yīng)該擦掉。在我們交流的內(nèi)容中，你覺得哪部分特別吸引你？生：在院子里特別吸引我生：在小床上的特別吸引我生：劇場(chǎng)里的特別吸引我生：娘胎里的特別吸引我生：我家的特別吸引我。師：看來(lái)，各有所愛，這樣吧！我們先來(lái)看看娘胎里這部分。自由讀課文，讀完之后看看作者哪幾個(gè)描寫特別有意思，讀吧！生自由朗讀2．以第二自然段為例，哪些描寫特別有意思？（1）學(xué)生讀課文后交流師：哪幾個(gè)句子特別有意思？生：我覺得“據(jù)說我在娘胎??“特別有意思師：你能讀讀這個(gè)句子，讀出這番趣味嗎？生讀：??師：還有啊？生：我要幫她接的是后面一句，??師：這位同學(xué)把“大鬧天宮”特別強(qiáng)調(diào)，能聽聽你的理由嗎生：因?yàn)槲矣X得很有趣，大鬧天宮只有孫悟空能做。師：是嗎？能請(qǐng)你讀一讀？讀這個(gè)句子（出示教師批注）在娘胎時(shí)，就學(xué)大圣大鬧天宮，神！師：請(qǐng)你讀讀師：??師：像這樣的句子，還有——生：“那天??“師：還有嗎？這位男生把話筒給他9/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)生：“我六歲的時(shí)候，父母親為了??”師：還有嗎？你來(lái)生：我找到一句，“一出世，我就亮開了嗓門??”師：同學(xué)們，這里有個(gè)詞。生：過一番癮師：這個(gè)詞，在我們生活中比較常見。比如喜歡喝酒的，犯覺得就是生：酒癮師：比如喜歡踢球的會(huì)犯生：球隱師：吳霜犯的是生：唱癮；戲癮師：一出世就過足了戲癮，后面加一個(gè)字生：爽！生：舒服！生：好！師：把句子連起來(lái)讀生：一出世就過足了戲癮，好！（2）小結(jié)課文的表現(xiàn)方法：艱辛的經(jīng)歷，在作者的筆下卻充滿了輕松、快樂與風(fēng)趣。板書：艱辛——輕松師：同學(xué)們，不管是在娘胎里登臺(tái)唱戲也好，還是一出世就過足戲癮也罷。這都和我的母親新鳳霞有關(guān)，了解新鳳霞嗎？生：她是評(píng)劇演員師：請(qǐng)同學(xué)們看看新鳳霞。新鳳霞懷胎卻還在演戲，是非常艱辛的，但是在吳霜的筆下，我們感受到的卻是——生：輕松生：幽默生：風(fēng)趣生：愉快（3）學(xué)生賞讀第二自然段。師：同學(xué)們，拿起課文紙，好好讀讀，感受她的輕松、幽默??生自由讀??（三）讀3——8自然段，學(xué)寫批注，賞析用輕松筆調(diào)描寫艱辛生活的表達(dá)方法。1．讀課文3——8自然段，選擇自己喜歡的句子，讀一讀，圈一圈重點(diǎn)詞，把體會(huì)用批注的形式寫在旁邊。師：繼續(xù)來(lái)欣賞課文，讀讀課文3——8自然段，選擇自己喜歡的句子，圈出重點(diǎn)詞。也可以學(xué)老師的樣子，把讀的體會(huì)用批注的方式寫在旁邊。生自由欣賞10/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)師：寫完一處的請(qǐng)舉手。2．學(xué)生認(rèn)真圈詞，寫批注，教師隨機(jī)指導(dǎo)怎樣寫批注3．選擇部分學(xué)生交流生：我找到了師：你能把這個(gè)句子讀一讀，讀出這種趣味嗎？??眼冒金星“師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子讀出趣味生讀：??師：還有其他的嗎？生：在第七自然段，苦生：我在第三自然段找了趣師：能把這個(gè)趣讀出來(lái)嗎？生讀：??4．學(xué)生賞讀課文第七自然段重點(diǎn)句生：我找到的也是第七自然段，師：這位同學(xué)寫批注，有兩點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)，第一抓住了最有代表的動(dòng)作。抻拉呀拽。第二，更讓我佩服的是，最后概括的詞在課文中，狠。用課文中的詞概括既正確又形象，真了不起。師：這一段有很多字，翻過來(lái)、周過去、立起來(lái)??抻拉呀拽，這些動(dòng)作很難，可是吳霜卻沒有放在眼里，誰(shuí)能用用小吳霜的語(yǔ)氣，念念這幾個(gè)詞？生讀：??師：有點(diǎn)輕松的感覺，誰(shuí)再來(lái)試試看？生讀：??師：我建議，再讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候，加些節(jié)奏就更好了。生讀：??師：比剛才棒多了，這些動(dòng)作小吳霜很輕松，可是對(duì)奶奶就不輕松了。如果要奶奶來(lái)讀，會(huì)怎么樣？自己練練。生讀：??師：讀出了那份疼愛，誰(shuí)再來(lái)試試生讀：??11/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)師：他的聲音，比較適合演這個(gè)角色，有得天獨(dú)厚的條件感受到了不舍。同學(xué)們同樣的句子同樣的描寫，不同的人物可以讀出不同的情感。女生讀：??吳霜男生讀：??奶奶（四）總結(jié)寫法，拓展延伸1．這樣輕松的描寫在學(xué)過的課文中，讀過的課外書，同學(xué)們的作文中都見過，能回憶出來(lái)嗎？PPT出示：林海音的《竊讀記》、《夜鶯的歌聲》、毛澤東《七律秦文君《女生賈梅》，顧嘉靜《煩人的痘痘》師：同學(xué)們，剛才這一個(gè)過程，我們通過圈重點(diǎn)次，寫批注，感受了作者輕松、幽默、風(fēng)趣，這樣的寫法在我們學(xué)過的課文中，讀過的課外書中，甚至自己寫過的作文中都有出現(xiàn)過，能回憶起來(lái)嗎？村子里就剩下你一個(gè)了嗎？??輕蔑地微笑了一下?！陡`讀記》最令人開心的就是下雨天??再大些！師：其實(shí)，我的心里卻高興的喊著——生：大些！大些！??師：他的經(jīng)歷和小吳霜的經(jīng)理有些似，再看《七律長(zhǎng)征》師：這是課文中學(xué)到的，課外的就更多了?！杜Z梅》師：在我們自己的作文中，也有《煩人的痘痘》2．出示對(duì)比資料，感受不同的語(yǔ)言風(fēng)格面對(duì)艱辛的經(jīng)歷，有的可以用輕松的筆調(diào)來(lái)表現(xiàn)，有的——PPT出示：史鐵生《秋天的懷念》3．小結(jié)：不同的文章有不同的語(yǔ)言風(fēng)格，它們都值得我們?nèi)バ蕾p去學(xué)習(xí)！師：同學(xué)們，幽默風(fēng)趣快樂的語(yǔ)言，這一切都源于作者對(duì)生活、生命積極樂觀的人生態(tài)度，生活中起——生讀：生活中有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，有歡笑也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)讓我們一起攜手走過。師：生活中有陽(yáng)光也有風(fēng)雨，有歡笑也有淚花，讓我們一起坦然面對(duì)讓我們一起攜手走過。讓我們一起去閱讀吧！12/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)宿州市第十二小學(xué)陳德峰教學(xué)目標(biāo)1.用比較快的速度讀讀課文，積累”等四字詞語(yǔ)，感受2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.通過品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)本課有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)特色。教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語(yǔ)。提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。二、初讀課文速讀課文，填寫表格。什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么13/16我舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌€(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不——都圍繞引力齊讀首尾句，小結(jié)三、品讀課文學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？2.自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來(lái)，多讀幾遍，寫出你的感受。交流。預(yù)設(shè)：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒情緒，不過癮，我便”——那天，我母親唱完戲，來(lái)不及