初中信息技術(shù)-應(yīng)用軟件的安裝與卸載教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析：信息技術(shù)教育課標(biāo)中指出：培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問(wèn)題的意識(shí)和能力。開(kāi)展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；積極探究技術(shù)應(yīng)用給社會(huì)生活帶來(lái)的變化，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，安排了幾款與學(xué)生生活相關(guān)的軟件，圖像瀏覽、中文錄入測(cè)試、多媒體日記本、PS軟件的安裝及使用探究。課堂教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了自主探究、合作探究、合作試驗(yàn)、拓展探究、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)。在拓展環(huán)節(jié)：PS的安裝與探究是實(shí)中第五冊(cè)課本的內(nèi)容，放入本節(jié)課的拓展中，正是體現(xiàn)利用技術(shù)支持進(jìn)行提前學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)情分析：這屆初一的學(xué)生，通過(guò)一段時(shí)間授課，明顯感覺(jué)比以前的學(xué)生基礎(chǔ)好，充分說(shuō)明了信息技術(shù)教育在我們周邊城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)越來(lái)越得到重視。通過(guò)進(jìn)校以來(lái)一段時(shí)間的上課，不斷觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異，對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行了分化，以優(yōu)帶弱的形式合理分配同位，讓學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生在身邊優(yōu)秀生的帶動(dòng)下，不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)力。通過(guò)前一般時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們以漸漸學(xué)會(huì)借助導(dǎo)學(xué)案、微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，只要給學(xué)生小步子設(shè)計(jì)好了攀登的階梯，學(xué)生們已能沿著階梯向上攀爬了。通過(guò)前面計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)應(yīng)用軟件的安裝及軟件的功能的探索充滿了期待。評(píng)測(cè)練習(xí)：（多選題）以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。1、我們可以采用“添加程序”和直按雙擊安裝文件的辦法進(jìn)行軟件的安裝。2、安裝應(yīng)用軟件不能自由的更改安裝目錄。3、卸載不需要的軟件，就是將其桌面的圖標(biāo)或安裝的文件目錄刪除。4、我們可以通過(guò)軟件“自帶的卸載程序”或“刪除程序”的辦法卸載不需要的軟件。觀課記錄評(píng)課人:陳愛(ài)君學(xué)校班級(jí)1.4學(xué)科信息技術(shù)課題第6課應(yīng)用軟件的安裝和卸載教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入——→自主探究——→合作探究——→課堂知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)——→拓展探究——→課堂回顧及法規(guī)、道德學(xué)習(xí)。教學(xué)方式及手段導(dǎo)學(xué)案、微視頻、自主探究、同位協(xié)作課堂評(píng)價(jià)學(xué)生整體操作、探究很投入，課堂生成效果明顯。知識(shí)點(diǎn)落實(shí)及檢測(cè)結(jié)果很不錯(cuò)。教材分析：教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)了計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)、初識(shí)window操作系統(tǒng)后引入的一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容是對(duì)應(yīng)用軟件的功能、用途的落實(shí)及探究，同時(shí)更是今后不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件以及利用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)及利用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，在整個(gè)初中信息技術(shù)材料中起著承前啟后的作用，更是開(kāi)啟學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的大門。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，熟練掌握應(yīng)用軟件的安裝與卸載，初步懂得節(jié)省有限的計(jì)算機(jī)資源，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要及時(shí)增減計(jì)算機(jī)軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力及優(yōu)化計(jì)算機(jī)資源的能力。第6課應(yīng)用軟件的安裝與卸載授課人：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握應(yīng)用軟件的安裝。熟練掌握應(yīng)用軟件的卸載。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力及探索新知的興趣。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)應(yīng)用軟件安裝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性；通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的卸載，培養(yǎng)學(xué)生的資源節(jié)約意識(shí)。通過(guò)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)用軟件的安裝與卸載難點(diǎn)：應(yīng)用軟件的卸載與刪除其安裝目錄的區(qū)別。教學(xué)策略（一）教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)、自主探究、合作探究、演示法。（二）學(xué)法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、微課導(dǎo)學(xué)、自主探究、合作探究。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)：計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的組成及應(yīng)用軟件的功能？回憶計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成。復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入本節(jié)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求欲。自主探究教師展示：acdsee軟件的功能，引出任務(wù)一。任務(wù)描述：安裝acdsee軟件。并試著對(duì)“請(qǐng)打開(kāi)\圖片”下圖片快速瀏覽?！具x做：對(duì)“請(qǐng)打開(kāi)\圖片”下圖片進(jìn)行批量重命名。如：tu1,tu2….】【操作點(diǎn)撥：】直接雙擊文件名。學(xué)生演示。師生小結(jié)任務(wù)一的安裝，引出任務(wù)二：借助導(dǎo)學(xué)案，完成任務(wù)一。有能力的同學(xué)試一試：選做題。通過(guò)觀看教師展示軟件的功能，激發(fā)學(xué)生的探究欲望及強(qiáng)烈的求知欲。選做題：分層教學(xué)。任務(wù)二描述：安裝中文測(cè)試軟件。并進(jìn)行一分鐘的中文錄入。【操作點(diǎn)撥：】運(yùn)行安裝包中的安裝程序：setup.exe.學(xué)生演示：課堂階段小結(jié)：以上兩任務(wù)的安裝方法。引導(dǎo)學(xué)生以上兩任務(wù)安裝目錄及所占空間，引入下一階段任務(wù)：節(jié)約資源…..引出：卸載軟件。同位間互助完成任務(wù)二中軟件的安裝，并進(jìn)行一分鐘的錄入練習(xí)。限時(shí)一分鐘的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生捕捉屏幕信息進(jìn)行人機(jī)交流，滲透信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。任務(wù)三：卸載“中文測(cè)試”軟件。請(qǐng)你用軟件自帶的卸載程序，卸載“中文測(cè)試”軟件，并檢查是否卸載成功。【操作點(diǎn)撥：】“開(kāi)始”菜單→所有程序→中文測(cè)試→…學(xué)生演示：任務(wù)四:卸載“ACDSee”軟件?！静僮鼽c(diǎn)撥：】“我的電腦”→“更改或刪除程序”→選中ACDsee5.0→”刪除”。學(xué)生演示：課堂階段小結(jié)：應(yīng)用軟件的安裝第一種方法及應(yīng)用軟件的卸載的方法。引領(lǐng)學(xué)生嘗試其他安裝方法及試驗(yàn)刪除安裝目錄可否達(dá)到卸載的目的？引出下一階段任務(wù)。學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案完成任務(wù)三、四。任務(wù)四中的刪除程序的辦法卸載軟件，“刪除程序”的使用，為下一步：第二種安裝軟件的方法做操作方法上的儲(chǔ)備，即下一個(gè)環(huán)節(jié)：合作探中用添加程序的辦法安裝軟件做好鋪墊。合作探究（一）合作探究：同位協(xié)助，請(qǐng)你用“添加程序”的方法，將“桌面多媒體日記本”軟件安裝在：D:\14ban目錄下?！静僮鼽c(diǎn)撥：】1、觀看：合作探究1視頻?；虬匆韵虏襟E操作：“我的電腦”→“添加/刪除程序”→添加新程序→CD或軟盤→瀏覽→“打字高手”下的文件名（注：文件類型：選所有文件）→…→更改:安裝目錄→運(yùn)行該軟件時(shí)，設(shè)置的帳號(hào)、密碼均為:易記的。（如：1）學(xué)生演示：師生小結(jié)第二種安裝的方法。同位間借助視頻及學(xué)案點(diǎn)撥，完成軟件的安裝，并進(jìn)入該軟件試著使用。本任務(wù)比前兩個(gè)安裝，增加了難度：一是需要找到“添加程序”命令。，二是需要改變目錄。學(xué)生通過(guò)觀看視頻和同位間合作，安裝本軟件，意在引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)案點(diǎn)撥、視頻自學(xué)及學(xué)生間互幫互助共同學(xué)學(xué)習(xí)的愿景。（二）合作試驗(yàn)：請(qǐng)同位倆商議：一人用該軟件自帶的卸載命令；另一人用直接刪除：D盤下的“14ban”文件夾（即安裝目錄），請(qǐng)同位倆觀察是否都能達(dá)到卸載軟件的目的？【操作點(diǎn)撥：】在卸載或刪除安裝目錄前先關(guān)閉該軟件?！挤椒ǎ河覔羧蝿?wù)欄右下角該軟件圖標(biāo)→退出〗。學(xué)生交流合作試驗(yàn)結(jié)果：同位間根據(jù)商議的結(jié)果，各自完成自己的任務(wù)，共同交流試驗(yàn)結(jié)果。分工合作試驗(yàn)刪除目錄與卸載的區(qū)別，意在引導(dǎo)學(xué)生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)的結(jié)果，達(dá)到難點(diǎn)的落實(shí)。課堂檢測(cè)隨堂在線小考小考：2分鐘。檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)情況。拓展探究教師演示：“瓜果飄香”的制作，引出拓展任務(wù)：安裝“Photoshop7.0”軟件到d:\ps目錄下，并試著打開(kāi)該軟件，快速瀏覽工具箱有哪些工具？并試著制作“瓜果飄香”的美景?！具x做：修復(fù)白色背景上的黑色斑點(diǎn)。】【操作點(diǎn)撥：】1、序列號(hào)：在sn.txt文件中。2、使用者信息：隨意填。3、看“拓展練習(xí)微頻”。觀看視頻，同位間協(xié)助安裝PS，并試著在PS中練習(xí)。鞏固延伸本節(jié)所學(xué)新知，PS軟件是第五冊(cè)課本知識(shí)，為學(xué)生課下提前學(xué)習(xí)做拋磚引玉。選做：分層教學(xué)，引導(dǎo)有能力的學(xué)生不斷探究。課堂回顧及溫馨提示一、本節(jié)所學(xué)安裝與卸載的方法。二、溫馨提示：1．我們要樹立良好的法制觀念和道德觀念，尊重知識(shí)，尊重他人的勞動(dòng)，養(yǎng)成購(gòu)買和使用正版軟件的習(xí)慣。2．我們?cè)谑褂霉糜?jì)算機(jī)或是別人的計(jì)算機(jī)，隨意去安裝和卸載機(jī)器里的軟件，是不道德的行為。學(xué)生齊讀：《溫馨提示》回顧本節(jié)知識(shí)。滲透德育教育。效果分析：整體效果：學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，很投入，興趣很高，能借助微視頻、導(dǎo)學(xué)案進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，能完成所要求的各項(xiàng)操作任務(wù)。課堂測(cè)評(píng)（知識(shí)點(diǎn)落實(shí)檢測(cè)）結(jié)果如下：以前課堂檢測(cè)都是在考試系統(tǒng)中，今天是第一次用多媒體教室軟件中的隨堂小考進(jìn)行了檢測(cè)，看來(lái)學(xué)生還有點(diǎn)不適應(yīng)，檢測(cè)結(jié)果比預(yù)想結(jié)果稍稍有點(diǎn)距離。課后反思：一、本節(jié)課較理想的：1、本節(jié)課整體效果良好，達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生們能投入的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能借助導(dǎo)學(xué)案及微視頻完成教學(xué)目標(biāo)，且對(duì)安裝的軟件探索興趣濃厚，達(dá)到了本節(jié)課設(shè)計(jì)的預(yù)期效果。2、在“合作探究”環(huán)節(jié)：“合作探究”中安裝多媒體日記本軟件活動(dòng)，學(xué)生能互助完成，尤其在“合作試驗(yàn)”活動(dòng)中，同位間認(rèn)真分工，認(rèn)真投入試驗(yàn)，真誠(chéng)交流試驗(yàn)結(jié)果，友好的完成了合作試驗(yàn)任務(wù)，真正體驗(yàn)了合作