2023年中學(xué)教研室工作計(jì)劃匯總八篇

2023年中學(xué)教研室工作計(jì)劃匯總八篇中學(xué)教研室工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校對(duì)教科室工作的要求，以老師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生發(fā)展為根本，以整體推動(dòng)學(xué)科特色高效課堂為中心，全面提升我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造老師終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展的良好氛圍，發(fā)揮教科室“指導(dǎo)、服務(wù)、創(chuàng)新”的功能，特制定本安排。

二、工作要點(diǎn)：

（一）抓好課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量

今年上半年的學(xué)科特色高效課堂高效課堂工作要以“抓課堂教學(xué)改革，促教學(xué)質(zhì)量提高”為主題。著重抓好以下幾點(diǎn)：

1．強(qiáng)化核心素養(yǎng)與相關(guān)課程的融合

老師培訓(xùn)是提高老師業(yè)務(wù)水平，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障。教科室本學(xué)期接著落實(shí)上級(jí)部門的各級(jí)各類培訓(xùn)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)文件精神，依據(jù)上級(jí)安排的指標(biāo)和學(xué)校老師的詳細(xì)狀況，統(tǒng)籌支配老師參與培訓(xùn)。

激勵(lì)老師從論文、微型課題、校本課程、市級(jí)課題、省級(jí)課題等五方面開(kāi)展教學(xué)探討；同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，選擇核心素養(yǎng)總體框架中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容并落實(shí)到各自學(xué)科的教學(xué)教研中。引導(dǎo)老師由單純關(guān)注學(xué)科學(xué)問(wèn)教學(xué)、考試教學(xué)轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學(xué)科實(shí)力教學(xué)、學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)教學(xué)，要激勵(lì)老師改革教學(xué)方式，特殊要探究跨學(xué)科學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)課程從學(xué)科本位發(fā)展為育人本位，落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。不斷借鑒、思索、實(shí)踐、總結(jié)如何在課程目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施等環(huán)節(jié)中落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的培育，推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革的縱深發(fā)展。

2．“新課標(biāo)新高考”培訓(xùn)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作

為提高全體老師在中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新高考要求下的教化教學(xué)實(shí)力、提升老師對(duì)新高考與中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)理解，寒暑假開(kāi)展校本培訓(xùn)，開(kāi)展具有六中特色的“新課標(biāo)新高考”教學(xué)研討會(huì)，幫助老師對(duì)新課標(biāo)、新高考進(jìn)行深化地領(lǐng)悟、并對(duì)以后的教化教學(xué)工作有更明確的思路。

新高考背景下學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)變得尤為重要。為全面系統(tǒng)地開(kāi)展學(xué)生生涯規(guī)劃教化，以學(xué)校生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程和家長(zhǎng)職業(yè)講堂活動(dòng)相結(jié)合的形式，在高一年級(jí)開(kāi)展“新高考背景下學(xué)生生涯規(guī)劃教化系列活動(dòng)”。學(xué)校生涯規(guī)劃課程能夠引導(dǎo)學(xué)生生涯喚醒，系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、專業(yè)認(rèn)知、生涯決策、生涯管理、生涯發(fā)展等相關(guān)學(xué)問(wèn)；而家長(zhǎng)職業(yè)講堂活動(dòng)能使這些學(xué)問(wèn)更詳細(xì)更飽滿。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的參加，一方面能帶動(dòng)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，另一方面也是激勵(lì)家長(zhǎng)參加到學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)中，讓家長(zhǎng)作為將來(lái)學(xué)生選課指導(dǎo)的重要力氣，與學(xué)校一起為學(xué)生的新高考助力，真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)。

3．做好學(xué)科特色高效課堂教學(xué)模式的調(diào)整、實(shí)施工作

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、理解新高考，幫助老師進(jìn)一步了解各學(xué)科的核心素養(yǎng)、新高考改變，變更自己的課堂教學(xué)方法，提升教學(xué)的有效性。重點(diǎn)抓住教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代教化信息技術(shù)三大變量，實(shí)施探究式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、交往合作式學(xué)習(xí)等，讓課堂的學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生探究、思索、視察、操作、創(chuàng)新的過(guò)程。著重探討學(xué)科特色高效課堂教學(xué)模式下新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課等，試卷及作業(yè)分析講評(píng)課的教法，使高效課堂教學(xué)模式貫穿各個(gè)學(xué)科、各類課型。

堅(jiān)持推動(dòng)學(xué)校全體老師的學(xué)科特色高效課堂展示。包括高級(jí)老師的“示范課”、一級(jí)老師的“展示課”、青年老師的“匯報(bào)課”。讓全體老師通過(guò)觀摩、研討，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的效果。

4．落實(shí)集體研課制度，提升集體研課的有效性

仔細(xì)執(zhí)行《長(zhǎng)沙市第六中學(xué)集體研課制度》。備課組長(zhǎng)要增加備課組的凝合力，要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，集體研課重點(diǎn)研討學(xué)案的內(nèi)容編排、難易程度，必需既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生實(shí)際，起到引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的作用，使課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)及課后鞏固得到落實(shí)。扎實(shí)有效做好“新課程新高考”主題教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，每學(xué)期各教研組和備課組共同完成學(xué)科主題教研活動(dòng)不少于10次，并上傳省督導(dǎo)網(wǎng)。

（二）注意特色，開(kāi)設(shè)好校本課程

按安排（其次周起先每周二7、8節(jié)課）開(kāi)設(shè)好特色選修課，建立好選修課程指導(dǎo)手冊(cè)，專人負(fù)責(zé)、檢查、督導(dǎo)、評(píng)估，進(jìn)行導(dǎo)向、指導(dǎo)，定期組織教研活動(dòng)，研討選修課的問(wèn)題，幫助解決選修課實(shí)施中的困難，促進(jìn)選修課的完善。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，打造名師團(tuán)隊(duì)

1．強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)老師發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本研修、學(xué)習(xí)考察（20xx年上學(xué)期將支配初中老師到外?？疾?、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，高三老師到外校溝通學(xué)習(xí)）、接著教化等多種途徑和方法切實(shí)提高我校老師的業(yè)務(wù)水平；在教化局老師工作處的領(lǐng)導(dǎo)下，接著協(xié)作長(zhǎng)沙市教化學(xué)院開(kāi)展老師接著教化工作。

2．打造名師團(tuán)隊(duì)，專注課改發(fā)展

發(fā)揮“黃xx歷史名師工作室”引領(lǐng)作用，為我校卓越老師閱歷傳授搭建平臺(tái)，引領(lǐng)老師專業(yè)發(fā)展，逐步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教化改革和發(fā)展須要的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實(shí)力的老師梯隊(duì)。引導(dǎo)培育對(duì)象開(kāi)展專業(yè)閱讀、教學(xué)改進(jìn)、課題探討、專業(yè)寫作等基于實(shí)踐的'系列自主研修活動(dòng)，積累教學(xué)閱歷，凝練教學(xué)主見(jiàn)，鍛造教學(xué)風(fēng)格。組織培育對(duì)象參加高端研修、學(xué)術(shù)溝通等系列集中研修活動(dòng)，激發(fā)內(nèi)部成長(zhǎng)動(dòng)力，加深專業(yè)理解，提升專業(yè)素養(yǎng)。組織培育對(duì)象開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)、示范課、專題講座等系列專業(yè)活動(dòng)。建立“名師培育”網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

3．完善老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案

為了真實(shí)反映老師專業(yè)成長(zhǎng)歷程，幫助老師更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校每位老師建立老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，以記錄老師師德、教化教學(xué)、教化科研、接著教化等方面的成就和材料，激勵(lì)老師逐步明確自己的發(fā)展?jié)撃芎团Ψ较?，并剛好?duì)閱歷進(jìn)行梳理和挖掘，逐步形成自己的教化教學(xué)風(fēng)格，向更高層次發(fā)展。

本學(xué)期，接著完善老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。20xx年7月前，全體老師完成個(gè)人20xx-2023學(xué)年度專業(yè)成長(zhǎng)檔案，分教研組匯總后發(fā)教科室存檔。

4．幫助教務(wù)處、教化處，推動(dòng)“青藍(lán)工程”開(kāi)展

加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)和考核力度，協(xié)作教務(wù)處做好青年老師師徒結(jié)對(duì)考核工作，主動(dòng)搭建各種平臺(tái)，豐富青年老師教學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容，做好初中35歲以下和中學(xué)40歲以下中青年老師解題競(jìng)賽工作，創(chuàng)建多種機(jī)會(huì)，提升青年老師的業(yè)務(wù)水平，激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教化教學(xué)論文和教學(xué)心得。

（四）強(qiáng)化管理，提升教學(xué)探討水平

1．接著校本教化教學(xué)探討評(píng)價(jià)探討促進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展。做好微型課題、市級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作，推動(dòng)我校兩個(gè)省級(jí)課題、三個(gè)市級(jí)課題相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。

湖南省教化學(xué)會(huì)“十三五”教化科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化探討》和《構(gòu)建中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中美育的創(chuàng)新模式》進(jìn)入課題探討最終成果探究階段，要強(qiáng)化攻難攻堅(jiān)意識(shí)；化學(xué)組長(zhǎng)沙市規(guī)劃課題《基于以學(xué)論教的化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探討》在本學(xué)期完成中期資料匯總；“十三五”長(zhǎng)沙市規(guī)劃課題《湖湘文化融入中學(xué)校內(nèi)生活的探究探討》、《基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的初中學(xué)統(tǒng)編教材運(yùn)用探討》必需立足兌澤校內(nèi)，扎實(shí)開(kāi)展探討，不斷促進(jìn)兌澤校內(nèi)文化有內(nèi)涵、有特色、上臺(tái)階。

微型課題探討要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，要求本著“急、小、近、實(shí)”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)探討主要是日常教化教學(xué)的問(wèn)題（包括課例、教化關(guān)鍵事務(wù)、課堂生成資源等），課題都是從實(shí)際問(wèn)題中提煉出來(lái)的，老師的教研要強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決，不搞花架子，學(xué)校微型課題一般在一年完成。探討過(guò)程中過(guò)程資料要求每四周上交一次。

2．引導(dǎo)老師主動(dòng)參加教學(xué)探討。仔細(xì)組織老師撰寫教學(xué)探討論文，全年為《湖南教化》D版雜志供應(yīng)精品稿件至少15篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文、探討報(bào)告等不少于8篇；

（五）學(xué)術(shù)委員會(huì)工作

依據(jù)長(zhǎng)沙市第六中學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程，學(xué)術(shù)委員會(huì)是我校的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)校將在學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)校的教學(xué)教研、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)等重大發(fā)展問(wèn)題上供應(yīng)詢問(wèn)和論證，從而進(jìn)一步增加校內(nèi)學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)探討，提高校內(nèi)學(xué)術(shù)探討的驅(qū)動(dòng)力，規(guī)范學(xué)校教學(xué)探討工作，發(fā)揮老師在科研工作中的主導(dǎo)和骨干作用，不斷提高我校教學(xué)科研水平和教研為教學(xué)服務(wù)的實(shí)力。

（六）做好教科室常規(guī)工作

1．學(xué)校全部老師、教研組的教研活動(dòng)的通知的打??；送發(fā)各類教化信息及學(xué)校大型教研活動(dòng)的組織；公示教研組、老師個(gè)人教研活動(dòng)獲獎(jiǎng)結(jié)果。

2．學(xué)科組教研活動(dòng)檢查；集體備課活動(dòng)的檢查；集體備課資料整理歸檔。

3．教學(xué)科研：教研課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題工作；課題資料整理歸檔。

4．根據(jù)老師工作處要求，仔細(xì)核對(duì)、完成在職在崗老師接著教化的的學(xué)分登記，同時(shí)完成了長(zhǎng)沙市第六中學(xué)20xx年老師研訓(xùn)需求調(diào)研安排。

5．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽培訓(xùn)工作和特長(zhǎng)培訓(xùn)工作、組織各學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展，剛好反饋賽況。

6．接著推動(dòng)我校語(yǔ)言文字建設(shè)工作，剛好向上級(jí)部門反饋活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)度信息。

中學(xué)教研室工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

1、化學(xué)教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅(jiān)持以人為本，以新課程理念為指導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)展有效教研，努力構(gòu)建高效課堂。充分發(fā)揮“探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，全面促進(jìn)平陰教化的發(fā)展和教化質(zhì)量的提升。

2、主動(dòng)推動(dòng)新課程改革，開(kāi)展和深化化學(xué)教學(xué)探討和教化科研，基于常規(guī)教學(xué)，以改革課堂教學(xué)為突破口，努力營(yíng)造適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)氛圍，立足指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，深化探討化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略，構(gòu)建以培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)的高校教學(xué)模式。

3、以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，充分發(fā)揮化學(xué)老師的教化功能，力求大面積提高我縣中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。努力做到：探討有新思路，改革有新突破，質(zhì)量有新提升。

二、教學(xué)進(jìn)度

1、初中三年級(jí)完成魯教版化學(xué)教材九年級(jí)（上冊(cè)）和九年級(jí)（下冊(cè)）第六單元；完成相應(yīng)探究實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。（期中完成1～3單元內(nèi)容）。

2、中學(xué)一年級(jí)必需完成化學(xué)1（必修）（山東科技出版社版）全部?jī)?nèi)容的教學(xué)任務(wù)，并完成相應(yīng)探究實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。有條件的學(xué)?？蛇M(jìn)行化學(xué)2（必修）第一章內(nèi)容的教學(xué)。

3、中學(xué)二年級(jí)理科傾向班首先完成新課程中學(xué)化學(xué)課本選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)任務(wù)。文科傾向班講完選修模塊《化學(xué)與生活》主題3合理利用化學(xué)能源。

4、中學(xué)三年級(jí)盡快完成新授課內(nèi)容，完成有關(guān)學(xué)生試驗(yàn)，并剛好轉(zhuǎn)入第一輪全面復(fù)習(xí)。高三教學(xué)工作參照署期培訓(xùn)會(huì)精神和《10年濟(jì)南市高三化學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)看法》執(zhí)行。

三、工作思路及措施

1、樹(shù)立科學(xué)、正確的教化觀念，推動(dòng)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程高考說(shuō)明》，全面探討新課程教材，在教學(xué)實(shí)施中正確處理好五個(gè)關(guān)系：

一是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求與教材處理的關(guān)系，；

二是實(shí)施改革與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系；

三是課題探討、校本教研與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系；

四是教學(xué)方式與學(xué)生素養(yǎng)培育效率的關(guān)系；

五是實(shí)際教學(xué)與應(yīng)對(duì)《高考說(shuō)明》要求的關(guān)系。力求在教學(xué)改革探討及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。

2、以改革課堂教學(xué)為突破口，加大教學(xué)探討的力度、深度和廣度。堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展定教”，狠抓課堂教學(xué)效益，探討高效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高老師教學(xué)改革的主動(dòng)性，創(chuàng)建適合學(xué)生自主發(fā)展的`教學(xué)組織形式。以新課標(biāo)為主導(dǎo)，仔細(xì)分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點(diǎn)，理解編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)授課方案。努力探究提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法。

3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)職能，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）充分發(fā)揮各校教研組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)向作用，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、帶頭意識(shí)，加大管理力度，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)。

（2）充分發(fā)揮市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)叩哪７稁ь^作用，充分發(fā)揮縣中心組成員的教研實(shí)力和作用。強(qiáng)調(diào)教學(xué)骨干的“三必需，一認(rèn)可”，即：必需有深厚的新課程教化理論水平；必需有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、合作精神和探討實(shí)力；必需有大局意識(shí)，勇挑重?fù)?dān)，甘愿奉獻(xiàn)；實(shí)際工作業(yè)績(jī)、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用要被廣闊老師認(rèn)可。

（3）搞好教學(xué)、教研的相互結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)青年老師的傳、幫、帶，搞好新安排老師的上崗培訓(xùn)工作。

4、組織開(kāi)展以學(xué)生的實(shí)力培育為中心的多種形式的教研活動(dòng)。

（1）以“3M·HET”高效教學(xué)策略為主要探討專題，全面開(kāi)展提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的探討。

（2）組織全縣化學(xué)老師參與研討課觀摩課，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與溝通。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)探討。

（1）加強(qiáng)新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣闊老師駕馭教材的實(shí)力，規(guī)范老師的教化教學(xué)行為。

（2）教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要深人課堂聽(tīng)課調(diào)研，檢查教學(xué)教研工作狀況，檢查教學(xué)效果和教學(xué)安排落實(shí)狀況，并進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

6、主要教研活動(dòng)：

（1）總結(jié)上半年工作，制定并布置本學(xué)期教研工作。（8、9月份）

（2）組織全縣初中和中學(xué)老師化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（詳細(xì)事宜見(jiàn)另一通知）。

（3）深化學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)查探討（9、10、11月份）。

（4）組織做好全縣各年級(jí)校際間新教材溝通研討課活動(dòng)。（10月份、11月份）

（5）組織好高、初中化學(xué)老師參與市里實(shí)行的各種教學(xué)探討活動(dòng)。

（6）組織做好“09年全國(guó)中學(xué)奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽”的報(bào)名等各項(xiàng)打算工作。（12月份）

（7）做好市、縣教研室整體布置的教學(xué)教研工作及其它機(jī)動(dòng)性工作。

中學(xué)教研室工作安排篇3

新學(xué)期，教研室在主管校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，依據(jù)我校的實(shí)際狀況，為使教研工作規(guī)范有序地進(jìn)行,特制定本學(xué)期教研工作安排。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校教研工作將以加強(qiáng)老師集體備課和老師教學(xué)基本功的建設(shè)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。充分以教研帶動(dòng)老師教學(xué)觀念的更新和落實(shí)，教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，在“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式的實(shí)施中探究出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教化教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作安排為指導(dǎo)，為學(xué)校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的教化工作不斷深化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)不竭動(dòng)力。

二、詳細(xì)工作及實(shí)施方法

在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步扎實(shí)、有效地從教案、學(xué)案、課堂教學(xué)入手，優(yōu)化教學(xué)流程，進(jìn)一步促進(jìn)老師的教學(xué)方法的改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)中注意學(xué)生自主、合作、探究活動(dòng)的實(shí)施，特殊加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

1、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)初，號(hào)召全校老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟知自己所任學(xué)科的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，各學(xué)科有目的、有安排、分步驟地利用校本研修和教研活動(dòng)等形式，讓廣闊老師真正感悟到新課標(biāo)的時(shí)代感，理解編制者的意圖，使老師在教中學(xué)，在教中用，使老師走出傳統(tǒng)的熟識(shí)的貫性軌道，從而增加對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)深遠(yuǎn)意義的相識(shí)和執(zhí)行新課標(biāo)的自覺(jué)性，同時(shí)也為十月份的說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，假如沒(méi)有特別說(shuō)明，每周五第八節(jié)是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，每位老師做好學(xué)習(xí)筆記，每月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或者是教學(xué)體會(huì)，上傳到《和平中學(xué)老師家園》一份，文本一份上交到教育處。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于15頁(yè)（筆記本），要求每頁(yè)必需寫滿，半頁(yè)不計(jì)入總數(shù)。

2加強(qiáng)集體備課

在“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，存在一些亟待解決的問(wèn)題。如“三維”目標(biāo)落實(shí)不夠，課程內(nèi)容不能很好整合，教學(xué)工作不能完全適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力的培育和綜合素養(yǎng)的提高等等。所以，本學(xué)期我們通過(guò)加強(qiáng)集體備課來(lái)突破這一瓶頸。

詳細(xì)實(shí)施方法：

各學(xué)科以年級(jí)組為單位，在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定備課地點(diǎn)，確定備課時(shí)間，確定備課內(nèi)容（教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)，圍繞重難點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容突破的方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方法），每個(gè)學(xué)科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學(xué)案，通過(guò)深化探討，在溝通中共享、內(nèi)化與提升，確定“教學(xué)案”融合的`更有效的方法，從而明晰實(shí)施“教學(xué)案一體化”的流程，使教案、學(xué)案得以進(jìn)一步的完善。通過(guò)監(jiān)督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

3、加強(qiáng)教學(xué)案例的探討，提高老師的教學(xué)水平。

第一、以課堂教學(xué)為陣地，提高老師教學(xué)水平。本學(xué)期接著加強(qiáng)推門聽(tīng)課，以教研組為單位，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，每周至少一次走進(jìn)本組老師的課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課探討課堂教學(xué)，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過(guò)開(kāi)展觀摩課、匯報(bào)課、探討課等活動(dòng)，為年輕老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)實(shí)行“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期要求每位老師聽(tīng)課不少于20節(jié)。

其次、以課例為載體，通過(guò)教學(xué)案例的探討，探討有效的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，每位老師在授課過(guò)程中肯定要注意小組合作學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生形成自主合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而形成具有我校特色的“教學(xué)案一體化”實(shí)施的最佳方法。要求：每次聽(tīng)課時(shí)，老師沒(méi)有組織小組合作學(xué)習(xí)的，視為不合格課堂教學(xué)，聽(tīng)評(píng)課時(shí)，每位老師仔細(xì)記錄好授課老師的教學(xué)內(nèi)容和其他老師的評(píng)課看法（以檢查聽(tīng)課記錄和教研記錄為準(zhǔn)。）。

第三、供應(yīng)校內(nèi)溝通的平臺(tái)------“和平中學(xué)新浪博客”和“和平中學(xué)老師家園搜狐博客圈”，努力辦好校內(nèi)小報(bào)--《教研論壇》，讓大家在這個(gè)平臺(tái)上能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。要求：本學(xué)期每個(gè)教研組出版一期，要求全員參與，內(nèi)容必需是自己的教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)感悟等，切忌抄襲。

第四、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)變教研方式，搶占網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，做好網(wǎng)上教研、培訓(xùn)等工作。

4、加強(qiáng)教研組功能的建設(shè)。

各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，克服過(guò)去教研組活動(dòng)重形式，走過(guò)場(chǎng)的弊端，教研組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，圍繞如何實(shí)施“教學(xué)案一體化”定期開(kāi)展活動(dòng)，解決教化教學(xué)工作中的困惑和問(wèn)題，總結(jié)閱歷，形成理論，得出中長(zhǎng)期探討成果。

詳細(xì)實(shí)施方法：

①組織形式：各教研組以年級(jí)成立學(xué)科備課組，確定備課組長(zhǎng)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容組織開(kāi)展活動(dòng)。

②活動(dòng)內(nèi)容：小組內(nèi)依據(jù)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)期解決的問(wèn)題——課題。然后分階段、分項(xiàng)目、分工協(xié)作，共同完成。其次就教材單元、章節(jié)的教學(xué)共同探討，相識(shí)本章節(jié)在教材的位置價(jià)值，教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，規(guī)劃方案，少走彎路。

③活動(dòng)要求：依據(jù)各科以單元、章節(jié)教學(xué)實(shí)際，每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)要有中心議題，各抒己見(jiàn)，作好記錄，以便檢查，備案保存。

④活動(dòng)目標(biāo)：真正地解決實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)閱歷，形成理論，取得教研成果。發(fā)揮集體才智，帶動(dòng)青年老師盡快成長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)老師基本功的訓(xùn)練。

加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，完善檔案建設(shè)，擬于10月初實(shí)行老師基本功競(jìng)賽活動(dòng)（主要是以利用“課標(biāo)說(shuō)教材”為主），要求老師人人參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

新學(xué)期我們將主動(dòng)開(kāi)展教化教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的探討和探討，為學(xué)?？茖W(xué)化，管理現(xiàn)代化，科研普及化服務(wù)。以課例探討為龍頭，以點(diǎn)帶面、扎實(shí)工作、強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，集思廣益、求真務(wù)實(shí)、努力開(kāi)拓教科研新風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、通力合作，不斷培育老師教科研工作實(shí)力，提高管理水平，為把我校特色學(xué)校而努力奮斗。

中學(xué)教研室工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教研室將全面貫徹各級(jí)教化工作會(huì)議精神，接著踐行“立足多元、讓每位學(xué)生享受適合自己的教化”的辦學(xué)理念，以“精細(xì)化管理”為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)老師成長(zhǎng)”為著力點(diǎn)，以推動(dòng)“聚力文化、給力課程、張力課堂、魅力老師、活力學(xué)生、助力評(píng)價(jià)”之“六力”建設(shè)為突破。這一總體思路。以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，細(xì)心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，推動(dòng)教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，依據(jù)我校在這一學(xué)年的總體支配，教研室將仔細(xì)落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，主動(dòng)為一線教學(xué)尤其是中、高考備戰(zhàn)供應(yīng)高質(zhì)量的服務(wù)。

二、思路與重點(diǎn)

1、工作思路：

以教研組（備課組）、骨干老師品牌建設(shè)為推動(dòng)力，把教研組建設(shè)放在重要的位置上，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的潛能，實(shí)施備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣闊老師立足課堂主陣地，發(fā)揮骨干老師和學(xué)科帶頭人的示范作用。有安排地組織老師進(jìn)行老師基本功演練活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，本學(xué)期要接著做好崗位大練兵活動(dòng)，舉辦“同題異構(gòu)課堂教學(xué)暨骨干老師展示課”“新老師（新任畢業(yè)班老師）匯報(bào)課”等活動(dòng)。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，扎實(shí)做好學(xué)?！笆濉庇嘘P(guān)課題的探討工作，以科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以科研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，組織老師在“文化建設(shè)”“課程建設(shè)”“張力課堂”“評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型”“微型教研”等方面開(kāi)展專項(xiàng)探討，確立探討課題，把教化科研“親近老師、走進(jìn)課堂”落到實(shí)處。力求課題方向與當(dāng)前教化改革的熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，與我校的教化教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，以保證課題探討過(guò)程和探討結(jié)果的實(shí)效性。

2、工作重點(diǎn)：

（1）做好教科研的常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，實(shí)施量化考核制度。

（2）本學(xué)期組織一次以“張力課堂”為主題的縣級(jí)公開(kāi)周活動(dòng)。組織一次新老師（新任畢業(yè)班老師）匯報(bào)課的校級(jí)公開(kāi)周活動(dòng)。

（3）組織40歲以下的青年老師進(jìn)行一次校級(jí)“把握學(xué)科實(shí)力競(jìng)賽”活動(dòng)。

（4）組織課件制作評(píng)比活動(dòng)，提升老師現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力，充分利用我校先進(jìn)的多媒體教學(xué)資源。

（5）期中考后組織一次開(kāi)展“漂亮老師·課堂展示周”活動(dòng)，優(yōu)秀展示課定性為校級(jí)優(yōu)秀公開(kāi)課，學(xué)校將頒發(fā)證書及獎(jiǎng)金。

三、目標(biāo)與措施

（一）教研組管理

進(jìn)一步發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)探討與改革、老師成長(zhǎng)與發(fā)展的.陣地。

1、教研組長(zhǎng)是整個(gè)教研組建設(shè)的靈魂人物，教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心探討者和改革者，教研組長(zhǎng)是教研組建設(shè)的核心，是教學(xué)探討的關(guān)鍵。不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)建性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思索、轉(zhuǎn)變觀念，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教研組工作的過(guò)程性管理，落實(shí)每周一次的組內(nèi)教研，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織持續(xù)、有序、高效。教研室將接著組織人員抽查，剛好反饋出勤狀況，并組織行政人員參加教研的全過(guò)程，使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處。

3、引導(dǎo)各教研組探討高考動(dòng)向上取得突破。明年我省起先運(yùn)用全國(guó)卷，各教研組要召集本組成員努力探討高考新動(dòng)向，依據(jù)我校實(shí)際，力求通過(guò)加強(qiáng)教研制定出一套適合我校學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方案，對(duì)“考什么”、“怎樣考”、“考到何種程度”有一個(gè)清楚的把握，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

4、加大教學(xué)教研力度，完善教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。加強(qiáng)與教研協(xié)作校的溝通，組建網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)、組織教學(xué)觀摩、開(kāi)展校際教研活動(dòng)等形式，提升課堂教學(xué)實(shí)效。

5、遴選骨干老師開(kāi)設(shè)示范課，發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，催生更多骨干老師和名牌老師的產(chǎn)生。各教研組期初工作安排上至少要支配2-3名學(xué)科帶頭人、骨干老師帶頭展示示范課。組織一次以“張力課堂”為主題的縣級(jí)公開(kāi)周活動(dòng)。

2、召開(kāi)特長(zhǎng)班科任老師座談會(huì)，探討如何上好特長(zhǎng)班文化課，讓特長(zhǎng)生更簡(jiǎn)單接受。并進(jìn)一步修訂數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的適應(yīng)性教材。

3、教研室將牽頭把我校多樣化發(fā)展改革試驗(yàn)校的工作閱歷整理成課題材料，上學(xué)年已經(jīng)申報(bào)省“十二五”規(guī)劃課題，爭(zhēng)取在省級(jí)課題探討上突出我校多樣化發(fā)展改革的特點(diǎn)。

4、收集整理多樣化改革試驗(yàn)校工作閱歷，形成文字材料進(jìn)行推廣和宣揚(yáng)。

（五）教研成果推廣工作

1、廣泛聽(tīng)取廣闊老師的合理化建議和看法，一切從實(shí)際動(dòng)身，盡可能滿意老師的多樣化、特性化發(fā)展需求。協(xié)作學(xué)校，深化班級(jí)聽(tīng)課，調(diào)研我校各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)行有效措施，推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)改革。

2、收集學(xué)校典型的具有推廣價(jià)值的各個(gè)方面的閱歷，例如我校的藝術(shù)教化、多樣化辦學(xué)的閱歷、名師工作室的運(yùn)作閱歷等向各級(jí)各類報(bào)刊、網(wǎng)站舉薦和介紹，擴(kuò)大我校的影響力。

3、接著辦好《濤聲》，豐富內(nèi)容，讓《濤聲》成為我校老師展示教研才華的舞臺(tái)和溝通思想的平臺(tái)，并把我校喜訊、成果同兄弟學(xué)校溝通，并以此為渠道向上級(jí)部門匯報(bào)。

（六）教學(xué)常規(guī)管理

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)工作檢查制度。學(xué)科教研組對(duì)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行常常性檢查，督促、并做好記載；教研室、教務(wù)處將不定期進(jìn)行抽查，對(duì)常規(guī)工作不到位的根據(jù)有關(guān)規(guī)定處理并在老師例會(huì)上賜予通報(bào)指責(zé)。

2、進(jìn)一步落實(shí)推門聽(tīng)課制度和聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)制度。要求每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，做到“凡聽(tīng)必評(píng)”，剛好與上課老師交換看法。

3、開(kāi)展以“工欲善其事，必先利其器”為文化引領(lǐng)的老師讀書工程活動(dòng)。通過(guò)讀書學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)一步喚醒老師省察的才智和探究的志氣，促進(jìn)在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中內(nèi)力的積淀。并于期末上交讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于一萬(wàn)字。

4、協(xié)作教務(wù)處做好探討性學(xué)習(xí)及選修課的開(kāi)展。

5、協(xié)作好上級(jí)相關(guān)部門做好校際、片區(qū)教研活動(dòng)及各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)。

中學(xué)教研室工作安排篇5

本學(xué)期，中學(xué)教研室將接著以教科研工作為重點(diǎn)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提升教化質(zhì)量，依據(jù)市教研室工作支配的要求和學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，現(xiàn)結(jié)合中學(xué)教化科研發(fā)展的現(xiàn)狀，特制定宮里鎮(zhèn)中學(xué)教研室20xx--20xx學(xué)年度下學(xué)期工作安排如下：

一、工作目標(biāo)及思路

以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教科研活動(dòng)，進(jìn)一步完善教科研管理制度，轉(zhuǎn)變老師教科研觀念，加強(qiáng)校本教研、高效課堂建設(shè)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展，完善教學(xué)模式，提升教科研水平，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面，為老師專業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)施展的舞臺(tái)，努力使中學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、樹(shù)立正確的質(zhì)量觀。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程，以正確的質(zhì)量觀來(lái)評(píng)價(jià)教與學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓質(zhì)量強(qiáng)校工作。深化開(kāi)展質(zhì)量提升工程，抓好每次的階段性診斷檢測(cè)，中考模擬測(cè)試，確保教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、狠抓20xx年中考備考。督促好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，為中學(xué)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；大力宣揚(yáng)職業(yè)類教化，力爭(zhēng)年后職高升學(xué)率有較大的提高；加強(qiáng)中考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理探討，爭(zhēng)取20xx年中考有大幅度的提升。

3、接著強(qiáng)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)校建立和完善校本教研制度。督促好各級(jí)教學(xué)管理，體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。

4、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，大力開(kāi)展教學(xué)探討，組織相關(guān)人員深化學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查，深化課堂，舉辦學(xué)科研討和集體備課等活動(dòng)，以迎接好四月份的教學(xué)視導(dǎo)。

5、打造高效課堂。接著推動(dòng)新泰市教研室課堂教學(xué)改革，以“三四四三”高效課堂為載體，不斷提中學(xué)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平。

6、加強(qiáng)課題探討的管理和指導(dǎo)，主動(dòng)進(jìn)行課題申報(bào)，做好到期課題的結(jié)題工作，督促立項(xiàng)課題按時(shí)完成各階段的探討工作，促進(jìn)科研更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

7、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)激勵(lì)老師主動(dòng)參與上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)，不斷提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

8、完成上級(jí)教研部門和市教化局交給的其它任務(wù)，并做好督促工作。

三、工作措施

（一）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升供應(yīng)保障

1、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，規(guī)范教學(xué)管理。仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式，全面了解老師教學(xué)工作狀況，剛好推廣先進(jìn)閱歷，限期整改存在的問(wèn)題。以備課組活動(dòng)為載體，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，備課要重點(diǎn)圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定，注意學(xué)生主體地位的落實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)愛(ài)好的指導(dǎo)，師生情感的溝通，學(xué)生探究活動(dòng)的開(kāi)展等方面進(jìn)行探討。仔細(xì)開(kāi)展“一課多議，多課一評(píng)”活動(dòng)，要立足于把每堂課都要上成精品課；要以“課型探討”為主線，整合各類課堂教學(xué)研討活動(dòng)，有效提高老師駕馭課堂的實(shí)力和水平。

2、抓好學(xué)法指導(dǎo)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)關(guān)鍵。對(duì)各方面相對(duì)落后的學(xué)生，主要幫助他們解決學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)自信念和詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。要堅(jiān)固樹(shù)立“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的思想，使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高，有所發(fā)展。

3、定期召開(kāi)教學(xué)調(diào)度會(huì)。通過(guò)調(diào)度會(huì)的形式，加強(qiáng)溝通，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開(kāi)各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。

（二）接著實(shí)施“3443”高效課堂教學(xué)模式，持續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)改革

仔細(xì)實(shí)施“3443”課堂教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深化探討“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“3443”高效課堂。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)水平及接受實(shí)力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的.課型。

（三）抓好課程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平

1、幫助學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施實(shí)力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量，提升音樂(lè)、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)上級(jí)制定的地方課程開(kāi)設(shè)，切實(shí)解決地方課程開(kāi)設(shè)低效問(wèn)題。推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化探討，解決學(xué)校校本課程開(kāi)設(shè)薄弱的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開(kāi)發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探究校本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)施方法，提高校本課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化探討與實(shí)踐，組織開(kāi)展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、特性化發(fā)展，力爭(zhēng)打造精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

（四）以課題探討為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作

1、以課題探討為平臺(tái)，開(kāi)展群眾性的教化科研活動(dòng)。提倡“教學(xué)問(wèn)題即課題”的探討思路，接著開(kāi)展微型課題的探討，以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教研與科研的有效結(jié)合，全面提高初中教研的整體水平。

2、做好主題班會(huì)評(píng)比工作。根據(jù)市教研室新道德教化主題班會(huì)評(píng)比展示的要求，接著舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教化、熬煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。

（五）抓畢業(yè)班教學(xué)管理工作，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1、接著開(kāi)展初三畢業(yè)班備考指導(dǎo)與檢查工作，在深化課堂、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的同時(shí)，強(qiáng)化解決問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)問(wèn)題的漸次解決促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、開(kāi)展初三畢業(yè)班學(xué)科備考研討活動(dòng)，努力探究構(gòu)建適合學(xué)校的備考復(fù)習(xí)模式，提高備考復(fù)習(xí)的有效性。

3、抓好中考體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，增加學(xué)生的體質(zhì)。

4、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施。本學(xué)期，組織好立刻到來(lái)的期末統(tǒng)考和年后畢業(yè)班的兩次模擬測(cè)試，分析數(shù)據(jù)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

（六）、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

1、從下學(xué)期起先，組織老師多探討近五年來(lái)的中考題，力爭(zhēng)每月讓老師們做一份中考題，提高老師的備考水平。

2、激勵(lì)老師主動(dòng)參與上級(jí)舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)，不斷提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3、有選擇地組織老師外出溝通學(xué)習(xí)。通過(guò)“走出去”的形式，開(kāi)闊老師們的眼界，剛好搜集最新的教學(xué)信息，促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提升。

中學(xué)教研室工作安排篇6

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我市中學(xué)教學(xué)探討、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，的確提高我市中學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量，我室制定20xx——20xx學(xué)年中學(xué)教研室工作安排。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞我市教化局的工作重點(diǎn)和漳州市普教室的工作部署，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，堅(jiān)持以“服務(wù)基層、服務(wù)老師、服務(wù)教學(xué)”為宗旨，以深化教研、創(chuàng)新教化為動(dòng)力，充分發(fā)揮中學(xué)教研室的作用，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、教學(xué)探討、課題探討和課程改革試驗(yàn)的組織、管理和指導(dǎo)的工作，主動(dòng)深化基層學(xué)校進(jìn)行教學(xué)探討、課程改革試驗(yàn)和教研教改課題試驗(yàn)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施，促進(jìn)中學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作要點(diǎn)

努力做到六個(gè)加強(qiáng)：

（一）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)。

1、仔細(xì)組織政治學(xué)習(xí)，著重學(xué)習(xí)全國(guó)教化工作會(huì)議的精神。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研：重點(diǎn)對(duì)中學(xué)課程改革進(jìn)行深化調(diào)研和探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新高考方案及有關(guān)資料，對(duì)高、初中教學(xué)的連接問(wèn)題和新舊教材的增刪修訂進(jìn)行研討，突出對(duì)中、高考《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的研討；加強(qiáng)對(duì)九年義務(wù)教化初中階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討；學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)和基本應(yīng)用。選派教研員參與全國(guó)、省、市的課改教研培訓(xùn)、中、高考命題培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)議。

3、強(qiáng)化內(nèi)部管理，明確工作職責(zé)，增加教研員的工作主動(dòng)性和主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視工作溝通，注意資料積累和閱歷總結(jié)，撰寫論文。

5、加強(qiáng)對(duì)青年教研員的培育，提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、建好“龍海教化中學(xué)教研室網(wǎng)”平臺(tái)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（二）加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)管理。

1、針對(duì)我市中學(xué)教學(xué)的實(shí)際提出學(xué)科指導(dǎo)看法。

2、對(duì)中學(xué)貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、落實(shí)課程安排狀況進(jìn)行調(diào)研、督察和指導(dǎo)。

3、仔細(xì)做好期中、期末質(zhì)量檢查和高三、初三（九年級(jí)）的模擬命題等有關(guān)工作，做好試卷質(zhì)量分析工作。

4、仔細(xì)組織經(jīng)教化行政部門批準(zhǔn)的'學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo)。

1、主動(dòng)組織下校調(diào)研、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、主動(dòng)參加課改試驗(yàn)，仔細(xì)做好課程改革的有關(guān)工作。深化完中（中學(xué)）對(duì)中學(xué)課改問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研，尤其是加強(qiáng)中學(xué)新課改高考的探討與指導(dǎo)，建立高考信息收集網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)收集有關(guān)信息與資料，做好篩選與整合。到初中課改試驗(yàn)校進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，剛好提出要求。

3、加強(qiáng)對(duì)中、高考有關(guān)問(wèn)題的調(diào)研，為搞好中、高考工作提出看法和建議，編好有關(guān)資料。

4、仔細(xì)開(kāi)好高三年學(xué)科會(huì)議有關(guān)教學(xué)研討會(huì)議。仔細(xì)編發(fā)《課改通訊》、教學(xué)參考資料，剛好向中學(xué)供應(yīng)教學(xué)、教研、課改的資料和信息。

5、利用下校等渠道，為中學(xué)師生開(kāi)設(shè)講座，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)、課程改革、課題探討及學(xué)習(xí)方法等進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作。

1、做好中學(xué)選派課改老師參與上級(jí)培訓(xùn)工作，接著抓好初中課改骨干老師參與省、市的培訓(xùn)工作。

2、指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展“說(shuō)課”評(píng)比、課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)研討和閱歷溝通。

1、重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討，以適應(yīng)課改要求，尤其是對(duì)中學(xué)課程改革、老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式、校本探討、綜合實(shí)踐活動(dòng)、探討性學(xué)習(xí)等主動(dòng)探究、仔細(xì)指導(dǎo)。

2、分別舉辦市高、初中教化教學(xué)、課題試驗(yàn)、課程改革試驗(yàn)研討會(huì)，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)、教研的管理和指導(dǎo)。

3、進(jìn)行論文評(píng)比、匯編及上送《龍海教化》、《龍海課改通訊》、《漳州課改網(wǎng)》、《福建教化》等刊物上發(fā)表。

（六）加強(qiáng)教研工作管理。

1、加強(qiáng)對(duì)課程改革試驗(yàn)工作的管理與指導(dǎo)。做好課改的宣揚(yáng)、鼓動(dòng)工作和教材教輔的選用、協(xié)調(diào)工作。充分發(fā)揮課改學(xué)科指導(dǎo)組的作用，深化調(diào)研，參加實(shí)踐，為課改的進(jìn)一步開(kāi)展創(chuàng)建條件，積累閱歷。

2、深化各中學(xué)參加校本教研課題的試驗(yàn)工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，仔細(xì)組織專題教研和教改活動(dòng)。

3、組織實(shí)施基礎(chǔ)教化課程改革探討課題，切實(shí)解決當(dāng)前新課程試驗(yàn)中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)素養(yǎng)教化的全面實(shí)施。

3、健全校、片、市三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，充溢活動(dòng)內(nèi)容，提高教研實(shí)效。

中學(xué)教研室工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《農(nóng)安縣教化事業(yè)“xx”發(fā)展規(guī)劃》，落實(shí)縣教化局全面推動(dòng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)會(huì)議精神，強(qiáng)化教研工作在干部老師隊(duì)伍建設(shè)、整體提升教化質(zhì)量、單項(xiàng)工作突破等方面的重要作用，深化探討探究縣級(jí)教研如何發(fā)揮引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、服務(wù)的策略，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，以提升業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師課堂教學(xué)探討指導(dǎo)實(shí)力為關(guān)鍵，構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課題帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)示范、校本實(shí)踐”的縣級(jí)教研機(jī)制，促進(jìn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校四級(jí)教研的優(yōu)質(zhì)化提升。

二、工作任務(wù)

1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，推動(dòng)各校教學(xué)常規(guī)管理工作向精細(xì)化發(fā)展。解決常規(guī)教學(xué)管理基本環(huán)節(jié)內(nèi)涵不清、缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。加強(qiáng)課程管理，嚴(yán)格落實(shí)課程安排，深化校本教材的.開(kāi)發(fā)運(yùn)用探討。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，解決課堂教學(xué)缺少規(guī)范的問(wèn)題，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)各學(xué)科課堂教學(xué)的規(guī)范化。加強(qiáng)初中分校常規(guī)管理工作，建立中心中學(xué)和分校教學(xué)管理一體化機(jī)制。

2、深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變更，創(chuàng)建自主合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，解決課堂教學(xué)無(wú)序低效的問(wèn)題?？h級(jí)教研各學(xué)科優(yōu)化細(xì)化學(xué)科課堂教學(xué)主導(dǎo)模式，每所學(xué)校每個(gè)學(xué)科都形成具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。年內(nèi)各學(xué)科評(píng)比出課堂教學(xué)改革“十佳”老師。

3、創(chuàng)新縣級(jí)教研的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建“跟蹤教研——教學(xué)視導(dǎo)——集中培訓(xùn)——片區(qū)指導(dǎo)——網(wǎng)絡(luò)教研——基地教研”六種形式相結(jié)合的縣級(jí)教研運(yùn)行機(jī)制，體現(xiàn)縣級(jí)教研指導(dǎo)校本研修破解教學(xué)難點(diǎn)的價(jià)值，加強(qiáng)縣級(jí)教研示范性、引領(lǐng)性。每學(xué)期每學(xué)科解決一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題。

4、探究校本研修的高效策略，構(gòu)建以校本小課題探討為主線的校本研修機(jī)制，解決校本研修形式化、效率低的問(wèn)題。年內(nèi)每個(gè)片區(qū)推出一所主題化校本研修示范校。

5、搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，優(yōu)化四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，解決各級(jí)教研資源短缺、整合性差的問(wèn)題。教研員、骨干老師實(shí)現(xiàn)常常性溝通對(duì)話，實(shí)現(xiàn)縣、區(qū)、鄉(xiāng)、校教研互動(dòng)。

6、探究“三生”培育策略，解決教學(xué)中的“大鍋飯”問(wèn)題。探討每個(gè)學(xué)科不同層次學(xué)生的質(zhì)量檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和方法。

7、創(chuàng)新質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)估機(jī)制。重點(diǎn)探討課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、手段、途徑、結(jié)果運(yùn)用等方面深化探討。

三、工作措施

1、開(kāi)展《初中教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化策略探討》

一是抓教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，首先抓好典型示范引領(lǐng)。4月初，召開(kāi)農(nóng)安縣初中學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)龍泉中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。實(shí)行閱歷介紹、課堂教學(xué)模式研討、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式，從“課堂教學(xué)模式化，校本教研主題化、學(xué)生發(fā)展特性化、教學(xué)管理精細(xì)化”等方面構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化樣本。在此基礎(chǔ)上面上推動(dòng)。把標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的幾項(xiàng)主要指標(biāo)作為片區(qū)教研活動(dòng)的主題，進(jìn)行區(qū)域推動(dòng)，強(qiáng)化教研指導(dǎo)。

二是抓課程管理，抓好非中考科目的課程落實(shí)，開(kāi)展《校本課程有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略探討》，抓好校本課程建設(shè)，規(guī)范校本教材，促進(jìn)校本課程與特色校建設(shè)的緊密結(jié)合，評(píng)比校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施先進(jìn)校10所。三是抓課堂教學(xué)管理。3月份，各學(xué)科形成學(xué)科教學(xué)規(guī)范，下發(fā)到各學(xué)校，在教學(xué)視導(dǎo)中重點(diǎn)檢查《中小學(xué)教學(xué)管理方法補(bǔ)充看法》和學(xué)科教學(xué)規(guī)范實(shí)施狀況。四是抓教學(xué)工作的指導(dǎo)、總結(jié)環(huán)節(jié)，在教學(xué)視導(dǎo)中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。五是抓中心中學(xué)對(duì)分校的教學(xué)管理。在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)置、老師評(píng)價(jià)、質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估五個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)一。實(shí)行視導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)的形式，促進(jìn)初中分校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

中學(xué)教研室工作安排篇8

本學(xué)期的工作重點(diǎn)是改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂。主要做好教學(xué)質(zhì)量管理、課堂教學(xué)改革、校本課程開(kāi)發(fā)、老師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教化教學(xué)改革綜合試驗(yàn)項(xiàng)目驗(yàn)收、中考研討等七項(xiàng)工作，推動(dòng)我區(qū)試驗(yàn)項(xiàng)目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)質(zhì)量管理

本學(xué)年接著把提高教學(xué)質(zhì)量作為管理工作的重點(diǎn)，通過(guò)提高管理的實(shí)效性、提高課堂教學(xué)的效率、解決兩極分化來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。注意常規(guī)工作的規(guī)范性和精細(xì)化，注意特色工作的優(yōu)勢(shì)化。

1、接著學(xué)習(xí)唐山市課堂教學(xué)常規(guī)，接著堅(jiān)持三段式的教學(xué)管理。

2、接著進(jìn)行“教學(xué)管理特色建設(shè)活動(dòng)”，3月份組織各校的教學(xué)管理特色建設(shè)匯報(bào)活動(dòng)。

3、實(shí)行措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計(jì)教學(xué)成果的時(shí)候，增加學(xué)生分化程度的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。以學(xué)科成果的差異系數(shù)作為測(cè)算學(xué)生分化程度的依據(jù)，各校要嫻熟差異系數(shù)的計(jì)算方法。在本學(xué)期的星級(jí)評(píng)估工作中，將比照新頒發(fā)的《教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星評(píng)價(jià)方法》進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。將重視對(duì)學(xué)生兩極分化狀況的評(píng)估，對(duì)產(chǎn)生兩極分化嚴(yán)峻的學(xué)校，不得評(píng)為教學(xué)質(zhì)量星。對(duì)所教學(xué)生兩極分化程度嚴(yán)峻的老師，不得評(píng)為先進(jìn)教學(xué)工作者。

4、每學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于實(shí)行一個(gè)較為可信的教學(xué)成果，以便分析學(xué)生兩極分化的狀況，并納入星級(jí)評(píng)估。

5、接著對(duì)中考后30%的學(xué)校服務(wù)指導(dǎo)。

二、改革課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

為《關(guān)于改革中學(xué)課堂教學(xué)，打造高效課堂的實(shí)施看法》，加快推動(dòng)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂。教研室將重點(diǎn)做好以下及個(gè)方面的工作：

（一）突破四個(gè)重點(diǎn)

1、集體備課的實(shí)效性：主要任務(wù)是編制導(dǎo)學(xué)案，突出備教學(xué)程序，備預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題，備對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、追問(wèn)、拔高，備當(dāng)堂訓(xùn)練。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評(píng)價(jià):突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的運(yùn)用、小組的評(píng)價(jià)。

3、高效課堂的基本操作程序：

體現(xiàn)主體性，即學(xué)生是課堂的主子，杜絕老師對(duì)學(xué)生的灌輸行為，培育學(xué)生的自主實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；

體現(xiàn)探究性，即指導(dǎo)學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求，通過(guò)自己閱讀、思索、探討、試驗(yàn)獲得學(xué)問(wèn)，完成學(xué)問(wèn)的構(gòu)建。

體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，充分展示、探討，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作的方式，解決疑難問(wèn)題，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得學(xué)問(wèn)。

4、對(duì)老師、課堂的評(píng)價(jià)體系建設(shè)：充分發(fā)揮評(píng)價(jià)這一指揮棒的作用，通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)落實(shí)主體探究性教學(xué)模式，打造高效課堂的目的。

（二）實(shí)行七項(xiàng)主要措施

1、通過(guò)系列活動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思想。一是各校舉辦老師論壇，為老師設(shè)立教學(xué)理論學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，宣揚(yáng)落實(shí)主體探究性課堂教學(xué)模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學(xué)改革的觀念深化人心；二是激勵(lì)學(xué)校通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，觀摩學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的課改閱歷，依托專家對(duì)本校課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行理論輔導(dǎo)；三是舉辦老師讀書報(bào)告會(huì)。通過(guò)課題引領(lǐng)，提高老師專項(xiàng)讀書的針對(duì)性和實(shí)際功效，通過(guò)讀書轉(zhuǎn)變老師的執(zhí)教理念，激發(fā)老師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。

2、實(shí)行教研員包校分工負(fù)責(zé)的制度。由教研員對(duì)課堂教學(xué)改革工作包校進(jìn)行督促，要求教研員深化所包學(xué)校達(dá)到30天。教研員在學(xué)校的活動(dòng)包括為所分包學(xué)校上高效課堂示范課（兩節(jié)）、參與教研組活動(dòng)、參與集體備課、深化課堂聽(tīng)課、對(duì)老師的授課進(jìn)行指導(dǎo)、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理工作進(jìn)行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報(bào)溝通活動(dòng)，并把匯報(bào)的狀況匯總，下發(fā)通報(bào)。

3、堅(jiān)持典型帶動(dòng)策略，教研室將重點(diǎn)扶植三分之一的學(xué)校作為課改典型學(xué)校，在全區(qū)推廣其課改閱歷。主要措施包括介紹專家到這些學(xué)校，并對(duì)這些學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)；組織這些學(xué)校的老師到兄弟學(xué)校觀摩考察；教研員集體深化這些學(xué)校，進(jìn)行會(huì)診，提出改進(jìn)措施等。4月份各校上報(bào)課堂教學(xué)改革典型老師，5月份教研室將組織典型學(xué)校的展示活動(dòng)。

4、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的載體作用。本學(xué)期接著組織骨干老師編寫好各科的導(dǎo)學(xué)案，并針對(duì)課改的新形勢(shì)，對(duì)已經(jīng)編寫完的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，突出問(wèn)題引領(lǐng)和追問(wèn)提升，使其成為引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的重要載體。

5、加大檢查和評(píng)估力度。3月份起先，將對(duì)各中學(xué)“主體探究型高效課堂”教學(xué)模式的落實(shí)的狀況進(jìn)行隨機(jī)性檢查評(píng)估。6月份對(duì)各校高效課堂推動(dòng)狀況進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查。主要看四個(gè)方面的改變：

一看老師的'教案，是否體現(xiàn)教學(xué)程序、體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性、是否體現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練。（是新型教案（問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單、學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)）；

二看學(xué)習(xí)小組，是否組建了學(xué)習(xí)小組，小組作用的發(fā)揮是否充分。

三看教學(xué)程序，是否體現(xiàn)了問(wèn)題引領(lǐng)、主體探究。

四看是否有完整的當(dāng)堂訓(xùn)練，檢測(cè)成果志向。

檢查結(jié)果納入星級(jí)評(píng)估。凡是不能體現(xiàn)學(xué)生主體探究性的課堂，一律視為不合格課堂，實(shí)行一票推翻制度，學(xué)校不能獲得教學(xué)質(zhì)量星和教研教改星，老師不能獲得與教學(xué)有關(guān)的任何榮譽(yù)。

6、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)。為防止在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中出現(xiàn)只講形式，不講效果的現(xiàn)象，各校要成立課堂教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中心，課中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后隨機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)駕馭狀況進(jìn)行抽測(cè)，對(duì)抽測(cè)的狀況要?jiǎng)偤迷谌Ｍ▓?bào)。教研室也將開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)行動(dòng)。

7、用好《高效課堂》月刊。充分發(fā)揮其旗幟和引領(lǐng)作用，宣揚(yáng)課改理