小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得匯總5篇

第第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得匯總5篇小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得【篇1】一、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級(jí)課本Lesson18：CatsandDogs，采用了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。同時(shí)她還用聽(tīng)動(dòng)物聲音的方法來(lái)引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在嬉戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，..，..的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中把握新概念。.時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特殊?????留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：Youplease！Whocan？Readaloud！Spellit！Oncemore！等等。只有老師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言；2、擅長(zhǎng)利用多..等多種..幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多..，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素質(zhì)，較好的英語(yǔ)水.。這樣才能更好的教學(xué)。三、..英語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)老師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工，特別期望能多參與英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。期望上級(jí)..多供應(yīng)一些機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓孩子喜愛(ài)上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得【篇2】為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高供應(yīng)了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水.不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或制造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級(jí)課本Lesson18:CatsandDogs,采用了男女小組競(jìng)賽的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。同時(shí)她還用聽(tīng)動(dòng)物聲音的方法來(lái)引出要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞使學(xué)生在嬉戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造了寬松，..，..的教與學(xué)的氛圍。建國(guó)小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實(shí)物做動(dòng)作的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，使學(xué)生在熟悉的動(dòng)作中把握新概念。.時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特殊?????留意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求肯定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的樂(lè)觀性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：Youplease！Whocan？Readaloud！Spellit！Oncemore！等等。只有老師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言；2、擅長(zhǎng)利用多..等多種..幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多..，創(chuàng)編一些嬉戲和活動(dòng)，使學(xué)生在玩中得，樂(lè)中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素質(zhì)，較好的英語(yǔ)水.。這樣才能更好的教學(xué)。三、..英語(yǔ)老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。英語(yǔ)老師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語(yǔ)教學(xué)工作的教育工，特別期望能多參與英語(yǔ)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。期望上級(jí)..多供應(yīng)一些機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗？怎樣讓孩子喜愛(ài)上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得【篇3】小學(xué)英語(yǔ)課的聽(tīng)課心得體會(huì)20x年12月19日，我去泰安市倉(cāng)庫(kù)路學(xué)校參與了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)。來(lái)自全區(qū)的幾十名英語(yǔ)老師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了栗家莊小學(xué)的孔老師和南實(shí)小的宋老師的英語(yǔ)課。聽(tīng)課之后，我的感觸頗深，并且收益許多，通過(guò)聽(tīng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己還應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多提高，工作中存在著許多的不足，學(xué)習(xí)到了各位老師的教學(xué)技巧，增加了許多的學(xué)問(wèn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，讓我感受最深的就是老師要想上好一堂課不是件簡(jiǎn)單的事情。課堂教學(xué)是老師教授學(xué)問(wèn)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也在客觀地考量著老師素質(zhì)和教學(xué)水平。老師在上課之前備課是否專心細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái)。兩位老師教學(xué)過(guò)程安排科學(xué)、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’schant。引入，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；三是學(xué)習(xí)資源選用，調(diào)動(dòng)與促進(jìn)學(xué)習(xí)熱忱的提高。都在一節(jié)課中采用多種活動(dòng)類型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如嬉戲、說(shuō)唱、歌曲、表?yè)P(yáng)及編對(duì)話等。這些活動(dòng)貼近學(xué)生生活，交際性強(qiáng)，學(xué)生參與性高。尤其是宋老師學(xué)生樂(lè)觀性很高，課堂氣氛活躍。通過(guò)這次聽(tīng)課，我學(xué)習(xí)到了許多的教學(xué)閱歷，開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。英語(yǔ)老師想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，老師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)；設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)、任務(wù)型教學(xué)，用英語(yǔ)來(lái)做事情，利用情境表達(dá)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，充分與學(xué)生互動(dòng)；教學(xué)語(yǔ)言，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，苦練基本功聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、唱、畫(huà)。我應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀投身到英語(yǔ)教學(xué)中，以合格英語(yǔ)老師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步，總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我不但學(xué)到了一些理論學(xué)問(wèn)，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，將使我的教學(xué)設(shè)計(jì)盡快走向成熟！小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得【篇4】英語(yǔ)課聽(tīng)課評(píng)課心得體會(huì)英語(yǔ)課聽(tīng)評(píng)課心得體會(huì)通過(guò)這次的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我讓這個(gè)接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕老師受益匪淺。聽(tīng)完這幾節(jié)課，心中除了贊揚(yáng)和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想，寫(xiě)出來(lái)大家一起共享。第一、小學(xué)英語(yǔ)老師的基本功作為小學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙老師，老師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語(yǔ)的日后發(fā)展。從俠義方面來(lái)說(shuō)包括兩個(gè)方面:語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)言的流利，規(guī)范的板書(shū)。小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的要求相對(duì)多一些，因此，老師語(yǔ)音的規(guī)范及語(yǔ)言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本功，確保我們說(shuō)出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒(méi)有發(fā)音上的問(wèn)題。課堂語(yǔ)言除了要流暢，肯定要確保我們說(shuō)出的不是錯(cuò)誤的句子，我們對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語(yǔ)，可能會(huì)給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。如:Howtoreadit?Howtodoit?這樣的非句子，I’llgiveyouthreeminutes.這樣的漢語(yǔ)式句子都會(huì)給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書(shū)除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第二、情境的設(shè)置英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說(shuō)我們?cè)诮探o學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在肯定的.情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語(yǔ)。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境:老師問(wèn)學(xué)生時(shí)間由未知到已知的心情感受引出Happy。讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。第三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過(guò)渡這幾節(jié)課，我是以一種觀賞和享受的心情聽(tīng)完的。導(dǎo)入的自然，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。比如:在講受Happy的過(guò)程中很自然地由于full而happy，整個(gè)課堂的八個(gè)感受由一個(gè)小故事連接而成。第四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長(zhǎng)這次聽(tīng)的課沒(méi)有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長(zhǎng)。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更美麗?怎樣讓孩子喜愛(ài)上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語(yǔ)外出聽(tīng)課心得【篇5】英語(yǔ)課聽(tīng)課記錄step1：warmingup1.anactivitynamed“areyousmarterthanapupilofgradethree?”（本堂課對(duì)英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀的一種顛覆，課堂中，讓學(xué)生看老師“出丑”，考倒老師，讓老師說(shuō)：iamnotsmarterthanapupilofgradethree.確實(shí)吸引了聽(tīng)課老師的留意力，但是是不是值得推廣，還是值得思考的。）step2pre-taskpreparationa.selectoneofthelisteditemsandtrytosolvetheproblem.b.organizeacontestbetweenthestudentsandteachers.step3while-teachingproceduresa.elicitthemascotofbeijingolympicgames.b.helpstudentstogetfamiliarwithfuwa.c.encouragethestudentstoexpresstheirdesireofcherishtheanimals.（接下來(lái)，通過(guò)看一段福娃的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)五個(gè)單詞pandaswallow,fish,tibetanantelope來(lái)教學(xué)ilikeanimals.t:doyoulike…..?s:ilike（讓學(xué)生集體問(wèn),全體老師回答，以此方式來(lái)進(jìn)行操練，同樣在其他的公開(kāi)課上及其少見(jiàn)的。雖然利用聽(tīng)課老師的這一資源，但是學(xué)生之間的操練特別少。）step3assignmentmakeachantandchantittogether.（然后將這些串成一個(gè)說(shuō)唱，在說(shuō)唱的結(jié)束再加上了中文。也是少見(jiàn)的chant.整堂課讓全部的學(xué)生和老師都互動(dòng)一起了。充分利用做到了教學(xué)資料的整合。）聽(tīng)課后記聽(tīng)完老師與眾不同的英語(yǔ)課，感想頗多，該老師良好的素質(zhì)，是有目共睹的，他對(duì)英語(yǔ)課堂的大膽顛覆的`士氣是值得大家敬佩的。雖然這不是一節(jié)完善的課，但是x老師在教學(xué)中所折射出的教學(xué)理念是先進(jìn)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，是特別值得我們學(xué)習(xí)的。聽(tīng)完課，他讓在場(chǎng)的老師真正感受到了“教無(wú)定法”。該老師打破常規(guī)，選擇了人與動(dòng)物和諧關(guān)