2023年學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案11篇

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（11篇）2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（11篇）

老師是學(xué)校的人才資源,更是學(xué)校的寶貴財(cái)寶。那么關(guān)于青年老師的培育工作怎么開(kāi)展呢？以下是我整理的一些2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案，歡迎閱讀參考。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇1）

近年來(lái)，我校新老師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新老師的素養(yǎng)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)對(duì)新老師培訓(xùn)的要求和新老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們?cè)诤葑ダ蠋熽?duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好青年老師尤其是新上崗老師的培訓(xùn)工作，并制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

我校專心貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于新老師培訓(xùn)的精神，從我校實(shí)際情況動(dòng)身，以加強(qiáng)老師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高老師綜合素養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展培訓(xùn)。

1、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師提高政治思想覺(jué)悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，依法從教，教書(shū)育人。

2、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師樹(shù)立先進(jìn)正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參加教育教學(xué)改革的意識(shí)，提高實(shí)施素養(yǎng)教育的能力和水平。促進(jìn)教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素養(yǎng)教育的需要。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使全體新老師進(jìn)一步提高學(xué)識(shí)水平，把握現(xiàn)代化教育手段，增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

4、通過(guò)培訓(xùn)，使新老師具有嫻熟的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

二、主要工作

堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新老師，通過(guò)專題講座、問(wèn)題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，新老師快速把握了理論知識(shí)，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新老師自修自學(xué)，寫(xiě)好筆記。

3、問(wèn)題研討，詢問(wèn)診斷。針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織新老師研討，尋找解決問(wèn)題的方法、措施。

4、開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。由學(xué)校向新老師推舉指導(dǎo)老師，或新老師選擇自己的指導(dǎo)老師，師徒雙方簽定培育合同，落實(shí)師徒職責(zé)。學(xué)校還為新老師購(gòu)買(mǎi)教學(xué)理論書(shū)籍，豐富了新老師的理論知識(shí)。

5、老師書(shū)法

進(jìn)行“三字一畫(huà)”的基本功訓(xùn)練，要對(duì)新上崗老師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先把握好課堂最基本的功能運(yùn)用能力。

毛筆字：能用毛筆書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)潔的作品。（可臨摹、字體自選）

硬筆字：能用鋼筆、水筆等書(shū)寫(xiě)一幅簡(jiǎn)潔的作品。（可臨摹、字體自選）

粉筆字：在黑板上書(shū)寫(xiě)名人名言、古詩(shī)詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。

簡(jiǎn)筆畫(huà)：根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫(huà)出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇2）

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是我整理的“青年老師培育提高計(jì)劃”實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。

為了主動(dòng)適應(yīng)我?！拔鍌€(gè)轉(zhuǎn)向”的進(jìn)展戰(zhàn)略，培育造就一支高素養(yǎng)、高水平的青年老師隊(duì)伍，提升老師隊(duì)伍整體的創(chuàng)新能力，保持老師隊(duì)伍整體的可持續(xù)進(jìn)展能力，切實(shí)推動(dòng)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，學(xué)校特制定“青年老師培育提高計(jì)劃”。

一、總體目標(biāo)

構(gòu)建定位明確、層次清晰、連接緊密、促進(jìn)青年老師可持續(xù)進(jìn)展的培育和支持體系；培育和匯聚一批具有國(guó)際學(xué)術(shù)視野、具有創(chuàng)新能力和進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，大力推動(dòng)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和水平的提升；為我校提高辦學(xué)水平和整體實(shí)力提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。

二、基本原則

1、擴(kuò)大視野，拓寬渠道，挖掘潛力。充分挖掘青年老師的培育潛力，將學(xué)校進(jìn)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。

2、面對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)高水平學(xué)科，依托科研項(xiàng)目，促使青年老師培育提高和科學(xué)討論協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、以超常規(guī)的熱忱、超常規(guī)的.努力和超常規(guī)的舉措，大力營(yíng)造青年老師隊(duì)伍建設(shè)的良好制度和政策環(huán)境，全面實(shí)施“青年老師培育提高計(jì)劃”。

三、計(jì)劃體系

“青年老師培育提高計(jì)劃”主要包括三個(gè)層次的培育與支持體系。

第一層次：遴選和造就一批具有較高學(xué)術(shù)水平的青年學(xué)術(shù)帶頭人。主要實(shí)施“青年老師國(guó)外培育計(jì)劃”。

第二層次：培育、支持一批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干。主要實(shí)施“青年老師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃”。

第三層次：激勵(lì)、支持青年老師在職攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷層次。主要實(shí)施“青年老師在職攻讀博士學(xué)位培育計(jì)劃”。

（一）青年老師國(guó)外培育計(jì)劃

學(xué)校激勵(lì)和支持青年老師申請(qǐng)到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)討論和博士后討論，申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委和山西省留學(xué)基金委設(shè)立的各種留學(xué)項(xiàng)目，力爭(zhēng)每年派出15人左右；學(xué)校每年自籌經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，選派15人左右到國(guó)外高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作討論和教學(xué)訓(xùn)練。力爭(zhēng)每年多渠道派出青年老師30人左右。

（二）青年老師國(guó)內(nèi)提高計(jì)劃

學(xué)校激勵(lì)和支持青年老師申請(qǐng)到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪問(wèn)討論和博士后討論，申請(qǐng)國(guó)家“青年骨干老師培育計(jì)劃”各種資助項(xiàng)目。每年支持30名左右青年老師在國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修提高。

（三）青年老師在職攻讀博士學(xué)位培育計(jì)劃

學(xué)校激勵(lì)和支持年齡在45歲以下的青年老師在職攻讀博士學(xué)位，爭(zhēng)取在4年內(nèi)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位。區(qū)分對(duì)待不憐憫況予以相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)和政策支持。力爭(zhēng)“十一五”末博士學(xué)位老師數(shù)量達(dá)到600人。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本計(jì)劃由人事處牽頭協(xié)調(diào)，教學(xué)、科研、外事等相關(guān)部門(mén)協(xié)作，各學(xué)院、討論所（中心）根據(jù)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃有計(jì)劃分步驟實(shí)施。

五、工作程序

1、每年9月，各學(xué)院、討論所（中心）根據(jù)有關(guān)規(guī)定，將申請(qǐng)各類培育計(jì)劃的青年老師名單上報(bào)人事處。

2、每年年初，人事處公布各類培育計(jì)劃入選青年老師名單。

3、人事處做好各類培育計(jì)劃入選青年老師的追蹤服務(wù)工作。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行匯總總結(jié)，定期向?qū)W校人才隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇3）

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依靠一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵與根本，而青年老師及骨干老師的培育又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校老師進(jìn)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革討論這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年老師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代老師，以帶動(dòng)全校老師整體素養(yǎng)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年老師及骨干老師的培育規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、青年老師培育方案

提攜青年老師，加大青年老師的培育工作，是我校一貫留意的優(yōu)良做法，是我校“以人為本”的辦學(xué)思想的詳細(xì)體現(xiàn)。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干老師培訓(xùn)工程”及“制造生命課堂”討論的力度，激勵(lì)青年老師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探究，通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程，使得青年老師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的進(jìn)展。

為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和將來(lái)進(jìn)展的需要，制定青年老師的培育方案，拓寬培育渠道，執(zhí)行自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培育方式，為他們的學(xué)習(xí)提高制造條件。

一）總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年老師隊(duì)伍

2、加強(qiáng)青年老師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、制造條件，幫助青年老師盡快成長(zhǎng)，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的青年老師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干老師。

二）詳細(xì)措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年老師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培育。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年老師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師。1、第一組青年老師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的青年老師必須做到：

[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成果好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”；

[3]專心做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；

[4]能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）。

[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

[6]專心做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成果向優(yōu)秀老師靠近并力爭(zhēng)超出。

[7]樂(lè)觀參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，樂(lè)觀開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；

2、第二組青年老師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。詳細(xì)要求是：

[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)進(jìn)展，成為本班級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課老師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，留意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

[2]每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的討論課任務(wù)；

[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

[4]每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮亮，有一定的理論深度；

[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

三）學(xué)校措施

1、為青年老師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年老師提供學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，讓青年老師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，幫助青年老師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年老師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年老師，為青年老師提供一些特級(jí)老師和優(yōu)秀老師的講課資料，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行課堂分析，幫助青年老師盡快把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年老師指定一名有閱歷的老師或骨干老師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得；并在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課；

4、教學(xué)年限不足三年的青年老師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年老師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年老師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)老師的重要指標(biāo)。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇4）

青年老師是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的源泉。青年老師的培育至關(guān)重要。老師的成長(zhǎng)是終身的進(jìn)展過(guò)程，是職前教育、新認(rèn)老師培育和職后培訓(xùn)一體化的過(guò)程。

實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀老師的教學(xué)內(nèi)容、處理能力、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、教育科研能力、教育機(jī)智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在職后。

初任老師進(jìn)展成長(zhǎng)為具有才智的優(yōu)秀老師，需要實(shí)踐閱歷的積累，科學(xué)的反思探究外部的支持和幫助。促進(jìn)新老師的成長(zhǎng)最直接的方法就是將優(yōu)秀老師的知識(shí)、閱歷、實(shí)施教學(xué)常規(guī)的才智、教育教學(xué)的策略和技巧藝術(shù)，傳、幫、帶給新老師；但大量的緘默知識(shí)和實(shí)踐性才智是無(wú)法傳授的，表現(xiàn)在實(shí)踐中，如老師具有敏銳的感受、正確推斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問(wèn)題的能；把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育沖突和沖突的機(jī)智；面臨對(duì)象實(shí)際和情境準(zhǔn)時(shí)作出決策的選擇、調(diào)節(jié)教育行為的魄力；使學(xué)生樂(lè)觀學(xué)習(xí)、追求創(chuàng)新、愿意進(jìn)入心靈對(duì)話的魅力等。

一、培育的宗旨

從青年老師的素養(yǎng)能力、工作成果兩個(gè)緯度確定培育的模式和進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年老師培育成為全能型的具有可持續(xù)進(jìn)展能力的現(xiàn)代化老師。

以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年老師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。

同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培育提高教學(xué)成果的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)老師培育觀，確立培育綜合素養(yǎng)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性進(jìn)展的現(xiàn)代老師培育和進(jìn)展理念。

二、培育的目標(biāo)

素養(yǎng)性目標(biāo)：提高專業(yè)化水平和綜合素養(yǎng)

進(jìn)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格老師；五年骨干老師；八年教育教學(xué)能手；十——十五年特級(jí)、專家型老師；二十年之后成為學(xué)者型、教育家型名師。

1.專業(yè)水平的三項(xiàng)要求：專業(yè)知識(shí)的整合化、專業(yè)能力的整體化、個(gè)性品質(zhì)的優(yōu)化。

2.專業(yè)綜合素養(yǎng)的“三術(shù)”合一：教學(xué)專業(yè)的“學(xué)術(shù)”；課堂教學(xué)的“藝術(shù)”；現(xiàn)代教育“技術(shù)”的整合優(yōu)化。

三、培育的內(nèi)容

1.學(xué)科知識(shí)：大綱、教材、教材教法；相關(guān)學(xué)科的科學(xué)文化知識(shí)

2.專業(yè)知識(shí)：教育學(xué)、心理學(xué)、課程學(xué)；一般教學(xué)論；教育教學(xué)專論

3.方向性知識(shí)：教育方針政策、教育法規(guī)、指示講話

4.理念性知識(shí)：現(xiàn)代教育理論、教學(xué)論思想、教育科研和教改實(shí)驗(yàn)成果閱歷、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)

5.方法論知識(shí)：教育哲學(xué)、教育倫理學(xué)、規(guī)律學(xué)、思維科學(xué)。

6.教育教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)和能力：學(xué)科教學(xué)法；教學(xué)常規(guī)規(guī)范；教學(xué)基本功；教學(xué)技能和閱歷、課堂設(shè)計(jì)、操作、評(píng)價(jià)；根據(jù)學(xué)生實(shí)際和詳細(xì)情境確定教學(xué)內(nèi)容、方法手段、策略；面臨突發(fā)事件和沖突沖突的閱歷和機(jī)智；調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和建立良好師生關(guān)系；教育科研和教學(xué)改革；現(xiàn)代教育技術(shù)。

7.素養(yǎng)方面：師德教育、心理指導(dǎo)、進(jìn)展意識(shí)、動(dòng)機(jī)水平、高層次需要、進(jìn)取精神、自我激勵(lì)、思維素養(yǎng)、認(rèn)知能力、科學(xué)方法。

四、新老師的三年鍛打

1.四項(xiàng)制度保障，鍛造成長(zhǎng)基礎(chǔ)

（1）生涯規(guī)劃責(zé)任制。明確老師成長(zhǎng)的四個(gè)進(jìn)展階段的素養(yǎng)要求，把握六個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的的專業(yè)能力目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校提出的“進(jìn)展性培育目標(biāo)”，制定個(gè)人的“老師職業(yè)生涯進(jìn)展規(guī)劃”，與校長(zhǎng)簽定責(zé)任書(shū)。

（2）拜師制。學(xué)校推介、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。

（3）匯報(bào)課制。學(xué)校制定匯報(bào)課標(biāo)準(zhǔn)。第一年，第一個(gè)月，備課必須經(jīng)組長(zhǎng)審批方能上課；每學(xué)期須進(jìn)行兩次匯報(bào)課，導(dǎo)師和聽(tīng)課小組對(duì)新老師進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)，評(píng)定等級(jí)，并建立匯報(bào)課評(píng)課檔案。對(duì)不過(guò)關(guān)的進(jìn)行二次匯報(bào)。

（4）過(guò)關(guān)制。第一年的老師“四過(guò)關(guān)”：備課關(guān)、課堂關(guān)、學(xué)生評(píng)教關(guān)、教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)；第二年“五過(guò)關(guān)”：教材關(guān)、課堂教學(xué)八項(xiàng)基本功和技能關(guān)、教學(xué)規(guī)范關(guān)、教學(xué)質(zhì)量、教育技能關(guān)。三年達(dá)到“四個(gè)一”：一堂優(yōu)質(zhì)課、一個(gè)規(guī)范的教學(xué)教案、一份有用的試卷、一篇有價(jià)值的論文。對(duì)三年的老師還要五項(xiàng)考核：三年來(lái)的教學(xué)成果；教學(xué)活動(dòng)；業(yè)績(jī)稱號(hào)；教研成果；學(xué)校和學(xué)生的綜合評(píng)教。設(shè)定指標(biāo)、量化積分、評(píng)定等級(jí)，其結(jié)果作為使用的依據(jù)。

五、學(xué)校常規(guī)管理滲透，落實(shí)配套措施

1.常規(guī)教學(xué)管理中形成氛圍

（1）導(dǎo)：導(dǎo)師指導(dǎo)；備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)。

（2）練（煉）：學(xué)校制定規(guī)范，自覺(jué)崗位練兵；學(xué)校制造教研氛圍，在對(duì)話互動(dòng)中歷練；學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)，在參加中熬煉。

（3）幫：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后重點(diǎn)調(diào)度和幫助，發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)幫教。

（4）帶：一是老老師帶動(dòng)；二是樹(shù)典型帶動(dòng)；三是氛圍熏陶帶動(dòng)：學(xué)校制造寬松、和諧的良好社會(huì)心理環(huán)境，創(chuàng)設(shè)深厚的教研教改氛圍，學(xué)科組內(nèi)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和人際關(guān)系融洽，為青年老師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持，以樂(lè)觀向上的思想氣氛和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及深厚的學(xué)術(shù)氛圍帶動(dòng)新老師快速成長(zhǎng)。

（5）評(píng)：開(kāi)展各類評(píng)優(yōu)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)青年老師發(fā)奮有為。

（6）用：大膽使用，在重任上熬煉成長(zhǎng)。

2.在校本教研中提高

（1）課題實(shí)踐化——群體參加。學(xué)校將科研課題分解為教改實(shí)踐的專題。為青年老師提供機(jī)會(huì)

（2）專題討論——虛擬課題組攻關(guān)。根據(jù)教育教學(xué)改革的需要，組織課題討論攻關(guān)，如“高效率學(xué)習(xí)”、“實(shí)效型課堂”等課題。為青年老師創(chuàng)設(shè)自我研修的大環(huán)境。

（3）問(wèn)題解決討論——集體備課。在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以備課組為主體，進(jìn)行問(wèn)題解決的討論。培育青年老師的問(wèn)題意識(shí)、討論意識(shí)、思考的習(xí)慣。自覺(jué)反思教學(xué)、思考教學(xué)中的問(wèn)題成為老師的生活方式、在問(wèn)題線索中教學(xué)。

（4）閱歷轉(zhuǎn)化——自主體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)踐理念化；教學(xué)理念實(shí)踐化；教學(xué)閱歷理論化。

（5）反思探究——個(gè)人行動(dòng)。在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題解決中升華出改革專題，在“課堂拼搏”中探究，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上開(kāi)發(fā)教學(xué)的新思想、新熟悉、新方法。

（6）集體反思——集中活動(dòng)。在相互觀摩和對(duì)話互動(dòng)中提高和進(jìn)展。

3.學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制

（1）政策導(dǎo)向機(jī)制：利用政策上的區(qū)分性，引導(dǎo)青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展。優(yōu)者多給予機(jī)遇，體現(xiàn)公平和效率同一的原則。

（2）評(píng)價(jià)機(jī)制：依照青年老師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施較多的進(jìn)展性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

在評(píng)價(jià)目的上，克服單一看考試成果的功利主義傾向。引導(dǎo)健康進(jìn)展、整體進(jìn)展、可持續(xù)性進(jìn)展。

六、獎(jiǎng)懲措施

1.學(xué)校每年對(duì)刻苦鉆業(yè)務(wù)，樂(lè)觀進(jìn)取，成果顯著的青年老師進(jìn)行表彰，評(píng)比為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀老師，并給予相應(yīng)的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)對(duì)在青年老師培育過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的老師在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、年度考核等方面給予優(yōu)先考慮。

2.對(duì)思想消極，工作態(tài)度不端正，消極怠工、教育教學(xué)成果差、沒(méi)有進(jìn)取精神的青年老師，學(xué)校將給予批判教育，責(zé)令限期整改，工作仍無(wú)起色的，定為薄弱學(xué)科老師、轉(zhuǎn)崗、待崗、執(zhí)行高職低聘以至解除聘用合同。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇5）

教育進(jìn)展，老師為本。造就和保持一支師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的老師隊(duì)伍，青年老師的培育和成長(zhǎng)是關(guān)鍵。為了加快青年老師的成長(zhǎng)和老師隊(duì)伍的建設(shè)，培育老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，進(jìn)一步完善青年老師培育的制度，特制定本方法。

一、指導(dǎo)老師的聘任及指導(dǎo)老師職責(zé)

1、指導(dǎo)老師的聘任

學(xué)校挑選部分師德高尚、業(yè)務(wù)技能精湛的骨干老師擔(dān)任青年老師的指導(dǎo)老師，學(xué)校發(fā)給聘書(shū)，任期一年，學(xué)校給予指導(dǎo)老師一定的課時(shí)補(bǔ)貼。

2、指導(dǎo)老師的職責(zé)

①指導(dǎo)老師要全面關(guān)心青年老師的成長(zhǎng)，要和青年老師共同制定每學(xué)期的詳細(xì)計(jì)劃，并報(bào)一份計(jì)劃到教研室。

②指導(dǎo)老師要定期和青年老師共同分析教材、檢查指導(dǎo)青年老師備課，每月聽(tīng)青年老師上課不少于兩節(jié)，課后要給予詳細(xì)的評(píng)述。

③指導(dǎo)老師要?dú)g迎青年老師隨時(shí)聽(tīng)課，熱忱接受詢問(wèn)，要毫無(wú)保留地把自己的閱歷傳授給青年老師。

④指導(dǎo)老師每學(xué)期要交一份工作報(bào)告給教研室，簡(jiǎn)述一學(xué)期主要工作，并對(duì)青年老師的態(tài)度，業(yè)務(wù)水公平提出簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

二、青年老師的職責(zé)

1、凡沒(méi)有完成一輪高中教學(xué)的青年老師和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，必須按本方法與指導(dǎo)老師簽訂協(xié)議，接受指導(dǎo)。

2、青年老師要敬重指導(dǎo)老師，每周聽(tīng)指導(dǎo)老師的課不少于1節(jié)，要留意求問(wèn)指導(dǎo)老師教學(xué)問(wèn)題，要虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。

3、青年老師樂(lè)觀學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把握并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

4、青年老師要專心做好聽(tīng)課筆記，要準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師平時(shí)的指導(dǎo)意見(jiàn)和問(wèn)題解答，每學(xué)期進(jìn)行一次專心總結(jié)，文字材料交一份給教研室備查。

三、檢查和表彰

1、教研室負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的督促檢查，每學(xué)期進(jìn)行一次通報(bào)。檢查文字材料有：指導(dǎo)老師和青年老師的聽(tīng)課筆記、指導(dǎo)老師的工作報(bào)告、青年老師的學(xué)期總結(jié)及平時(shí)溝通探討問(wèn)題的記錄

2、每學(xué)年組織一次青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽，對(duì)表現(xiàn)突出的青年老師給予表彰。

3、在培育青年老師工作中表現(xiàn)突出的指導(dǎo)老師，學(xué)校給予表彰和嘉獎(jiǎng)。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇6）

青年老師的培育關(guān)乎學(xué)校進(jìn)展大計(jì)。為了落實(shí)學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，促使青年老師快速成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍，以滿足學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展，特制定青年老師培育方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)老師終身學(xué)習(xí)的思想，從培育有用型人才的需要?jiǎng)由?，?jiān)持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)老師的詳細(xì)實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

二、培育目標(biāo)

1、提高青年老師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。

2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的討論，提高老師的學(xué)科專業(yè)討論能力。

3、提升、熬煉青年老師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年老師的全面進(jìn)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。

三、培育要求

1．聽(tīng)從學(xué)校安排，樂(lè)觀主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

2．培育期間，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，專心聽(tīng)課，并做好記錄。

3．按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

四、培育內(nèi)容：

1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時(shí)事政治等。

2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

3、教學(xué)基本技能：

①書(shū)寫(xiě)能力：含鋼筆字、粉筆字、板書(shū)設(shè)計(jì)等。重點(diǎn)提高老師板書(shū)，板畫(huà)的能力。

②語(yǔ)言表達(dá)能力

③備課與說(shuō)課

④課堂教學(xué)能力

⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力

⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識(shí)。

4、教育科研能力：選題、立項(xiàng)、開(kāi)題、過(guò)程討論、總結(jié)及論文撰寫(xiě)。

5、班主任工作及育人藝術(shù)。

五、詳細(xì)任務(wù)

1、第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛(ài)崗。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。

2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。

3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫(xiě)出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文。

六、培育措施

1、言傳身教、詳細(xì)指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。

“傳”即傳授教學(xué)閱歷和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，把握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫(xiě)教案，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年老師先聽(tīng)課后上課，每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽(tīng)青年老師講課每周至少一節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。

2、執(zhí)行跟青年老師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年老師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，要求青年老師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步熟悉，盡快成長(zhǎng)。

4、抓好備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)。隨時(shí)溝通見(jiàn)解和閱歷，樂(lè)觀開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題，找出不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，幫助青年老師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。

5、青年老師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、讀書(shū)體會(huì)等。每學(xué)期要求撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展現(xiàn)課。

6、激勵(lì)并制造條件，促進(jìn)青年老師參加教科研，激勵(lì)青年老師承擔(dān)科研課題。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇7）

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)青年老師盡快成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，本年度我將把主要精力放在帶徒弟搞好教學(xué)上，以教育性、科學(xué)性、趣味藝術(shù)性為原則，堅(jiān)持一切從“徒弟”和“徒弟”的實(shí)際動(dòng)身。用現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新課題的討論有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，制定青年老師培育計(jì)劃。

二、培育目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)，使青年老師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識(shí)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素養(yǎng)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)名師。

三、培育任務(wù)

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培育市級(jí)骨干老師2人，校級(jí)骨干4—5人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊(duì)伍。

四、培育要求：

1、樂(lè)觀組織骨干老師參加區(qū)級(jí)以上骨干老師集中培訓(xùn)。為骨干老師制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為提高骨干老師素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái)。

2、骨干老師執(zhí)行動(dòng)態(tài)管理。繼續(xù)開(kāi)展師帶徒活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師在教育教學(xué)方面的閱歷特長(zhǎng)和引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面。

3、創(chuàng)設(shè)樂(lè)觀向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。深入課堂教學(xué)第一線，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培育。制造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的老師脫穎而出，盡快加入骨干老師隊(duì)伍。

4、逐步實(shí)施骨干老師每堂課都對(duì)全校老師開(kāi)放，歡迎老師聽(tīng)常態(tài)課，骨干老師樂(lè)觀參加教研組教研專題及學(xué)?？蒲姓n題的討論。

5、骨干老師要擅長(zhǎng)課題討論，讓自己的專業(yè)化水平得到提升，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，要時(shí)刻要求自己做一名科研型老師，運(yùn)用教學(xué)創(chuàng)新思想，探尋科研課題與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的路子。

6、學(xué)校建立骨干老師培育對(duì)象檔案，跟蹤培育對(duì)象的進(jìn)展情況，突出市、區(qū)、校三層骨干老師檔案條例化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)反饋。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)期課堂教學(xué)展現(xiàn)1—2節(jié)，說(shuō)課稿1—2篇。

2、學(xué)期工作教學(xué)工作總結(jié)、至少一萬(wàn)字的教學(xué)學(xué)習(xí)筆記。

3、樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文等。

六、培育措施

1、各級(jí)骨干老師一般兩年為一個(gè)培育周期，跟蹤培育。

2、根據(jù)“留意能力、講求實(shí)效、更新觀念、進(jìn)展自我、形成特色”的原則安排培計(jì)劃。

3、學(xué)校為各級(jí)骨干老師培育對(duì)象制造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、討論和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。

4、骨干老師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇8）

近年來(lái)，每年都有部分青年老師加入我校師資隊(duì)伍，他們是學(xué)校老師隊(duì)伍的新生力氣，肩負(fù)著學(xué)校將來(lái)進(jìn)展的重任。面對(duì)老師隊(duì)伍年輕化的狀況，加強(qiáng)青年老師的培育勢(shì)在必行。培育的目標(biāo)有兩個(gè)；

一是以德樹(shù)人，重點(diǎn)提高青年老師的政治素養(yǎng)，培育青年老師吃苦耐勞、安心工作、努力拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神；

二是培育青年老師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能，以培育“雙師型”老師為重點(diǎn)，骨干老師為目標(biāo)。堅(jiān)持校內(nèi)培訓(xùn)和國(guó)培、省培相結(jié)合的原則。為做好青年老師培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟、有依據(jù)，特制訂本培育方案。

一、培育目標(biāo):

1、品德培育：德字為先，以德樹(shù)人。培育青年老師吃苦耐勞、安心

工作、努力拼搏、樂(lè)觀進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的精神。

2、技能業(yè)務(wù)：以培育“雙師型”老師為重點(diǎn)，以培育骨干老師為目標(biāo)。

3、達(dá)到一年初步合格，二年勝任工作，三年成為骨干。

二、培育對(duì)象：

畢業(yè)招錄到我校，教齡在三年（含三年）以下的老師。

三、培育措施：

1、成立青年老師培育指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李東魁（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：段鴻鷹（業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)）沈新華（科研處主

任）楊懷文（教務(wù)處主任）

成員：彭院景袁雷閃楊鳳祥劉忠?guī)r薛鳳彩王柱寶

王勝修袁天運(yùn)王曉亮

2、成立青年老師學(xué)習(xí)小組，從青年老師中選兩名責(zé)任心強(qiáng)，工作積

極，為人正直的老師，作為該小組的組長(zhǎng)，任務(wù)是召集老師、組織老師、自我管理等。

四、培育計(jì)劃和內(nèi)容

1、師德培育：由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀老師代表分不同主題進(jìn)行講座，每月進(jìn)行一次，每年進(jìn)行六到八次，每學(xué)期參加培訓(xùn)的青年老師都要寫(xiě)一篇不少于3000字的思想總結(jié)。

師德培訓(xùn)主題：

（1）學(xué)校的進(jìn)展壯大與青年老師的自身成長(zhǎng)

（2）職業(yè)教育的進(jìn)展前景與青年老師的自身成長(zhǎng)

（3）老師為人師表的意識(shí)

（4）老師的職業(yè)觀、價(jià)值觀。

（5）樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（6）老師崗位的職業(yè)道德規(guī)范與《老師法》

（7）談人的責(zé)任感與事業(yè)心

（8）優(yōu)秀老師成長(zhǎng)歷程

2、業(yè)務(wù)技能通式培訓(xùn)：主要由教務(wù)處、科研處和學(xué)生處執(zhí)行。培育

主題有以下方面：

（1）老師如何備課

（2）老師如何編寫(xiě)教案

（3）老師如何聽(tīng)課

（4）老師如何評(píng)課

（5）如何做班主任工作

（6）班主任工作應(yīng)留意的方面

（7）班主任老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)和能力

3、“師徒”結(jié)對(duì)子，培育青年老師的教育教學(xué)能力

青年老師必須有一名閱歷豐富、教齡5年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)老師應(yīng)盡責(zé)任義務(wù)

1、全面關(guān)心青年老師成長(zhǎng)，教育青年老師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。

2、培育青年老師以下幾方面的教學(xué)能力：

(1)分析處理教材的能力；

(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；

(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；

(5)命題和分析試卷的能力；

(6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；

(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培育青年老師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級(jí)管理組織能力；

(2)組織集體活動(dòng)的能力；

(3)主持班會(huì)的能力；

(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；

(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力；

(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要每月給青年老師上1節(jié)示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年老師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)老師每月要聽(tīng)青年老師4節(jié)課，課后組織聽(tīng)課老師共同點(diǎn)評(píng)，并做好詳細(xì)記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)批閱簽字。

5、指導(dǎo)資料交科研處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干老師的依據(jù)之一。

(二)青年老師

1、尊敬指導(dǎo)老師，主動(dòng)溝通，努力學(xué)習(xí)教育管理能力，提高教學(xué)水平。

2、樂(lè)觀參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽(tīng)指導(dǎo)老師1節(jié)課，其他老師1節(jié)課，要做好和指導(dǎo)老師的討論溝通，也要有詳實(shí)的記錄，每月報(bào)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)處批閱。

4、每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

5、協(xié)助指導(dǎo)老師做見(jiàn)習(xí)班主任至少2年，并且要經(jīng)過(guò)學(xué)生處考評(píng)合格，若不能通過(guò)學(xué)生處考核合格，繼續(xù)做見(jiàn)習(xí)班主任，在沒(méi)有獲學(xué)生處確認(rèn)能勝任班主任工作以前，不能晉升老師職稱職務(wù)。

6、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

五、評(píng)價(jià)檢查：

學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，學(xué)生處對(duì)青年老師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，科研處對(duì)青年老師的教學(xué)能力負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年老師的培育情況給出優(yōu)秀、良好、合格、不合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括：

1、聽(tīng)課：不定期聽(tīng)青年老師的課，通過(guò)聽(tīng)課檢查評(píng)價(jià)青年老師的備課能力，課堂教學(xué)能力、課堂組織管理能力。

2、檢查青年老師的教案：通過(guò)檢查教案評(píng)價(jià)青年老師的備課和教案書(shū)寫(xiě)情況。

3、檢查青年老師每周聽(tīng)課記錄；

4、檢查指導(dǎo)老師聽(tīng)青年課的聽(tīng)課記錄以及雙方活動(dòng)的記錄。

(3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交科研處存檔，作為嘉獎(jiǎng)或工作量量化的依據(jù))；

5、檢查青年老師上交教育教學(xué)論文或電子課件；

根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、嘉獎(jiǎng)：

1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書(shū)，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年老師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

2、青年老師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

3、學(xué)校根據(jù)青年老師每年的評(píng)價(jià)等級(jí)，按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)不同類別，每年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師200元、160元、120元的補(bǔ)貼。

七、進(jìn)退機(jī)制：

1、經(jīng)過(guò)三年培育，青年老師達(dá)到合格的，退出培育范圍。仍然不合格的青年老師，繼續(xù)留在培育范圍內(nèi)，并對(duì)指導(dǎo)老師和青年老師通報(bào)批判，停發(fā)指導(dǎo)老師的年度補(bǔ)貼。

2、以后新進(jìn)入學(xué)校的青年老師都按相同的流程進(jìn)行培育。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇9）

一、指導(dǎo)思想

牢固確立老師是學(xué)校的生命與進(jìn)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素養(yǎng)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo)，通過(guò)多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化老師管理，規(guī)范老師行為，提升師德形象，提高老師素養(yǎng)，為學(xué)校全面工作的順利開(kāi)展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力氣。青年老師是學(xué)校的希望、將來(lái)。因此加強(qiáng)青年老師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年老師教育教學(xué)水平，使青年老師成為學(xué)校進(jìn)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此我校把青年老師的培育做為校本培訓(xùn)的工作重點(diǎn)。

二、青年老師現(xiàn)狀分析

我校青年老師（工作5年以下），總計(jì)4人。從整體狀況看，優(yōu)勢(shì)與不足并存：

優(yōu)勢(shì)方面：老師知識(shí)水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢(shì)較少，接受新事物的能力強(qiáng)，熱忱高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐熬煉，閱歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。

三、培育目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)：

1、有重點(diǎn)地培育一批骨干老師候選人，形成梯隊(duì)式的老師培育層次。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年老師隊(duì)伍。

2、制造條件，幫助青年老師盡快成長(zhǎng)，通過(guò)培育與熬煉，使青年老師能突穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。

（二）遠(yuǎn)景目標(biāo)

1、樂(lè)觀高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)

3、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

（三）詳細(xì)目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德：熱愛(ài)本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹(shù)立勤奮、拼搏、奮斗精神。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會(huì)貫穿；針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活奇妙設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；擅長(zhǎng)抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到講課時(shí)重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng)，難點(diǎn)突破。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力：以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、表?yè)P(yáng)為主，能以富于情趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生，用飽滿的熱忱感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，駕馭課堂能力強(qiáng)，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力：根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探究出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問(wèn)題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求知欲。

5、較強(qiáng)的教學(xué)基本功：一般話準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力強(qiáng)；練就一手好字，板書(shū)工整、規(guī)范、重點(diǎn)突出。

6、較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。

四、培育措施

1、加強(qiáng)組織管理，成立培育領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、以“評(píng)優(yōu)樹(shù)模”為載體，思想上樂(lè)觀引導(dǎo)，重視青年老師的思想政治工作，使他們熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高熟悉，、以先進(jìn)老師的事跡，教育、激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

2、樂(lè)觀為青年老師的成長(zhǎng)提供條件，搭好“舞臺(tái)”，制造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛?、市各?jí)教研活動(dòng)中唱主角、經(jīng)受熬煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)常常組織聽(tīng)課、評(píng)課、研討，從本校實(shí)際動(dòng)身，執(zhí)行多種措施，多種渠道為青年老師成長(zhǎng)提供條件。

4、組織青年老師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年老師指供各種教學(xué)信息，推舉優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

5、組織開(kāi)展系列性專題培訓(xùn)，使他們把握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每?jī)芍苤辽賹W(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫(xiě)好感受最深的體會(huì)。

6、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，以賽促練，掀起青年老師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課、寫(xiě)課等活動(dòng)，全方位提高青年老師的教學(xué)能力。

7、關(guān)心青年老師的生活，解除他們的后顧之憂。

8、充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)作用，組織開(kāi)展適合青年特點(diǎn)的活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。

9、學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，為青年老師成長(zhǎng)提供健康的環(huán)境，對(duì)表現(xiàn)突出的青年老師應(yīng)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年老師增強(qiáng)動(dòng)力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)進(jìn)展的后勁。

五、詳細(xì)安排：

1、組織發(fā)動(dòng)、提出要求。

2、培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念、促使青年老師理論水平的提升。

3、培訓(xùn)二：參加國(guó)培，寫(xiě)心得體會(huì)。

4、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻討論討論。

5、青年老師成長(zhǎng)溝通會(huì)。

2023年學(xué)校青年老師培育計(jì)劃及實(shí)施方案（篇10）

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)和違反師德現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)共享。

在閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的討論，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。

這要求通過(guò)“教育理論書(shū)籍”的學(xué)習(xí)和對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作的同時(shí)，激勵(lì)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)教育名家和《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

師徒結(jié)隊(duì)的`一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽(tīng)了王和閆老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節(jié)的打算以及指導(dǎo)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師對(duì)課程的理解駕御能力。還常常指導(dǎo)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)老師如何寫(xiě)好指導(dǎo)反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查學(xué)生成果情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水