2023年小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)

2023年小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)1

為了進(jìn)一步全面推動課改試驗(yàn)工作，充分發(fā)揮教研工作作用，我校結(jié)合本校實(shí)際，以培育老師業(yè)務(wù)實(shí)力，提高老師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，特制定我校校本教研工作安排，讓校本教研成為老師成長的陣地。如今一學(xué)期過去，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教研制度。

教研活動是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動的順當(dāng)開展有助于老師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與溝通，是學(xué)校發(fā)展的動力。為避開以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課老師疲于應(yīng)付，聽課老師陸接連續(xù)的不良傾向，調(diào)動老師參加探討活動的主動性與主動性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教育處經(jīng)過協(xié)商以及征詢老師代表的看法，實(shí)行教研課考勤制度，對不參與教研活動、不能按時(shí)出席教研活動的老師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動得到應(yīng)有的敬重。

二、改革聽課方式。

傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心，課堂上，聽課老師將精力集中于記老師的教學(xué)流程，記精彩的組織語言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。老師記得辛苦，根本沒時(shí)間來消化汲取。我們認(rèn)為：聽課應(yīng)當(dāng)以“聽”為中心，聽老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽學(xué)生精彩的特性解讀，聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽課時(shí)，我們只要求老師登記精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對精彩環(huán)節(jié)剛好記錄下自己對這一環(huán)節(jié)的評價(jià)，同時(shí)可簡潔寫出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了老師的剛好評價(jià)實(shí)力，提高了老師的理論水平。

三、教研與課題相結(jié)合。

本學(xué)期，教研活動我們在繼承以往的“定時(shí)間、定專題、定人員”“三定”的`基礎(chǔ)上，注意突出專題研討。我們將教研活動與課題探討有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。

本學(xué)期我校申請了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀實(shí)力的探究》這一課題，為了將這一課題順當(dāng)完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升老師信息技術(shù)與語文整合的實(shí)力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語文整合中存在的問題；數(shù)字化環(huán)境之我見；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結(jié)合中，老師們對信息技術(shù)與語文的整合有了深化的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題探討做好了鋪墊。

四、走出去，請進(jìn)來，發(fā)揮“名?！薄ⅰ懊麕煛弊饔?。

本學(xué)期我們除了由我校的老師孟桂艷老師東師歸來后做了二級培訓(xùn)，還邀請了王千莊小學(xué)的陳健老師作專題講座，兩位名師給老師們帶來了東師大先進(jìn)的教化理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開小傾聽講座、聽名師講課外，還帶領(lǐng)全體老師赴豐南試驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們在課改的大潮中更加明白了什么是大語文觀，而大語文觀必需立足于小語文。

五、教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干老師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題探討奠基。

六、重視網(wǎng)絡(luò)教研

此項(xiàng)共包含兩部分，一是激勵(lì)老師主動參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這一學(xué)期以來我校老師均參與了國培，并取得了優(yōu)異的成果，受到老師進(jìn)修學(xué)校的表揚(yáng)；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時(shí)間與空間的限制，為老師們創(chuàng)建極好的教研平臺。本學(xué)期我們接著完善了我們的校內(nèi)網(wǎng)站以及老師博客群，有多次聽完課或參觀歸來不能在校聚到一起時(shí)，我們都是在家里完成的溝通互動，這一教研方式消退了面對面教研時(shí)表達(dá)不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思索空間，更完善的表達(dá)自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

一學(xué)期下來，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)閱歷，同時(shí)也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)2

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素養(yǎng)教化和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)縣教研室工作安排，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以老師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體老師參加教科研工作的主動性，進(jìn)一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高老師教學(xué)效能和專業(yè)實(shí)力，使教化科研真正成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力。強(qiáng)教學(xué)探討，狠抓常規(guī)落實(shí)，細(xì)化習(xí)慣培育，進(jìn)一步做好課改教材的梳理工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)工作如下：

一、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格實(shí)施《小學(xué)生常規(guī)教學(xué)管理規(guī)程》，結(jié)合我校和班級實(shí)際狀況，每位老師制訂出切實(shí)可行的安排并嚴(yán)格按其安排實(shí)施。

2、依靠學(xué)科教研組和年級教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至五年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科上，以河北遠(yuǎn)程教化網(wǎng)資源為主，同年級同學(xué)科備一課。加強(qiáng)同科老師間的'閱歷溝通，改革教學(xué)方法，實(shí)施最大效能教學(xué)。同時(shí)，也加強(qiáng)不同學(xué)科間的溝通，促進(jìn)學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。

3、組織階段性教學(xué)質(zhì)量測評和試卷分析，有針對性的改革教學(xué)，本學(xué)期我們接著堅(jiān)持執(zhí)行月考制度，單元過關(guān)制度等。

4、搞好老師教案的觀摩學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)閱歷，提高老師課前打算的業(yè)務(wù)實(shí)力；搞好學(xué)生作業(yè)的評比，提高老師課后反思的業(yè)務(wù)實(shí)力，要求老師每周至少一篇真情實(shí)感教教學(xué)故事或反思，整體提高老師的教學(xué)水平。

二、全面實(shí)施素養(yǎng)教化，入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課程改革。把落實(shí)國家課程、地方課程、同開發(fā)校本課程有機(jī)的結(jié)合起來，保證課程結(jié)構(gòu)的完整性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、嚴(yán)格根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求支配課程，爭取開足開全國家課程，同時(shí)盡最大可能開設(shè)地方課程和校本課程，本學(xué)期仍舊堅(jiān)持以中華經(jīng)典誦讀校本課程。

2、各學(xué)科接著利用課外學(xué)習(xí)小組開展豐富多彩的課外活動，發(fā)揮學(xué)生特長，綜合實(shí)踐活動，要有活動安排，有記錄、分析，以提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3、發(fā)揮素養(yǎng)教化作用。組織學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、講故事、歌詠競賽、書法競賽文藝節(jié)目形式活動，給學(xué)生熬煉和展示才能的機(jī)會與舞臺，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

三、深化校本研修，營造書香校內(nèi)。

1、完善教研組織和教研機(jī)制。嚴(yán)格要求各教研組根據(jù)學(xué)校教研安排仔細(xì)實(shí)施，保證教研效果，使老師在活動中探討，在探討中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中共享，在共享中發(fā)展。

2、抓好現(xiàn)代教化理論的學(xué)習(xí)。要求老師把教化理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個(gè)重要部分，組織老師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論、教化教學(xué)信息動態(tài)及教化教學(xué)形勢分析，促進(jìn)老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，增加老師科研興校意識。本學(xué)期安排每隔周進(jìn)行一次老師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)；要求每位老師本學(xué)期至少讀一本教化專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增加老師網(wǎng)絡(luò)研修意識，要求有潛力老師建立博客，把有關(guān)教學(xué)的方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫進(jìn)博客，增加老師間溝通與研討，提高自身素養(yǎng)；要求老師學(xué)習(xí)網(wǎng)上先進(jìn)閱歷和方法，本學(xué)期老師網(wǎng)上聽課致少五節(jié)以上。

4、開展聽、評、說課等即時(shí)教研，搞好課例研討，開展主題研討。根據(jù)縣教研室課例研討十步曲要求進(jìn)行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參與人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質(zhì)量和效果。常常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有打算，課后有反思、有分析。每位老師都要參加，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

5、搞好先進(jìn)閱歷的溝通和學(xué)習(xí)。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評比工作，要讓優(yōu)秀老師切實(shí)起到幫帶的領(lǐng)頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農(nóng)村小學(xué)語文成果提高因素的分析》，爭取本年度結(jié)題。

7、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通。結(jié)合我校實(shí)際狀況，同其它兄弟學(xué)校共同研討，取長補(bǔ)短，共同促進(jìn)，使每位老師都有向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，本學(xué)期接著爭取與手拉手學(xué)校多聯(lián)系，勤溝通，請進(jìn)來學(xué)習(xí)，走出去熬煉。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)3

帶著走入新單位的喜悅；帶著由生疏到逐步熟識的心境；帶著滿腔熱忱而又無從下手的焦慮；帶著忙勞碌碌一身的乏累；帶著收獲時(shí)的寬慰，匆忙結(jié)束了一年的工作，我現(xiàn)在靜靜思來，真的回味無窮。

一、來到進(jìn)校的感受

1、暖和與驕傲

進(jìn)校始終是我崇拜的藝術(shù)圣地，如今我真正成為這里的一名教研員，與我所酷愛的數(shù)學(xué)學(xué)科緊緊聯(lián)系在一起,并擔(dān)當(dāng)小教研副主任工作，真是感到萬分驕傲。從報(bào)到第一天，校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱就使我感到家的暖和。還記得周校長的第一句話：會文大膽塌實(shí)干工作，我支持。還有張校長、耿主任，一年來思想上關(guān)切，工作上幫助，張校長曾親自參與我們組織的教研活動，增加了我工作的信念與志氣。還有數(shù)學(xué)組的老主任，手把手教我工作。小教研全體教研員更賜予我厚愛，對我工作的協(xié)作和支持，使我的工作有了良好的開端，使我沒有感到新環(huán)境的生疏。我對大家的感謝無語言表，只有化作工作的動力，回饋大家。

2、由滿腔熱忱引起的焦慮

一向工作從不懈怠的我，一路走來，的確取得過輝煌的成果，市優(yōu)秀老師，連續(xù)多年獲得區(qū)委、區(qū)政府授予的“十佳老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、十大建功成才標(biāo)兵”稱號，以及教委多年賜予的眾多的榮譽(yù)，帶著一身輝煌走到這里，走入這里我也不想暗淡，接著散發(fā)自己的光和熱，這才是一名真正的優(yōu)秀黨員。但我知道，我要從頭做起。帶著滿腔的熱忱，面對生疏的教研工作，使我無從下手。我問耿主任，王主任，齊主任，問身邊的教研員，視察市里其它區(qū)縣教研工作，視察其它學(xué)科工作的開展?fàn)顩r…曾經(jīng)一度茫然，急得夜不能寐，不管別人怎么勸，總覺得自己的人生價(jià)值只有在工作的成果中才能得以體現(xiàn)。

3、勝利的喜悅

辛勤付出，不恥下問，業(yè)務(wù)工作上我拜組內(nèi)的教研員們?yōu)閹?，尤其是曾?jīng)指導(dǎo)過我的老師們，大家對我樹立了責(zé)任感，主動為我出謀劃策，并且工作中敢于爭先。我們共同作戰(zhàn)，在基地校的工作中，在日常的教研工作中，在課題探討工作中，都搞的紅紅火火，并創(chuàng)建了手機(jī)互動的教研先河，為小教研爭得榮譽(yù)。收獲了，喜悅了，我對教研工作找到了感覺。

4、今后工作目標(biāo)帶來壓力

我在不斷設(shè)想更高更遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，教研活動不能只停留在區(qū)級水平，要向其他區(qū)縣學(xué)習(xí)，并剛好與市里的教研員取得聯(lián)系，但是我知道，有規(guī)模，有影響的市級教研活動，不是簡潔搞好的，我想還是從腳踏實(shí)地做好工作入手，厚積薄發(fā)，帶領(lǐng)全體教研員不斷努力。

二、詳細(xì)工作回顧

（一）小教研整體工作

樹立為教研員們服務(wù)的意識，做好耿主任的助手。一年來，參加小教研整體工作的設(shè)想，組織實(shí)施，總結(jié)改進(jìn)等。基地校工作安排、考核方案的制定、隨機(jī)監(jiān)控方案的制定與實(shí)施等，主動幫助耿主任出辦法想策略，并剛好將教研員的看法恰當(dāng)適度地反饋給耿主任，使安排更完善。在重大集體視導(dǎo)活動中，多次帶領(lǐng)本學(xué)科和其它學(xué)科教研員，下基層學(xué)校，圓滿完成工作，各校賜予很好反饋。在自然、信息技術(shù)、英語等學(xué)科的市級活動中，我組織細(xì)致，給市里教研員留下深刻印象。協(xié)同耿主任一起完成教委指派的各項(xiàng)任務(wù)，如全區(qū)的評價(jià)協(xié)作組活動，光明小學(xué)送課下鄉(xiāng)活動，完小互檢，質(zhì)量分析會的籌備等。做好小教研支部宣揚(yáng)委員的工作，按時(shí)組織黨員活動，收集黨費(fèi)，并參予指導(dǎo)潘繡飛老師參與學(xué)校黨支部組織的演講競賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科組的工作

1、團(tuán)結(jié)全體教研員，統(tǒng)一思想，樹立規(guī)范意識

敬重團(tuán)結(jié)每一位教研員，以情感人，激起自發(fā)工作的心理，是我的工作思路之一。我常說：大家是指導(dǎo)過我的老師，大家的培育使我發(fā)展到今日，如今走上新的工作崗位，還須要大家的培育和幫助，引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。教研員為我的真誠感動，體現(xiàn)為我負(fù)責(zé)的看法。他們在遵守規(guī)章制度上嚴(yán)格要求自己，尤其是在工作中，爭先恐后，有的教研員一學(xué)期組織四次大型教研活動，而且質(zhì)量特別高。有的教研員下校指導(dǎo)、講座，一絲不茍，體現(xiàn)出很高的學(xué)術(shù)水平。我以身作則，并且主動投入到他們的工作中，同心同德，工作紅紅火火。管理日趨規(guī)范化、科學(xué)化。

2、基地校工作

（1）召開基地校教學(xué)校長會

在全校基地校儀式啟動后，我們數(shù)學(xué)組領(lǐng)先邀請了基地校主管教學(xué)校長，與教研員一起共同商討適合本校的基地?；顒影才牛业交匦ｎI(lǐng)導(dǎo)和教研員在教研工作中的合力點(diǎn)。

（2）下基地校一周調(diào)研

組織教研員分別在五個(gè)基地校下校一周調(diào)研，我們完全按基地校的作息時(shí)間，不用接送，自己解決交通問題。深化課堂，共聽課60余節(jié)，駕馭基地校課堂教學(xué)狀況，并與部分老師座談。王學(xué)舫老師有時(shí)一天聽五節(jié)課，下午還要參與教研活動，天黑才趕回家。許和會老師主動帶頭沖在前，帶病堅(jiān)持工作。姚影老師一人擔(dān)當(dāng)兩個(gè)基地校的工作，但她任勞任怨，從無怨言。我跟隨教研員周轉(zhuǎn)各個(gè)基地校，目睹大家披星戴月的工作場面，為之感動。良二小，房二小，南尚樂基地校領(lǐng)導(dǎo)，曾親自找到耿主任道謝，夸我們的教研員能干、肯干。

（3）在基地校組織召開大型教研活動

我們分別在#組織大型教研活動?；顒又校覀儑@“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”綻開，主題顯明。我親自組織每次基地校的教研活動，從程序支配到詳細(xì)主持，以及組織研討，并針對每次活動詳細(xì)內(nèi)容，多次作了如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性的發(fā)言。尤其是在良鄉(xiāng)二小的活動中，進(jìn)行了手機(jī)互動的教研模式創(chuàng)新，教研氛圍濃烈，效果好，影響大。

（4）教研員都成為基地校的一員

教研員參與到基地校日常的教研工作中，剛好指導(dǎo)教研。另外，每位教研員有不同的基地校，但是，每個(gè)基地校的活動我們數(shù)學(xué)組全體教研員都共同參加，有些日常教研指導(dǎo)工作須要我們的，我們?nèi)w奔赴。比如課堂評價(jià)打分磨合標(biāo)準(zhǔn)，全體教研員共同參與，分不出詳細(xì)是哪個(gè)教研員的基地校，使我們的基地校工作開展得順當(dāng)而高效。本學(xué)期，我陪伴做課教研員到基地校錄課，給大家鼓勁加油，我們很好的完成了做課任務(wù)。

3、完成專題探討工作

（1）確定探討專題

開學(xué)初，我?guī)ьI(lǐng)大家探討制定我們數(shù)學(xué)組的探討專題：在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，提高計(jì)算教學(xué)實(shí)效性探討，每位教研員依據(jù)主題分別確定了估算實(shí)力的培育、計(jì)算教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)、算法擇優(yōu)、提高計(jì)算正確率等方面的探討專題。在教研工作中，教研員能夠圍繞各自課題進(jìn)行探討指導(dǎo)。

（2）搞好課題探討

（3）主動總結(jié)專題探討工作

一年來各年級教研員與各年級老師共同探討，教研員們根據(jù)學(xué)期初制定的數(shù)學(xué)組工作安排，完成了專題探討報(bào)告，并征集本年級老師論文，細(xì)心評獎(jiǎng)，有的年級組織召開了論文評比表彰會，“項(xiàng)目管理、任務(wù)驅(qū)動”的`工作模式真正推動了全區(qū)教研工作的開展。

4、隨機(jī)監(jiān)控方案的制定和實(shí)施。

本學(xué)期，我們在很好完成其它工作的同時(shí)，花費(fèi)大量心血制定一至五年級的隨機(jī)監(jiān)控方案，我組織教研員探討探討，確定總體思路后，我們反復(fù)修改，逐步完善。草案向教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并征求部分小學(xué)校長的看法，我們再次修改，

方案基本落成。五月份，我們進(jìn)行了調(diào)研性的隨機(jī)監(jiān)控，從擬題到操作實(shí)施，工作有條不紊。并依據(jù)監(jiān)控成果，對方案進(jìn)行調(diào)整，監(jiān)控方案，日趨科學(xué)化。

5、參與市基教研中心的教研活動

本學(xué)期帶領(lǐng)教研員參與六次市級教研活動，在市探討大背景下我們確定了探討重點(diǎn)：一是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，二是提高小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)化發(fā)展?；顒又兄鲃酉蚱渌鼌^(qū)縣學(xué)習(xí)先進(jìn)的教研閱歷，并且推出我們自己的教研員高冬梅老師到全市展示我們的教研思路和方法。

本學(xué)期我們參與了市數(shù)學(xué)評優(yōu)活動，得到市級專家的高度贊許。還參與了課改教學(xué)錄象課和教學(xué)設(shè)計(jì)的評優(yōu)活動，教研員細(xì)心指導(dǎo)，我們堅(jiān)信會取得優(yōu)異的成果。

我主動與市教研員聯(lián)系，不斷匯報(bào)本區(qū)工作思路和做法，得到表揚(yáng)和認(rèn)可。

并虛心向他們請教，教研水平不斷提高，被聘為全市優(yōu)秀課例評委。

6、組織教研員和骨干老師參與教材培訓(xùn)，并做好二級培訓(xùn)

7、下校視導(dǎo)工作

8、編寫教輔材料和試卷

對于教輔材料和試卷的設(shè)計(jì)編寫，要求教研員思想上重視，按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，實(shí)行不定期抽查的方式，督促教研員對工作小心翼翼，一年來沒有出現(xiàn)任何問題。

9、調(diào)查分析全區(qū)骨干老師狀況

開學(xué)初，統(tǒng)計(jì)各學(xué)校上報(bào)的老師任課狀況表，分析骨干老師狀況，各級骨干老師人數(shù)，分別任教年級，并且召開了一次市級骨干老師會，了解了他們的近期獲獎(jiǎng)狀況。交談中，發(fā)覺部分骨干老師的業(yè)務(wù)資料不充分，有的老師工作熱忱不高，并把這些狀況即使反饋給了耿主任，漸漸覺得骨干老師的培育工作任重而道遠(yuǎn)。

三、成果與收獲

1、實(shí)行了手機(jī)互動的教研模式創(chuàng)新

本學(xué)年，大膽借鑒市里教研活動形式，做課現(xiàn)場手機(jī)互動溝通，老師們將聽課過程中的所思所感剛好反饋出來，達(dá)到問題共享。課后教研員和做課老師對大家提出的問題剛好解答，有的問題大家共同探討。這一領(lǐng)先做法，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和小教研全體教研員的認(rèn)可和贊許。這一教研模式在良二小活動中首先開通，隨后在各次教研活動中一一綻開不斷完善。教研活動正規(guī)了，提升了教研效果，老師們在研討活動中發(fā)言踴躍，全心投入，沒有中途退場現(xiàn)象，善始善終。這一舉措得到各活動校的大力支持，主動購買、改進(jìn)設(shè)備。我們在南尚樂中心校舉辦的現(xiàn)場手機(jī)互動教研活動，代表小教研參與全校展示，成為小學(xué)教研室的工作亮點(diǎn)。

2、教研方式的創(chuàng)新

本學(xué)期我們在五侯中心校開展了“送課下鄉(xiāng)”教研方式的創(chuàng)新，直屬校老師到鄉(xiāng)屬小學(xué)講課，與本校老師同時(shí)做課，另外請骨干老師評課。這一改革得到大家的贊揚(yáng)。

另外，我們對六年級的考前輔導(dǎo)工作進(jìn)行創(chuàng)新，今年分兩次進(jìn)行，一次是對學(xué)問的系統(tǒng)梳理，一次是對命題的詳細(xì)說明，這一舉措是以往沒有的，是為了更好達(dá)到抽測的目的——提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3、教研活動規(guī)范化

教研形式在創(chuàng)新，內(nèi)容在強(qiáng)化，教研員細(xì)心指導(dǎo)的探討課，水平不斷提高。教研活動人數(shù)不斷增多，而且秩序井然，真正體現(xiàn)學(xué)術(shù)探討的價(jià)值

4、教研員主動性高

開學(xué)初，思想工作到位，教研員勁頭足，所做教研工作量是每年的幾倍，而且有了比、趕的竟?fàn)幰庾R。

5、教研主題明確

本學(xué)期，教研活動主題“提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性”，教研活動圍繞主題綻開，幾次大型活動橫幅標(biāo)題分別為：區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)提高計(jì)算教學(xué)實(shí)效性探討，區(qū)小學(xué)第一學(xué)段教學(xué)實(shí)效性探討，區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改背景下提高復(fù)習(xí)課實(shí)效性探討等，使我們的教研活動系統(tǒng)化、科學(xué)化，而且每次活動中，我都要依據(jù)不同內(nèi)容，提出提高課堂教學(xué)實(shí)效性的思索與建議。

四、不足

1、我對進(jìn)校工作性質(zhì)還要進(jìn)一步了解，不斷向四周同志學(xué)習(xí)，確保工作更好地開展，少走彎路。

2、工作不要太急于求成，覺得烘烘烈烈干工作，就想見成效，而且擔(dān)憂工作做不好，經(jīng)常出現(xiàn)驚慌焦慮心情。

總之，一年的工作驚慌、勞累，但我收獲了被關(guān)愛的華蜜和勝利的喜悅，由于閱歷不足，工作中還存在著問題，我決心再向身邊的人們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)教研員，做好下學(xué)年的工作。同時(shí)懇請全部老師，多賜予我?guī)椭?，促我不斷進(jìn)步與發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)4

驚慌勞碌的一學(xué)期在老師們的不斷努力和靜默耕耘中結(jié)束了。這學(xué)期過得雖說勞碌，可老師們的收獲卻也不少。下面就來做一個(gè)簡潔的總結(jié)。

本學(xué)期我們馬小小學(xué)數(shù)學(xué)教研組針對課程改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)方面確定的探討的主題是—————“關(guān)注學(xué)困生，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量”，以此來促進(jìn)老師的教學(xué)水平不斷的提高，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果的目的。特殊是對學(xué)困生的關(guān)注。

本學(xué)期第一次教研活動就針對所確定的探討主題，大家結(jié)合自己平常在教學(xué)中的一些體會，一起進(jìn)行了相互的溝通，探討，談出了在教學(xué)中對學(xué)困生產(chǎn)生的緣由，各位老師發(fā)言主動仔細(xì)，都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談出不同的看法和體會。相識到不行能個(gè)個(gè)學(xué)生一樣優(yōu)秀，我們應(yīng)以平常心態(tài)去對待學(xué)困生。學(xué)困生的造成是多方面。所以在班中出現(xiàn)學(xué)困生，我們要用平常心態(tài)去分析他學(xué)習(xí)困難的緣由。徹底殲滅學(xué)困生，這是做老師的努力的方向。正所謂十個(gè)手指有長短，人是有個(gè)體差異的，這是無法變更的，常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是須要我們做老師的長期不斷的抓下去的。大家都相識到學(xué)困生形成的緣由有智力因素，但不多，更多的緣由是非智力因素而造成的，比如老師看到花了許多的時(shí)間都不見效果，就實(shí)行了放棄的看法，當(dāng)然這只是個(gè)別狀況，也有家庭的緣由，造成學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)，也有受社會上鄰居同學(xué)等的影響，造成學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，不具有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有愛好，學(xué)習(xí)成果就越來越差。分析了學(xué)困生形成的緣由，各位老師都能正確對待學(xué)困生，在平常的教學(xué)中都能對學(xué)困生賜予更多的關(guān)注和幫助。

本學(xué)期其次次教研活動是針對半學(xué)期以來，進(jìn)一步的對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高老師的教學(xué)質(zhì)量。在溝通中，老師談得最多的是對學(xué)困生實(shí)行了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，都相識到作為老師，應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的看法，和學(xué)習(xí)目的的教化，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培育他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)在平常對學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，也要留意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。在班上建立起一幫一的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平常還盡量多關(guān)切學(xué)困生，多留意和他們在一起溝通思想，讓他們喜愛你這位老師，情愿和老師溝通，他們就會漸漸的也喜愛學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)了———————愛好才是做好的老師嘛。還要在平常的學(xué)習(xí)中多激勵(lì)他們不懂就要問，可以問同學(xué)問老師，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，肯定要賜予表揚(yáng)和激勵(lì)，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的.方法真的許多，在平常的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生的關(guān)注也是許多的，對他們所付出的愛也是許多的。同時(shí)也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期第三次教研活動是針對快到期末了，作為老師溝通自己是如何更進(jìn)一步的輔導(dǎo)學(xué)困生的，讓學(xué)困生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。這個(gè)時(shí)候老師就應(yīng)付出更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)困生們。從平常的教學(xué)效果來看，老師們對學(xué)困生都能很投入的輔導(dǎo)，并取得了不錯(cuò)的效果。同時(shí)還小結(jié)了一學(xué)期以來所開展的活動，并探討溝通了本教研組關(guān)于——————“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”這一課題的一些相關(guān)問題，讓老師們不但能教好書，還要學(xué)習(xí)著如何做一名科研型的老師。

一學(xué)期的教研活動開展得繪聲繪色，老師們在參與教研活動時(shí)也很主動仔細(xì)，發(fā)言也很主動。通過一學(xué)期教研活動的開展，老師們進(jìn)一步的明白了要適應(yīng)改革新形勢，就應(yīng)先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，以此促進(jìn)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。并留意和學(xué)生建立起同等的師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。特殊是對學(xué)困生的關(guān)注，作為老師，肯定要長期不斷的努力抓下去，決不放過每一個(gè)學(xué)困生，“學(xué)困生”在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，信任肯定會取得不錯(cuò)的效果。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)5

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培育老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力為重點(diǎn)，全面提升老師素養(yǎng)，培育一支適應(yīng)新課程改革須要的，具有先進(jìn)教化理念、銳意創(chuàng)新改革的老師隊(duì)伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素養(yǎng)和學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實(shí)校本教研文章。

一、制定校本教研與培訓(xùn)的目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培育一批具備實(shí)施和推廣新課程實(shí)力的老師隊(duì)伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教化課程改革順當(dāng)進(jìn)行與發(fā)展。

（二）詳細(xì)目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高老師的綜合素養(yǎng)和新課程的實(shí)踐實(shí)力。重點(diǎn)關(guān)注老師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助老師盡快地成為新課程的有效參加者和主動的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對新任老師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作。使這些老師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色，并能擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教學(xué)的主干力氣。

二、加強(qiáng)管理，確保“校本教研”的有序進(jìn)行。

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》，并在實(shí)施的過程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還

還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動由校長負(fù)總責(zé)，分管校長干脆抓，教育處、教科室負(fù)責(zé)人詳細(xì)抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參加的教學(xué)探討管理與活動機(jī)制，確保教學(xué)探討工作落到實(shí)處，使教研活動有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

（二）建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動時(shí)間，周三下午為語文組教研時(shí)間，開展形式新奇、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動。總結(jié)、溝通、反思教學(xué)狀況，思索、研討下次教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與溝通、案例分析、專題研討等使老師在觀念的碰撞與溝通中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度，每雙周一次集中老師學(xué)習(xí)，通過多種形式組織全體老師深化學(xué)習(xí)課改理論學(xué)問，組織開展校本培訓(xùn)活動。此外，還為廣闊老師供應(yīng)專家講座、觀摩專家授課、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動。要求每位老師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得。

三、豐富校本教研與培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）老師通過親身實(shí)踐，比照新課程理念，主動剖析自己的教化行為，反思自己的教化觀念，每兩周至少進(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學(xué)反思。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作，每月至少摘錄一篇教化教學(xué)文章，并結(jié)合教化行為寫反思。

（三）抓好骨干老師的培育工作，相對保持參與城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性，充分發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干老師必需在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課，并主動與老師們進(jìn)行溝通切磋，共享閱歷，促進(jìn)教學(xué)探討的深化實(shí)施。同時(shí)，骨干老師與新上崗老師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校依據(jù)協(xié)議內(nèi)容對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以嘉獎(jiǎng)。

（四）各年級每周至少有一次研討溝通時(shí)間，實(shí)行以年級為單位的集體備課，增進(jìn)平常的集體備課與教學(xué)研討。要求老師結(jié)合自己的探討專題，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)溝通，老師之間相互聽課，加強(qiáng)互動與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改試驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教化教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣闊老師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

堅(jiān)持集體備課制度，同年級語、數(shù)學(xué)科組采納新的備課方式，優(yōu)化教化資源。語文學(xué)科實(shí)行的是集思廣益、分工與合作的方法進(jìn)行備課，同年級老師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施特性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行的是：零教案法。即執(zhí)教老師干脆在書上寫出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想，寫出簡潔的教學(xué)步驟。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原來那些煩瑣過程，體現(xiàn)教法的敏捷性。

（五）每學(xué)期結(jié)合教化教學(xué)實(shí)踐至少供應(yīng)一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參加一個(gè)課題探討。

（七）請進(jìn)來走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織老師外出參與培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的老師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的'成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干老師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)探討和溝通，同時(shí)提高校骨干老師的知名度。

（八）隨堂聽課

校長、教育主任、教研組長要常常性地深化老師的課堂，對老師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行探討，找尋課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)方法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探究。要求每學(xué)期聽課不少于16—32節(jié)。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動

XX年10月其次周起先了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個(gè)地球》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教化”示范課《學(xué)會合作》；**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級語文上冊《識字七》和**老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《雞兔同籠》。**老師共同執(zhí)教了以上課題，在相互切磋中，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的相識。特殊值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地打算了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教化”觀摩課《學(xué)會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一樣認(rèn)可，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！叭袒闭n堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中，殷開仙副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師作了“如何聽評課，如何撰寫評課稿”的專題講座，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互溝通、共同進(jìn)步，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我校以遵循教化局"抓質(zhì)量，保平安，強(qiáng)素養(yǎng)，樹形象"的總體思路為指導(dǎo)，以市教科所和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教化教學(xué)工作中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合為生長點(diǎn)，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，用“學(xué)校教化網(wǎng)、試驗(yàn)小學(xué)教科研博客”做園地，用課題探討作指引，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的探討，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，以探討促改革，為學(xué)校發(fā)展和老師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教化科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教化科研工作。

二、總體思路

20xx年我校教化科研工作的總體思路：完善試驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)站、試驗(yàn)小學(xué)教科研博客、小課題博客的管理與運(yùn)行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導(dǎo)職能；做好小課題探討、校刊《試驗(yàn)小學(xué)教科研》的編印、規(guī)劃課題探討、教化科研成果評比，實(shí)現(xiàn)出成果、出人才、出成果的教科研工作目標(biāo)。

三、主要措施

1、加強(qiáng)科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，健全教化科研專項(xiàng)工作制度

充分調(diào)動課題主持人、教化科研骨干老師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職探討員的.引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮教育處、教科室、小課題主持人的管理、督導(dǎo)職能，以點(diǎn)帶面，推動我校教化科研工作不斷深化。不斷完善《試驗(yàn)小學(xué)課題探討管理制度》、《試驗(yàn)小學(xué)課題探討實(shí)施程序》、《試驗(yàn)小學(xué)課題探討成果嘉獎(jiǎng)制度》。

嚴(yán)格執(zhí)行《理論學(xué)習(xí)制度》、《單元集體備課制度》《課題探討專題會議制度》、《教科研檢查指導(dǎo)目標(biāo)考核制度》。根據(jù)市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教化科研專項(xiàng)檔案的通知》要求，對檔案管理進(jìn)一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出詳細(xì)規(guī)定，明確專人管理，組織專項(xiàng)檢查，切實(shí)規(guī)范我校教化科研工作。完善并實(shí)施學(xué)校課題探討嘉獎(jiǎng)方法，以愛護(hù)廣闊老師參與課題探討和主動性。

完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：“高效課堂探討中心——教科室——學(xué)科組——老師”與“高效課堂探討中心——教育處——年級組——老師”兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教化科研、管理教化科研、從事教化科研的隊(duì)伍。

完善和落實(shí)教科研工作量化評估細(xì)則。

首先，加大課題探討和發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡募为?jiǎng)力度；

其次，圍繞“高效課堂”這個(gè)主題，本學(xué)年實(shí)行一次校級優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)評比、一次老師基本功競賽、一次論文評比，促使老師不斷加強(qiáng)教化科研的探討，以此來指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力；

第三，學(xué)年度評比出一批教科研先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)課題組，并賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神上的激勵(lì)。

2、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及老師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以老師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校老師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）督促老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題探討這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研實(shí)力，在課題探討的實(shí)施過程中知道采納哪些探討方法，解決什么問題，對探討成果運(yùn)用何種方式展示出來等等；本學(xué)年要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體老師的科研意識。要求每位老師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排、讀書安排，激勵(lì)老師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動廣闊老師的學(xué)習(xí)主動性。

（2）加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)年我們將接著組織試驗(yàn)小學(xué)每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期實(shí)行骨干老師、學(xué)科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教化教學(xué)閱歷溝通會，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組探討的基礎(chǔ)上，集中全組的才智，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題探討，主動推廣優(yōu)秀探討成果

仔細(xì)指導(dǎo)好學(xué)校山東省和德州市級課題，特殊是禹城市級小課題的探討工作，促進(jìn)各課題組博客良好運(yùn)行，剛好積累探討資料和探討心得。召開課題研討專題會議，溝通探討閱歷，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題探討扎扎實(shí)實(shí)地往前推動。

接著做好20xx年到期課題的結(jié)題鑒定申報(bào)工作，在課題探討理論、中期探討檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)，剛好總結(jié)、提升本校典型教化科研閱歷，剛好總結(jié)和推廣優(yōu)秀探討成果和先進(jìn)教改閱歷。

以課題探討博客為依托，強(qiáng)化“課題探討”的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚老師教科研理論底蘊(yùn)，深化學(xué)校教科研工作，進(jìn)一步發(fā)揮“科研先導(dǎo)”作用，為推動學(xué)校教化現(xiàn)代化和教化教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)。

（1）指導(dǎo)選題。要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即探討、解決即成果”的觀念，小課題為解決教化教學(xué)中的問題而探討，為學(xué)校發(fā)展決策服務(wù)，為老師個(gè)人成長何提升學(xué)校品嘗服務(wù)。

（2）強(qiáng)化引領(lǐng)。加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計(jì)、課題探討理論、中期探討檢查、結(jié)題報(bào)告撰寫等方面進(jìn)行多方位指導(dǎo)。

（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題探討學(xué)問的指導(dǎo)服務(wù)。通過講座、培訓(xùn)等方式向老師傳授課題探討學(xué)問。二是指導(dǎo)老師利用課題博客進(jìn)行溝通研討，對課題探討人員參加網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題探討氛圍。三是周密策劃主題探討活動，召開“課題探討主持人培訓(xùn)班”，組織探討人員到其它省、市進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察，主動開展溝通研討活動。

4、探究校本課題探討

校本課題探討屬于教化科研的范疇，無論在整體設(shè)計(jì)上，還是詳細(xì)實(shí)施上，都比一般的校本探討要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學(xué)期我校要做一些探究，他們把課堂改革當(dāng)做課題來做，既有學(xué)校的整體目標(biāo)（總課題），又有中目標(biāo)和小目標(biāo)（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進(jìn)一步推動高效課堂建設(shè)。

5、做好禹城市教科所和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的其它工作。

四、詳細(xì)支配

1、元月

總結(jié)上學(xué)年工作，制定新學(xué)年教化科研工作安排，提高教化科研工作責(zé)隨意識、明確探討方向、提高科研實(shí)力、創(chuàng)建優(yōu)秀閱歷。

2、二月

召開各級課題主持人、探討成員會議，通報(bào)20xx年課題探討的狀況、課題探討博客運(yùn)行狀況。明確各級課題探討的進(jìn)程、狀態(tài)，制定各級課題探討的時(shí)辰表。

3、三月

編輯印發(fā)《試驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結(jié)溝通簇新閱歷。編印《小課題探討資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

4、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)設(shè)計(jì)評比，開展優(yōu)秀教化科研成果評比活動。

5、五月

完善《試驗(yàn)小學(xué)小課題探討管理方法》，進(jìn)一步規(guī)范小課題探討工作。爭創(chuàng)“禹城市教化科研重點(diǎn)探討基地?！?/p>

6、六月

自查“德州市教化科研xx規(guī)劃20xx年課題”過程資料積累狀況。修訂完善各項(xiàng)教化科研專項(xiàng)制度。編輯印發(fā)《試驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第2期。

7、七月

召開校本課題探討培訓(xùn)會議，進(jìn)一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教化科研工作學(xué)年檢查。

8、八月

和教育處一起，做好禹城市名老師和禹城百名優(yōu)秀老師評比工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。

9、九月

評比優(yōu)秀小課題探討成果。指導(dǎo)各做好新一輪小課題立項(xiàng)申報(bào)工作。編輯印發(fā)《試驗(yàn)小學(xué)教科研》20xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題探討開題及培訓(xùn)會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題探討成果。迎接教化科研檔案專項(xiàng)檢查活動。

11、十一月

開展優(yōu)秀小課題評比，教化科研工作先進(jìn)級部、先進(jìn)個(gè)人評比活動。

12、十二月

指導(dǎo)到期的“德州市課題”主持人，整合結(jié)題鑒定申報(bào)材料，并裝訂成冊，隨時(shí)等待結(jié)題鑒定。

優(yōu)秀論文評比

做好年度總結(jié)，制定新年安排。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)7

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改善安排過程中老師所應(yīng)對的各種詳細(xì)問題為探討對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探討融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特性強(qiáng)調(diào)老師群眾教研的作用。學(xué)校為了加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，閱歷共享和專題探討帶給平臺，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加探討的愛好，增加老師實(shí)施課堂教學(xué)改善安排的職責(zé)感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位老師仔細(xì)上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心愿識，走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)覺，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學(xué)期初安排去仔細(xì)做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

2、開展公開課教學(xué)活動，充溢了校本教研資料。本學(xué)期擬定要求12位年輕老師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué)，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的.各項(xiàng)工作，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行究竟。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕老師的公開課和兩位老師的匯報(bào)課。透過執(zhí)教老師的課堂展示，我們驚喜的發(fā)覺，年輕老師，比如xxx、xxx等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭潛力，有著虛心好學(xué)敬業(yè)看法。就應(yīng)說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新。缺憾的是我們大多數(shù)老師放下了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會。

3、依據(jù)縣教研室的工作部署，我們實(shí)行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評比舉薦活動。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場競賽，提高了老師教材處理潛力。本學(xué)期有13位老師參與了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場競賽。透過競賽，老師們相識了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是老師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然老師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異，但他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的看法值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣闊老師專心參加教研活動，專心撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，給全體參加者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書。

5、《課堂教學(xué)改善安排實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)覺，不少老師《課堂教學(xué)改善安排實(shí)施記載》填寫不全面，如課堂教學(xué)改善安排實(shí)施兩個(gè)案例，有的老師只寫了一個(gè)，課堂教學(xué)改善安排實(shí)施小結(jié)沒寫，后面的自評記載也沒有登記。有許多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改善安排的案例寫成一般教案，村完小有的老師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲資料抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的資料也寫的不志向。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6、要重視教學(xué)反思，大力推動課堂教學(xué)改善安排。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平，推動課堂教學(xué)改善安排，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的方法。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記載。但是真正重視并且專心仔細(xì)反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。

7、加強(qiáng)校本研修，努力提高老師業(yè)務(wù)理論水平。依據(jù)老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后就應(yīng)充分利用培訓(xùn)資源特性是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修，多渠道進(jìn)行老師校本培訓(xùn)，拓寬老師的學(xué)問面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學(xué)校每學(xué)期要把老師校本研修狀況載入《課堂教學(xué)改善安排實(shí)施記載》檔案，這樣對提高老師的業(yè)務(wù)理論水平必需有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成果，積累了一點(diǎn)閱歷，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改善方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作構(gòu)成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)8

一學(xué)期以來，在以校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，以達(dá)成年初建賬目標(biāo)為己任，堅(jiān)固樹立并深化實(shí)踐五種意識和三種精神，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)實(shí)力、教研實(shí)力、科研實(shí)力的提高。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分工明確、加強(qiáng)模式的學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用

校長負(fù)責(zé)全面工作，教育主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組示范課，教研主任負(fù)責(zé)模式的推廣總結(jié)，各教研組長負(fù)責(zé)觀課議課實(shí)踐總結(jié)。

二是抓好常規(guī)管理，提升模式教學(xué)的效率

模式的推廣分為學(xué)習(xí)、立標(biāo)、研討、仿照、反思、磨課、總結(jié)幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校進(jìn)步行模式的講解，深化領(lǐng)悟模式的內(nèi)涵，體會模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，其次，實(shí)行骨干老師帶頭的引領(lǐng)作用。教育主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課，10-11月份組織了學(xué)習(xí)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動，老師全員參加學(xué)習(xí)、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加觀課、議課，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底實(shí)行的教學(xué)開放周，邀請區(qū)教研室專家對我校的活動過程進(jìn)行視導(dǎo)，確立了以王娟芳、張?jiān)缕綖榇淼牧?biāo)課，并培育徒弟李華鷹、張潔的仿照課，這些青年老師勇于反思，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的勝利點(diǎn)、缺憾處，或疑難困惑的問題。的確促進(jìn)了自身專業(yè)成長，提高了教化教學(xué)水準(zhǔn)。

以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)悟“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化，深化實(shí)踐，反思總結(jié)。12月進(jìn)行了模式展示，取得了良好的效果。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)、探究溝通的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)悟圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，突出了重難點(diǎn)。探究溝通環(huán)節(jié)-----關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參加率、互動率、教化的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

四是專題探討、提升教學(xué)效率

暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以教研組為單位深化學(xué)習(xí)、研討、應(yīng)用、反思、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率

特殊是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內(nèi)分工，通過收集資料、查依據(jù)、尋方法，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文。

五是加強(qiáng)科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)活動

10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動方案的制定、儀器的購置、試驗(yàn)課的指導(dǎo)、規(guī)范試驗(yàn)步驟、抓好留意事項(xiàng)，加強(qiáng)觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升老師的科學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂教學(xué)。

六是抓好復(fù)習(xí)課，提升復(fù)習(xí)的效率

首先制定復(fù)習(xí)安排，其次以學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并實(shí)行高效的當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)課的有效性。

二、存在的.問題及整改措施

1.教研活動的效率不高

措施：加強(qiáng)檢查參加人員的次數(shù)、活動內(nèi)容的質(zhì)量。并做好記錄。

2.觀課議課磨課后的總結(jié)要?jiǎng)偤谩⒏咝?/p>

措施：實(shí)行即講即評的方法，做好剛好反思，寫好教研記錄，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評內(nèi)容。

3.模式的運(yùn)用要加強(qiáng)詳細(xì)環(huán)節(jié)的操作。

尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，探究溝通的組織調(diào)控實(shí)力有待于進(jìn)一步提升。要加強(qiáng)教研組活動的指導(dǎo)，實(shí)行師徒結(jié)對的方法去研討。

4.加強(qiáng)師徒結(jié)對活動。

聽課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對活動記錄，寫好反思。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)9

我校自新課程改革試驗(yàn)起先進(jìn)行以來，老師的教化理念和課堂教學(xué)都發(fā)生了深刻的改變。我校能加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，針對熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)行有力措施，促進(jìn)我校課改試驗(yàn)工作扎實(shí)有效開展和逐步深化。

（一）健全完善“教學(xué)、教研、培訓(xùn)”三維一體的校本教研制度。“校本教研”是一種敏捷務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，為老師供應(yīng)教學(xué)溝通研討平臺，提高老師業(yè)務(wù)水平的研討活動，今年我校接著對這種教研形式進(jìn)行強(qiáng)化和改進(jìn)。首先，每周的“校本教研”做到“四個(gè)定”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主講人。其次，能充溢教研內(nèi)容，拓展教研的深廣度。每周研討的主要內(nèi)容是：

1、學(xué)習(xí)理解課程標(biāo)準(zhǔn)、駕馭新的教學(xué)理念，組織老師觀看新課程的優(yōu)質(zhì)課和專家講座的影碟；組織老師學(xué)習(xí)《福建教化》、《明日教化論壇》等刊物，并主動撰寫課后反思、體會，踴躍向刊物投稿。

2、探討一周的教學(xué)內(nèi)容，集體備課。

3、針對學(xué)習(xí)中的困惑，商討對策，統(tǒng)一相識。

4、上課實(shí)踐，一人執(zhí)教，大家評析。研討要注意實(shí)效，提高教學(xué)探討的效益，不斷促進(jìn)老師專業(yè)化成長、新課程理念和目標(biāo)的有效落實(shí)，推動課改試驗(yàn)全面、健康、深化地開展。每位老師均要做到每學(xué)期上一堂校級公開課、聽課18節(jié)以上；每個(gè)練習(xí)單元均要在教學(xué)筆記上撰寫一篇課后反思。學(xué)區(qū)將通過觀摩研討，教研沙龍，教學(xué)開放日、開放周等機(jī)制促進(jìn)橫向溝通，共同提高。

（二）加大課堂教學(xué)改革力度，推動課改試驗(yàn)工作。抓試驗(yàn)啟動年級、帶動滾動試驗(yàn)?zāi)昙壓头窃囼?yàn)?zāi)昙?。我校要從?shí)際動身，針對農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件簡陋，經(jīng)費(fèi)緊缺，課改試驗(yàn)老師包班的多等問題，因地制宜，在教化教學(xué)實(shí)施、教化內(nèi)容、教學(xué)方式、管理方法、教研形式等多方面，探討確定推動農(nóng)村課改的措施。要接著開展城鄉(xiāng)課改手拉手活動，加強(qiáng)與課改先進(jìn)校的聯(lián)系與互動，通過手拉手幫扶活動，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

我校能從本校辦學(xué)特色動身，圍繞課堂教學(xué)改革，學(xué)生、老師發(fā)展性評價(jià)、教學(xué)管理制度重建等，確定一個(gè)教研課題或探討項(xiàng)目，有安排的制訂實(shí)施方案，開展試驗(yàn)探討。能主動創(chuàng)設(shè)條件激勵(lì)老師參加教化科研，立足老師的教學(xué)實(shí)踐，開展教改試驗(yàn)，深厚科研氛圍，提倡老師人人參加教研、科研工作；我校能加強(qiáng)科研制度的建立，過程材料的收集、整理、存檔。

（三）建立完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。我校能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，在落實(shí)老師教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，能著重強(qiáng)化教學(xué)反思；進(jìn)一步落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課制和教學(xué)開放活動，通過課堂開放機(jī)制加強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn)；能接著堅(jiān)持并完善隨機(jī)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，通過教學(xué)管理檢查，課堂教學(xué)狀況檢查，指導(dǎo)學(xué)校教化教學(xué)工作；要切實(shí)重視畢業(yè)班的復(fù)習(xí)考試工作管理，既能遵循教化規(guī)律，又能講究策略、科學(xué)支配。

本校老師經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)課改理念，在教學(xué)思想、教學(xué)觀念以及教學(xué)方式上都發(fā)生了很大的改變，邁出了可喜的步伐。特殊是在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)方法等方面，都體現(xiàn)出老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，具有較強(qiáng)的課改理念，較好地體現(xiàn)了課標(biāo)精神。課改年段的老師能依托教材，從教材實(shí)際動身，但又不拘泥于教材，能大膽地創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，符合本校學(xué)生的實(shí)際水平，使學(xué)科與生活緊密聯(lián)系，學(xué)科與學(xué)科之間有機(jī)整合。特殊是通過校本教研，本校的教學(xué)發(fā)生了以下幾方面的改變：

1、教化觀念的改變。參與課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，對教化觀念的諸多方面起先形成共識，如，體現(xiàn)“以人的發(fā)展為本”，求得師生共同發(fā)展；相識到學(xué)生是主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者；老師要敬重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、贊許和信任學(xué)生，滿意學(xué)生須要；老師的評價(jià)方式和評價(jià)語言體現(xiàn)了人文關(guān)懷；老師要實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生互動，激勵(lì)學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)等等。

2、課堂教學(xué)的改變。很多課堂一改過去封閉、呆板、傳授為主的.教學(xué)模式，嘗試把多種實(shí)踐活動相結(jié)合的模式呈現(xiàn)在每一節(jié)課堂上，老師不再是教教材，而是用教材教。注意教材與社會生活以及學(xué)生閱歷的聯(lián)系和融合，活躍了課堂教學(xué)的氣氛。老師激勵(lì)學(xué)生對教材的質(zhì)疑和超越，賦于學(xué)生更多的自由和權(quán)利，學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)建性得到了發(fā)揮。課堂上學(xué)生變得栩栩如生，富有朝氣，充溢自信；課堂上學(xué)生敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和真實(shí)的感受，敢于說心里的話、自己的話。這種學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的課堂現(xiàn)象已經(jīng)起先出現(xiàn)。

我們已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，已經(jīng)看到了初步成效，雖然還處于摸索階段，還存在許多困難，但是我們必需往前走，只能向前，不能后退。我們要勇于嘗試，主動探究，大膽探究，大膽實(shí)踐，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)10

本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。

一、總體狀況：

一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研安排，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，仔細(xì)實(shí)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教化。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.進(jìn)一步提高。教研組進(jìn)行了2次老師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了狀況通報(bào)和美篇，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。

三、主動開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課、評課活動。通過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的相識，激發(fā)了老師更深層次的思索。

1、組織老師參與曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的運(yùn)用狀況。

2、組織老師參與一師一優(yōu)課的參賽。

3、組織老師參與微課的競賽。并獲得好成果。

4、組織老師開展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)看法》學(xué)習(xí)記錄活動。

5、每次的科組會議都制作美篇。

6、組織老師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)11

在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回顧如下。

一、成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)支配如下

組長：袁應(yīng)華

副組長：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))

執(zhí)行組長：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃、落實(shí))

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織、實(shí)施)

二、主要開展的工作和取得的成果

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作安排和校本教研工作安排，堅(jiān)決不移地貫徹上級教化教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，主動為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。

2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長工作例會的詳細(xì)內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。

3、深化推動了教研活動，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有打算，有書面支配表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位老師原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁蠝贤ǎ⒏魇慵阂?，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會，不開無安排無打算的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

4、以新課程大練兵活動為切入口，開展“三課”活動。仔細(xì)貫徹石教辦[xxxx]58號文件精神,加快我校新課程改革的'步伐，整體提高老師的教化科研水平，全面推動素養(yǎng)教化的發(fā)展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，有安排有組織地切實(shí)開展好“五個(gè)一”活動(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學(xué)反思)。

同時(shí)以教研組為單元開展了“示范課、匯報(bào)課、公開課”，并作為一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)教研工作來抓。各教研組將每次組上活動作好登記并交學(xué)校教育處備案。

5、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位老師要做到：學(xué)習(xí)一篇教化教改理論文章;寫好每堂課教后反思，主動撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參與各級各類學(xué)科論文評比;主動激勵(lì)老師相互聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。

6、加強(qiáng)教研課題探討。

①不斷深化了原有課題的探討試驗(yàn)，鞏固提高語文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫自主合作探究》、思品《和諧德育試驗(yàn)與探討》試驗(yàn)成果。

②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成果的差異》課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作。

③依據(jù)課程改革的須要，加強(qiáng)了信息技術(shù)課、綜合課的探討。

7、不搞封閉性的教學(xué)探討，親密留意全國各地的教研教改信息，周密支配我校老師外出參與上級教研活動，從而精確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏;在老師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看，普遍反映有肯定收獲，能提高自身課堂授課實(shí)力和教學(xué)效益。

8、落實(shí)了有效的嘉獎(jiǎng)機(jī)制

①.激勵(lì)老師撰寫教化教學(xué)論文，一學(xué)期對發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的老師論文實(shí)行分等級嘉獎(jiǎng)制度(詳細(xì)嘉獎(jiǎng)方法見細(xì)則);

②.為激勵(lì)老師加強(qiáng)自學(xué)和自修，促進(jìn)老師的整體成長，對主動參與組上和學(xué)校教研活動的老師，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的老師，依據(jù)讀書隨筆和教研記錄等狀況，一年度評比學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人;

③.依據(jù)教研組活動的開展?fàn)顩r記錄，一年度在全校評比出2個(gè)優(yōu)秀教研組，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。以上評出先進(jìn)個(gè)人或教研組，學(xué)校賜予肯定的嘉獎(jiǎng)和表彰。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)12

20xx學(xué)年其次學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校，多年來始終學(xué)校秉承“重道精器”的辦學(xué)理念，為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高老師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿足的教化，我校主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，以提升老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素養(yǎng)教化思想真正落實(shí)到教化教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

1.重視新老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，我們學(xué)校每年都有一批新老師加入一小大家庭，位了能讓新老師更快進(jìn)入老師角色，適應(yīng)課堂教學(xué)并站穩(wěn)講臺，學(xué)校教科室主動組織新老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)開展了黃雅婷等5位新老師匯報(bào)課

2.接著強(qiáng)化貫徹學(xué)校集體探討課精神，加強(qiáng)每周集體教研力度，有目的、有安排、有專題、重過程，顯效果。全校分成語文，數(shù)學(xué)，技能三個(gè)教研組，每周二，三，四下午全部老師在教研組長的負(fù)責(zé)下按時(shí)、仔細(xì)完成集體探討課任務(wù)，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課)，集體探討溝通的才智型探討模式，仔細(xì)務(wù)實(shí)，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

3.接著開展“主題”教研活動。組織老師仔細(xì)教研、試講，發(fā)揮集體教研實(shí)力，聽課時(shí)每位老師都能擠出時(shí)間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評課時(shí)，做到了剛好有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有支配。年組語文老師都仔細(xì)剛好評課，優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn)，姿態(tài)高，看法好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課老師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評，并形成書面文字。

4.接著重視老師專業(yè)水平的發(fā)展，組織老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，讓先進(jìn)的教化思想、教學(xué)方法剛好來到老師身邊，利用一切可利用的機(jī)會，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。學(xué)校先后開展了各科主題教研活動：語文組“基于學(xué)科要素，提升閱讀實(shí)力”主題教研活動，數(shù)學(xué)組“數(shù)學(xué)拓展課的.探討”主題活動，綜合組“低段體育教學(xué)”主題教研活動，本學(xué)期在溫校長的牽頭下，省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)語文教研工作，讓我們學(xué)校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學(xué)期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎(jiǎng)，葉小回老師獲得縣教化敘事評比二等獎(jiǎng)，鮑玉美老師獲得縣教化敘事評比二等獎(jiǎng)，翁士躍老師獲得縣教學(xué)案例評比三等獎(jiǎng)，鄭慧老師擔(dān)當(dāng)縣“愛閱讀”進(jìn)校內(nèi)公開課，葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

5.接著完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期培訓(xùn)安排與中長期培訓(xùn)安排相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動，重視綜合實(shí)踐活動課程的探討與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢，主動創(chuàng)建條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。星期五支配的兩節(jié)課是我們校本課程，每個(gè)班依據(jù)自己的班級及學(xué)生的特征開設(shè)了各種各樣的拓展課。

我們深知：校本教研之路是漫長的，老師專業(yè)成長也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的探討精神，以主動的心態(tài)去面對工作，做一個(gè)主動、樂觀、開朗、豁達(dá)、充溢激情和活力的陽光老師，使華蜜在主動的生存方式和體驗(yàn)中萌生，讓充溢才智的人生價(jià)值在教化事業(yè)中綻放。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)13

半年來，我主動參與教研組的每一次主題活動，活動過程中仔細(xì)做好筆記或聽課記錄。全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)。

一、現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约涸诮萄谢顒又械狞c(diǎn)滴感想：

1、好用

每一次的教研活動，都在實(shí)踐與理論的溝通中實(shí)實(shí)在在地綻開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、找尋解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

2、細(xì)致

當(dāng)開展課堂教研活動，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的運(yùn)用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師所提的問題要留意技巧性教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能汲取他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個(gè)高度。

3、努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學(xué)的還有許多，你才會進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教化理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己須要學(xué)習(xí)的許多許多，須要提高的更多更多，靜默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

探討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在探討狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我情愿多參與這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會。

二、下學(xué)期，我努力的方向

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的'工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個(gè)別后進(jìn)生的看法有時(shí)比較急躁的。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平常教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在教學(xué)中漸漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘主動進(jìn)行理論探究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

三、下學(xué)期對教研活動的建議

在一學(xué)期忙勞碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研實(shí)力等方面雖有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處，即從發(fā)覺存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問題。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)14

小學(xué)老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。在中學(xué)老師培訓(xùn)過程當(dāng)中，我遇到的每個(gè)老師都流露出進(jìn)取、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得堅(jiān)持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的看法。我進(jìn)取利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自我，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的提高。下頭就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來談?wù)勛晕业拈啔v總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念。

經(jīng)過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對中學(xué)老師來說，探討是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的探討具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性探討及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從今刻的教化角度上講不是一門主科，但也是必不行少的學(xué)科。老師對此的定位非常迷惑。但經(jīng)過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力探討自我，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我、更新自我。老師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將老師主角定位于學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是探討者，帶領(lǐng)學(xué)生主動進(jìn)取參加科研課題的探討。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。經(jīng)過培訓(xùn)我相識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的`方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)。而此刻的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自我的教學(xué)視野和思維。所以，課堂上，我習(xí)慣經(jīng)過媒體影片