與中學(xué)生算算打架斗毆的成本

PAGEPAGE1與中學(xué)生算算打架斗毆的成本第一篇：與中學(xué)生算算打架斗毆的成本與中學(xué)生算算打架斗毆的成本(20XX-12-1922:40:29)標(biāo)簽：校園分類：╱◥◣學(xué)生交心◢◤╲誰也不想與他人發(fā)生矛盾，誰都想與人和睦共處，可是，正處于青春發(fā)育期的你，沖動(dòng)–讓你后悔，讓你付出沉重代價(jià)。打架，吵架，沖突，究竟會(huì)有什么后果呢？我們看這樣一個(gè)公式：打架斗毆成本=10日傳訊+500元陪護(hù)營(yíng)養(yǎng)費(fèi)+20XX元醫(yī)療費(fèi)+開除學(xué)籍+心情郁悶+幾年恩怨甚至、可能遠(yuǎn)不止這些！“打架”在法律上通常稱為毆打他人，或者故意傷害他人身體。按照法律規(guī)定一般可處以5日以上10日以下拘留，并處20XX以上、500元以下罰款，輕者可處于5日以下拘留或500元以下罰款。打人致輕傷的，可以處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。在我們的生活中：馬路上、公交車上、餐廳、樓道、教室、宿舍??，經(jīng)?？梢娨谎圆缓蠐]拳相向的場(chǎng)面，揮拳的那一刻恐怕沒幾個(gè)人會(huì)考慮到將付出什么代價(jià)，而前面兩則事例告訴了大家，打一場(chǎng)架要付出多少代價(jià)，先不說行政拘留、悵然離校的難過勁兒，就那2500元大鈔，恐怕也不是隨便一個(gè)人愿意揮揮拳頭就讓它蒸發(fā)掉的。最近，我校發(fā)生了一起打人事件，一個(gè)學(xué)生值日時(shí)被三個(gè)體育生打了，頭腦都出了血，身體也青一塊紫一塊的，由于被打小孩家里是本地的，也是有點(diǎn)霸氣。結(jié)果，到岳陽、長(zhǎng)沙等地著名醫(yī)院檢查以及醫(yī)藥費(fèi)等共用了14000多元，最后私了時(shí)，還要求三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校賠償了16000多元，共用了三萬余元，幸好還沒造成大的傷害。其中，還有一些說不清的事件發(fā)生。在社會(huì)中也造成了很大的影響。從眾是人的一種社會(huì)心理狀態(tài)，從善如此，從惡亦如此。在是老老實(shí)實(shí)遵紀(jì)守法，還是投機(jī)取巧、打違紀(jì)違法“擦邊球”的問題上，只能從善，不可從惡；守法，是道德的底線，是現(xiàn)代社會(huì)生活對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。只有守法，才有可能成為道德高尚的人；一個(gè)不守法的人必定是不道德的人。所以說，守法是一個(gè)公民的立身之本，也是處世之本。在一個(gè)法治國(guó)家，人人都應(yīng)敬畏法紀(jì)，視法紀(jì)為神圣的準(zhǔn)則。你遵紀(jì)守法，法紀(jì)就保障你；你違法亂紀(jì)，法紀(jì)就會(huì)懲治你。遵紀(jì)守法是具體的，需要我們體現(xiàn)在日常生活的一舉一動(dòng)中；遵紀(jì)守法是長(zhǎng)期的，需要我們持之以恒，貫穿生命的始終；遵紀(jì)守法是自覺的，需要我們發(fā)自內(nèi)心的實(shí)際行動(dòng)。我們每一個(gè)人都應(yīng)“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”，不僅自己遵紀(jì)守法，還要鄙視、反對(duì)和抵制違法亂紀(jì)行為，并且影響和教育周圍的人。在日常生活中我們要多為別人服務(wù),要設(shè)法理解和地支持他人，要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。只要大家一齊努力，我們就能共同擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦、互幫互助、奮發(fā)向上的班集體，就能共同擁有一個(gè)民主法治、安定有序、繁榮發(fā)展的和諧社會(huì)！如何才能有效控制好自己的情緒呢？必須做到三點(diǎn)：管好自己的嘴想著說；管好自己的手不出拳；管好自己的腳不亂跑。這就是與人和諧的法寶。常言道：禍從口出，就是因?yàn)檎f話亂說，引起是非，導(dǎo)致沖突。為什么被人打，為什么想打人，就是因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)，不知道打架引起的惡果。為什么意外的遭遇意外的厄運(yùn)，就是因?yàn)闆]有管好自己的腿。做遵紀(jì)守法的公民，不做違法亂紀(jì)的事，就是應(yīng)從日常生活中似小非小的事情做起，以養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣和風(fēng)氣。法律是全體社會(huì)成員必須共同遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，體現(xiàn)著每個(gè)成員之間、成員與社會(huì)之間的關(guān)系。同學(xué)們，當(dāng)你有一句“冷語”拋向?qū)Ψ綍r(shí)，不妨讓舌頭在嘴里多打一個(gè)滾，避開雙方造成的傷害；當(dāng)你被對(duì)方激怒要拳腳相加時(shí)，請(qǐng)想一下，打人造成后果的公式；當(dāng)別人引誘你干壞事時(shí)，你一定要立定腳跟穩(wěn)如泰山！這樣你不僅不會(huì)去傷害別人，更不會(huì)造成別人對(duì)你的傷害！這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的生命會(huì)如此安寧、幸福！第二篇：中學(xué)生打架斗毆（范文）中學(xué)生打架斗毆的心理探析及預(yù)防措施打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，可以稱之為學(xué)校安全教育與管理的頑疾，層出不窮，屢禁不止。以我校為例，盡管學(xué)校三令五申打架斗毆事件的危害性及嚴(yán)懲制度，但一直以來，學(xué)生打架斗毆事件屢屢發(fā)生，不僅破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來不好的聲譽(yù)，而且對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性顯而易見。杜絕打架斗毆事件一直是教育工作者的一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為對(duì)打架斗毆事件應(yīng)做到“未雨綢繆，及早防范”。醫(yī)學(xué)上講究“查找病因”、“對(duì)癥下藥”。對(duì)打架斗毆這樣的“頑疾”也應(yīng)該首先探析學(xué)生的心理原因，然后才能有針對(duì)性地采取措施，有效預(yù)防。日前，筆者通過調(diào)查問卷、訪談、座談等途徑，將中學(xué)生打架斗毆的心理原因加以搜集整理，大致概括為以下十個(gè)方面：一、父母疏于管教，學(xué)生在外結(jié)交不三不四人等，成幫結(jié)派，惹事生非。不少學(xué)生家庭或因單親、或因父母下崗忙于打工掙錢、或因家長(zhǎng)責(zé)任心較差而忽略了對(duì)子女的關(guān)心教育，致使學(xué)生結(jié)交了社會(huì)上的不良人員。尚未具有明辨是非能力的孩子從所謂的“哥們兒”那里尋求到“溫暖”，受他們挑唆、利用而參與斗毆。二、父母管教手段過于暴力，造成子女心理上的暴力傾向，多數(shù)表現(xiàn)為“在家是羊，在外是狼”，內(nèi)向寡言，情緒易激動(dòng)，喜用暴力解決一切；三、早戀引起“爭(zhēng)風(fēng)吃醋”，這種頗有中世紀(jì)歐洲騎士決斗風(fēng)格的打架斗毆事件比例可觀；四、虛榮心作祟，死要面子，往往于“騎虎難下”之勢(shì)，揮舞起拳頭；這種情勢(shì)往往取決于圍觀者的態(tài)度，如果看客較多，起哄、叫囂，那勢(shì)必造成為“面子”而斗毆。五、受影視媒體影響，崇拜黑社會(huì)“老大”，于是在現(xiàn)實(shí)生活中模仿，企望以拳腳“打敗天下無敵手”，“天地間唯我獨(dú)尊”；隨著住宿學(xué)生的增加，寢室之間演變成“幫派”林立，明爭(zhēng)暗斗，大仗時(shí)有，小仗不斷。六、“變態(tài)自尊”。此類學(xué)生因種種非智力因素導(dǎo)致自卑感嚴(yán)重，擔(dān)心他人嫌棄自己，因而表現(xiàn)出“變態(tài)自尊”——因懷疑、敏感而容易在外界刺激下激起憤怒情緒，選擇“用拳頭找回自我”；七、心理不相容。獨(dú)生子女的特性決定了大多數(shù)學(xué)生缺乏謙讓精神和包容性，對(duì)他人“看不慣”，更嚴(yán)重者當(dāng)意見發(fā)生沖突時(shí)，容易義氣用事，情緒激動(dòng)，導(dǎo)致矛盾激化，因爭(zhēng)強(qiáng)好勝而大打出手；八、暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的影響。那些充滿打殺血腥場(chǎng)面的暴力游戲會(huì)給青少年的身心健康帶來極為不良的影響。雖然他們?cè)谟螒蛑薪?jīng)歷對(duì)峙搏殺，暫時(shí)得到一種快感和樂趣，但也很容易模糊現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的界線，從而造成真假錯(cuò)位。另外，在游戲的暗示作用下，青少年會(huì)從內(nèi)心傾向用游戲中簡(jiǎn)單粗暴的處理方式來解決現(xiàn)實(shí)中的問題，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致犯罪；九、以暴制暴。這類學(xué)生本是事件受害者，但未能采取正當(dāng)手段維護(hù)自身利益，解決問題，反而糾集社會(huì)上不良分子，以暴力手段實(shí)施報(bào)復(fù)行為，由受害者變?yōu)楹θ苏?，?dǎo)致惡性后果；十、精神世界的極度空虛。因?yàn)榭仗?，他們選擇早戀、網(wǎng)絡(luò)、物欲??甚至犯罪。不少學(xué)生空虛的思想已經(jīng)被暴力充斥，成為打架斗毆的直接誘因。俗話說，“心病還需心藥治”，作為教師應(yīng)努力提高心理健康教育的認(rèn)識(shí)和能力，從維護(hù)學(xué)生心理健康、解決心理問題的角度，有針對(duì)性地采取措施，有效預(yù)防打架斗毆事件。一、充分發(fā)揮溝通的潛能。采取多種手段與家長(zhǎng)溝通，如家訪、電話交流、書信、探病、家長(zhǎng)會(huì)、開放日等（盡量不請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，那樣會(huì)造成家長(zhǎng)和學(xué)生的反感情緒，不利于溝通）。通過溝通，灌輸給家長(zhǎng)正確的教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合適的教育手段，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理。同時(shí)，與學(xué)生平等交往，做他們的知心朋友。擔(dān)任班主任工作以來，我一直堅(jiān)持與學(xué)生在“日記”中進(jìn)行交流，在學(xué)習(xí)、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗(yàn)到老師的真誠(chéng)與關(guān)愛。師生間產(chǎn)生一種介乎朋友、親人的感情，學(xué)生遇到問題能夠主動(dòng)及時(shí)與我溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及早解決；二、加強(qiáng)法制教育。可充分利用法律課、班會(huì)、法制講座等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)，使他們意識(shí)到打架斗毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發(fā)案件，后果嚴(yán)重；同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自身利益，避免“以暴制暴”的惡性循環(huán)。九八年我擔(dān)任汽車駕駛班班主任的時(shí)候，針對(duì)班級(jí)男同學(xué)較多、校園周邊打架成風(fēng)的實(shí)際情況，聘請(qǐng)了沙河鎮(zhèn)站派出所法制科長(zhǎng)擔(dān)任我們班的校外法制輔導(dǎo)員，定期開展法制教育講座，取得了很好的成效，對(duì)打架斗毆起到了一定的遏制作用；三、培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。鑒于獨(dú)生子女“以自我為中心”的特殊性，學(xué)校應(yīng)通過開展郊游、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、主題班會(huì)、演講、朗誦比賽等各種文明活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、交際技巧和責(zé)任感，還可以使他們體驗(yàn)到自身能力及價(jià)值，從而滿足精神需要，豐富課余生活，消除空虛感。四、倡導(dǎo)文明而積極地使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生“宜疏不宜堵”，應(yīng)動(dòng)員全社會(huì)力量，使學(xué)生遠(yuǎn)離帶有暴力色彩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并通過專家講座、小組討論等形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害性，幫助學(xué)生制定使用電腦計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同監(jiān)督孩子按計(jì)劃行事，探討學(xué)習(xí)與電腦游戲兩不誤的方式??五、從科學(xué)的角度審視中學(xué)生“早戀”。作為教育工作者應(yīng)首先明確，早戀是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中很可能遇到的自然現(xiàn)象，這是心理因素使燃，與道德規(guī)范無關(guān)。不要輕易將之與道德敗壞聯(lián)系到一起，否則勢(shì)必影響學(xué)生的心理健康，甚至?xí)鸬椒醋饔?，造成惡性后果。家長(zhǎng)和老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，給中學(xué)生一把科學(xué)的鑰匙，坦然面對(duì)“早戀”問題。既要讓他們明白：青春期對(duì)異性產(chǎn)生朦朧好感是正常的，又要使之認(rèn)清早戀的危害性和后果；既要鼓勵(lì)正常的異性交往，又要教育引導(dǎo)他們把握交往尺度和交往距離；六、加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀?？朔八酪孀?，活受罪”的虛榮心理，明確自尊是一個(gè)人具有積極意義的品質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)的自尊。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)，培養(yǎng)豁達(dá)大度、克己忍讓、熱情真誠(chéng)的優(yōu)良品質(zhì)，由“看不慣”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎樾蕾p”，改善“心理不相容”；七、克服僥幸心理。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個(gè)原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會(huì)發(fā)覺”，“或許不會(huì)受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個(gè)原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為?！庇械膶W(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。校長(zhǎng)和班主任的工作職責(zé)之一就是爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的撐腰、爭(zhēng)得學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持，大膽、嚴(yán)肅的處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛，是贏得學(xué)生家長(zhǎng)敬佩、感動(dòng)和大力支持的關(guān)鍵。八、避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對(duì)方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。常見刺激性動(dòng)作有：指對(duì)方鼻子，拍對(duì)方腦袋，抓對(duì)方手腕等。往往因一句話、一個(gè)動(dòng)作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專門對(duì)學(xué)生做這方面的教育。學(xué)會(huì)冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生遇到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動(dòng)。一旦發(fā)生爭(zhēng)吵，并有激發(fā)趨勢(shì)，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題。學(xué)會(huì)忍讓。教育學(xué)生在發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)要相互忍讓，不要因小事爭(zhēng)高低、論輸贏，更不要針鋒相對(duì)，以牙還牙；若是一方輕微的動(dòng)起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。九、注重友誼。讓學(xué)生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會(huì)不深，但畢業(yè)后你會(huì)越來感受越深，你會(huì)因上學(xué)時(shí)不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。中學(xué)生打群架多數(shù)是與外班學(xué)生，打架時(shí)往往是本班幫本班，本年級(jí)幫本年級(jí)，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團(tuán)體主義作祟。要經(jīng)常教育學(xué)生區(qū)分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對(duì)江湖義氣。第三篇：中學(xué)生打架斗毆檢討書中學(xué)生打架斗毆檢討書在有過錯(cuò)的情況下，為了避免今后再出現(xiàn)此類事件，要求以書面的形式，對(duì)自己的行為作出檢討，寫檢討書的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。問題來了，檢討書應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中學(xué)生打架斗毆檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中學(xué)生打架斗毆檢討書1尊敬的老師：老師對(duì)不起！這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。本應(yīng)大而化小，小而化了的事情，我偏要以暴力解決，使老師擔(dān)心了，而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。這次犯錯(cuò)誤，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時(shí)間我深刻的反醒，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到追悔莫及很氣自己。老師一開學(xué)就三令五申，提醒學(xué)生不要打架，可我卻沒有把老師的話放在心上，沒有重視老師說的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給補(bǔ)課班也造成了及其壞的影響，破壞了老師的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響紀(jì)律性，對(duì)補(bǔ)課班的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！我保證，從今以后不打架，這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。此致敬禮！檢討人：中學(xué)生打架斗毆檢討書2尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：您好！今天中午在宿舍吃飯的時(shí)候與同學(xué)之間發(fā)生了一些不痛快的事情，并且大大出手。經(jīng)由了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔！在這里我做出深刻的檢討！事情經(jīng)由是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時(shí)候，在宿舍門口和我打架的那個(gè)學(xué)生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉(zhuǎn)過來罵了一句“你沒張眼”我當(dāng)時(shí)就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我入宿舍就把我的幾個(gè)朋友喊了過來，上往就打他。最后他不服氣，又往找人。然后他帶了8個(gè)人來，我們只有3個(gè)人，我就入宿舍拿了3把刀出來，預(yù)備是想恐嚇?biāo)模瑳]想到當(dāng)時(shí)沒沉住氣上往砍傷了2個(gè)人。導(dǎo)致了今天的結(jié)果。我十分后悔，在這里向那2個(gè)被我砍傷的同學(xué)報(bào)歉！同時(shí)你們的醫(yī)藥費(fèi)我來出，請(qǐng)你們安心的在病院養(yǎng)傷！我知道現(xiàn)在走到這種地步已經(jīng)無法挽歸了，我決定切身往病院望瞅那2位被我砍傷的同學(xué)，并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學(xué)校若事。有什么事情第一時(shí)間講演學(xué)校老師，不會(huì)在暗里處理。但愿這次老師能夠給我寬大處理！此致敬禮！檢討人：年月日中學(xué)生打架斗毆檢討書3尊敬的政教處老師：對(duì)不起，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但我不連最基本的也做不到。現(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí)。關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。其次也是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨。我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。此致敬禮！檢討人：中學(xué)生打架斗毆檢討書4尊敬的老師：這次犯錯(cuò)誤，我深深的譴責(zé)著自己的所作所為，經(jīng)過一段時(shí)間我深刻的反醒，我對(duì)自己的錯(cuò)誤感到追悔莫及很氣自己，去觸犯學(xué)校的鐵律，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧。學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對(duì)老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！此致敬禮！檢討人：年月日中學(xué)生打架斗毆檢討書5在深刻的自我反思之后，我決定有如下個(gè)人整改措施：1、按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。2、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來。3、和同學(xué)、班干以及學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)溝通。保證今后不再出現(xiàn)違反校紀(jì)校規(guī)的情況。4、尊師重道，無論何時(shí)何地都不與老師頂嘴。5、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng)。當(dāng)前，全校正值全力以赴創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調(diào)打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。這一方面說明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的后腿，對(duì)此我深感內(nèi)疚和痛心。我承認(rèn)，這次打架的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。這同時(shí)也暴露出了遵守校風(fēng)校紀(jì)認(rèn)識(shí)上不夠重視。6、知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。我要以這次打架事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。當(dāng)前，全班在開展創(chuàng)建班風(fēng)活動(dòng)，做為班里的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來彌補(bǔ)我在過去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好！現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病，堅(jiān)持不打架，并調(diào)整好心態(tài)，天天向上！我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類似行為發(fā)生在我身上，并決心為我校的安全工作和迎評(píng)工作作出自己的一份微薄之力。請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我們的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，使我取得更大的進(jìn)步！希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。此致敬禮！檢討人：年月日中學(xué)生打架斗毆檢討書6親愛的老師：今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不打架的決心這是一次十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該打架我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的'話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)再發(fā)生類似的事犯了這樣的錯(cuò)誤，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)我的期望也是一種很大的打擊，家長(zhǎng)辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長(zhǎng)的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是對(duì)于家長(zhǎng)心血的否定，我對(duì)此也感到很慚愧，家長(zhǎng)的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)是我們最親的人，也是我們?cè)诂F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(zhǎng)生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對(duì)于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。早在我踏進(jìn)校們，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得打架斗毆可是今天下午我還是違反了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性。請(qǐng)老師原諒我吧！此致敬禮！檢討人：第四篇：給電子商務(wù)的免費(fèi)午餐算算成本賬給電子商務(wù)的免費(fèi)午餐算算成本賬都說天下沒有免費(fèi)的午餐。至少，在生意場(chǎng)上，盈利才是硬道理?？善陔娮由虅?wù)領(lǐng)域，大家高舉的，都是不計(jì)成本的免費(fèi)大旗。這里面最典型的，就是免運(yùn)費(fèi)和貨到付款。免運(yùn)費(fèi)免運(yùn)費(fèi)最早出現(xiàn)于世紀(jì)初的早期電商公司。例如當(dāng)當(dāng)、卓越，因?yàn)闀膯蝺r(jià)很低，用戶在線上買書，一本書可能比標(biāo)價(jià)(線下書店大多是按標(biāo)價(jià)出售的)便宜20XX即3～5元錢，但一加上運(yùn)費(fèi)，就不劃算了。于是網(wǎng)站就提出免運(yùn)費(fèi)服務(wù)，好在圖書都是很標(biāo)準(zhǔn)化的商品，包裝、重量、外形比較統(tǒng)一，所以運(yùn)費(fèi)較低，如北京上海這樣的同城快遞，成本就在4元左右，跨城市大多也可以控制在6～8元之間。像中國(guó)其他很多領(lǐng)域一樣，模仿，不加思考的模仿是一大通病。后來凡客、京東，還有很多電商公司為了贏得用戶，紛紛都高舉免郵大旗，雖然規(guī)則上不斷有些調(diào)整，例如29元，59元以上免運(yùn)費(fèi)，但總體上，除了淘寶，整個(gè)行業(yè)基本走的是免郵費(fèi)路線。淘寶上的商家?guī)缀醵际遣幻忄]的，除非較高的單價(jià)或者促銷。讓我們來看一下費(fèi)用結(jié)構(gòu)。運(yùn)費(fèi)大體上可以區(qū)分為三大部分：1.倉(cāng)儲(chǔ)分揀包裝;2.城際運(yùn)輸;3.同城快遞。不同的商品類別需要支付的費(fèi)用不盡相同?？傮w上說，每個(gè)訂單從商品存儲(chǔ)、員工分揀、匯集、打包發(fā)送，到物流配送送達(dá)用戶手里，以日常百貨類商品為例，整體費(fèi)用大致在10～15元之間。如果是服裝家居類商品，訂單金額平均在100～120XX間的，配送費(fèi)用占比10～15%，單價(jià)高一點(diǎn)的例如化妝品，配送費(fèi)也要占到7～8%左右。即便是以出售高單價(jià)類數(shù)碼商品的京東商城，來自該公司發(fā)布的數(shù)據(jù)，其配送費(fèi)用也占6.1%。這實(shí)在是一個(gè)不可承受之重負(fù)。要知道由于瘋狂的價(jià)格戰(zhàn)，大部分電商公司毛利率遠(yuǎn)低于線下零售，從運(yùn)營(yíng)的角度根本無法承擔(dān)這樣大百分比的開銷。貨到付款再來說說貨到付款。COD(貨到付款)的緣起，也是為了減低用戶在網(wǎng)上下單的購(gòu)買門檻，都說網(wǎng)上買東西是“隔山買?！保瑳]有看到實(shí)際貨物，僅僅憑幾句描述、幾張圖片就要下單，很多時(shí)候用戶心里覺得沒底，因此貨到付款可以打消消費(fèi)者的疑慮。顧客拿到商品以后，甚至可以開箱驗(yàn)貨，確認(rèn)收到的不是一塊石頭，這時(shí)候才掏錢，很便利很合理，不是嗎?很可惜，不是這個(gè)邏輯。首先，貨到付款是有額外成本的?？爝f公司不僅要送貨，還要收取貨款，再一層層交上來返回給賣東西的電商公司，這個(gè)環(huán)節(jié)自然有成本有費(fèi)用，為此，電商公司要額外付出1.5～2%的貨款作為使用COD功能的費(fèi)用。其次，貨到付款導(dǎo)致許多電商公司時(shí)時(shí)困擾于資金回籠的速度和安全問題。雖然這些年一些大型的快遞公司開始出現(xiàn)，但就整個(gè)行業(yè)來講，網(wǎng)上銷售的包裹快遞主要還是由各個(gè)城市不同的快遞公司承擔(dān)，甚至同一座城市有好幾家快遞公司分片負(fù)責(zé)同一家電商公司的配送業(yè)務(wù)，因?yàn)槭切」?，他們?cè)诔薪舆@項(xiàng)業(yè)務(wù)時(shí)，必須向電商公司提交2～5天業(yè)務(wù)量的預(yù)存保證金，以避免資金回籠的風(fēng)險(xiǎn)，很多情況下，為了轉(zhuǎn)移或縮小自身的資金風(fēng)險(xiǎn)，他們又轉(zhuǎn)過身來，向一個(gè)個(gè)快遞員收取相應(yīng)的保證金，這樣一環(huán)環(huán)下來，資金使用率低，現(xiàn)金高風(fēng)險(xiǎn)就成為一種常態(tài)。我知道許多電商公司隨著業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)，不得不在同一個(gè)城市增加幾家快遞公司，為什么?因?yàn)閮H憑一家公司支付不起日益抬高的保證金金額，只好多找?guī)准襾矸謸?dān)，這樣一來，規(guī)模效益的機(jī)會(huì)被抑制了。好的現(xiàn)象是近兩三年開始有些快遞公司引入移動(dòng)POS機(jī)，即手持終端刷卡付現(xiàn)的功能，這對(duì)于降低資金回籠的在途風(fēng)險(xiǎn)，加快資金周轉(zhuǎn)大有幫助，但這還遠(yuǎn)未普及。再者，貨到付款其實(shí)蘊(yùn)含著“劣幣淘汰良幣”的悖論。在貨到付款模式下，用戶如果選擇拒收拒付，該用戶是不承擔(dān)任何成本的，你也沒辦法搞什么黑名單系列，而每一份商品配送都有其成本，姑且不說商品拒收以后退回來還要再檢驗(yàn)入倉(cāng)，甚至有可能因?yàn)橥局械钠茡p無法二次銷售，單單就每個(gè)訂單從倉(cāng)儲(chǔ)分揀，到包裝配送各個(gè)環(huán)節(jié)10多元的費(fèi)用，在貨到付款的模式下，這筆費(fèi)用由誰來承擔(dān)?表面上是電商公司買單，其實(shí)它導(dǎo)致的成本增加，最終就會(huì)轉(zhuǎn)移到購(gòu)買用戶頭上，間接的讓真正花錢購(gòu)買的顧客承受，這就是我所提到的“劣幣淘汰良幣”。一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，在目前整個(gè)電商行業(yè)，淘寶上的賣家是不使用貨到付款的，通常情況下也不會(huì)免郵。記得當(dāng)年淘寶商城，就是現(xiàn)在的天貓，在開發(fā)創(chuàng)立階段，內(nèi)部有人也提到既然要做B2C平臺(tái)，外面的B2C都是免郵，都是貨到付款，是不是我們也要引進(jìn)這些功能，我堅(jiān)決反對(duì)，這是我在整個(gè)淘寶商城開發(fā)階段幾個(gè)主要的堅(jiān)持點(diǎn)之一。而外面獨(dú)立的B2C網(wǎng)站，不論規(guī)模大小，幾乎都是免郵，或者是低金額門坎的免郵，并加上貨到付款。與之相對(duì)應(yīng)的數(shù)字是：淘寶賣家的商品退貨率低于同一類別的B2C網(wǎng)站。我知道有好幾家市場(chǎng)規(guī)模排位很靠前的B2C公司，退貨比例高達(dá)二位數(shù)，毫無疑問，貨到付款客觀上加大了商品退貨比例，尤其是很多時(shí)候，用戶下單以后改變主意，或者送貨時(shí)正好不方便接受包裹，都有可能產(chǎn)生退貨狀況。這是運(yùn)營(yíng)策略失當(dāng)帶來的沉重負(fù)擔(dān)?？赡苡腥藭?huì)反駁說：給顧客更多的便利，更好的服務(wù)有什么錯(cuò)?我是在一個(gè)顧客服務(wù)至上的環(huán)境里開始自己的零售生涯的。最早入行是在澳洲，我所在的零售公司ColesMyer堅(jiān)持無理由退貨原則，Noquestionaskrefundpolicy，也就是說顧客買了東西，任何時(shí)候只要想退貨，不問為什么，不在乎買了多長(zhǎng)時(shí)間，都立馬在售后服務(wù)柜臺(tái)把商品款退回給你。無理由退貨，提供的是用戶的購(gòu)物保障，贏得的是老顧客的回頭率、忠誠(chéng)度，而電商這種貨到付款、免運(yùn)費(fèi)運(yùn)作，客觀上助長(zhǎng)了少數(shù)用戶很不負(fù)責(zé)任的下單行為，甚至經(jīng)常有人地址填寫完全錯(cuò)誤，而這些行為所產(chǎn)生的費(fèi)用，不是一個(gè)小數(shù)字。我知道在實(shí)行貨到付款、免郵費(fèi)的電商企業(yè)，如果是銷售服裝、鞋帽這類商品，退單率高達(dá)12～15%，當(dāng)年我在當(dāng)當(dāng)?shù)臅r(shí)候，負(fù)責(zé)數(shù)碼運(yùn)營(yíng)的副總希望能開通高單價(jià)商品(例如筆記本電腦)的貨到付款服務(wù)，還是被我說服阻止了。我當(dāng)然了解網(wǎng)上付款有例如銀行上限5000元的限制，但筆記本電腦在網(wǎng)上銷售，走的是低毛利率路線，一款筆記本的毛利率通常就在1～1.5%之間，也就是50～80元左右的毛利額，實(shí)行貨到付款，如果有1%的拒收率，另外的那99臺(tái)銷售就是白忙活了，因?yàn)楣P記本一旦被拒收退回來，是很難再按照新品原價(jià)銷售的，當(dāng)當(dāng)又沒有自己的終端配送隊(duì)伍，整個(gè)環(huán)節(jié)無法控制。做企業(yè)管理，不能不時(shí)時(shí)算細(xì)賬，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)費(fèi)用構(gòu)成，如果這個(gè)費(fèi)用對(duì)于提升用戶購(gòu)物服務(wù)有幫助，那即便虧損，還是有實(shí)施的價(jià)值的，但貨到付款顯然不是這狀況。這里最核心的問題在于：這樣的額外負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致電商公司在商品定價(jià)上有所預(yù)留，這種預(yù)留實(shí)際上就是購(gòu)買用戶，也就是我說的那些良幣，會(huì)最終為這些費(fèi)用買單。值得檢討的是，很多公司因?yàn)樨浀礁犊?，很長(zhǎng)時(shí)間沒有引進(jìn)網(wǎng)上支付功能(例如支付寶)，對(duì)于愿意在線付款的好用戶，反倒十分的不便。當(dāng)當(dāng)?shù)闹Ц秾氁彩峭系搅?0XX年下半年，我?guī)状魏粲跬苿?dòng)才很勉強(qiáng)上線的，因?yàn)槭情L(zhǎng)期的習(xí)慣，其貨到付款依然占絕大比重。相較之下，美國(guó)亞馬遜的99美元包配送就是一個(gè)很有商業(yè)智慧的設(shè)計(jì)。只要顧客每年交99美元(準(zhǔn)確數(shù)額是多少我沒有核實(shí)，我們?cè)诤醯氖沁@個(gè)模式的概念)，在該不論購(gòu)買多少次，公司都不再向你收運(yùn)費(fèi)，當(dāng)然這只限于你是個(gè)人自用的購(gòu)買。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅僅提高了用戶的忠誠(chéng)度和購(gòu)買頻率，而且從亞馬遜來講不需要額外的費(fèi)用，這是一種雙贏的策略。為什么說亞馬遜公司不會(huì)因此產(chǎn)生額外的費(fèi)用呢?我們來算一筆賬：假如一個(gè)用戶在沒有實(shí)行99美元包年運(yùn)費(fèi)之前，他平均一年定購(gòu)6次，每次付16美元郵費(fèi)，大約付96美元，而每單配送成本大約15美元，亞馬遜有6美元的配送收益。由于有了99美元年費(fèi)封頂?shù)奈@個(gè)用戶的定購(gòu)次數(shù)增加了，變成12次/年，他僅僅付了99美元，亞馬遜的配送成本依然是15美元/單，這樣算下來，亞馬遜要有81美元的配送虧損(99美元-(15美元′12次)=-81美元)。不完全對(duì)。因?yàn)檫@樣的算法忽視了招募新用戶的成本，原來需要兩位用戶才能達(dá)到的銷售現(xiàn)在由一個(gè)用戶完成了，節(jié)省了新用戶的很多營(yíng)銷推廣費(fèi)用。而且，同一個(gè)用戶購(gòu)買的增加，其單位銷售成本下降，意味著他有更高的凈利貢獻(xiàn)值。更何況，這是一個(gè)讓顧客覺得買的越多越合算的銷售推動(dòng)。第五篇：中學(xué)生打架斗毆的心理分析及對(duì)策打架斗毆在學(xué)生群體中是經(jīng)常發(fā)生的，通常是一些品德較差的同學(xué)，自以為有力氣、有派，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打?qū)W生。除此以外,還有這伙學(xué)生與那伙中學(xué)生相互毆打的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是相當(dāng)深遠(yuǎn)的。我們根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過專門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：（1）放學(xué)時(shí)：中午或傍晚放學(xué)，特別是周末中午一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時(shí)：每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹事生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開學(xué)時(shí)：新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)有認(rèn)人串聯(lián)的，其中有因在小學(xué)串村考試而結(jié)“仇恨”算帳的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動(dòng)時(shí)間：學(xué)生在校內(nèi)玩?；蛟谕饷嫒ネ娴然顒?dòng)時(shí)，由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭(zhēng)輸贏，爭(zhēng)地盤而發(fā)生突變，導(dǎo)致打架斗毆。（5）節(jié)假日及節(jié)假日前：由于休息閑散，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無事可做的情況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。當(dāng)然，中學(xué)生打架斗毆也與其它的因素有直接的關(guān)系1、社會(huì)因素:社會(huì)種種不良環(huán)境都會(huì)使中學(xué)生誤入歧途.2、家庭因素:也許是家庭的負(fù)面影響.也許是缺少了父母的愛.也許是缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的溝通.3、心理因素:現(xiàn)代社會(huì)的中學(xué)生的心里有太多說不出的東西..有太多壓力了..有太多想法了……有太多想不同的事了.也許是為了給兄弟出氣而打架……也許是心里的某種因素……從心理學(xué)的角度來講，青少年攻擊行為與性別因素是有關(guān)的。對(duì)這個(gè)問題，要看到社會(huì)因素是與性別因素結(jié)合在一起發(fā)生作用的。我們的成人普遍地希望男性比女性更活躍，讓小男孩玩打仗的游戲，還買有象征攻擊性意義的玩具如坦克、轟炸機(jī)、機(jī)關(guān)給男孩玩，而且在育兒態(tài)度和方式上，家長(zhǎng)對(duì)男孩和女孩也有許多區(qū)別，這樣，逐漸形成性別因素對(duì)青少年攻擊性的明顯差別，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，打架毆斗的中學(xué)生絕大多數(shù)是男的。打架斗毆學(xué)生的心理特征從認(rèn)識(shí)方面看，這些學(xué)生常常把盲目大膽視為“英雄”行為，把打架看作是“勇敢”；相反地，他們通常缺乏道德觀念和法制意識(shí)。從性格來看，這類青少年顯得外向，善于交際，喜歡熱鬧，不拘小節(jié)，好勝心強(qiáng)，易與他人發(fā)生沖突。他們的情緒不穩(wěn)定，容易因?yàn)樾∈掳l(fā)生沖動(dòng)。從意志方面看，他們明顯地表現(xiàn)出缺乏自我控制的能力。從動(dòng)機(jī)方面看，這類青少年的攻擊動(dòng)機(jī)帶有鮮明的情緒色彩。時(shí)常出于憤怒、敵意、不滿和嫉妒等消極情緒而發(fā)生攻擊行為。從行為的持續(xù)性來看，攻擊行為主要是發(fā)生在初中階段到高一年級(jí)。同時(shí)，我們感到青少年攻擊行為的矯正不是輕而易舉的。中學(xué)生暴力行為矯正：公布打架成本打架直接成本=學(xué)校的批評(píng)+負(fù)擔(dān)幾十至上千元罰款+家長(zhǎng)的批評(píng)；打架附加成本=心情沮喪低落郁悶+名譽(yù)形象受損+家人朋友擔(dān)心。事情嚴(yán)重者還要司法機(jī)關(guān)介入，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。示范法有的人本不是好斗的，但不想在同學(xué)面前“丟面子”而打架；有的人認(rèn)為只有打架才能解決問題；有的人是因?yàn)槿狈ι缃患记?，也有些孩子是想用拳頭樹立自己在同伴中的權(quán)威；還有的僅僅是模仿別人?？梢园延泄粜袨榈闹袑W(xué)生，有意地放在團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌的學(xué)生集體之中，以達(dá)到減少他們的攻擊行為的目的。研究表明，當(dāng)少年看到榜樣采取非攻擊的方式能妥善解決沖突，會(huì)有利于糾正他們對(duì)暴力的認(rèn)識(shí)。為了達(dá)到這