初中物理-科學(xué)探究：摩擦力教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力視頻中的汽車出現(xiàn)了什么情況？為什么會(huì)這樣？你有什么方法可以幫助司機(jī)擺脫困境？靜摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦三種摩擦下列現(xiàn)象是否有摩擦？若有的話，是什么摩擦？下列現(xiàn)象是否有摩擦？若有的話，是什么摩擦？下列現(xiàn)象是否有摩擦？若有的話，是什么摩擦？推汽車但未推動(dòng)下列現(xiàn)象是否有摩擦？若有的話，是什么摩擦？下列現(xiàn)象是否有摩擦？若有的話，是什么摩擦？用橡皮擦去字跡滑動(dòng)摩擦力

一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力,叫做滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力的方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活與生產(chǎn)中。在各種摩擦現(xiàn)象中，兩個(gè)相互摩擦的物體之間存在著摩擦力。1.手平放在桌面上，用力向前推，使手在桌面上滑動(dòng)時(shí)，手是否感受到一個(gè)阻礙手相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力？2.手先后平放在砂紙的兩個(gè)面上，用力推，使手在砂紙面上滑動(dòng)，比較兩次手受到的摩擦力有什么不同？(注意：不用使砂紙?jiān)谧烂嫔弦苿?dòng))3.手平放在桌面上，輕輕的推或用力壓緊桌面推，使手在桌面上滑動(dòng)，比較兩次手受到的摩擦力有什么不同？二、感受滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？三、科學(xué)探究：滑動(dòng)摩擦力提出問題：滑動(dòng)摩擦力大小可能和哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊，水平、勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。如何測(cè)量？當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊勻速直線滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的大小就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。fF一直沿直線勻速拉動(dòng)木塊且觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)保持穩(wěn)定。提醒：如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小注意:控制變量法一個(gè)問題可能與多個(gè)因素有關(guān)，研究一個(gè)因素對(duì)這個(gè)問題的影響時(shí)應(yīng)保證其他因素不變，稱為“控制變量法”。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：即：讓想研究的因素變化，其他因素都保持不變。探究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系（控制接觸面積、接觸面的粗糙程度等因素不變,改變壓力的大小）實(shí)驗(yàn)次數(shù)12小大壓力大小彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/NfF沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。注意：如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小分組實(shí)驗(yàn)，注意記錄數(shù)據(jù)和結(jié)論1.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙,摩擦力越大。2.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力有關(guān)。在其他條件相同是，壓力越大,摩擦力越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論注意：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)，與物體運(yùn)動(dòng)方向無(wú)關(guān)我們已經(jīng)知道影響滑動(dòng)摩擦力的因素，你知道如何改變摩擦力嗎？四、增大或減小摩擦四、增大或減小摩擦用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦力1.手用力抓魚2.往有積雪的路面上撒煤渣6.鞋底安裝輪子4.鞋底凹凸不平7.鏈條上加潤(rùn)滑油5.浴室鋪粗糙的地板增大摩擦增大摩擦增大摩擦減小摩擦3沉重的箱子提著拖省勁減小摩擦減小摩擦增大摩擦減小摩擦加潤(rùn)滑油可以在兩個(gè)相互摩擦的物體之間形成一層油膜，使接觸面彼此分離開來(lái)減小摩擦。與此類似，磁懸浮列車和氣墊船也是使接觸面彼此分離開，在兩個(gè)摩擦面之間形成“氣墊”來(lái)減小摩擦。分離接觸面1.增大接觸面間的粗糙程度2.增大接觸面間的壓力1.減少壓力2.減小接觸面的粗糙程度3.用滾動(dòng)代替滑動(dòng)4.分離接觸面（使兩個(gè)互相接觸的物體的摩擦面彼此分開）分開的方法有兩個(gè):（1）加潤(rùn)滑油

（2）在兩個(gè)摩擦面間形成一層氣墊增大有益摩擦減小有害摩擦鞏固練習(xí)1、在日常生產(chǎn)和生活中，下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦A、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油B、自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘C、汽車輪胎上有很多花紋D、北方下雪時(shí)，常在道路上灑些灰渣2、體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前總要在手上涂些鎂粉，是為了

摩擦，采用的方法是

。增大增大接觸面的粗糙程度3、礦泉水瓶子的瓶蓋上常有一些豎條紋，這樣做的目的是為了

摩擦；給電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)軸加潤(rùn)滑油是為了

摩擦。增大減小現(xiàn)在你有方法幫助司機(jī)擺脫困境了嗎？你學(xué)到了什么？本課小結(jié)本課小結(jié)作業(yè)：拓寬與科技應(yīng)用1.我們家的自行車上哪些地方要利用摩擦？哪些地方要減小摩擦？各是采用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的？2.發(fā)揮你的想象，假如我們的生活中沒有了摩擦力會(huì)是什么樣呢？（可以上網(wǎng)查閱資料）1.如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平面上勻速向右運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的水平拉力為

N，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為

N。課堂練習(xí)1.61.62.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中，某同學(xué)做了以下猜想：猜想A：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；猜想B：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，某同學(xué)進(jìn)行了如右圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)步驟，這樣的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想中的

（選填＂A＂或＂B＂）。B課堂練習(xí)3.自行車把手上刻有凹凸不平的花紋，是為了_________摩擦；自行車剎車時(shí)，是通過(guò)增大剎車皮與車圈之間的_________來(lái)增大摩擦。4.球鞋的底部有凹凸不平的花紋，這是為了（

）

A．減小摩擦

B．減小壓強(qiáng)

C．增大摩擦

D．增大壓力5.“物競(jìng)天擇，適者生存”，動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了減小摩擦的是（）A．泥鰍身上的黏液B．壁虎腳上的刷狀肉墊C．斑馬身上的條紋D．蛇身上的粗糙的鱗壓力增大AC課堂練習(xí)6.下列事例中，增大摩擦的有

；減小摩擦的有

，①鞋底上制有凹凸的花紋②磁懸浮列車行駛時(shí)，