《優(yōu)秀教師的修煉之道》讀書筆記

第頁共頁《優(yōu)秀老師的修煉之道》讀書筆記《優(yōu)秀老師的修煉之道》讀書筆記《優(yōu)秀老師的修煉之道》讀書筆記1本學(xué)期學(xué)____級老師蔣宗堯《優(yōu)秀老師的修煉之道》，心里想著：什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？是那些被各級部門表彰的先進(jìn)老師還是那些教育教學(xué)才能強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量高，教育科研成果多的骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級老師呢？讀了蔣宗堯老師的《優(yōu)秀老師的修煉之道》，我明白了什么樣的老師才算得上是優(yōu)秀的老師，如何做才能稱得上是優(yōu)秀老師！優(yōu)秀老師，不是你所獲得的眾多榮譽(yù)所能說明的，也不是做給別人看的。優(yōu)秀老師，是那些敬業(yè)愛崗，拼搏奉獻(xiàn)，愛生如子，具備先進(jìn)的教育理念，把教育工作當(dāng)做事業(yè)來做，是一個(gè)真正有思想有行動的做學(xué)問的老師。作者結(jié)合自身四十余年的工作經(jīng)歷、經(jīng)歷以及獨(dú)特的教育理解力，現(xiàn)身說法，從“教育觀念”“教育研究”“教改實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層面進(jìn)展了深化淺出的闡釋，理論和理論相結(jié)合，讓我也可以從中獲取很多感悟。一、教育觀念優(yōu)秀老師的從教、立教的奠基之路書中有這樣一句話：“假如你認(rèn)為老師講、學(xué)生聽是天經(jīng)地義的，那么你就很難放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，假如你認(rèn)為做課題研究和寫教學(xué)論文是教研人員的事，與老師無關(guān)，那么你就只會停留在備課、上課等，不會有意識的去發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，就不會去分析^p、研究、解決它?！边@段文字告訴我，教育觀念是老師立教的根本，老師的教育觀念正確與否、先進(jìn)或落后、消極或積極都會影響教育理論。那么怎樣才是正確的教育觀念呢？書中所闡述的課堂觀和學(xué)生觀是值得我借鑒的，他說課堂是學(xué)生的，還給他們吧，學(xué)生是需要相信和尊重的。其實(shí)不管是小學(xué)生中學(xué)生還是幼兒，這樣的教育觀念都是非常重要的，把課堂還給孩子，讓他們在課堂中自主的探究，研究，學(xué)習(xí)，和同伴分享，合作，交流，而老師作為支持者、引導(dǎo)者，只要多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)表揚(yáng)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，這樣課堂將是孩子體驗(yàn)成功的搖籃。而相信孩子、尊重孩子，是我們每一個(gè)老師都應(yīng)具有的兒童觀，和孩子做朋友，才能有“親其師信其道”的效果。二、教育研究——優(yōu)秀老師形成風(fēng)格的幸福之路教育研究篇章中從備課、到有效教學(xué)到聽課到評課等一應(yīng)俱全，細(xì)細(xì)看來，有些雖不能為我所用，但很多地方一樣有所收獲，比方說備課，書中介紹了備課前鉆研教材的五步驟，1、閱讀全套教材。2、通讀某一冊教材〔我們可以改為某一主題〕。3、細(xì)讀教材的某一單元。4、精讀即將施行的局部教材。5、科學(xué)合理地處理教材。這五步驟覺得以后可以試試，在制定每月教學(xué)活動前，假如能先從整體入手，通覽全套教材，對每個(gè)活動主題都理解，就可以做到制定時(shí)有序、合理。再比方聽課評課，聽課是我們進(jìn)步教學(xué)才能的有效途徑，學(xué)校經(jīng)常會組織老師聽課，那么我們可以試著這樣做：1、聽。聽老師怎么說，包括怎樣導(dǎo)入活動、怎樣有效提問、怎樣打破重難點(diǎn)、怎樣啟發(fā)學(xué)生等；聽學(xué)生怎么說，怎么答復(fù)下列問題。2、看?？蠢蠋煹木裣嗝?、看老師的教態(tài)、看老師的的教具、看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、記。記有兩個(gè)方面的內(nèi)容：教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)，我們經(jīng)常在聽課記錄時(shí)，都只能記錄老師所講的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，點(diǎn)評只能在完畢時(shí)匆匆點(diǎn)過，其實(shí)我們可以在老師課堂記錄時(shí)用簡錄的方式，對重點(diǎn)語句進(jìn)展摘錄，而在聽課過程中的一點(diǎn)想法或考慮應(yīng)及時(shí)記錄下來，以免忘記。4、思。想想這個(gè)活動有什么特色、教學(xué)目的是否明確，教學(xué)手段是否合理、教育方法是夠靈敏等。5、談。和上課的老師談?wù)劵顒釉O(shè)計(jì)和感受，聽課老師談?wù)剬@節(jié)課的看法，這節(jié)課的特色和缺乏，以及自己的考慮。6、寫。整理聽課筆記，考慮自己有哪些收獲，哪些啟示，可以寫寫心得體會。對于如何成為一名優(yōu)秀的老師，蔣宗堯老師不僅在實(shí)際行動上給我們老師樹立了典范，而且在理論上進(jìn)展了總結(jié)和提煉。這本書給了我很大的啟發(fā)，讓我對老師這一稱謂有了新的認(rèn)識，能在此時(shí)讀這本書，倍感快樂！《優(yōu)秀老師的修煉之道》讀書筆記2俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。那么以此類推，不相當(dāng)優(yōu)秀老師的`老師也不是好老師。而我想當(dāng)一個(gè)好老師，那么如何使自己變得優(yōu)秀就是擺在面前的大問題。當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，《優(yōu)秀老師的修煉之道》這本書使我豁然開朗。這本書里的一些內(nèi)容實(shí)在可行的告訴你如何從一名普通老師成為一名優(yōu)秀的老師。首先，要有先進(jìn)的教育觀念。先進(jìn)的教育觀念包括作為一名老師要把教育工作當(dāng)做事業(yè)來做；明白課堂是學(xué)生的，把課堂還給他們；平時(shí)注重學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的；學(xué)生也是需要尊重的；人才需要多樣性與層次性；不要以“分”論英雄；教學(xué)要為了不需要教而教等。其次，要學(xué)會做教育研究。教育是一門科學(xué)，是科學(xué)就必須去探究與研究；教育是一門藝術(shù)，是藝術(shù)就必須去錘煉與總結(jié)。優(yōu)秀老師絕不是教書匠，他必須是教育教學(xué)研究者、教育教學(xué)藝術(shù)家。有些老師教了一輩子書，和學(xué)生打了一輩子交道，但是，他們不能成為優(yōu)秀老師，其中一個(gè)重要的原因就是他們平時(shí)不擅長研究與總結(jié)。最后，要積極參加教改實(shí)驗(yàn)。毫無疑問，一名優(yōu)秀老師必須具備開展教改實(shí)驗(yàn)的才能?？梢哉f，選擇恰當(dāng)?shù)慕谈膶?shí)驗(yàn)課題開展實(shí)驗(yàn)研究，是優(yōu)秀老師可持續(xù)開展的一條必由之路。教改實(shí)驗(yàn)知名師早已成為一條規(guī)律。以上種種都讓我知道，要想成為一名優(yōu)秀的老師并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我堅(jiān)持，我離優(yōu)秀老師的間隔會越來越近?！秲?yōu)秀老師的修煉之道》讀書筆記3讀了蔣宗堯的《優(yōu)秀老師的修煉之道》這本書，開頭寫了這樣一句話：“什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？”當(dāng)我讀到這句話的時(shí)候腦子就在考慮應(yīng)該是什么樣的老師才算就是優(yōu)秀的。是天天讓學(xué)做作業(yè)，做練習(xí)，天天考試嗎？是學(xué)生的平均分高嗎？是上公開課獲獎(jiǎng)嗎？是按時(shí)完成上級下達(dá)的任務(wù)嗎？是天天在學(xué)校里裝老好人嗎？是拿著雞毛當(dāng)令箭嗎？帶著這些疑問開場讀這本書。優(yōu)秀老師，不是你所獲得的成就能說明的，也不是做給別人看的。而是一個(gè)真正有思想有行動的做學(xué)問的老師。心得體會有以下幾點(diǎn)一、先進(jìn)的教育觀念我認(rèn)為是持支老師工作下去的信念。教育理念是老師的主心骨，是老師的靈魂。假如老師有正確的理念，那么不管遇到什么阻力，碰到什么困難，他都會勇往直前，為自己的理解和信仰而奮斗不息，這是老師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和幸福的泉。讓我想了東?？h某電腦培訓(xùn)公司。我以前就職的公司，進(jìn)入公司就可以看到一句話是“為計(jì)算機(jī)事業(yè)而奮斗終生”當(dāng)時(shí)覺得好假，因?yàn)榻?jīng)營不好，都換了很多地方，賠了很多的錢，因?yàn)閭鶆?wù)而離婚了。但他沒有放棄自己的事業(yè)。如今想想他真把他當(dāng)事業(yè)了。所以他才會堅(jiān)持下去。普通老師要成為優(yōu)秀的老師，首先必須有先進(jìn)的教育觀念，然后要有先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)理論中，讓先進(jìn)的理念指引我進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識更重要的就到如何成為一個(gè)人。成為一對國家、社會有用的人。二、價(jià)值觀一些剛走上老師工作崗位的年輕老師，往往對教育的價(jià)值是什么，老師的價(jià)值是什么，正確的教育價(jià)值觀是怎么樣的，答復(fù)很模糊或者流于外表。教育的價(jià)值主要有兩個(gè)方面：一是教育對社會的進(jìn)步和民族的振興的推動；二是教育對人的生活和自身開展需要的滿足。按照當(dāng)今的說法，老師應(yīng)該“為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每一位學(xué)生的開展”。假如僅把教育工作當(dāng)作一種職業(yè)，當(dāng)作一種謀生手段，你就難以全身心地投入到工作中，也不可能體會到事業(yè)追求中的情感與幸福。我覺得，一個(gè)老師只有把教育工作當(dāng)作事業(yè)來做，才有直正成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，否那么，就算天天忙繁忙碌，頂多也就是個(gè)教書匠而已。三、在教學(xué)中要研究問題以前，我認(rèn)為只要認(rèn)真教就可以了，可如今，我感受到只有認(rèn)真教，并不能解決教學(xué)中的問題，那樣只會讓我們自己不斷彷徨在已有的程度之中。漸漸的我體會到了，要想進(jìn)步我們自己，使自己不斷成長起來必須得做教學(xué)研究，研究教材，教參，書本等。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們發(fā)揮自主能動性，才是目的。老師在教學(xué)中只是起到引啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不是滿堂灌，要使學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得主動。在教學(xué)過程中老師要努力做到：但凡學(xué)生看懂的要留出時(shí)間讓學(xué)生自己去看，老師不教；但凡學(xué)生講得出來的要留