中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案8篇

中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案8篇中班教案《留住小鳥(niǎo)》篇一

一活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、情愿參加詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

二活動(dòng)預(yù)備：課件、小鳥(niǎo)圖片

三活動(dòng)過(guò)程

一導(dǎo)入

1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

2、喜愛(ài)它嗎？為什么呀？有很多小動(dòng)物也很喜愛(ài)它，想留住它，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧？

二觀賞詩(shī)歌

1、教師念詩(shī)歌一遍，提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？還有誰(shuí)也喜愛(ài)它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動(dòng)物們都很喜愛(ài)小鳥(niǎo)，想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)觀賞一遍詩(shī)歌。

三分段觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌

1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呀？（搭了一間美麗的積木房子）怎么樣的積木房子，用了一個(gè)什么動(dòng)作（搭)，哇，多美麗的積木房子呀？你們喜愛(ài)嗎？我也很喜愛(ài)，那小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么不喜愛(ài)(沒(méi)有自由），學(xué)習(xí)撲扇著。

2、睢，

小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了？小貓想留住小鳥(niǎo)嗎？那它會(huì)想什么方法呢？為它編了一只精致的小籠子。(真是只精致的小籠子，多精巧多漂亮呀！這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀？它用了個(gè)什么動(dòng)作？

小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？)

3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀？小想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呢？（栽了一棵小樹(shù)苗），哎，這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎？為什么？小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，

小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀？

4、

原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，那我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)，讓小鳥(niǎo)有暖和的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)，瞧，他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦！

四完整學(xué)念

1、教師告知你們哦，把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，題目就是。

2、教師看圖片念詩(shī)歌。

3、好聽(tīng)嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧！

4、真好聽(tīng)呀，我還想聽(tīng)，你們能在念一遍嗎？

大班語(yǔ)言公開(kāi)課《留住小鳥(niǎo)》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。

3、了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過(guò)參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備

1、請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。

2、關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》

1、教師朗讀兒歌《留住小鳥(niǎo)》。

2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？

3、教師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？

二、共享和爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料

1、教師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。

2、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。

3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。

1、教師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。

延長(zhǎng)活動(dòng)

組織幼兒春游觀看春天的樹(shù)木。

大班語(yǔ)言公開(kāi)課《留住小鳥(niǎo)》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

｛SHUBAOC.COM｝1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌《留住小鳥(niǎo)》的內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的`意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、情愿參加詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小鳥(niǎo)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一導(dǎo)入

1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

2、喜愛(ài)它嗎？為什么呀？有很多小動(dòng)物也很喜愛(ài)它，想留住它，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧？

二觀賞詩(shī)歌

1、教師念詩(shī)歌一遍，提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？還有誰(shuí)也喜愛(ài)它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動(dòng)物們都很喜愛(ài)小鳥(niǎo)，想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)觀賞一遍詩(shī)歌。

三分段觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌

1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呀？（搭了一間美麗的積木房子）怎么樣的積木房子，用了一個(gè)什么動(dòng)作（搭)，哇，多美麗的積木房子呀？你們喜愛(ài)嗎？我也很喜愛(ài)，那小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么不喜愛(ài)(沒(méi)有自由），學(xué)習(xí)撲扇著。

2、睢，小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了？小貓想留住小鳥(niǎo)嗎？那它會(huì)想什么方法呢？為它編了一只精致的小籠子。(真是只精致的小籠子，多精巧多漂亮呀！這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀？它用了個(gè)什么動(dòng)作？

小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？)

3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀？小想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呢？（栽了一棵小樹(shù)苗），哎，這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎？為什么？小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀？

4、原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，那我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)，讓小鳥(niǎo)有暖和的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)，瞧，他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦！

四完整學(xué)念

1、教師告知你們哦，把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，題目就是留住小鳥(niǎo)。

2、教師看圖片念詩(shī)歌。

3、好聽(tīng)嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧！

4、真好聽(tīng)呀，我還想聽(tīng)，你們能在念一遍嗎？

小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案篇四

課題

《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

課時(shí)

2

課型

新授

缺勤學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，了解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律，整體感受歌曲能找到歌曲中強(qiáng)拍的位置，強(qiáng)調(diào)歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學(xué)生用輕愉快潑的心情演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

2力量目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參加意識(shí)和合作意識(shí)，培育學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。

3情感體驗(yàn)：通過(guò)不同的音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜鳥(niǎo)類(lèi)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，呵護(hù)生命。愛(ài)護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)環(huán)境對(duì)生命的更深層次的感悟。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，把握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強(qiáng)拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用輕愉快潑的心情演唱歌曲。

教學(xué)流程

1創(chuàng)設(shè)情境:（調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課學(xué)生興趣，吸引學(xué)生留意力）

導(dǎo)入新授:這首歌曲就是這節(jié)課我們要學(xué)唱的歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

2聽(tīng)歌曲范唱

問(wèn)題設(shè)計(jì):傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲中強(qiáng)拍的字（讓學(xué)生自己找哪個(gè)字是強(qiáng)唱的，同時(shí)也進(jìn)展了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的留意力）

3教師范唱歌曲學(xué)生標(biāo)記歌曲中強(qiáng)拍的字請(qǐng)學(xué)生來(lái)標(biāo)記（訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體的聽(tīng)辯力量）

4教師彈歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)伴奏請(qǐng)學(xué)生唱哼鳴，有會(huì)吹口哨的同學(xué)可以吹哨（熟識(shí)歌曲旋律）

5教師彈歌曲伴奏學(xué)生用la來(lái)唱歌（再次熟識(shí)歌曲旋律）

6教師彈歌曲伴奏請(qǐng)學(xué)生唱歌詞（學(xué)生在熟識(shí)旋律之后已經(jīng)能夠到達(dá)唱這首歌曲的力量，聽(tīng)辨學(xué)生在唱歌中那個(gè)環(huán)節(jié)有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正）

注：剛剛同學(xué)們齊唱了小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首歌曲，在唱歌中你感覺(jué)那句話(huà)唱的還沒(méi)把握，有問(wèn)題的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（平常上課這個(gè)環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，覺(jué)得很有用）

7問(wèn)題設(shè)計(jì):休止符在歌曲中所起的作用？

運(yùn)用比照法讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)休止符的異同。（師示范）

分析歌曲:

弱起小節(jié)二段體AB歌曲中力度記號(hào)PF

8留意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。

9教師介紹打擊樂(lè)的用法

用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏培育學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和節(jié)奏感。（將學(xué)生心情推向一個(gè)高潮）師生合作再次演唱歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)。

10歌詞創(chuàng)編:喜愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們以喜愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞。小組演唱展現(xiàn)。

11同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥(niǎo)，是雛鷹，要騰空飛翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，愛(ài)科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)自己的幻想，才能為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，在這里我也誠(chéng)心祝福同學(xué)們的幻想都能成真！

讓我們一起努力吧！（在歌曲小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)中完畢）

中班教案《留住小鳥(niǎo)》篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌《留住小鳥(niǎo)》的內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、情愿參加詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的。興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小鳥(niǎo)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

2、喜愛(ài)它嗎？為什么呀？有很多小動(dòng)物也很喜愛(ài)它，想留住它，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧？

二、觀賞詩(shī)歌

1、教師念詩(shī)歌一遍，提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？還有誰(shuí)也喜愛(ài)它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動(dòng)物們都很喜愛(ài)小鳥(niǎo)，想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)觀賞一遍詩(shī)歌。

三、分段觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌

1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呀？（搭了一間美麗的積木房子）怎么樣的積木房子，用了一個(gè)什么動(dòng)作（搭)，哇，多美麗的積木房子呀？你們喜愛(ài)嗎？我也很喜愛(ài)，那小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么不喜愛(ài)(沒(méi)有自由），學(xué)習(xí)撲扇著。

2、睢小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了？小貓想留住小鳥(niǎo)嗎？那它會(huì)想什么方法呢？為它編了一只精致的小籠子。(真是只精致的小籠子，多精巧多漂亮呀！這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀？它用了個(gè)什么動(dòng)作？

小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？)

3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀？小想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呢？（栽了一棵小樹(shù)苗），哎，這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎？為什么？小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，

小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀？

4、原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，那我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)，讓小鳥(niǎo)有暖和的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)，瞧，他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦！

四、完整學(xué)念

1、教師告知你們哦，把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，題目就是。

2、教師看圖片念詩(shī)歌。

3、好聽(tīng)嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧！

4、真好聽(tīng)呀，我還想聽(tīng)，你們能在念一遍嗎？

中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、情愿參加詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、小鳥(niǎo)圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

2、喜愛(ài)它嗎？為什么呀？有很多小動(dòng)物也很喜愛(ài)它，想留住它，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧？

二、觀賞詩(shī)歌

1、教師念詩(shī)歌一遍，提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？還有誰(shuí)也喜愛(ài)它呀？（小狗，小貓，小兔）

2、小動(dòng)物們都很喜愛(ài)小鳥(niǎo)，想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)觀賞一遍詩(shī)歌。

三、分段觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌

1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呀？（搭了一間美麗的積木房子）怎么樣的積木房子，用了一個(gè)什么動(dòng)作（搭)，哇，多美麗的積木房子呀？你們喜愛(ài)嗎？我也很喜愛(ài)，那小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么不喜愛(ài)(沒(méi)有自由），學(xué)習(xí)撲扇著。

2、小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了？小貓想留住小鳥(niǎo)嗎？那它會(huì)想什么方法呢？為它編了一只精致的小籠子。(真是只精致的小籠子，多精巧多漂亮呀！這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀？它用了個(gè)什么動(dòng)作？

小鳥(niǎo)會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？)

3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀？小想留住小鳥(niǎo)，它是怎么做的呢？（栽了一棵小樹(shù)苗），哎，這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎？為什么？小樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，

小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀？

4、

原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，那我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)樹(shù)，讓小鳥(niǎo)有暖和的家，哎，小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)，瞧，他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦！

四、完整學(xué)念

1、教師告知你們哦，把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，題目就是留住小鳥(niǎo)。

2、教師看圖片念詩(shī)歌。

3、好聽(tīng)嗎？我們看著這些圖片，把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧！

4、真好聽(tīng)呀，我還想聽(tīng)，你們能在念一遍嗎？

中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輪番交談的過(guò)程中，養(yǎng)成急躁傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣，體驗(yàn)談話(huà)的歡樂(lè)。

2、能認(rèn)真地觀看課件，看懂圖意，懂得如何愛(ài)鳥(niǎo)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放課件，談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

一只得意的小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，它多想有個(gè)暖和的家呀。下面讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物給它一個(gè)什么樣的家？

2、播放課件，讀懂圖意。

（1）、出示第一段

小狗送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家？它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣答復(fù)？

（2）、出示其次段

梅花鹿送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家？它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣答復(fù)？

（3）、出示第三段

小兔送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家？它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣答復(fù)？

（4）、爭(zhēng)論：誰(shuí)能留住小鳥(niǎo)，為什么？

教師小結(jié)：大樹(shù)不僅能為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨，給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥(niǎo)自由飛行。所以小朋友要愛(ài)惜大樹(shù)，愛(ài)護(hù)好小鳥(niǎo)的生活環(huán)境，留住小鳥(niǎo)。

（5）、出示第四段

從今以后，小鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上歡樂(lè)地生活下去……

3、鼓舞幼兒和教師邊看課件邊敘述故事。

4、輪番敘述，體驗(yàn)談話(huà)的歡樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家，你會(huì)送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家？

中班語(yǔ)言《留住小鳥(niǎo)》活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂(lè)曲中鳥(niǎo)飛和小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)的音樂(lè)形象。

2、培育幼兒聽(tīng)賞樂(lè)曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、復(fù)習(xí)《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》，要求幼兒能連貫、開(kāi)心地演唱這首歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥(niǎo)飛、小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)各一只。

2、各色正方紙，事先教幼兒會(huì)折疊小鳥(niǎo)頭飾。

3、配琴教師先熟識(shí)鋼琴曲《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部：

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（教師彈小鳥(niǎo)飛樂(lè)曲）幼兒依次隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室入座。（做發(fā)音練習(xí)時(shí)請(qǐng)小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，）。

2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥(niǎo)叫》

二、根本局部：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。

（1）師生齊唱一遍，