中班體育活動(dòng)汽車類教案40篇

中班體育活動(dòng)汽車類教案40篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

在嬉戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)展平衡力量的練習(xí)，使幼兒在角色仿照的嬉戲氣氛中，體驗(yàn)英勇、勝利、自信的歡樂。

1.能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，進(jìn)展動(dòng)作的平衡力量。

2.能開心地參與體育嬉戲，增加自信念。

3.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

4.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很堅(jiān)固)

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已從走小路、過小橋等嬉戲活動(dòng)中把握肯定的平衡力量。

活動(dòng)過程

1.教師當(dāng)汽車隊(duì)長，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號在場地上開車、加油、停車等做預(yù)備活動(dòng)。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹嬉戲方法：“小汽車剛加好油，立刻要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)英勇的小司機(jī)”。

3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)展嬉戲。

4.教師發(fā)出信號，幼兒分別有挨次地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語言賜予適時(shí)的支持和鼓舞，使幼兒漸漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。

5.教師觀看幼兒活動(dòng)狀況，把握相宜運(yùn)動(dòng)量，以嬉戲情景不斷調(diào)整

活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地連續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請留意安全等。

6.教師利用嬉戲情景完畢嬉戲，進(jìn)展放松整理活動(dòng)。

相關(guān)閱歷

美工：制作方向盤進(jìn)展嬉戲

音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊嬉戲

活動(dòng)評價(jià)

教師觀看幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性進(jìn)展力量;觀看幼兒嬉戲活動(dòng)中膽識和動(dòng)作靈敏性的詳細(xì)表現(xiàn)狀況，推斷幼兒自信念進(jìn)展水平。

活動(dòng)的延長與擴(kuò)展

依據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)展?fàn)顩r，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動(dòng)作的嬉戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡力量。

教學(xué)反思：

活動(dòng)完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

第2篇教案

【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)小班剛?cè)雸@幼兒的主動(dòng)參加活動(dòng)的意識不強(qiáng)，于是我就設(shè)計(jì)了《鉆山洞》》好玩的嬉戲活動(dòng)，將幼兒扮成動(dòng)畫片里最熟識的人物，培育他們參加活動(dòng)的樂觀性，力求讓幼兒在輕松開心和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走、不落伍、不推不擠。

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步懂得輪番的含義，學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守嬉戲規(guī)章。

體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)一個(gè)跟一個(gè)走。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)輪番鉆山洞、不推不擠。

【活動(dòng)預(yù)備】

拱門、了解火車鉆山洞、CD。

【活動(dòng)過程】

1、預(yù)備活動(dòng)：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)。

將幼兒根據(jù)托馬斯(紅、黃、藍(lán)、綠)四種小火車排成四列縱隊(duì)，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊。

2、組織幼兒玩嬉戲“開火車”

(1)教師扮火車頭帶著幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動(dòng)?；疖囘B續(xù)開頭，每人要快速找到自己的位置，連續(xù)往前走。

(2)增加嬉戲難度：《開火車》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠。

3、完畢、放松活動(dòng)：放音樂小火車跳歡樂的火車舞。

【教學(xué)反思】

我首先在嬉戲中讓幼兒拉著前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不落伍。同時(shí)在每次嬉戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車動(dòng)身了”的口令提示幼兒排隊(duì)，找到自己的位置，教師還是需要賜予幫忙的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設(shè)計(jì)原則。第一個(gè)環(huán)節(jié)為自由“開火車”，其次個(gè)環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時(shí)許多幼兒特殊興奮都不聽教師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展嬉戲規(guī)章的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要擅長觀看，抓住訓(xùn)練細(xì)節(jié)。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展調(diào)整，力爭上好每一節(jié)課。

第3篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒懂得安全乘坐自行車的重要意義。

2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教師自繪《南南的腳受傷了》圖片(一)、(二)。

2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的，一張是放在后架上的)。

【活動(dòng)過程】

1、看圖片，爭論南南的腳受傷的緣由。

(1)小朋友，你們每天坐什么車來上幼兒園?

(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的?？墒怯幸惶焖麉s沒有到幼兒園，是怎么回事呢?我們一起來看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)

(3)看圖片(一)：南南的腳怎么了?

(4)看圖片(二)：為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷了會(huì)給自己帶來哪些不便?

小結(jié)：

南南是由于兩手沒有抓住扶把，兩腳沒有踩住踏板，坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。

2、請幼兒看掛圖《南南的腳受傷了》，并進(jìn)展?fàn)幷摗Ｗ層變簩W(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，并教會(huì)幼兒自我愛護(hù)的方法。

教師推出自行車，取出兩個(gè)座椅裝好。

怎樣坐在自行車上就不會(huì)有危急呢?我們的腳應(yīng)怎么放?手應(yīng)放在哪里?身體應(yīng)怎樣?能不能坐在車上睡覺?能不能坐在車的前杠上?

小結(jié)：

當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不能來回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車上睡覺，不坐在前杠上，這樣坐車就不會(huì)有危急了。

教學(xué)反思：

通過讓孩子們觀看課件，告知幼兒在放學(xué)回家時(shí)乘坐自行車要留意什么，我們在公路上應(yīng)當(dāng)怎樣做，并以兒歌的形式幫忙幼兒加深印象，并可以帶孩子熟悉各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后要抓緊時(shí)間回家。

第4篇教案

活動(dòng)意圖

“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育嬉戲，也是幼兒特別喜愛的一項(xiàng)體育嬉戲活動(dòng)。“推小車”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力氣，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒喜愛與同伴玩嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培育幼兒的合作意識，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

適當(dāng)參加了一些仿照開車、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入歡樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣。

二、熱身完畢后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話，讓幼兒自由爭論探究如何推小車。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]依據(jù)幼兒探究狀況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來協(xié)作，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

四、“推小車”接力競賽。

首先我還是請一名幼兒上來協(xié)作，邊介紹邊示范“推小車”的嬉戲規(guī)章，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)動(dòng)身，(在競賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)展。

活動(dòng)反思

這個(gè)活動(dòng)的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細(xì)投入，并體會(huì)到與同伴合作嬉戲的歡樂。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)雙臂支撐行走，進(jìn)展上肢肌肉的力氣;提高兩人之間的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備

八塊地毯、歡快的音樂。

活動(dòng)過程

1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂做熱身活動(dòng)，注意對雙臂的熬煉。

2.請兩名幼兒為一組，練習(xí)雙手支撐著地，熬煉雙臂支撐的力量。

一名幼兒用雙手撐在地面上，另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝，在原地練習(xí)平衡支撐。兩名幼兒可互換練習(xí)。

3.啟發(fā)幼兒探究與同伴一起推小車的方法并相互溝通。

(1)請兩名幼兒為一組，一名幼兒在前面用雙手撐在地面上做小車，另一名幼兒在后做推車人，后面幼兒用雙手抓著前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。(兩名幼兒可互換練習(xí))

(2)啟發(fā)幼兒相互溝通是怎樣推小車的，重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車的幼兒雙手要用力支撐，推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)協(xié)作，不能過快或過慢。

4.做嬉戲——推小車，進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走，進(jìn)展上肢肌肉的力氣。

幼兒在原地練習(xí)，嫻熟地把握了推小車的方法后，可指導(dǎo)幼兒依據(jù)教師的指令，向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)展小組競賽。教師肯定要提高幼兒的安全意識，并重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐，要與另一名幼兒協(xié)調(diào)協(xié)作。

5.放松活動(dòng)。

幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大，幼兒在分組嬉戲時(shí)發(fā)覺個(gè)別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最終局部競賽嬉戲時(shí)，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。

第6篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)傾聽故事，知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2、圍繞故事情節(jié)的進(jìn)展綻開爭論，鼓舞幼兒用較清晰的語言大膽地表達(dá)自己的想法，并初步嘗試?yán)m(xù)編。

3、知道世界有了繽紛的顏色才變得漂亮，情愿爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境的小天使。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景圖一幅，藍(lán)色小汽車、海龜?shù)然顒?dòng)教具。

2、教師事先熟讀故事。

3、故事《藍(lán)汽車》課件。

【活動(dòng)過程】

一、通過語言引起幼兒的興趣。

師：你們見過大森林嗎?它是什么顏色的呢?你見過車燈能伸縮的藍(lán)汽車嗎?下面，我們一起來看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。

二、出示藍(lán)色小汽車，觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、教師邊演示教具邊敘述故事1～3小節(jié)后提問：

(1)藍(lán)汽車來到森林后做了些什么?

(2)它為什么要把一切都變成藍(lán)色?(幼兒猜想，引起懸念，激發(fā)興趣)

(3)你喜愛這個(gè)藍(lán)色的世界嗎?為什么?

(幼兒自主活動(dòng)：喜愛藍(lán)色的站在一組，不喜愛藍(lán)色的站在一組。并讓幼兒說出選擇的理由。)

(4)在藍(lán)色的世界里，藍(lán)汽車會(huì)有危急嗎?(在幼兒的又一次猜想中激發(fā)幼兒的集中性思維的進(jìn)展。)

2、教師連續(xù)有表情地?cái)⑹龉适轮磷罱K其次小節(jié)后提問。

(1)在藍(lán)色的世界里，藍(lán)汽車發(fā)生了什么事?

(2)藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢?

(3)是誰把藍(lán)汽車救上來的?又對它說了些什么呢?(學(xué)說烏龜爺爺?shù)脑?

三、自由創(chuàng)想并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

師：烏龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。這可怎么辦呢?

1、幼兒爭論：你們有什么方法能把藍(lán)色世界變得漂亮多彩嗎?

2、提問：聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會(huì)怎么做呢?

3、幼兒進(jìn)一步爭論并嘗試創(chuàng)編故事。

師：聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車究竟怎么做的呢?(快思.)讓錄音機(jī)來告知我們吧。

四、完整觀賞故事并小結(jié)。

1、提問：剛剛我們聽的故事叫什么?聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車是怎么做的?

2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛的世界。我們信任它以后肯定會(huì)愛惜花草樹木，再也不搞破壞了。那以后我們該怎樣愛護(hù)漂亮的世界呢?

觀看圖片：教室里玩具亂、操場上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你會(huì)怎么做?鼓舞幼兒爭當(dāng)愛護(hù)環(huán)境的小天使。

附故事《藍(lán)汽車》

在大森林里，有一輛藍(lán)汽車，他的車燈是兩只管子。撲哧，撲哧，管子能噴出藍(lán)顏色。藍(lán)汽車認(rèn)為藍(lán)顏色是最好看的顏色，于是他就處處亂噴。

小猴子正在爬樹，藍(lán)汽車一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家里，猴媽媽說這不是自己的孩子，要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。

藍(lán)汽車看到什么，就把什么變成藍(lán)顏色。紅房子變成了藍(lán)房子，各種顏色的花變成了藍(lán)花，連全部的動(dòng)物也變成了藍(lán)動(dòng)物，整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車快樂極了，他覺得這才是最美的世界。

有一回，藍(lán)汽車開到了海邊，他觀察大海，以為是一片藍(lán)草原。他說：“呀!多美的一片藍(lán)草原呀!”說著，他就直望前開。只聽“撲通”一聲，藍(lán)汽車掉進(jìn)了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊!”他喊起來。正好，海龜爺爺游來，把藍(lán)汽車背上了岸。

海龜爺爺問藍(lán)汽車：“藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀?”藍(lán)汽車說：“我還以為大海是藍(lán)草原呢!”

海龜爺爺看了看森林，咦!怎么都變成藍(lán)色的了?藍(lán)汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了。他拍拍藍(lán)汽車，告知他：“世界是五彩繽紛的，不能只是一種顏色啊!”

聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車會(huì)怎么做呢?

(藍(lán)汽車有跑到海邊，伸出管子，吸了一肚子的水，開道森林里，嘩嘩嘩，給森林洗了個(gè)澡，給花兒洗了個(gè)燥，給房子洗了澡，給小猴子和全部的動(dòng)物都洗了澡。這回啊，藍(lán)汽車覺得，五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。)

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在了續(xù)編故事上，我轉(zhuǎn)變了以往個(gè)人獨(dú)立思索，然后相互溝通的形式，而是采納小組爭論的形式，一開頭我沒有提任何關(guān)于爭論的要求，我發(fā)覺有的小組是大家一起在爭論，有的小組是個(gè)別幼兒在交頭接耳的爭論，還有的小組是根本不爭論，在推選小朋友溝通的時(shí)候，我發(fā)覺有個(gè)別小朋友情愿自告奮勇到前面講，有好多組的小朋友都選擇了退縮，都推選別人上來講。在我引導(dǎo)和采納了嘉獎(jiǎng)機(jī)制之后，自告奮勇的小朋友多了，于是又消失了爭搶現(xiàn)象。

針對幼兒的這些表現(xiàn)，我引導(dǎo)他們要和自己一組的小朋友一起爭論，要學(xué)會(huì)聽別人的意見，假如自己主動(dòng)提出要到上面去講，要得到你們一組其他小朋友的同意，要學(xué)會(huì)商議懂得謙讓，由于到上面敘述的小朋友是代表你們一組的想法。在幼兒續(xù)編故事的時(shí)候，我還重點(diǎn)培育幼兒的傾聽習(xí)慣，讓幼兒明確仔細(xì)聽別人講是一種有禮貌的表現(xiàn)，也是從別的小朋友那里學(xué)到新本事的一種方法，所以當(dāng)有的小朋友聽到別人的想法和自己一組想到的方法一樣時(shí)，立即與他們一組的小朋友輕輕的說，我們重新想一種方法吧。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲送小動(dòng)物回家，熬煉幼兒跳動(dòng)力量。

2、通過嬉戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)相互合作所帶來的樂趣。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備;

1、幼兒園器材旺仔易拉罐

2、場地

嬉戲玩法;

1、講解嬉戲規(guī)章;

將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，

2、次教師在旁觀看。

3、在進(jìn)展?fàn)幷摚俅螐?qiáng)調(diào)規(guī)章

4、在一次的進(jìn)展嬉戲

5.完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參加性也比擬高。但是缺乏的是平常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

第8篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性與力氣。

2、培育幼兒喜愛民間嬉戲的情趣。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

二、活動(dòng)預(yù)備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置嬉戲場地(城門、城墻)中間畫一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂作活動(dòng)背景及預(yù)備操

三、活動(dòng)過程：

1)開頭局部：

2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從“城門“鉆過到城里去玩。

3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)嬉戲的開門關(guān)門規(guī)章。

4)根本局部：

5)教師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。

6)教師提出嬉戲規(guī)章：當(dāng)念到“瞧一瞧“時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果“還是“香蕉“，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

7)幼兒第2次做鉆城門的嬉戲一次。

8)教師連續(xù)提出嬉戲玩法及規(guī)章：“蘋果“和“香蕉“站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果“多還是“香蕉“多就哪對勝。

9)幼兒在音樂的伴奏下做嬉戲一次。

10)增加城門的高度再次嬉戲。

11)教師小結(jié)嬉戲并告知幼兒此嬉戲是我國的一個(gè)民間嬉戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、完畢局部：

做放松活動(dòng)，帶幼兒回教室。

活動(dòng)反思

在嬉戲中，孩子們玩的很快樂，并且大大提高了孩子們的反響力量，同時(shí)合作意識也得到了培育。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

3.培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)量充分的廢舊報(bào)紙并挖洞。

2.室外較寬闊的場地。

活

1.找個(gè)好朋友

(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好?(好)

(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在教師的邊上。好朋友在一起，開不快樂啊?(文.章出自快思教.案網(wǎng))師：那想不想好朋友在一起不分開啊?教師這里啊有一種特殊的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開，象一個(gè)人一樣。

2.好朋友不分開

(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看教師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩，這報(bào)紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請一個(gè)小朋友和教師一起來做個(gè)嬉戲，和教師連在一起。

(2)師：有沒有看清晰啊，那教師要請一對好朋友來試一試教師做的設(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請每對好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?，看看能不能連在一起。提示幼兒在鉆的時(shí)候要留意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報(bào)紙撕壞。

(3)教師認(rèn)真觀看，鼓舞失敗的幼兒找出緣由再次嘗試。

3.好朋友一起走

(1)師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng)，現(xiàn)在呀，教師呀，要讓你們動(dòng)起來，兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒爭論答復(fù))

(2)師：假如我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣?我們試試看。(表揚(yáng)協(xié)作默契的幼兒)師：(請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走)我們來競賽，看哪對好朋友協(xié)作的最好。

請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽指令向前走，一起取球回來者為成功。

4.放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連

教師當(dāng)毛毛蟲頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲身體，用伙伴連連起長長的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了敬重彼此，嬉戲中樂其融融，玩得很快樂，消退了彼此的生疏感。唯一缺乏的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。

第10篇教案

一、設(shè)計(jì)意圖

為了克制幼兒過去單一地、機(jī)械地仿照教師動(dòng)作進(jìn)展練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，幼兒以角色身份參加嬉戲，讓幼兒在嬉戲中不僅學(xué)習(xí)熬煉身體的根本動(dòng)作技能，也讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)自己探究、嘗試，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動(dòng)作;

2、對幼兒進(jìn)展愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境訓(xùn)練;

三、嬉戲

器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動(dòng)物模具、紅絲帶。

四、嬉戲玩法

1、角色安排：教師――“消防隊(duì)長“;幼兒――“消防員“

2、某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)展訓(xùn)練……，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).“突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)展滅火，搶救被大火圍困的動(dòng)物，經(jīng)過劇烈的戰(zhàn)斗，最終把火撲滅，救出了被圍困的小動(dòng)物。

3、規(guī)章：A、嚴(yán)格根據(jù)嬉戲路線進(jìn)展嬉戲;B、留意安全。

教學(xué)反思：

由于活動(dòng)預(yù)備時(shí)，沒有考慮到中班的孩子年齡過小，活動(dòng)難度過大，在練習(xí)火警逃命時(shí)有幾個(gè)不孩子摔倒，還有一個(gè)膽小怕事的小女孩不敢參與。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲練習(xí)進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、平衡、鉆的力量。

2、培育幼兒助人為樂的品德。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機(jī)一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七色花

活動(dòng)過程：

一、做預(yù)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開來。

師：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以幫忙別人了。你們想不想去找七色花來幫忙別人。

二、講解練習(xí);

(一)示范

1、請個(gè)別幼兒示范跳小河，請幼兒觀看。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手搖擺，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個(gè)別幼兒示范走山路(教師提示，不能掉進(jìn)小洞里)。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖擺。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡?幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請個(gè)別幼兒示范(教師提示，身體不遇到洞口)。

總結(jié)：鉆的時(shí)候?！扒?教師.教，案網(wǎng)出處“低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

(二)幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)展練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本事，先跳過小河，再走過山路，最終鉆山洞(教師巡回指導(dǎo)，訂正)。

集中：表揚(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”依據(jù)自己練的狀況，分別選一條路練習(xí)(教師鼓舞幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識提高幼兒的各種力量)。

三、嬉戲：查找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本事，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼兒手，其次位幼兒重新動(dòng)身。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫忙別人干什么?

(放音樂回教室)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過嬉戲，熬煉反響力及身體動(dòng)作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球。

二、根本局部

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護(hù)好自己的球，沒有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過來，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過程中，要[快思教師.教案網(wǎng)出處]多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)展奪球嬉戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色愛護(hù)自己的球。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲。

三、放松局部：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的協(xié)作進(jìn)展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì)了新的本事”，在“學(xué)習(xí)的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時(shí)，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

材料與環(huán)境預(yù)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳(四條腿，無靠背)2、長2米，寬1、5米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊2個(gè)。

3、進(jìn)展曲音樂、動(dòng)物仿照操音樂。

4、活動(dòng)得到本班其他配班教師的支持。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

引題局部1、幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)展曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物仿照操。

師：小動(dòng)物仿照操小朋友還記得嗎?

幼：記得。

幼：教師，我想站在小凳子上做動(dòng)物仿照操!

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的辦法怎么樣?

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢?

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊急要不也會(huì)掉下來的……幼：一只腳站的時(shí)候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

(教師傾聽、微笑、默許……)師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)?！敖?案來自：快思教案網(wǎng)“(幼兒聽音樂做仿照操一遍)師：剛剛我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺?

幼：我很快樂的!

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。

幼：開頭有一點(diǎn)點(diǎn)的可怕，后來不可怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……根本局部1、引導(dǎo)幼兒利用凳子制造性的嬉戲。

師：剛剛小朋友在凳子上做操了。其實(shí)還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知教師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

幼：我圍著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和教師、小朋友們一起共享。

2、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

(1)穿過森林。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(椅凳做樹)里沿“S“形路線穿梭。

(2)過段橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：教師我不敢走。

師：沒關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……(4)小傘兵。(幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。)師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點(diǎn)呢?

幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎?

幼：好的。(教師幫忙幼兒從50公分的高度跳到體育墊上)師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎?

幼：好。

幼：教師我們想試一試。

師：那我們動(dòng)手把跳傘臺加高吧。(幼兒從80公分高度和100公分高度跳下)幼：好高呀。

幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚(哭聲)……教師我可怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

完畢局部：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動(dòng)反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動(dòng)的樂觀性。

2.在活動(dòng)中，我把大局部時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)展搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活潑氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也表達(dá)了活動(dòng)的趣味性。

3.在活動(dòng)中注意嬉戲難度的循序漸進(jìn)，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒樂觀動(dòng)腦、動(dòng)手，熟識泡沫板的多種玩法，培育幼兒的制造性。

2、通過活動(dòng)進(jìn)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等根本動(dòng)作，培育幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè)，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的興趣：泡沫板除了可以做操還可以怎么玩，請大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板。看誰想的玩法多，玩出新把戲。

4、教師表揚(yáng)動(dòng)腦筋、有制造性玩法的孩子，“屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作，如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。

5、嬉戲：好玩的泡沫板。

教師小結(jié):小朋友真棒，制造了泡沫板的多種玩法，現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來進(jìn)展嬉戲吧。

教師交代玩法，提出要求后，與幼兒共同嬉戲：夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長龍狀，然后從最終的幼兒開頭一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過，鉆過后再排到最前面重新接龍。嬉戲完畢。

活動(dòng)反思：

雖然是一塊不起眼的泡沫板，卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，使幼兒的想象力和制造力得到很好的發(fā)揮，這就是很好的題材，很好的玩具。

第15篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

好幾次,我發(fā)覺孩子們愛扔?xùn)|西,雖然我批判訓(xùn)練了,可有些孩子屢教不改,我想,平?？赡芟拗频锰?應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂?通過扔飛標(biāo),一方面滿意了他們的需求,另一方面也進(jìn)展了他們?nèi)拥牧α俊?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

2.體驗(yàn)作飛標(biāo)，玩飛標(biāo)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

難點(diǎn)：制作飛標(biāo)

活動(dòng)過程：

1.出示彩色飛標(biāo):你們見過這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了!

2.教師把飛標(biāo)拋向空中,再接住,也可以把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師.!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)“

3.告知幼兒,一，只飛標(biāo)不夠玩,所以,我們要自己學(xué)做飛標(biāo).

4.教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了.

5.帶著幼兒到戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過去撿.

活動(dòng)延長：

教師可預(yù)備塑料圈,讓幼兒往圈里投,進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)的力量.

活動(dòng)反思：

個(gè)別力量差的幼兒,教師可以幫忙他做飛標(biāo),要鼓舞幼兒大膽地扔,提示幼兒不要扔到小朋友的身上,此嬉戲簡潔,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，熬煉幼兒的拋接球力量，增加上肢力氣。

2.培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，并體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

拋、接球的動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌握拋接球的高度和力度

活動(dòng)預(yù)備：

空曠的場地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、熱身慢跑(不推不擠不插隊(duì))

2、熱身球操(體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)

二、根本局部

1、拋接球練習(xí)

教師示范拋球與接球，重點(diǎn)介紹(兩人之間要留意拉開距離，拋者的球要留意力度與高度，接者要提前把雙手預(yù)備好，隨時(shí)等待接球)來回地拋與接

幼兒可分散練習(xí)，或是分成兩組進(jìn)展面對面站立，兩兩相距3-4米，反復(fù)練習(xí)。

2、“你拋我接”嬉戲

教師講解示范嬉戲的玩法與規(guī)章，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球，看看誰投進(jìn)得多，誰就獲勝。

三、完畢局部

1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

2、道別和回收器材

3、師生道別

活動(dòng)反思：

拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增加對球的掌握力量。在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好把握動(dòng)作和力度，往往會(huì)砸中對方，因此，要換種更簡潔的教法，比方用雙手抱球拋接會(huì)更簡潔易學(xué)。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒練習(xí)推車走或跑，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.在嬉戲中增加幼兒間相互合作的力量。

3.讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力氣是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫忙，更多的樂趣。

4.培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

獨(dú)輪車、沙包、可樂瓶

活動(dòng)建議：

1.幼兒做開汽車的仿照動(dòng)作進(jìn)展熱身活動(dòng)。

每個(gè)幼兒手拿“飛盤”當(dāng)方向盤，進(jìn)展開汽車的仿照動(dòng)作，邊開邊念兒歌“我是一名小司機(jī)”。

2.學(xué)習(xí)嬉戲，把握嬉戲要領(lǐng)。

(1)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，引出嬉戲。

“小朋友，今年農(nóng)夫伯伯種的大白菜豐收了，我們一起去幫農(nóng)夫伯伯運(yùn)白菜吧?！薄跋胍幌肽銈冇檬裁捶椒ㄟ\(yùn)輸，能運(yùn)的白菜又多又快?！?/p>

(2)出示獨(dú)輪車，向幼兒介紹推獨(dú)輪車的方法。

(3)教師示范獨(dú)輪車的推車方法。

(4)幼兒嘗試獨(dú)輪車的使用方法，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在推車的時(shí)候，雙手要握住獨(dú)輪車的車把，眼睛往前看，身體略微往前傾斜。

3.幼兒分組運(yùn)白菜，比一比哪一組運(yùn)的“白菜”又多又快。

(1)幼兒的獨(dú)輪車上放上沙包，增加嬉戲的難度。

(2)第一輪嬉戲完畢后，讓運(yùn)的快的一組共享一下自己的閱歷，怎樣運(yùn)的白菜又多又快。

4.放松活動(dòng)。

聽音樂“開小汽車”走曲線。

第18篇教案

中班體育《捉螃蟹》教學(xué)設(shè)計(jì)

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)能

2、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒安康活潑的性格。

4、培育幼兒集體活動(dòng)意識和相互謙讓的良好品德。

▲活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)力量。

▲活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈若干、場地，音樂。

▲活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音樂仿照小螃蟹做預(yù)備活動(dòng)。

3、請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。并進(jìn)展練習(xí)。

(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈，看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

(2)師：“我這里還有很多呼啦圈，每一組可以拿去幾個(gè)，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商議如何擺放?！庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、嬉戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩(繞場地走)，吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。假如被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開，與同伴動(dòng)作全都，而且留意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家，提高幼兒的合作力量。

5、小結(jié)：帶著小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)的流程比擬清楚，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的目標(biāo)根本都能到達(dá)?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參加度強(qiáng)，假如分組進(jìn)展創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最終嬉戲環(huán)節(jié)可以依據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒?dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡潔，孩子更簡單學(xué)。

第19篇教案

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。讓幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法，師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景，幼兒扮演“西瓜”，西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西瓜。

▲活動(dòng)名稱：中班體育活動(dòng)《過西瓜地》

▲活動(dòng)對象：中班幼兒活動(dòng)時(shí)長：25分鐘

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身的方法，練習(xí)團(tuán)身滾的動(dòng)作。

2.能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)并敏捷的躲閃滾動(dòng)的西瓜。

3.激發(fā)嬉戲欲望，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作嬉戲。

▲活動(dòng)重點(diǎn)：把握團(tuán)身滾的動(dòng)作。

▲活動(dòng)難點(diǎn)：能朝不同方向團(tuán)身滾動(dòng)。

▲活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂、西瓜球、地墊若干、刺球、跨欄(當(dāng)草地的隔

2.閱歷預(yù)備：幼兒嘗試運(yùn)用身體在墊子上自由滾動(dòng)。

▲活動(dòng)過程：

■一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

以扮演小動(dòng)物的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在音樂中，仿照小動(dòng)物進(jìn)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，進(jìn)展熱身活動(dòng)。

■二、自主探究練習(xí)，初步練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作

1.引導(dǎo)幼兒自由探究多種滾法。

2.探究團(tuán)身的方法

(1)出示西瓜球，引導(dǎo)幼兒探究怎樣使自己的身體像西瓜一樣團(tuán)起來。

(2)幼兒自主嘗試將身體團(tuán)起來的方法，教師抱一抱團(tuán)好的“西瓜”

給與幼兒鼓舞。

(3)師幼小結(jié)，怎樣讓自己的身體團(tuán)的緊緊地。

3.探究團(tuán)身滾的動(dòng)作要領(lǐng)

(1)幼兒自主嘗試，團(tuán)身在墊子上滾動(dòng)。

(2)師幼探究怎樣敏捷滾動(dòng)的方法：雙手抱住膝蓋、肩膀、腰部、腹部相互用力。

(3)請一、兩名幼兒示范，著重指導(dǎo)幼兒敏捷的把握團(tuán)身滾動(dòng)的動(dòng)作。

(4)全體幼兒嘗試，教師觀看指導(dǎo)。

■三、集體嬉戲，穩(wěn)固團(tuán)身滾的動(dòng)作及敏捷的躲閃過西瓜地創(chuàng)設(shè)“過西瓜地”的情景，組織幼兒嬉戲。

1.第一次嬉戲，幼兒扮演“西瓜”，教師過“西瓜地”取食物，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。嬉戲規(guī)章：西瓜在西瓜地上自由滾動(dòng)，小動(dòng)物要從西瓜地里通過并躲過滾過來的西瓜。被西瓜遇到的后，馬上團(tuán)身變成西瓜

2.其次次嬉戲，小動(dòng)物多、西瓜少。

(1)幼兒隨音樂進(jìn)展嬉戲。

(2)小結(jié)幼兒嬉戲的狀況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒將身體團(tuán)起來，學(xué)會(huì)團(tuán)身的方法并能鼓舞幼兒大膽嘗試團(tuán)身滾。

3.第三次嬉戲，增加西瓜的數(shù)量，提高過西瓜地的難度。

小結(jié)幼兒狀況，引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣順當(dāng)?shù)倪^西瓜地，以及用什么方法能阻擋小動(dòng)物通過西瓜地，鼓舞幼兒大膽共享自己的想法。

■四、幼兒放松身體，感受嬉戲樂趣

1.小動(dòng)物們今日過西瓜地太累了，躺到墊子上曬曬太陽休息休息。

2.在墊子上曬太陽，隨音樂放松胳膊、腰、腿等部位，教師用刺球?qū)τ變旱耐?、胳膊、背部等部位進(jìn)展按摩放松。

活動(dòng)反思：

通過此次活動(dòng)既進(jìn)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的力量，培育幼兒的合作意識，又能增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的寵愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要非常當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)覺原來得意的新倉西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。

在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡潔明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。

首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手翻開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最終嬉戲，教師介紹嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)展嬉戲競賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)展嬉戲，教師先帶頭開頭嬉戲，競賽完畢后，教師評價(jià)競賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最終做放松運(yùn)動(dòng)，教師比手勢集合整理隊(duì)伍，回教室。

對于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是特別感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，許多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。

體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動(dòng)中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培育幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培育幼兒的集體與合作意識。孩子們特殊愛做體育嬉戲，《小豬過瓜地》的嬉戲讓孩子們體會(huì)到了身體敏捷性是很重要的!

第20篇教案

中班體育《好玩的竹梯》教學(xué)設(shè)計(jì)

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用梯子開展嬉戲，進(jìn)展幼兒的走、爬、平衡等根本動(dòng)作。

2、能爬過肯定高度的梯子，并保持身體的平衡。

3、在活動(dòng)中，敢于克制困難，英勇探究。

4、感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

▲活動(dòng)預(yù)備：

小兔的圖片、梯子、椅子、桌子、音樂

▲活動(dòng)過程：

■一、預(yù)備局部——小猴春游

師：我是猴媽媽，你們呢?孩子們，今日天氣真好，我們一起去熬煉熬煉身體吧!

■二、根本局部

1、小猴玩梯

(1)幼兒熟識梯子。

師：孩子們，在我們的前面有好多的竹梯橋，需要我們走過去。

(2)自主選擇相宜的橋。

師：由于橋的高度都不一樣，請你們自己去選擇一座竹梯橋試一試，留意不要掉到水里哦。

(3)溝通共享：過橋方法。

師：剛剛我發(fā)覺好多猴子很英勇，誰情愿給大家介紹一下，你是怎么過橋的呢?

請2-3名幼兒示范。

師總結(jié)：不管橋有多危急，他們在過橋的時(shí)候，小腳都是踩在橋的中間，然后雙手翻開保持平衡。眼睛還要看著前面。

(4)請幼兒再次選擇一座小橋試一試。

師：請你們用剛剛好朋友介紹的方法，再去選擇一座你沒有玩過的橋試一試吧。

2、小猴消防隊(duì)——小兔家著火。

師：孩子們，河對面的小兔家著火了。需要你們幫助救火。

要求：你們需要先快速的走過梯子橋，然后利用升降梯爬到小兔家的樓上，將小兔救下來，然后從兩邊跑回來。比一比哪一組的消防隊(duì)員的速度最快哦。

■三、完畢局部

今日全部的小猴們都很英勇，小兔特別感謝你們將他們救了出來。

現(xiàn)在就讓我們一起將我們的梯子橋變成一座大船，開回去吧。

反思

在整個(gè)活動(dòng)中、幼兒是以魚貫的方式進(jìn)展練習(xí)、削減了等待的時(shí)間，從而使幼兒的活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度、幼兒體能得到了很好的熬煉。

在活動(dòng)中，我沒有特殊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技能、而是組織好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到進(jìn)展、并且留意到了幼兒年齡特點(diǎn)、留意對幼兒的愛護(hù)、強(qiáng)調(diào)安全。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)能

2、體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

4、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能兩人協(xié)調(diào)全都側(cè)身走，提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)力量，進(jìn)展合作運(yùn)動(dòng)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈若干、場地，音樂。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。

2、跟音樂仿照小螃蟹做預(yù)備活動(dòng)。

3、請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓舞幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。并進(jìn)展練習(xí)。

(1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過呼啦圈，看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

(2)師：“我這里還有很多呼啦圈，每一組可以拿去幾個(gè)，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組自己商議如何擺放。”幼兒自主設(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。

4、嬉戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師吹一下哨子，小螃蟹出來玩(繞場地走)，吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。假如被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開，與同伴動(dòng)作全都，而且留意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家，提高幼兒的合作力量。

5、小結(jié)：

帶著小螃蟹跟音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

今日這個(gè)活動(dòng)《螃蟹》中張教師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的觀看與溝通，讓他們與材料進(jìn)展充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的仆人。而教師要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價(jià)值的探究點(diǎn)。

第22篇教案

▲活動(dòng)目標(biāo)：

1、有初步的交通規(guī)章意識。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

▲活動(dòng)預(yù)備：

輪胎音樂

▲活動(dòng)過程：

■一：熱身運(yùn)動(dòng)

放音樂，跟教師做熱身運(yùn)動(dòng)，引出主題。

■二：1、師：孩子們，你們知道怎么開車嗎?教師示范。

2、幼兒跟著教師做開汽車的動(dòng)作，圍著場地走(開汽車)。

3、增加難度，前面要過隧道啦，提示幼兒要留意安全(這是幼兒要蹲著爬過隧道)。

4、汽車加油

師：汽車開了很長時(shí)間了，需要加油了，讓幼兒蹲下，教師孩子們加油，加滿油汽車連續(xù)往前開。

5、再次增加難度，教師把輪胎放倒在地上，示范怎么開車從輪胎上過去(漸漸的從輪胎上走過去)，然后讓幼兒自己體驗(yàn)。

6、把輪胎打亂挨次，讓幼兒繞過輪胎開車過去。

7、小女孩，小男孩各在輪胎的兩邊，然后聽教師的口令開車(小男孩把車開到小女孩的一邊，小女孩把車開到小男孩的一邊)。

留意：教師提示幼兒肯定留意安全，不能撞車。

8、休息：讓幼兒把車停到停車場休息(讓幼兒坐在輪胎上)

完畢局部：教師和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)(拍腿，拍手，躺著伸伸胳膊，腿......)

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)展雙腳立定跳遠(yuǎn)，把握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。

3、在仿照小袋鼠的嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育活動(dòng)，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

椅子4組、“小河”4組、籃子兩個(gè)、果子若干、音樂。

活動(dòng)過程：

一、趣味熱身，活動(dòng)身體各部位。

播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動(dòng)，一起做熱身律動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒探究袋鼠跳，把握雙腳立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

1、引導(dǎo)幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個(gè)別幼兒示范，并請幼兒觀看是怎么跳的。

2、教師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

三、進(jìn)入嬉戲情景，能雙腳向前行進(jìn)跳，跳過障礙物，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

1、情景導(dǎo)入

電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探究如何過“小河”并請幼兒示范。

2、組織幼兒嬉戲，雙腳行進(jìn)跳，跳過“小河”取得果子返回。

3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。

4、進(jìn)一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。

四、放松活動(dòng)

1、帶著幼兒體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

2、隨音樂放松走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

縱觀整個(gè)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能樂觀參加，大膽探究，興趣較高，把握了跨跳的動(dòng)作，對自己樹立了信念，能大膽地參加到活動(dòng)中?；顒?dòng)使幼兒動(dòng)作力量得到了充分的進(jìn)展。

第24篇教案

設(shè)計(jì)思路：

1、小班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展不穩(wěn)定，幼兒在練習(xí)推、拉、走的根本動(dòng)作時(shí)，往往由于重復(fù)枯燥的過程失去活動(dòng)的興趣。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，將根本動(dòng)作融合在嬉戲中，使幼兒對活動(dòng)的興趣增加，更好地練習(xí)根本動(dòng)作。

2、本班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展水平具有差異性，有的幼兒把握的較快，因此，教師保證大局部幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個(gè)別幼兒有進(jìn)一步的提高。而對于個(gè)別膽小的幼兒，教師在旁愛護(hù)、鼓舞，保證完成動(dòng)作。

體育活動(dòng)：小推車(適合年齡4--5歲)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩小推車，進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作，培育對體育活動(dòng)的興趣。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

3.體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

重難點(diǎn)：在推、拉、走的過程中，留意不相互碰撞，同伴間保持肯定的距離。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小推車(與幼兒人數(shù)相等)

場地布置一些障礙：樹林、小橋、小路等

活動(dòng)器械：繩子、皮球、呼啦圈等

活動(dòng)過程：

一、以小動(dòng)物的口吻，和幼兒一起做預(yù)備動(dòng)作

小貓?jiān)缟掀饋?，和媽媽一起做早操?/p>

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

早上熬煉身體棒(重復(fù)兩遍)

二、出示小推車

1、這是什么?是用來干什么的?

你是怎樣玩的?(幼兒自由玩)

2、分散嬉戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶著下，用推、拉的方法在場地上練習(xí)走。

3、在幼兒分散練習(xí)后，幼兒自選走小路(路上設(shè)置障礙：樹林、小橋、小路，教師個(gè)別指導(dǎo)膽小的幼兒)

4、(場地四周放置一些活動(dòng)器械、皮球、繩子、呼啦圈等)

幼兒任意選擇一樣?xùn)|西玩小推車，進(jìn)一步培育幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

三、整理、放松動(dòng)作

提示幼兒物歸原處、整齊擺放。

第25篇教案

目標(biāo)

能嫻熟的進(jìn)展單腳連續(xù)跳，進(jìn)一步提高平衡力量。

進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

預(yù)備

嬉戲前學(xué)習(xí)兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》

活動(dòng)建議

1.幼兒邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》，邊做預(yù)備活動(dòng)。

2.教師介紹并示范嬉戲的玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，集體說完兒歌后，兩組幼兒都進(jìn)展單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想方法讓對方身體失去平衡，并使其腳落地。腳落地者被停頓嬉戲，最終以嬉戲上人數(shù)多的一隊(duì)為成功。

3.交代嬉戲的規(guī)章：進(jìn)攻時(shí)不能用手去推對方，腳落地后的幼兒自覺停頓嬉戲。

4.待幼兒熟識嬉戲的玩法后，可以重新制定嬉戲的規(guī)章，要求幼兒只能用肩膀去共計(jì)對方。

5.幼兒回家后可將嬉戲教給家人共同感受嬉戲的歡樂。

附

雞蛋殼鴨蛋殼

大白雞，下百蛋，

沒有雞窩怎么辦?

跟狗走，狗咬我，

跟驢走，驢踢我，

雞蛋殼，鴨蛋殼，

誰先落地誰下課。

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，幼兒對教師的提問樂觀響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。

第26篇教案

教材分析：

幼兒喜愛小飛俠玩具，喜愛裝扮成小飛俠飛來飛去幫忙別人。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小飛俠救助小動(dòng)物”的嬉戲情境，指導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲打“怪獸”的動(dòng)作，把握肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)，熬煉幼兒手臂的力氣和肢體的協(xié)調(diào)性，培育幼兒英勇的品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握肩上投擲的根本動(dòng)作要領(lǐng)，能投擲4米左右。

2.能用力向前投擲擊中障礙物，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

3.培育責(zé)任感和英勇的品質(zhì)。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5.感受運(yùn)動(dòng)的歡樂，愉悅身心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小飛俠的頭飾怪獸的面具，小動(dòng)物毛絨玩具若干，沙包若干，輪胎、拱門等。

2.背景音樂，勇士獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

活動(dòng)建議：

一、出示小飛俠頭飾，帶著幼兒進(jìn)展熱身，引發(fā)活動(dòng)興趣。提問：你喜愛小飛俠嗎?小飛俠有哪些特別的本事?

帶著幼兒跟隨音樂仿照小飛俠練本事，做身體側(cè)伸、前后擺臂、彎腰走路、雙腳跳等動(dòng)作。

二、創(chuàng)設(shè)“怪獸抓走小動(dòng)物”的嬉戲情境，引導(dǎo)幼兒探討肩上拋物的方法并進(jìn)展練習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒爭論救助小動(dòng)物的方法并進(jìn)展練習(xí)。提問：這里有什么武器?我們可以怎樣打跑怪獸?引導(dǎo)幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲沙包的動(dòng)作。

2.組織幼兒探討、梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)。

提問：你是怎樣投擲的?怎樣能又快又準(zhǔn)地打到怪獸?

梳理肩上揮臂投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身站立，手持沙包曲臂于肩上，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，向斜上方用力揮臂拋出沙包。請幼兒再次練習(xí)。

三、組織幼兒玩嬉戲，練習(xí)肩上揮臂投擲的動(dòng)作，熬煉手眼協(xié)調(diào)力量。

1.介紹嬉戲玩法：將幼兒分為4組，分別站在起點(diǎn)處預(yù)備。嬉戲開頭，每組1個(gè)幼兒動(dòng)身，鉆過山洞(拱門)，跳過小河(輪胎)，在安全區(qū)肩上揮臂投擲沙包，打到怪獸后，抱著小動(dòng)物跑回來，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒動(dòng)身。第1個(gè)幼兒站到隊(duì)伍的后面，對懷抱中的小動(dòng)物說一句勸慰的話。

2.嬉戲規(guī)章：每次只能救一個(gè)小動(dòng)物;前一個(gè)幼兒與下一個(gè)幼兒擊掌后，下個(gè)幼兒才可以動(dòng)身;安全區(qū)采納循序漸進(jìn)推遠(yuǎn)法，先是3米，然后調(diào)整為4米。

3.幼兒玩嬉戲，教師觀看、指導(dǎo)，重點(diǎn)對幼兒肩上揮臂投擲的動(dòng)作進(jìn)展評價(jià)可請投得準(zhǔn)的幼兒示范。

4.為救出小動(dòng)物的幼兒頒發(fā)勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

四、創(chuàng)設(shè)“小飛俠在森林中歡樂舞蹈慶?！钡那榫常瑤е變焊S舒緩的音樂放松身體。

第27篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試?yán)幂喬フ莆兆约旱纳眢w，保持身體平衡。

2.能夠依據(jù)規(guī)章要求探究輪胎的不同玩法。

3.情愿參加輪胎嬉戲，并喜愛主動(dòng)探究嬉戲玩法。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

利用輪胎掌握自己的身體，保持平衡?；顒?dòng)難點(diǎn)：依據(jù)規(guī)章探究輪胎玩法。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷：幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)展過嬉戲。物質(zhì)：輪胎若干、音樂《螃蟹體操》，集合音樂

活動(dòng)過程

一、開頭局部

教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：小朋友們早上好!讓我們隨著音樂，來活動(dòng)一下我們的身體吧!

二、根本局部

(一)出示輪胎，激發(fā)幼兒興趣。

1.小朋友們，崔教師今日給你們帶來了輪胎朋友，請小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。

2.我們來玩一個(gè)輪胎嬉戲，小朋友想方法讓自己在輪胎上，要求同時(shí)手腳不遇到地面，屁股不碰輪胎。

3.提問：感覺自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的嬉戲內(nèi)容。

小結(jié)：小朋友們說的，教師也覺得特別像，那么今日我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的嬉戲!

(二)以螃蟹嬉戲，引入幼兒的嬉戲過程，鼓舞幼兒主動(dòng)探究，輪胎的玩法。

1.我們見過的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒，大大的鉗子，橫著走。我們在輪胎上就是小螃蟹，輪胎是我們的殼兒!現(xiàn)在，請小螃蟹們待在輪胎上，讓輪胎動(dòng)起來，要求：手腳不遇到地面。小螃蟹坐在輪胎上，請xx說說自己的方法。

2.難度升級：請兩只螃蟹一起，讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來，要求：輪胎任意放在一起，兩個(gè)人都待在輪胎上，手腳不遇到地面。小螃蟹坐到輪胎上，請xx說說自己的方法。鼓舞小螃蟹們的奇思妙想。

3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì)，人數(shù)一樣。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒，要求：其中一個(gè)輪胎不能遇到地面，小螃蟹們手腳也不能遇到地面全部的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上?？纯次覀兡囊魂?duì)能勝利!小螃蟹坐到輪胎上，請xx說說你們的方法?？偨Y(jié)：今日我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒，把握了各種新的本事請你們在以后也要多發(fā)覺輪胎朋友更多的玩法，共享給大家。

三、完畢局部

請小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場地，每人找個(gè)圓點(diǎn)，做放松活動(dòng)《螃蟹體操》?；顒?dòng)本身是跳動(dòng)的，一次活動(dòng)或許不夠說明問題，幼兒還需要在更多的實(shí)踐閱歷中去獲得更多的閱歷與力量。我們也會(huì)不停地做延長活動(dòng)，讓幼兒得到更好的進(jìn)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)連接、對突發(fā)大事的處理上，以及活動(dòng)的完整性、語言的生動(dòng)性上再多下功夫，信任我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道，在活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，并鼓舞膽小的幼兒大膽嬉戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng)，我有的地方不夠自然、充分，沒有給幼兒充分表達(dá)的時(shí)機(jī)。通過本次活動(dòng)，我意識到，我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步，才能組織好每一次活動(dòng)，不斷成長!

課后反思：

嬉戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心進(jìn)展需要的歡樂而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來開心的心情體驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培育幼兒的競爭意識。嬉戲活動(dòng)中的嬉戲規(guī)章能夠約束幼兒的行為，幼兒在嬉戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的閱歷，同時(shí)形成根本的規(guī)章意識。在體育嬉戲中假如我們把握好訓(xùn)練策略，適時(shí)、相宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探究行為，不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增加，還能進(jìn)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知力量、社會(huì)交往力量和社會(huì)情感，把握最根本的社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展，為幼兒適應(yīng)將來社會(huì)競爭打下良好的根底。

“輪胎“是幼兒比擬熟識的一樣?xùn)|西，為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣，我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)嬉戲活動(dòng)課，讓幼兒在探究的過程中發(fā)覺輪胎的多種玩法，并培育他們與人合作的意識;讓幼兒體驗(yàn)制造的樂趣，敢于創(chuàng)新，增加自信。本活動(dòng)通過自由探究、相互溝通，合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探究輪胎的玩法。同時(shí)，整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)得到進(jìn)展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎，再告知我們都有什么好玩的玩法，并請個(gè)別幼兒上來做示范給全班同學(xué)看?！白撸?，跳，鉆“是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，圍繞這4個(gè)要求，我其次次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎，著重練習(xí)跳的力量，在嬉戲中，我設(shè)置了依據(jù)幼兒的把握由易到難的過程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

但是，教師在組織幼兒嬉戲活動(dòng)的實(shí)踐中，太過注意嬉戲的內(nèi)容，無視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對幼兒在活動(dòng)中消失的個(gè)別特別現(xiàn)象沒有準(zhǔn)時(shí)的處理，如嬉戲時(shí)的規(guī)章，幼兒的安全性還考慮不夠深，對膽小的幼