航天飛機教學設(shè)計

航天飛機教學設(shè)計蘇教版小學三年級語文上冊

《航天飛機》其次課時教學設(shè)計

教學目標：

1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀出感慨句和問句的語氣

2.學生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機的一般學問和根本特點。

3.能依據(jù)所學為航天飛機寫一段自我介紹或設(shè)計一張名片.學情分析：

本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章非常感興趣，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到很多有關(guān)這方面的學問，但對學問缺乏系統(tǒng)性的熟悉。另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，心情易受感染等特征，而且具有肯定的自主閱讀感悟的力量。所以，易于對學生進展朗讀，想象等綜合力量的培育。教學重點、難點：

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機設(shè)計一張名片.教學過程：

一、復習導入

出示詞語指名認讀。

二、精讀、理解課文。

（一）學習第一段

過渡：在蔚藍的天空中,有一架銀白色的飛機正在自由拘束地飛行,飛機可神氣了。

1.飛機是怎么飛的呀?（課件出示句子，指名讀）

師依據(jù)學生答復，相機板書要點。

2.帶著學生用手勢表演飛機“俯沖”、“爬升”、“翻筋斗的”，感受飛機的不俗本事。

3.練習用“一會兒…一會兒…一會兒…”造句。

4.假如你就是那架飛機,此時此刻,你心中會想些什么呢?

5.再次用得意的語氣讀句子。

（二）學習其次段

過渡：飛機飛得正得意時，突然一聲咆哮，飛機看到了什么？

1.他長什么樣？學生自由讀其次小節(jié)

2．小組爭論：通過讀，你讀懂了什么？

3.學生溝通：（師相機板書要點）

①形狀大

出示圖片，引導理解“龐然大物”，指名讀句子。

②速度快

引導理解“轉(zhuǎn)瞬間”、“無影無蹤”，再次指名讀句子

4．師小結(jié)：它真是個龐然大物，它飛得可真快啊！

5.齊讀其次小節(jié)（讀出氣概）

（三）學習第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機找到了才智老人,想問個畢竟,那才智老人向飛機說了些什么呢?(學生自由讀第三自然段)

1．師問:才智老人是怎樣介紹航天飛機的?

2．生述,師隨機出示句子。

指名溝通：

①從這段話，你了解到了什么？你從哪里看出來的？

②指名讀句子。強調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”

③課件出示地圖進展比照。

航天飛機飛得真快啊，請你再來讀讀。

④講解“列數(shù)據(jù)和作比擬”這兩種說明方法在文中的應(yīng)用。來，我們一起讀，讀出航天飛機飛得高和快。

3．才智老人還介紹了航天飛機有特別的本事呢（課件出示句子）①指名讀描寫航天飛機本事的句子。②看航天飛機工作的情景。

③航天飛機的本事可真大呀，齊讀該自然段

4.此時此刻，你想對航天飛機說些什么呢？（學生帶著鄙視的感情讀課題）

（四）學習第四自然段

過渡；航天飛機這么神通廣闊，聽了才智老人的介紹，飛機沒了從前的那股得意勁，此時的飛機心里想些什么呢？

1、看到他那么難受，才智老人是怎樣勸慰他呢？

2、引讀第四自然段（用親切地語氣讀）

師小結(jié)：是呀，飛機和航天飛機各有各的特長，各有各的作用，就像我們每個人一樣都有自己的特長，不能太傲慢，也不需要自卑。

三、有感情地朗讀課文

1、看課文動畫朗讀視頻。

2、齊讀課文

四、拓展寫話

請小朋友為航天飛機設(shè)計一張名片。附板書：

航天飛機

一般飛機

自由拘束得意

形狀大

航天飛機

速度快

本事大

啟發(fā)

各有特長

各有作用

蘇教版小學三年級語文上冊

《航天飛機》其次課時教學反思

金雞中心小學：朱明鮮《航天飛機》這篇課文以一個故事的形式，通過才智老人與飛機的對話，介紹了航天飛機的形狀、特點及本事，并且奇妙地借才智老人之口說明白一個道理：即任何一個人總有自己的特長和特點，相互是不行取代的。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機的學問，另一方面還要學習課文的語言。在本課的結(jié)尾安排了“為航天飛機設(shè)計一張名片”的拓展練習，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學生的積極語言。在教學時，我抓住這了幾點：

1.抓住了能表達航天飛機形狀特點的詞語，通過課件、插圖進展比擬，理解了“龐然大物”的含義，通過“無影無蹤”“轉(zhuǎn)瞬間”的朗讀體會航天飛機的速度之快。

2.運用小組爭論、比擬的方法學習課文其次、三自然段，抓住“兩萬米高”和“幾十萬米高”體會航天飛機飛得高，“四個多小時”和“七分鐘”體會航天飛機速度之快，從而了解到航天飛機的本事。

3.讓學生溝通，通過說把學到的學問轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后為航天飛機設(shè)計一張名片。

固然，在教學中，也有許多缺乏之處：1.課堂調(diào)控力量還有待于提高。2.對學生的評價方式不夠多元化。

3.課上教師語言缺乏激情，感染學生力度不強。4.學問點之間的連接語不夠連貫。

5、學生設(shè)計的名片太拘于統(tǒng)一形式，開放性較差。今后，我要加強以上幾方面的提升。

2023年11月4日

其次篇：《航天飛機》教學設(shè)計

航天飛機其次課時教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解航空飛機的幾個根本特點，并初步感受列數(shù)字作比擬在科學童話中的作用。

3、初步感受中心句在文章中的作用。教學重難點：

1、了解航空飛機的幾個根本特點，并初步感受列數(shù)字、作比擬在科學童話中的作用。

2、初步感受中心句在文章中的作用。學情分析：

本課的教學對象是三年級的學生，一方面他們對科學類的文章非常感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到很多有關(guān)這方面的學問，但對學問缺乏系統(tǒng)性的熟悉，因而他們對科學學問就更具有劇烈的求知欲；另一方面，三年級學生具有想象力豐富，主動性強，心情易受感染等特征，而且具有肯定的自主閱讀感悟的力量。所以，易于對學生進展朗讀，想象等綜合力量的培育。

一、復習導入，激發(fā)興趣

1、板書課題。今日我們連續(xù)學習第19課，齊讀課題。上節(jié)課我們學習了課文，現(xiàn)在教師來考考你們詞語讀得怎么樣。誰情愿來挑戰(zhàn)？

一聲咆哮

一個龐然大物轉(zhuǎn)瞬間

轉(zhuǎn)圈圈

很得意

不拘束這第三組詞有點特別，你發(fā)覺其中的神秘了嗎？這架一般飛機一開頭很得意，后來變得不拘束。這其實都跟另一種飛機有關(guān)，那就是---------航天飛機。今日我們就來看看航天飛機究竟有什么特別的地方。

二、研讀課文，感悟語言

1、翻開書本，看課文的其次自然段。

請同學們看清晰要求，開頭默讀。誰來給大家讀一讀這一小節(jié)？

2、指導溝通，出示相關(guān)內(nèi)容。

（1）這段話中哪個詞語概括了航天飛機的特點？（2）你從哪些詞語當中看出來的？

（3）龐然大物是什么意思？在你的眼里，什么東西可以稱得上“龐然大物”？（4）這個龐然大物長的什么樣？請你畫出描寫航天飛機形狀的句子。

（5）這句話除了介紹了航天飛機的形狀，還給我們供應(yīng)了什么信息？你是怎么知道的？這句話中有個詞語“轉(zhuǎn)瞬間”，說明什么？像這樣的表示時間快的詞語還有哪些？（6）航天飛機還有哪些特點？請你讀讀第三自然段，完成表格。

（7）同學們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠吧，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達，飛機呢，四個多小時，航天飛機呢，七分鐘所以，我們從“7分鐘”這個詞體會到航天飛機的速度真是——太快了誰來讀好這句話？指名讀。

（8）航天飛機除了飛得快，還有什么特點？（9）這么高啊！你能把它讀出來嗎？

(10)你們讀得太好了，教師也想讀了。我邀請兩位同學來協(xié)作我讀一讀。

你們看，有了一般飛機作比擬，我們一下就能清晰地看到航天飛機真是飛得又高又快?。≡谶@段話中，還列出了幾個數(shù)據(jù)，更真實地讓我們感受到航天飛機飛得又高又快，這種列數(shù)字和作比擬都是一種寫作方法，我們以后在說明一種事物特點的時候也可以運用這樣的方法。（11））航天飛機還有哪些特點？這是你從哪里體會出來的？回收是什么意思？文章中有一句話可以來解釋，你找到了嗎？你能不能仿照這樣的句式來解釋釋放呢？

（12）航天飛機真是很了不起啊，誰來讀出它的本事大？

這份了不起還藏在這個感慨號里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。

（13）你們看，課文第四小節(jié)這局部寫得多好！先清晰地點出航天飛機飛得更高更快，本事大，然后又認真描述它的這些特點，讓我們一讀就明白了！這樣的構(gòu)造就叫總分構(gòu)造。（14）教師給你們兩段話，給它寫一句總起句。

三、體會情感，感悟道理

1.聽了才智老人對航天飛機的介紹，一般飛機變得很不拘束了，此時他會想些什么呢？

2.你們和才智老人一樣有雙慧眼，看出了一般飛機的心思，那就讓我們學著才智老人的樣子，和才智老人一起開導它吧！齊讀。

4.飛機和航天飛機各有各的特長，航天飛機的特長我們通過學習已經(jīng)了解到了，一般飛機的特長課文中介紹不多，你們能來為它補充補充嗎？

四、自我介紹，遷移寫法

1、同學們真是了不起，既能走進一般飛機的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機的特點。那么，你們能不能走進航天飛機的心理世界去呢？教師這里有一個填空題，請你們把自己當做航天飛機，來填一填吧！四人一小組合作完成，每人完成一段。

2、溝通。

3、作為一名中國人，我們肯定也關(guān)懷中國的航天事業(yè)，讓我們一起記住中國航天進展史上的這些感動人心的時刻。

4、現(xiàn)在請各位同學翻開自己的《補充習題》，完成第四小題。

板書

航天飛機

龐然大物

總—分

飛得快

飛得高

1、板書課題。今日我們連續(xù)學習第19課，（出示1）齊讀課題。上節(jié)課我們學習了課文，現(xiàn)在教師來考考你們詞語讀得怎么樣。誰情愿來挑戰(zhàn)？（出示2）

一聲咆哮

一個龐然大物（這兩個詞都有“一”，但是聲調(diào)卻不同）讀的時候可要留意）

轉(zhuǎn)瞬間

轉(zhuǎn)圈圈

（你不僅把多音字讀對了，還留意了輕聲）很得意

不拘束（你讀的很精確）

這第三組詞有點特別，你發(fā)覺其中的神秘了嗎？這架一般飛機一開頭很得意，后來變得不拘束。這其實都跟另一種飛機有關(guān)，那就是---------航天飛機。今日我們就來看看航天飛機究竟有什么特別的地方。

2、翻開書本，看課文的其次自然段。（出示3）請同學們看清晰要求，自由地朗讀這一小節(jié)。（出示4）誰來給大家讀讀這一小節(jié)？

3、航天飛機的整體給你留下了怎樣的印象？“龐然大物”，點紅。

龐然大物是什么意思？在動物界，哪些動物可以稱得上“龐然大物”？來看，這就是飛機眼里的龐然大物，（出示5--8），教師給你們供應(yīng)一些數(shù)字。（出示9）它全長37米多，有十多頭大象那么重，里面可以設(shè)許多的試驗室等。怪不得被稱為龐然大物呢！板書：龐然大物

4、這個龐然大物長得什么樣？請你畫出描寫航天飛機形狀的句子。

這個龐然大物有——（出示10）三角形的翅膀??轉(zhuǎn)瞬間便飛得無影無蹤了（邊讀邊點紅）。這就是航天飛機，為什么能描述的這樣生動呢？他抓住了哪些來寫的？（翅膀、腦袋、機尾）對了，我們在描寫一種事物的時候，也要認真觀看，抓住關(guān)鍵的地方，并用上美麗的詞句，這樣也能把事物寫生動。讓我們一起來讀好這句話。

這句話除了介紹了航天飛機的形狀，還給我們供應(yīng)了什么信息？你是怎么知道的？

5、這句話中有個詞語“轉(zhuǎn)瞬間”，說明什么？（出示12）像這樣的表示時間快的詞語還有哪些？（出示13）

6、航天飛機還有哪些特點？請你讀讀第三自然段，完成表格。（出示14）溝通：飛機

四個多小時

航天飛機

七分鐘（出示15）

7、（出示16）同學們看，從東海之濱到帕米爾高原，遠吧，這兩個地方幾乎是橫跨了整個中國。5000多千米呢，坐火車得要幾天幾夜才能到達，飛機呢——四個多小時（我們從早讀開頭直到中午吃飯，也許就是四個多小時）。航天飛機呢——七分鐘（一個課間也不到）。所以，我們從“7分鐘”這個詞體會到航天

飛機的速度真是——太快了，（出示17）板書：飛得快

誰來讀好這句話？指名讀。（出示18）

8、航天飛機除了飛得快，還有什么特點？（出示19）“你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高?！保ǔ鍪?0、21）板書：飛得高

9、這么高?。∧隳馨阉x出來嗎？

10、你們讀得太好了，教師也想讀了。我邀請兩位同學來協(xié)作我讀一讀，誰來？（出示23）

11、你們看，這段話一邊寫飛機飛的高度和速度，一邊又寫航天飛機飛的高度和速度，這里其實是說明文的一種寫法，你知道嗎？教師來告知你，這叫--------作比擬，有了一般飛機作比擬，（點擊

作比擬）我們一下就能清晰地看到航天飛機真是飛得又高又快??！

在這段話中，還列出了幾個數(shù)字，我們看看，有哪些？（兩萬、幾十萬、四個、7）你猜猜，這種說明方法叫什么？（點擊

列數(shù)字），這種列數(shù)字和作比擬都是一種說明方法，我們以后在說明一種事物特點的時候也可以運用這樣的方法。

12、航天飛機還有哪些特點？這是你從哪里體會出來的？

（出示23）點擊“回收”

（出示24）回收是什么意思？（出示25）文章中有一句話可以來解釋，你找到了嗎？（點擊）你看，用擬人的方式，奇妙的為我們提醒了回收的含義，讓我們一讀就懂了。你能不能仿照這樣的句式來解釋釋放呢？（出示26）

13、航天飛機真是很了不起啊，誰來讀出它的本事大？（出示27）

14、這份了不起還藏在這個感慨號里呢。誰再來夸夸他，讀好中心句。（出示28）

15、（出示29）你們看，課文第四小節(jié)這局部寫得多好！先清晰地點出航天飛機飛得更高更快，本事大，然后又認真描述它的這些特點，讓我們一讀就明白了！那你知道這后面的內(nèi)容跟前面這紅色的句子之間是什么關(guān)系？這樣的構(gòu)造就叫總分構(gòu)造，（出示30）板書：總----分

16、教師給你們兩段話，讓我們體會一下總分構(gòu)造的構(gòu)段方式。給它寫一句總起句。（出示31、32）

17、.聽了才智老人對航天飛機的介紹，一般飛機變得很不拘束了，此時他會想些什么呢？

（出示33）

18你們和才智老人一樣有雙慧眼，看出了一般飛機的心思，那就讓我們學著才智老人的樣子，和才智老人一起開導它吧?。ǔ鍪?4），齊讀。

19、飛機和航天飛機各有各的特長，航天飛機的特長我們通過學習已經(jīng)了解到了，一般飛機的特長課文中介紹不多，你們能來為它補充補充嗎？原來一般飛機的特長真的許多呢！

20、同學們真是了不起，既能走進一般飛機的內(nèi)心，了解它的心理歷程，又能了解航天飛機的特點。那么，你們能不能走進航天飛機的心理世界去呢？教師這里有一個填空題，請你們把自己當做航天飛機，來填一填吧！四人一小組合作完成。（出示35）

21、溝通。

22、作為一名中國人，我們肯定也關(guān)懷中國的航天事業(yè)吧那么通過課前的預習，你搜集到哪些有關(guān)航天進展的資料呢？，讓我們一起記住中國航天進展史上的這些感動人心的時刻和關(guān)鍵人物。（出示36、37、38）

23、課文學到這里快完畢了，通過今日的學習，你有哪些收獲呢？

24、現(xiàn)在請各位同學翻開自己的《補充習題》，完成課堂作業(yè)第四小題

板書航天飛機

龐然大物

總—分

飛得快

飛得高

第三篇：航天飛機教學設(shè)計

航天飛機教學設(shè)計教學目標：

學問、技能：熟讀課文，了解航天飛機的形狀及本事；比照一般飛機與航天飛機的不同之處，加深對航天飛機的熟悉；能夠依據(jù)課文，給航天飛機制作名片。過程、方法：通過指導學生讀懂語言，拓寬學問，使他們了解航天飛機的有關(guān)學問，學會介紹一種事物的方法。

情感價值觀；激發(fā)學生從小學科學，長大用科學，為人類造福的志氣。教學重難點：

1、了解航天飛機的形狀及特點。

2、能夠抓住航天飛機的特點制作名片。教具：多媒體課件教學過程：

一、讀題，導入新課

1．這節(jié)課，我們來連續(xù)學習第19課，齊讀課題《航天飛機》。

2．教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學生配動作表演。正在飛機得意的時候，它看到了什么？

二、學習其次小節(jié)，熟悉航天飛機的形狀

1、指名讀其次小節(jié)，采訪飛機：你看到了什么？

2、我們課文中就介紹了航天飛機的形狀，請在書上找出描寫航天飛機形狀的句子讀一讀。（自由讀，指名讀）

3、出示填空題，讓學生完成填空題，填寫航天飛機的形狀特點。

4、同學們，你們想看看航天飛機長的什么樣子嗎？讓我們來觀賞一組航天飛機的圖片，一起來熟悉實物形狀。（看圖片，同時結(jié)合課文，找到特點）

5、同學們，航天飛機我們熟悉了，想看看它的精彩表演嗎？（想）那讓我們和航天飛機一起去太空旅行吧！坐好了，我們動身?。ㄓ^看航天飛機放射錄象，創(chuàng)設(shè)情境）

三、學習第三小節(jié)，比照飛機與航天飛機的不同過渡：同學們，太空旅行好玩嗎？你覺得航天飛機怎么樣？我們熟悉航天飛機了，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（才智老人）

1、同桌共同學習才智老人的話，合作完成比照表格

2、展現(xiàn)學生作業(yè)，依次點評

（1）飛得更高你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。

（2）飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學生日常的閱歷理解七分鐘和四個多小時的差異，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。（3）本事更大指名讀才智老人的其次段話，找中心句。并請學生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本事有什么？那你覺得它的本事與飛機比怎樣？（更大）

（4）出示類似的兩短話，讓學生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀。

四、學習第四小節(jié)，知道各有所長的道理

1、聽了才智老人的介紹，你想說什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽了心情有什么變化呢？（越聽越不拘束）什么叫不拘束？它為什么會不拘束呢？

2、才智老人看出了飛機的心事，一起讀才智老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書：各有所長

3、同學們，從這個故事中，你得到了什么啟發(fā)呢？（每個人都有自己的特長）

五、小練筆：給航天飛機制作名片（補充習題最終一題）

1、同學們，還有很多人不了解航天飛機，請你們依據(jù)課文和自己搜集的相關(guān)資料，給航天飛機制作一張名片。（學生完成作業(yè)，教師巡察指導）

2、展現(xiàn)同學的名片，請同學介紹，師生點評。

六、總結(jié)

說說這節(jié)課你的收獲。板書設(shè)計：飛得更高

航天飛機速度更快作用更大

第四篇：課文航天飛機教學設(shè)計

教學目標1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.了解航天飛機的一般學問和根本特點，培育學生從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。

教學重、難點

1.通過朗讀課文，理解航天飛機的特點。

2.體會航天飛機與小飛機的不同作用，讓學生感悟到在熟悉自己特長的同時也要看到別人的優(yōu)點。

教學預備：

多媒體課件

教學過程

一、復習導入

1.航天飛機給你留下了怎樣的印象？

2.溝通：形狀大飛得高飛得快本事大

3.誰能把航天飛機的特點連起來給大家介紹一下。？

二、細讀感悟

1.課文中哪些語句是詳細介紹航天飛機的特點的呢？請同學們再讀課文畫出有關(guān)的句子。讀一讀，并在句子旁邊這句話寫出航天飛機的什么特點。

2.溝通

⑴形狀大

①出示航天飛機的圖，你知道這是什么嗎？你是怎么知道的？讀出課文中的句子。

②你能用“我是航天飛機，從外表看我______________________”的開頭書說航天飛機的形狀嗎？指名說。請同學們認真看看圖能不能說得更詳細點呢？把你看到的說出來。

③一般飛機與航天飛機在一起看看，你覺得航天飛機怎樣？所以課文中說在一般飛機的眼中航天飛機是個——

⑵飛得高

①從哪句話能看出航天飛機飛得高呢？

②你尋?？吹降娘w機覺得飛機飛得怎么樣？我們看起來飛機飛兩萬米高已經(jīng)飛得很高了，可航天飛機能飛幾十萬米，真是高啊！水來讀讀這句話，把你體會到的高給讀出來。

⑶飛得快

①出示句子“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，航天飛機需要飛行七分鐘。”

②我們先看看東海和帕米爾高原在什么地方。出示圖，從東海的邊上飛到帕米爾高原就是從我們祖國的最東邊飛到祖國的最西邊。出示天空，這么長的距離誰要飛行四個多小時？誰只要七分鐘呢？我們尋?？匆话泔w機已經(jīng)覺得他飛的很快了,這么一比擬覺得航天飛機飛得怎么樣?。?/p>

③請同學們在讀讀著句話，把飛得快的感覺讀出來。

④齊讀

⑤你還從那些地方讀出航天飛機的快來了？

⑥請同學們看看航天飛機升空的畫面。水來說說自己看到的情形。

⑦誰來讀讀課文的其次自然段。把自己體會到的快讀出來。

⑷本事大

①你從哪幾句話讀出航天飛機的本事大呢？

②我們?nèi)タ纯春教祜w是怎樣把人造地球衛(wèi)星釋放到太空中的。看畫面。

③齊讀這句話，3.請同學們再去讀讀課文的二三兩個自然段，把航天飛機的特點記在自己的頭腦中。

4.現(xiàn)在我們對航天飛機有了更多的了解。你能給航天飛機做個（自我介紹）嗎？有的同學可能覺得有點困難。教師給大家?guī)蛶椭?。這里有幾個句子

我飛得最高！

我飛得真快??！

我的本事特殊大！

同學們可以依據(jù)著幾句話來寫，請先寫自己最喜愛的一個特點。

5.溝通

6.誰的本事大，能給航天飛機做個完整的自我介紹。

7.航天飛機這么大的本事，看來我這個一般飛機可以退休了啊。水來勸告一般飛機。

三、作業(yè)

1.為航天飛機寫自我介紹

2.查找神舟六號的資料，為神舟六號寫自我介紹。

第五篇：《航天飛機》教學設(shè)計及反思

《航天飛機》其次課時教學設(shè)計

寶應(yīng)縣開發(fā)區(qū)國際學校王健

一、復習導入

1、今日我們連續(xù)學習《航天飛機》，先復習一下生字詞。

2、通過上節(jié)課的學習，你們知道課文主要介紹了航天飛機哪三局部的內(nèi)容？這節(jié)課，我們一起來討論討論，看是怎么把航天飛機的形狀、特點和本事介紹清晰的。

二、略讀其次自然段，通過感悟形狀的奇學習抓住特點寫形狀的方法

1、師：請大家自讀其次自然段。你覺得航天飛機長的怎么樣？是從哪兒感受到的?

“三角形的、尖尖的、方方的”這三個詞把航天飛機的形狀特點寫得多形象?。。ㄖ缸x）

2、師：航天飛機的形狀真奇怪，你會用自己的話介紹一下嗎？

3、師：看到這樣的航天飛機，一般飛機布滿了懷疑，布滿了驚異，他想：——（接讀）

三、研讀第三自然段，通過細讀才智老人的話學習先總后分介紹事物的方法

1、師：于是，“他找到了才智老人，想——問個畢竟”。為了把航天飛機介紹清晰，才智老人一共對一般飛機說了兩段話。這兩段話分別圍繞哪一句來寫的？

2、學習第一段話。

（1）航天飛機究竟飛得有多高？

①用幾十萬米這個詳細的數(shù)字寫出了航天飛機飛得高的特點。讀好這個詞。

②再讀一讀這句話，還用了什么方法讓我們感受到航天飛機飛得高？（和一般飛機作比擬）怎么比的？誰也來幫他們比一比？（指名讀句子）（2）你從哪兒體會到航天飛機飛得快？①（出示地圖）補充介紹。

②四個小時？我們來算一算。假如早上七點鐘開頭飛，十一點多才到，要整整一個上午的時間呢！

③七分鐘有多長？（學生聯(lián)系生活實際說說）

④把航天飛機和一般飛機做了比擬，讓我們感受到了航天飛機飛得更快的特點。

（3）小結(jié)：這段話，才智老人先總說航天飛機比一般飛機飛得更高更快，然后把它們作比擬，又列出了兩組數(shù)字，讓我們體會到航天飛機飛得更高更快的特點。讓我們合作著讀一讀。

3、學習其次段話。

（1）自己邊讀邊想，他有什么本事呢？（2）他的本事就是釋放和回收衛(wèi)星，“釋放”衛(wèi)星就是把衛(wèi)星送入太空，“回收”衛(wèi)星就是把衛(wèi)星撈回機艙。

（3）第三句就詳細介紹了它回收衛(wèi)星。讀讀想想，是怎樣把這個本事介紹生動的?把航天飛機當做人來寫，多好玩啊！邊做動作邊讀。

（4）小結(jié)：這段話，才智老人先總的說航天飛機的本事可大了，然后用形象化的語言進展了補充說明。我們也合作著讀一讀。

4、總結(jié)：才智老人對一般飛機說的兩段話，每段話都是先用中心句概括地說，然后在進展詳細介紹，條理多清晰??！我們再連起來讀讀體會體會。

四、依據(jù)課文內(nèi)容，學習自我介紹

1、師：學到這里，你會依據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹了嗎？可以從哪幾個方面來介紹自己呢？（形狀、特點、本事）

2、師：形狀剛剛已經(jīng)介紹過了，誰再來試試？

點撥：你們選用課文中的關(guān)鍵語句，把航天飛機的形狀說得多清晰，而且先介紹翅膀，再介紹腦袋、機尾，說話很有挨次。

3、師：接下來，我們用同樣的方法介紹自己的特點和本事。在介紹時，可以學習才智老人的方法，先總的說一說，再用幾句話詳細介紹。

（1）這段話是介紹你們飛得高飛得快的特點的，你能仿照課文先說一句中心句嗎？（我比一般飛機飛得更高更快。/我飛得又高又快。/我飛得可高可快啦?。?/p>

（2）這段話是介紹你們的本事大的，