富饒的西沙群島公開課教案

富饒的西沙群島公開課教案教學目標：

1．學生領悟西沙群島地理位置的重要，領會祖國山河的漂亮富裕，激發(fā)對社會主義祖國的喜愛。

2．在理解課文的根底上讀出句子的語氣。通過各種形式的朗讀，通過學生自評的形式，指導學生朗讀。

3．利用網(wǎng)絡呈現(xiàn)西沙群島風景及物產(chǎn)資源，通過網(wǎng)上資料及直觀形象的展現(xiàn)，使學生感悟語言文字。

4．指導學生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡延長課文，拓展學問面，培育信息收集處理的力量。

教學重點、難點：

理解西沙群島的風景美麗和物產(chǎn)豐富。

教學媒體：

電腦網(wǎng)絡，黑卡紙

教學過程：

一、引入新課

1．電腦出示：西沙群島的地圖

師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍寶浮于萬頃碧波之中，那就是令人憧憬而又布滿神奇顏色的西沙群島。

出示板書——西沙群島（邊出示邊讀）

2．今日，我們就一起去參觀——

出示板書：富裕的齊讀課題

師：“富”和“饒”都是許多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？

請大家翻開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文表達的挨次來說一說。

二、整體進入課文

1．同學們剛剛找得很仔細，下面就讓我們來溝通一下富裕的西沙群島什么多？

邊溝通邊出示板書：

海水顏色

珊瑚海參大龍蝦魚

貝殼海龜

鳥鳥蛋鳥糞

2．引讀：對啊，根據(jù)地點的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點，使得這些景物栩栩如生地呈現(xiàn)在我們面前。

邊出示板書：海面海底海灘海島

3．過渡：下面就讓我們去細細觀賞這些漂亮的景物吧！

三、分段學習

師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，沉醉的感覺不禁油然而生。

（一）學習其次小節(jié)

1．電腦出示

西沙群島一帶，海水顯出種種顏色，有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交叉著，五光十色，特別漂亮。

請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。

2．溝通：哪位同學能用朗讀來表現(xiàn)海水的顏色？學生點評

3．讓我們學著他的樣子來讀一讀。

4．師引讀：（請同學看著電腦）大海應當是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種顏色）。

為什么會消失這么漂亮的景象呢？（師一邊用鼠標點圖，一邊引讀）

由于——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），

所以——（從海面看，顏色也就不同了）。

（二）學習第三小節(jié)

1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去查找那些海底的生物吧！

2．默讀第三小節(jié)，用浪線劃出它們特點的詞語。

下面讓我們來溝通一下

出示板書：珊瑚各種外形

海參懶洋洋

大龍蝦威猛

魚多

3．找得真好，下面讓我們邊看著電腦上的圖片，邊把這四個詞語讀好。

引讀：

珊瑚有的像開放的花朵（電腦出示圖片），有的像漂亮的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種外形），海參渾身沒有力氣——生（懶洋洋）

大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威猛）

4．詞語讀好了，那么句子呢？

請同學們以小組為單位，找到你們喜愛的一種生物，進展朗讀練習。

自由讀

喜愛珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

剛剛同學們帶著教師進入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實在海中最多的還是魚。

5．電腦出示：

一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

師引：快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），那不是飛虎魚嗎？——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），這不是氣鼓魚嗎？——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚，多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

不止是數(shù)不清，教師連看也沒看清，愿不情愿和教師再看一遍？

一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。先看飛虎魚——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），再看氣鼓魚——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓），還有一些魚，有的——（身上長著彩色的條紋），有的——（頭上長著一簇紅纓），各種各樣的魚，真是多得——（數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）。

雖說都是魚，但也各有各的特色，有的身上——（長著彩色的條紋），有的頭上——（長著一簇紅纓），飛虎魚呢——（飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了），氣鼓魚呢——（氣鼓魚的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓）。

6．我們的網(wǎng)絡小組從網(wǎng)上找到了有關魚的資料，讓我們請他們來為大家溝通一下。

網(wǎng)絡真是一部博大精深的百科全書，你能從中學到很多書本上學不到的學問。呆會兒，教師也要讓大家去上網(wǎng)。

7．師引讀：西沙群島的魚遠遠不止這些，太多啦！正像人們說的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚）

這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）

選擇題：

“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！边@句話的意思是：

①水和魚正好各一半。（）

②水許多。（）

③魚許多。（）

選擇③，“一半是水，一半是魚”說明白西沙群島的魚許多，夸大地描述了魚占了海洋中的一半。

8．西沙群島的海底恰似一個漂亮奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會。

（一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。）

（三）學習第四節(jié)

1．浮出水面，我們閑逛在細軟的沙灘上。

2．請女生朗讀描寫貝殼的句子，男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

邊讀邊思索他們各有什么特點？能否各用一個詞來概括。

3．溝通出示板書：貝殼千奇百怪

海龜好玩

4．讓我們男女生互換，再讀第四節(jié)，邊讀邊體會他們的特點。

（四）學習第五小節(jié)

1．假如說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

2．教師和你們協(xié)作著讀好這一小節(jié)

西沙群島也是——（鳥的天下），島上——（有一片片茂盛的樹林），樹林里棲息著——（各種海鳥），樹下積累著——（厚厚的一層鳥糞），這是特別珍貴的肥料。

（五）學習最終一節(jié)

引讀：西沙群島就是這樣一個風景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜保衛(wèi)著祖國的南大門）。隨著——（社會主義事業(yè)的進展），得意的西沙群島——（必將變得更加漂亮富裕）。

四、網(wǎng)上游覽

同學們，書本上的學問僅僅是介紹了西沙群島的一局部。下面，讓我們到網(wǎng)上去巡游西沙群島，領會那里的風景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內容，兩人一組溝通感受，然后請你用一句話在集體中溝通，并說出路徑。

操作：翻開英特爾掃瞄器，在地址欄中輸入：.

一句話溝通。

五、總結課文

令人憧憬而又布滿神奇顏色的西沙群島，隨著祖國的富強興盛，必將變得更加漂亮富裕！

教學反思

《富裕的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的漂亮富裕，表達了對西沙群島的喜愛之情。課文是從三個方面對西沙群島進展介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次詳細介紹西沙群島的風景美麗和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的漂亮；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富裕。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海參、威猛的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹昂拼蟆?、“好玩”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島確實是“鳥的天下”，進一步表現(xiàn)西沙群島的富裕得意。最終寫西沙群島將會建立得更加漂亮和富裕。

全文圍繞題眼“漂亮、富?！本`開，行文思路條理清楚、構造嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語準確且詳細，所以是教給學生寫作的很好的憑借。

一、抓住構段方式，教給寫作的方法。

段的訓練是中年級的訓練重點。本堂課我憑借本篇課文句群種類多，構造典型的有利條件，進展句群構造的分析，讓學生熟悉其特征，把握由句子——句群——段落的組合規(guī)律，明確句子之間的規(guī)律關系。培育學生讀書時，能利用句群推斷、理清文章脈絡，加深對課文內容的理解；在作文時，采納各種句群的表意功能，寫好片斷。從而提高學生的讀寫力量。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種?？偡志淙菏潜磉_一個意思時，采納總結概括和分開詳細寫相結合?？偨Y句概括本段中心愿思，分開說的句子都是對準總說的句子綻開的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時雖然是分別寫了不同的事物，但必需有一條暗線串著，即要同屬肯定的意義范圍。如第三自然段，分別寫珊瑚、海參、大龍蝦，這些動物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中其次自然段是因果句群，其構造挨次先果后因。

二、抓住構段方式，引導學生仿寫。

1、圍繞一句話把句子寫詳細、寫清晰。

（1）“西沙群島也是鳥的天下。”是概括性的一句話，假如把它當作總述句，隨后從海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多等方面加以分述，句子就詳細了，也讓我們感受到西沙群島確實是“鳥的天下”。

（2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著?！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比”是靜態(tài)的概括的描寫，其后補充詳細的顏色，并寫成動態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無比”就詳細、形象得多了。

引導學生圍繞“公園里百花盛開，漂亮極了?！边M展仿寫，將這句話寫詳細，寫清晰。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿勢以及種類進展表達，將這句話進展了具體的描述，讓我們感受到了花的漂亮。

2、抓住修辭手法，引導學生會用

（1）比方，是本課用得最多的修辭。

教學比方句要引導學生認清本體與喻體的相像點，使比方句能夠運用恰當。

（2）理解運用夸大句?！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚”、“西沙群島也是鳥的天下”，教學時要指出：兩句都進展夸大，說明數(shù)量的多。

富裕的西沙群島公開課教案2

【教學目標】

力量目標：摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積存。有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

學問目標：會認14個生字，會寫15個字。能正確讀寫“風景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交叉、凹凸不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威猛、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、外形、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂盛、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

情感目標：讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方，培育學生喜愛祖國的思想感情。

【教學重點】

1、了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風光的漂亮。

2、學習課文里的美麗語言，積存好詞佳句。

【教學難點】

1、在讀中品詞品句，體會用詞精確，生動形象。

2、通過理解詞句，了解西沙群島的漂亮富裕。

【課前預備】

教師預備：中國疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。

學生查找：有關西沙群島圖片、文字資料。如關于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。

【教學時間】

2課時

第一課時

【設計意圖】

這里給足時間，讓每個學生在組內都有發(fā)言的時機，爭取讓學生在組內把自己的字詞問題解決。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，導入新課

播放歌曲《西沙，我得意的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師講解“看，多么迷人的畫面，漂亮的小島，迷人的風光，海水在陽光的照耀下，波光粼粼，這究竟是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在教師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正值學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中消失了最終一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應賜予表揚并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地綻開了。）

二、初讀課文，解決字詞。

1、小聲讀課文，畫誕生字和不懂的詞。

2、小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）

3、教師檢查，小組匯報。

（1）以字帶詞，理解字義。檢查時實行有針對性的方法，如“富?！币辉~通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富裕”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解?！伴_放”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展現(xiàn)資料圖片，觀看圖片后理解等多種形式把握。

（2）以詞帶句，加強朗讀。三、集體探究第一自然段，激發(fā)學習興趣1、指名讀，思索：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報：風景美麗，物產(chǎn)豐富。（板書）

2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導學生自讀課文）四、探究爭論其次自然段，提練學習方法

1、默讀課文。

2、爭論：

（1）海水顯示了哪些顏色？

（2）為什么會顯示出那么豐富的顏色？

（3）這些顏色給我們總的印象是什么？用書本上的詞語答復。板書：海水五光十色瑰麗無比

3、在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請大家用自己喜愛的符號畫下來。

4、有感情地朗讀課文，讀出海水的漂亮。（突出“五光十色”）

5、練習背誦。（出示背誦方法，學背）

6、小結學法：默讀--爭論--畫語句--有感情朗讀--練習背誦五、再讀課文，整體感知，質疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。

2、思索：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師依據(jù)學生答復板書。）

三、布置作業(yè)

1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。

4、正確、流利地朗讀課文。

其次課時

【教學要求】

1、結合查找的資料，自學第3、4、5、6自然段。

2、學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括力量。

【教學難點】

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。

【設計意圖】

這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了培育學生大膽質疑的力量，學生在質疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學生的答案會多種多樣，教師要準時引導。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。

【教學過程】

一、以舊帶新，導入新課。

1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在答復時又回憶了上節(jié)課的內容，再次回味了海水的漂亮。）

2、你還想了解西沙群島的什么？

二、整體入手，重點突破。

小組合作探究第三、四、五、六自然段。

1、請你用學習其次自然段的方法，小組合作探究學習第三、四、五、六自然段。

2、出示學習提綱，小組自由選擇你喜愛的一個自然段探究學習。第三自然段學習提綱：

A、讀第三自然段，思索：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？

B、找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個詞語看出來？

C、找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點？說說海參活動的樣子。

D、找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點？想象大龍蝦威猛的樣子，會對其它小動物說什么？

E、說說你喜愛的好詞好句，并把它抄下來。

F、有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威猛。（突出“全身披甲”）

G、質疑。

（多媒體演示下列圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚海底中各種懶洋洋的海參海洋中樣子威猛的大龍蝦第四自然段學習提綱：

A、默讀第四自然段，思索：這一自然段寫了幾種魚？

B、魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告知我們魚的數(shù)量多？

C、從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運用了什么方法？D、說說你喜愛的好詞好句，并把它抄下來。

E、用你喜愛的語氣讀讀這一自然段。

F、質疑。

（多媒體演示下列圖）海底各種各樣的海魚第五自然段學習提綱：

A、默讀第五自然段，思索：這一自然段寫了海灘上的什么？

B、找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點。

C、找出描寫海龜?shù)木渥?，說說“浩大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？

D、說說你喜愛的好詞好句，并把它抄下來。

E、有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點。

F、質疑。

第六自然段學習提綱：

A、默讀第六自然段，思索：這一自然段寫了什么？

B、為什么說西沙群島也是鳥的天下？

C、說說你喜愛的好詞好句，并把它抄下來。

D、有語氣地朗讀。

E、質疑?！陡辉５奈魃橙簫u》最新公開課教學設計精品

3、小組匯報探究學習狀況。

（1）出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探究學習的內容。說說你學到了什么？怎樣學的？

（2）出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。學生就課文內容提問合作探究學習的”小組。

（3）理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這一句講西沙群島海里的魚特別多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。

（4）小組有感情地朗讀第四自然段。

（5）出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。投影小組合作探究學習的內容。說說你學到了什么？怎樣學的？

（6）出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。

（7）解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？

（8）默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設計。

三、學習最終一自然段：

1、默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告知我們什么？

2、談論小結：明白島上的軍民愛護著那里的環(huán)境，資源，愛護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。

3、有感情地朗讀。

四、總結全文：

1、這是一篇寫景的文章，介紹了我國的西沙群島是個漂亮、富裕的地方。

2、全文共有七個自然段，條理清楚，按先總述后分述的挨次表達。分述局部又根據(jù)“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風景美麗”、“物產(chǎn)豐富”綻開詳細表達的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“漂亮、富?！?，課文又抓住每一事物的特點來描述。

3、用詞精確、生動、形象，是這篇課表達方法上的特點。

4、課外延長。

（1）假設你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。

（2）假設你剛從西沙群島旅游回來，請你向親朋好友介紹西沙群島。

富裕的西沙群島公開課教案3

一、創(chuàng)設情景，導入新課

1、同學們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼特別漂亮，那就是令人憧憬而又布滿顏色的西沙群島。今日，教師就要帶著大家到漂亮富裕的西沙群島巡游一番。

2、多媒體展現(xiàn)一組西沙群島風光的圖片

3．大家說西沙群島美不美？此時，你最想說什么？（學生自由發(fā)揮）

二、初讀課文,熟悉生字。

1、學生自由讀課文，畫誕生字和不懂的詞。

2、小組合作學習，提自學要求。

讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和課外資料等方法理解詞的意思。）

3、教師檢查課文朗讀狀況，并帶讀兩遍生字。

三、再讀課文，整體感知，質疑。

1、把生字帶到課文中再讀一讀，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、提問：你對西沙群島的印象是什么？（教師依據(jù)學生答復板書：那里風景美麗，物產(chǎn)豐富，是個得意的地方。）

3、那么課文又是怎樣描寫西沙群島風景美麗，物產(chǎn)豐富的呢？好，我們現(xiàn)在就一起去看看，大家齊讀課文，邊讀邊思索課文介紹了哪些風景和物產(chǎn)，請用---標出來。

四、講讀其次自然段

1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀其次自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。

2．問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。

3．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。

4．為什么西沙群島的海水會呈現(xiàn)出不同顏色？指名答。

五、小結

今日，我們一塊領會了西沙群島海水的美，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去巡游奇妙的海底世界，去沙灘上撿貝殼，到海島上熟悉各種海鳥。好了，今日的游程就到此完畢。

六、布置作業(yè)

1、練習朗讀第一至四自然段。

2、抄寫生字，每個字寫兩遍。

其次課時

一、導入

上節(jié)課我們已經(jīng)領會到了西沙群島海水的美，那同學們想不想知道西沙群島的海底、海灘和海島又是怎樣的呢？好，我們這節(jié)課連續(xù)巡游。

二、精讀課文，感知內容。

1、學習第三、四自然段

（1）朗讀體驗。這兩段話寫了哪些東西，用——劃出來

（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。

珊瑚外形美。

海參動作緩慢。

大龍蝦樣子威猛。

重點學習第四自然段：寫魚的句子，齊讀

同桌爭論——溝通：

①這自然段是圍繞哪一句話寫的？

②寫了魚的什么特點？（樣子各異，數(shù)量多）

③理解句子“正像人們說的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！?/p>

（說明西沙群島的海里魚許多。）

④用驕傲的語氣有感情朗讀句子，

（2）選擇你最喜愛的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點，哪些詞句寫的特殊好。小組溝通

（3）仿照句式寫話。

用“有的……有的……有的……”寫一句話。

2、學習第五、六自然段

（1）過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？

（2）探究體驗：朗讀課文，了解課文是怎樣描寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?，還有海島上的鳥。

貝殼：顏色不一，外形千奇百怪；

海龜：好玩

鳥：鳥多鳥蛋多鳥糞多”

（3）群島的海灘、海島真是奇妙好玩，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。

3、同學們，剛剛我們一起去領閱了西沙群島海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風景美麗，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械桨谅?，驕傲，同學們，讓我們共同祝福祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最終一段。

三、擴展訓練。

同學們，當一群游客來到西沙群島，你學了這一課后該怎么向游客們介紹漂亮富裕的西沙群島呢？想一想，下面請同學上來當小導游，把下面的教師和同學當作游客。

四、總結全文

學完這篇課文，我們真實地感受到：西沙群島真是一個風景美麗、物產(chǎn)豐富的好地方。所以從現(xiàn)在開頭同學們要努力學習，將來運用你們所學的學問來建立西沙群島，教師信任祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加漂亮富裕。

五、布置作業(yè)

①抄寫課文中美麗的句子。

②課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

富裕的西沙群島公開課教案4

教學目標

1．熟悉本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫以下詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、保衛(wèi)、建立、必將等。

2．有感情地朗讀課文其次、三自然段。

3．了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點

教學重點

了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點

教學難點

從詞句中領悟景物的漂亮奇妙，動物的好玩得意，從而產(chǎn)生寵愛的情感

教學預備

多媒體課件

第一課時

一、激趣導入

（1）導入

小朋友們坐端正了，我們一起來看一下今日要學習的課題是——富裕的西沙群島(齊讀課題)

師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟教師再讀一下——富裕。富裕是什么意思？（富有）至于為什么說西沙群島是富裕的，信任在學了這篇課文后你們肯定會明白的。

（2）借助地圖，簡介西沙群島

西沙群島是我國南海的四大海島之一，下面我們來看一下她的地理位置。這是中國地圖，西沙群島位于海南島東南約180海里處?？?，這就是西沙群島，她是我國最南端的領土之一，那里有很多解放軍日夜保衛(wèi)在那里，保衛(wèi)著祖國的南大門，所以也被稱為“海防前哨”。一起來讀一讀這句話。(隨機出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨?！?

（3）西沙群島的總印象

課文我們都預習過，誰來說說西沙群島留給你的印象？（壯麗漂亮）

課文第一自然段中也有兩個詞語概括了這一點，能把它們找出來嗎？（板書：風景美麗物產(chǎn)豐富）

三、初讀感知，認讀生詞

1、小朋友們，不深入到字里行間，就無法感受到語言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽清晰要求：

（1）讀準字音，遇到難讀的詞語和句子多讀幾遍

（2）整篇課文是圍繞那句話寫的？用“——”劃出

（3）想一想，課文寫了西沙群島的哪些事物？

2、認讀生詞

師：我們先來看看這課的生字寶寶

（1）認讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀

饒嶼崖威猛纓

參棲卵漁瑰蠕

（2）生字組成的詞語，開火車讀，易錯字提示

山崖峽谷珊瑚海參

威猛蠕動產(chǎn)卵棲息

積累紅纓茂盛海防前哨

瑰麗無比成群結隊祖祖輩輩

師：這幾個字提示一下。這幾個詞語我們再來讀一遍。

3、溝通

師：下面我們來溝通一下剛剛的問題。（板書：）

海面海水

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島鳥

小結：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個方面綻開描寫的。

四、講讀海面

1、過渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰來讀一讀第2自然段？指讀

2、理解海水的漂亮

師：這里的海水給你什么樣的感覺？課文中也有兩個詞概括了海水的特點，是？（板書：五光十色瑰麗無比）

“五光十色”是不是說五種光十種顏色？都有些什么顏色呢？能找出課文中的有關句子來讀讀嗎?（隨機出示圖片，找出對應顏色）

師：給它換種說法，說“五顏六色”，好不好？為什么？

師：是的，海水在陽光的照耀下是清亮透亮的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。（隨機出示圖片）

師：來，讓我們帶著驚喜的語氣再來讀讀這段話，讀出海水的漂亮。

師:是呀，海水這么奇怪漂亮，怪不得說西沙群島風景美麗呢!

3、海水奇怪的緣由

（1）西沙群島一帶的海水怎么會有這么多種顏色呢？誰能用上文中的句子來答復？（隨機出示圖片，利用簡筆畫理解）。

（2）讓我們用上“由于，所以”的關聯(lián)詞語把緣由解釋得更加清晰吧。（指答2個，齊讀）正由于這樣，海水的顏色才會不一樣。

五、講讀海底

1、過渡：西沙群島的海水這么漂亮、奇妙，你可知道在這些海水里，都隱蔽著哪些可

愛的小動物嗎？第3自然