初三化學(xué)考試教學(xué)反思三篇

初三化學(xué)考試教學(xué)反思三篇初三化學(xué)考試教學(xué)反思三篇考試完畢后你反思過(guò)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法了么?有沒(méi)有需要改良的地方呢?下面是職場(chǎng)小編整理的初三化學(xué)考試教學(xué)反思三篇，供您閱讀，參考。盼望您能有所收獲！

初三化學(xué)考試教學(xué)反思1

一、月考戰(zhàn)略思想

“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在2023年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)展到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)。現(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展總結(jié)。

二、考后學(xué)生狀況調(diào)查

考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格仔細(xì)地進(jìn)展?？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和試驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，學(xué)生心情低落，但經(jīng)過(guò)教師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性漸漸增加，學(xué)習(xí)興趣提高。

三、考卷的側(cè)重點(diǎn)

本次化學(xué)試卷側(cè)重于考察學(xué)生通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的分析，要求學(xué)生大連市教育局運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的方法、途徑和方式。其本質(zhì)是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的變形應(yīng)用。

積分中值定理

四、聽取學(xué)校教研意見

我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來(lái)，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組試驗(yàn)和教師演示試驗(yàn)。

五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對(duì)策

1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，假如化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。

2、努力培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根底學(xué)問(wèn)，解決化學(xué)問(wèn)題的力量。尤其是綜合性地運(yùn)用學(xué)問(wèn)來(lái)分析某一問(wèn)題的力量上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的著陸點(diǎn)、橋梁和紐帶。形成新舊學(xué)問(wèn)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量。

3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過(guò)練題嫻熟地把握一些根底題型，然后再拓展肯定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維力量，形成科學(xué)探究的本事。

4、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是；

面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，連續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。

5、綻開幾種輔導(dǎo)工作：1指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書，綻開課外閱讀，相互溝通，相互幫忙。帶著不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)教師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)規(guī)劃表，勞逸結(jié)合。

六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能

1、評(píng)卷教學(xué)的功能熟悉

評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的熟悉課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思索問(wèn)題，創(chuàng)新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如何依據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)根本概念，原理和學(xué)問(wèn)之間聯(lián)系的理解程度、把握程度把握狀況。既給我們教師課改供應(yīng)了強(qiáng)有力的討論素材和源泉，教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)供應(yīng)了重要的手段和途徑。

2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)大連大學(xué)地址學(xué)生智力資源。

采納歸類題型評(píng)卷教學(xué)的方法，逐類旁通。在要求學(xué)生把握一些根本的化學(xué)計(jì)算的根底上，對(duì)綜合的化學(xué)計(jì)算題所涉及到的幾個(gè)公式間聯(lián)系，每個(gè)公式中幾個(gè)量之間的關(guān)系要有清楚的熟悉，要加以比擬，會(huì)敏捷應(yīng)用，綜合考慮。只有經(jīng)過(guò)教師細(xì)心設(shè)計(jì)的題來(lái)訓(xùn)練，一點(diǎn)就通，一通百通，使學(xué)生從練題中發(fā)覺(jué)，頭腦敏捷。

強(qiáng)化肯定量的題型訓(xùn)練，在求相對(duì)原子質(zhì)量、原子個(gè)數(shù)、相對(duì)分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分?jǐn)?shù)、化合價(jià)、化學(xué)式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導(dǎo)應(yīng)用，是最先開頭的根底化學(xué)計(jì)算。再經(jīng)綜合性的習(xí)題訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的探究方法，進(jìn)展學(xué)生分析比擬歸納演繹的理性思維力量。這里必需強(qiáng)調(diào)題型的歸納總結(jié)，提升學(xué)問(wèn)，抽象熟悉化學(xué)原理規(guī)律。形成創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量。

七、如何突破學(xué)生學(xué)化學(xué)式這個(gè)難點(diǎn)

1、要在把握常見常用的化學(xué)元素符號(hào)的根底上，學(xué)習(xí)常見的單質(zhì)和化合物。要區(qū)分元素符號(hào)和單質(zhì)的概念意義上的不同和聯(lián)系。

2、詳細(xì)學(xué)習(xí)14章涉及的物質(zhì)的化學(xué)式。學(xué)生感到困難的是元素符號(hào)和原子個(gè)數(shù)不好記憶，要幫忙學(xué)生發(fā)覺(jué)一些規(guī)律。

3、在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)式。把試驗(yàn)藥品拿到課堂上或在試驗(yàn)室中學(xué)化學(xué)式。要求學(xué)生觀看藥品的物理性質(zhì)（顏色狀態(tài)），這種劇烈的直接的刺激感官，學(xué)生愛不釋手，此種方式學(xué)生最簡(jiǎn)單學(xué)化學(xué)式。有少數(shù)學(xué)生記憶不精確，再反復(fù)觀摩學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)化合價(jià)的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)把握化學(xué)式?；蟽r(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià)，化合物里化合價(jià)代數(shù)和為零，原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)關(guān)系親密。

5、遵循循序漸進(jìn)的原則，采納分散集中分散學(xué)習(xí)方式。不宜一開頭就集中學(xué)習(xí)化學(xué)式，學(xué)生會(huì)失去信念，宜分散到練題講新課中來(lái)學(xué)習(xí)。每章完畢后集中復(fù)習(xí)、檢測(cè)。每章的化學(xué)式、化學(xué)方程式在每章小結(jié)時(shí)一個(gè)一個(gè)力爭(zhēng)突破學(xué)習(xí)它。

6、印發(fā)14章化學(xué)式。分成單質(zhì)、化合物兩大類學(xué)習(xí)，既可以加深對(duì)單質(zhì)化合物概念的理解，又可以堅(jiān)固地把握。采納對(duì)化學(xué)式的進(jìn)展抽問(wèn)、檢測(cè)、考試，訂正錯(cuò)誤，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)。反復(fù)學(xué)習(xí)。

八、綜述月考熟悉

月考是檢驗(yàn)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否的一種方式，也是教師閱歷積存，學(xué)生科學(xué)探究的認(rèn)知過(guò)程?？荚嚭驮u(píng)卷教學(xué)為交與學(xué)雙方供應(yīng)了因材施教和根底性學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的勝利平臺(tái)，從而到達(dá)培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、進(jìn)展創(chuàng)新力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究的認(rèn)知過(guò)程。提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生效勞。

初三化學(xué)考試教學(xué)反思2

九月月考是初中以來(lái)第一次全校范圍的月考，初一、初二時(shí)一般都是各班教師自己出題自行檢測(cè)。進(jìn)入初三我們班各科教師都開頭收網(wǎng)，班上的孩子們哀嘆：“初中幸福生活從今與我們遠(yuǎn)離，在根底學(xué)問(wèn)上的頻頻失分讓語(yǔ)文教師出了在平常默寫中丟分的同學(xué)罰抄的下策?！?/p>

月考進(jìn)步的是語(yǔ)文在作文得分36分的狀況下，語(yǔ)文考了98分（第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩）教師在抓根底上略施罰抄小計(jì)取得了效果。以前在默寫和選擇題目上總是愛丟分，反響了根底學(xué)問(wèn)穩(wěn)固不到位的問(wèn)題。在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中留意積存寫作素材，力爭(zhēng)在作文上收獲更多。

月考考得的是英語(yǔ)與興趣很大關(guān)系。英語(yǔ)教師初一時(shí)為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣下了許多功夫，推舉一些好看的美劇。始終清晰的記得孩子有一天興沖沖地回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們教師說(shuō)了只要看了〈歌舞青春〉十遍你的英語(yǔ)會(huì)有很大提高?！焙⒆訋е鴥煞N目的去看該劇，英語(yǔ)當(dāng)時(shí)提高沒(méi)我不知道，但從今孩子愛上了美劇。在九月考的前一天晚上沒(méi)有作業(yè)丫始終看美劇看到十一點(diǎn)半，不是想到其次天的考試我要對(duì)她河?xùn)|獅吼了。這一次的英語(yǔ)題出得比擬敏捷，一大批英語(yǔ)根底好的孩子失手落馬，應(yīng)證英語(yǔ)死整還是有偏差的，明白了教師當(dāng)時(shí)沒(méi)有象其它教師一樣先進(jìn)展大量訓(xùn)題的苦心。

這一次數(shù)學(xué)考試孩子身處第一考場(chǎng)（初三按成績(jī)分考場(chǎng)），看到旁邊的孩子已經(jīng)翻頁(yè)做題時(shí)她心里立刻緊急起來(lái)，擔(dān)憂自己時(shí)間不夠可怕別人比她做得更快更好。填答案時(shí)竟然把二題的答案填反了，慌張之中又焦急著拉線去改。四分依舊被教師扣掉，她覺(jué)得不公正為什么明明她做對(duì)了教師還要扣她的分。我勸她：“這僅僅是一次月考，你以后要留意調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)間是固定的你不能由于別人快而打亂了自己的節(jié)奏。要信任自己，放松心態(tài)。”還有一題負(fù)號(hào)沒(méi)也沒(méi)寫清晰，被教師扣了一分。

政史始終是孩子丟分的重點(diǎn)，在許多同學(xué)歷史總分值的狀況下歷史丟了6分。我讓她問(wèn)教師看究竟哪方面出了緣由，是沒(méi)有答到要點(diǎn)還是其它緣由。她自己說(shuō)：選擇題錯(cuò)了三個(gè)?？磥?lái)她根本就是想固然答題沒(méi)有對(duì)比標(biāo)答，問(wèn)題還是出在她自己身上。

九月月考是進(jìn)入初三的一次小考，不同的孩子身上反響著不同的問(wèn)題。我們要從不斷的反思中獵取閱歷讓前進(jìn)的道路更順暢一些。

初三化學(xué)考試教學(xué)反思3

近日，各中學(xué)將會(huì)間續(xù)進(jìn)展初三的第一次月考。[]好的開頭是勝利的一半，對(duì)于初三生來(lái)說(shuō)，第一次月考至關(guān)重要，這既是對(duì)初三第一個(gè)月所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢驗(yàn)，也檢測(cè)了同學(xué)們是否適應(yīng)緊急的初三學(xué)習(xí)生活，更是為初三接下來(lái)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)明確方向。

一、穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)

第一次月考題目多為根底學(xué)問(wèn)。所以，初三生要在學(xué)習(xí)初三新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，做到以下三件事：

1、復(fù)習(xí)整理初一、初二所學(xué)的根底學(xué)問(wèn)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要多讀課本，抓住根底，仔細(xì)吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾消失過(guò)課本原題。

3、考前把最近校園發(fā)的綜合卷子（一套就夠）重新做一遍。主要目的是熟識(shí)題型、找找考試的感覺(jué)。

二、調(diào)整備考心態(tài)

升上初三以后，局部學(xué)生會(huì)慢慢消失以下的心態(tài)問(wèn)題：

1、精神極度緊急，感覺(jué)壓力很大幾乎喘但是氣。

2、緊急不起來(lái)，求知_減弱，學(xué)習(xí)有所松懈。

3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。

而第一次月考則會(huì)將同學(xué)們各自的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺：

1、精神緊急的同學(xué)考試狀態(tài)不佳。

2、學(xué)習(xí)松懈的同學(xué)感覺(jué)試卷難度大。

3、急于求成的同學(xué)則會(huì)發(fā)覺(jué)自己復(fù)習(xí)不堅(jiān)固。

但切記中考之前的全部考試不是用來(lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)學(xué)問(wèn)把握狀況的。所以每一次考試完畢后你完全能夠先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去討論你的學(xué)問(wèn)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。

三、彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)漏洞

初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績(jī)并不重要，你就應(yīng)慶賀你在中考前找到了自己的學(xué)問(wèn)漏洞。一道題做錯(cuò)了，就不要找“馬虎”“審錯(cuò)題”之類的借口，其實(shí)就是你相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系沒(méi)有搞清晰透徹。因此要對(duì)這局部題涉及的學(xué)問(wèn)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。這其實(shí)是月考最重要的一個(gè)點(diǎn)，而往往被學(xué)生忽視。

同時(shí)在初三整個(gè)階段中，要想一向持續(xù)優(yōu)秀，孩子們還需做到：

1、學(xué)好化學(xué)初三新增化學(xué)學(xué)科，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，對(duì)全部人來(lái)說(shuō)，化學(xué)都站在了同一個(gè)起點(diǎn)，都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信念就提高了，對(duì)其