認(rèn)識時間教案(6篇)

認(rèn)識時間教案（6篇）一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

《熟悉時間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了“熟悉鐘表”的根底上進(jìn)展的。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了鐘表準(zhǔn)時間的一些學(xué)問，知道如何看整時和半時。而本節(jié)課則是教學(xué)用“5分5分?jǐn)?shù)”的方法來認(rèn)讀時間，并通過實(shí)際的操作知道1時=60分。學(xué)生通過觀看和自己的動手過程來感受時間，使他們在觀看與操作過程中，經(jīng)受和感受時針與分針的運(yùn)動狀況，從而構(gòu)建學(xué)生的時間觀念，這就構(gòu)本錢堂課的主要任務(wù)，學(xué)生在熟識寵愛的生活情境中和操作活動中認(rèn)時間、表示時間，切實(shí)體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，獲得輕松、開心的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會正確讀、寫鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分。

2、在認(rèn)、讀、寫的活動過程中，讓學(xué)生感受蘊(yùn)含的時間觀念。

3、通過時間與生活聯(lián)系的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)時間的珍貴，進(jìn)展良好生活習(xí)慣的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：時、分的熟悉。

教學(xué)難點(diǎn)：幾時幾分的認(rèn)讀。

教學(xué)預(yù)備：教具――多媒體課件，時鐘模型；學(xué)具――小鐘。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、復(fù)習(xí)引入

同學(xué)們，今日我給你們帶來了一位小朋友，想熟悉她嗎？（課件出示婷婷的錄像）

師：看一看婷婷在干什么？

生：起床、吃早餐、上學(xué)、上課。

師：她什么時間起床？你是怎么認(rèn)的？

她什么時間吃早餐呢？怎么認(rèn)的呢？（學(xué)生一一口答）

師：婷婷上學(xué)和上課的時間你們都會認(rèn)嗎？跟你同位的小朋友說一說。（學(xué)生相互說一說）

歸納：分針指著12，時針指著幾，就是幾時；分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。

二、指導(dǎo)探究

1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法熟悉時間

（1）（課件出示圖片）婷婷現(xiàn)在在干什么呢？（做操）這是婷婷做操的時間（出示鐘面9：15），你們還會認(rèn)嗎？

（（.）2）是幾時幾分呢？誰會認(rèn)？（學(xué)生嘗試認(rèn)讀，并指導(dǎo)寫出9：15）

（3）分針指著3，為什么不是3分，而是9時15分呢？（學(xué)生嘗試說）我們來看看鐘面上是怎么走的。（課件演示）

師歸納：分針走了幾小格就是幾分。

（4）分針指著數(shù)字3是15分（出示鐘面模型），分針指著其他的數(shù)字是多少分，你們知道嗎？同位相互說說，并在書上填出來。（學(xué)生先爭論，再獨(dú)立填，然后集體反應(yīng)，教師板書在黑板上）

2、熟悉時、分的關(guān)系

（1）（指著模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示）。

（2）時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示？

板書：1時=60分

（3）你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀看，分針走一圈時針走了多少？

3．新課小結(jié)

除了能認(rèn)幾時整、幾時半，我們還會認(rèn)幾時幾分了。為我們的進(jìn)步鼓掌！

三、實(shí)踐運(yùn)用

1．小嬉戲

小嬉戲――“我來撥鐘你們說”

看分針指的數(shù)字，你能很快地說出是幾分嗎？（師生互動）

你們自己想玩這個嬉戲嗎？自己撥一個，請同位的同學(xué)說一說。（生生互動）

2．婷婷特殊喜愛參與學(xué)校里的活動。教師給她拍了幾張照片，想看看嗎？（課件出示：跳舞――2：40，捏橡皮泥――3：05）

師：她在什么時刻參與什么活動？（學(xué)生說）

這兩個時刻你們還會寫嗎？（學(xué)生獨(dú)立寫，重點(diǎn)指導(dǎo)3：05的寫法，集體反應(yīng)。）

3．撥一撥，說一說

（1）這是少兒臺的電視節(jié)目單（課件出示），婷婷最喜愛看這個時間的節(jié)目，是什么呢？（課件出示有時刻2：55的鐘面）同學(xué)們請你猜一猜。

（2）你們喜愛看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜。

4．連線

（1）電視節(jié)目這么好看，有幾只小動物也想來看呢?？墒切游镞€沒找到自己的座位，請同學(xué)們幫忙他們找一找，要求動物身上的時刻和座位上的時刻一樣。（課件出示小動物身上的鐘面和凳子上面的時刻）

（2）拿出作業(yè)紙，自己找一找、連一連。

（3）小狗怎么沒有座位??？這兒還有一個空位置，誰能說出它的時間？（學(xué)生說，課件出示并完成連線）

四、全課總結(jié)

同學(xué)們，今日我們了解了婷婷的學(xué)習(xí)和生活。你們喜愛跟她交朋友嗎？我們不僅跟她交上朋友，還要向婷婷學(xué)習(xí)珍惜時間，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

附：板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識時間

1時=60分2時40分3時5分

2：403：05

五、教學(xué)反思

用“5分5分?jǐn)?shù)”的方法熟悉時刻

師：（課件出示圖片）婷婷現(xiàn)在在干什么呢？

生：做操。

師：這是婷婷做操的時間（出示鐘面9：15），你們還會認(rèn)嗎？是幾時幾分呢？

生1：9時15分。

師：你還會認(rèn)這個時刻，真了不起！

生2：還可以說9點(diǎn)一刻。

師：你還知道9點(diǎn)一刻呀，你怎么知道的呢？

生：我媽媽跟我說的。

師：你是怎么認(rèn)的呢？

生1：時針走過了9，就是9時多了。

生2：分針走1大格是5分，走2大格是10分，走3大格就是15分了。

師：可我看到了分針指著3啊，為什么不是3分而是9時15分呢？我們來看看鐘面上是怎么走的。（課件演示）

師：分針怎么走的??？

生1：分針走了15下。

生2：分針走了15個小格。

師：分針走一小格是1分，那么分針走了15個小格，就是15分。

反思：

在用“5分5分?jǐn)?shù)”的方法熟悉時刻這個學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)上，教材既安排了認(rèn)讀時刻的教學(xué)，又安排了寫時刻的教學(xué)，尤其3時5分這個時刻的電子表表示方法學(xué)生很簡單寫錯。何不轉(zhuǎn)變一下呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生學(xué)得更輕松一些呢？

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了重組：結(jié)合婷婷做操的情境引出認(rèn)時刻的教學(xué)。在認(rèn)9時15分這個時刻時，我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓他們依據(jù)自己已有的生活閱歷嘗試著認(rèn)時刻。孩子們各人說著各人認(rèn)時刻的方法，當(dāng)教師確定他們認(rèn)對了的時候，學(xué)生的喜悅之情真是無法言喻。

活動一：熟悉時、分的關(guān)系

師：（指著模型）分針走了一圈是多少分？分針走了一圈的時候時針走了多少呢？我們一起來看一看（課件演示）。

師：時針走了多少？它們所用的時間是相等的，可以用什么符號表示？

生：可以用等號表示。（教師板書：1時=60分）

師：你們的小鐘面上也是這樣的嗎？自己撥一撥，看一看吧。邊撥邊觀看，分針走一圈時針走了多少。

活動二：從鐘面上認(rèn)讀時間

師：看分針指的數(shù)字，你能很快地說出對應(yīng)的是幾分嗎？（教師撥鐘學(xué)生認(rèn)）認(rèn)得真快！你們自己想玩這個嬉戲嗎？自己撥一個，請同位的同學(xué)說一說。（學(xué)生相互開展活動）

活動三：從實(shí)際生活中認(rèn)讀時間

師：這是少兒臺的電視節(jié)目單（課件出示），婷婷最喜愛看這個時間的節(jié)目，是什么呢？（課件出示有時刻2：55的鐘面）同學(xué)們請你猜一猜。（生猜，并說說如何認(rèn)的）

師：你們喜愛看什么節(jié)目呢？在小鐘面上撥出來，讓你的小伙伴猜一猜吧。（學(xué)生活動）

熟悉時間教案篇二

分析教材：

“熟悉時間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時間，并通過實(shí)際的操作，知道1時=60分。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的熟悉是根據(jù)從特別到一般、從簡潔到簡單的挨次編排的，這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平常人們看表讀時間的閱歷與習(xí)慣。

分析學(xué)生：

“熟悉時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“熟悉鐘表”的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)的。通過以前的`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了鐘表準(zhǔn)時間的一些學(xué)問，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)把握了如何看整時和半時。信任本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生把握并不會感到非常的困難。

設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下幾個特點(diǎn)：

一、學(xué)問的呈現(xiàn)與生活實(shí)際相結(jié)合

由于時間是一個特別抽象的概念，在教學(xué)留意結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生利用自己的生活閱歷，更好地理解時間。如在課題的引入時，運(yùn)用了其次節(jié)課上課的時間（9：00）引入，這些是學(xué)生已經(jīng)把握的學(xué)問，過5分鐘后也就是（9：05）這個時間是學(xué)生本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣就很好地引入了新課。最終由下課時間（9：40）進(jìn)展完畢本節(jié)課的教學(xué)，使教學(xué)更加完整。

二、在直觀中來呈現(xiàn)學(xué)問

在教學(xué)時，運(yùn)用多媒體直觀地演示，通過看鐘面上的陰影局部，用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，到達(dá)良好的教學(xué)效果。在教學(xué)1時=60分時，讓學(xué)生自己撥鐘，通過直觀形象的實(shí)物操作，就能對時與分的關(guān)系一目了然。

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書一年級下冊第81頁例1及“做一做”第1題、練習(xí)十五第1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2、使學(xué)生知道1時=60分。

3、培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

教具預(yù)備：多媒體課件，實(shí)物鐘，學(xué)生預(yù)備小鬧鐘。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)情境。

（讓課鈴響）

師：上課……

師：哪位同學(xué)說說，現(xiàn)在是第幾節(jié)課？（其次節(jié)課）你知道我們學(xué)校其次節(jié)的上課時間是幾時嗎？（邊問邊出示課件，課件顯示一個鐘面，定格在9：00）

2、復(fù)習(xí)舊知。

師：你怎么知道鐘面上表示的時間是9時的？（時針指著12，分針指著9，是9時。）

3、導(dǎo)入新課。

（大約過了5分鐘左右，屏幕上的鐘面顯示出9：05）

師：同學(xué)們，你們又知道現(xiàn)在是幾時嗎？

師：今日，教師就和同學(xué)們一起來《熟悉時間》。（板書課題）

二、直觀演示，探究新知

（一）熟悉鐘面

1、師：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中爭論溝通、相互補(bǔ)充。

3、學(xué)生反應(yīng)溝通結(jié)果，教師用課件演示。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格、一共有60個小格。）

（二）熟悉時間。

1．熟悉分。

（l）引導(dǎo)學(xué)生觀看分針。（屏幕顯示放大的鐘面，演示分針走1小格）

師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。

（2）邊在課件中演示，邊提問：

①分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）

②分針指著4是幾分？為什么？

③分針指著7是幾分？為什么？

2、熟悉時間。

（1）教學(xué)例1第一個鐘面

師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著3多一點(diǎn)，是3時，分針指著1，是5分。）

熟悉時間教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)會讀、寫幾時幾分。

2．使同學(xué)知道1時＝60分。

3．通過觀看、操作、考慮、爭論等活動，初步培育同學(xué)的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4．培育同學(xué)珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第81頁內(nèi)容。

教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件、鐘表模型、手表。

公開課教案

生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每人都有自身的生活規(guī)律，你們能說說自身的一些作息時間嗎？

同學(xué)匯報(bào)（教師板書有關(guān)的時間）。

師：看來同學(xué)們都能用我們學(xué)過的整時或用幾點(diǎn)半表示時間，還有的同學(xué)用像7∶20這樣的時間來表示。你能從外表上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？（同學(xué)猜測。）

有的同學(xué)猜是2時，有的猜是12時10分。

師：有沒有不同意見？（讓同學(xué)盡可能說出自身的想法。）

師：看來同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步熟悉幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：熟悉時間）

[這一環(huán)節(jié)從同學(xué)熟識的生活情景動身，選擇同學(xué)身邊最常見的吃午飯的時間這一大事，讓同學(xué)利用已有的生活閱歷進(jìn)展嘗試、猜測。在消失不同答案時進(jìn)展質(zhì)疑，從而激發(fā)同學(xué)自主探究的欲望，由同學(xué)內(nèi)心的真正需要，喚起同學(xué)的“主體”意識。]

自主探究學(xué)習(xí)

1．熟悉鐘面。

師：要熟悉這樣的時間，首先我們要了解鐘面。請同學(xué)們認(rèn)真觀看屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說：你看到鐘面上有些什么？

a．小組觀看溝通，教師巡察。

b．分組匯報(bào)談?wù)摻Y(jié)果，小組間相互補(bǔ)充。

鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。有12個數(shù)。

[先讓同學(xué)認(rèn)真觀看，然后四人一組探究溝通，讓不同水平的同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)展互補(bǔ)、互學(xué)，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉了鐘面，同時初步培育了同學(xué)的觀看力和合作學(xué)習(xí)的意識。]

熟悉時間教案篇四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際情境中熟悉時間單位時分，初步建立時間觀念。

2、知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關(guān)系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。

3、培育學(xué)生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4、感受時間與生活的親密聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、會讀寫幾時幾分。

2、知道1時=60分。

三、教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件、實(shí)物鐘表。

四、教學(xué)過程

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們在站隊(duì)預(yù)備進(jìn)教室。

師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？

生：早上7時30分。

師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？

生：這是我們上課的時間上午8時。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時30分7：308時8：00）

師：整時和半時是我們以前學(xué)過的學(xué)問，大家看這幅圖，你能說消失在鐘面上的時刻嗎？

生：10時45分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對有關(guān)時間的學(xué)問了解得真多，教師信任你也肯定是一個遵守時間的好孩子。看來除了整時和半時，生活中還有很多時刻也需要我們來熟悉，這節(jié)課我們就進(jìn)一步熟悉幾時幾分。

板書：熟悉時間——幾時幾分

2、熟悉鐘面。

師：你們想快速精確地讀出鐘面上的時刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你認(rèn)真觀看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有挨次，有條理。

生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）

生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格

師：每兩個大格中間有多少個小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。

集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格

師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？

對口令的嬉戲：分針指1，是（）分

分針指2，是（）分

分針指3，是（）分

分針指4，是（）分

分針指5，是（）分

分針指6，是（）分

分針指7，是（）分

分針指8，是（）分

分針指9，是（）分

分針指10，是（）分

分針指11，是（）分

分針指12，是（）分

師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分；分針走了幾個小格，經(jīng)過的時間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過的時間就是60分。

3、讀寫鐘面時刻。

師：我們知道了分針指幾相對應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看xxx同學(xué)的作息時間。

黑板貼出三個鐘面圖：

早上出門午休時間下午大課間完畢的時間

學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。

7時5分11時35分2時20分

7：0511：352：20

師：留意5分缺乏10分時，要在5前面寫0占位。

師小結(jié)：要讀出一個時間，必需依據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

這是下午大課間完畢的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？

我們在看時間的時侯，不但要看清晰時針和分針，還要留意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來討論一下時和分的關(guān)系。

熟悉時間教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

二年級上冊教科書p90、91例1、例2及練習(xí)二十三1

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。

2．使學(xué)生知道1時＝60分。

3．通過觀看、操作、思索、爭論等活動，初步培育學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。

4．培育學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

教具、學(xué)具預(yù)備：多媒體、鐘表模型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．能精確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）；

2．能認(rèn)、讀、寫幾時幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．概括熟悉時間的方法；

2．正確熟悉幾時幾分。

教學(xué)過程：

一、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課

1．這是什么聲音？鐘表可以告知我們什么？

今日教師帶著同學(xué)們到時間王國連續(xù)探究有關(guān)時間的神秘（板書課題：熟悉時間）

二、探究溝通解決問題

（一）熟悉鐘面

1．走時時間王國，要想了解關(guān)于時間的神秘我們得先熟悉鐘面，請同學(xué)們認(rèn)真觀看，看看鐘面上有什么？

一邊演示，一邊提問：

A、12個數(shù)字把鐘面分成了多少個大格？我們來數(shù)一數(shù)

B、一個大格被短線分成幾個小格？一共有多少個小格？

2．你是怎樣數(shù)的？

（二）熟悉分

1．分針走一圈是多少分？

你能記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？和同桌說一說

（三）熟悉時

1．看龜兔賽跑競賽，說說誰贏了？

分針走一圈是多少？當(dāng)分針走一大圈的時候時針走多少？時針走一大格時間是多少？

熟悉：1時=60分。

（四）讀時間

1．我們認(rèn)時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰？

2．這是幾時？你是怎么看出來是8時的？

3．這是幾時幾分？8：05

寫時間：生說師寫

那么這個時間在電子表上怎樣表示呢？我們來看，由于是5分，不滿10分，所以我們在小圓點(diǎn)右邊的第一位，添寫一個零。（板書：8:05）這個時間我們還可以寫做8時05分。（板書：8時05分）像這樣的時間，你們會寫吧。

4．讀寫：11：30和3：45

總結(jié)讀時間的方法

我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。

三、練習(xí)反應(yīng)

1．連一連

2．寫一寫：91頁1題小紅的一天

3．學(xué)會了讀寫時間，你們快樂嗎？教師也很快樂，我們一起聽1分鐘的歌曲。

4．你覺得1分鐘的時間怎么樣？

雖然一分鐘很短暫，但只要你不鋪張他，我們可以做許多事情，盼望大家能珍惜每一分鐘，做時間的小仆人，能做到嗎？

5．小嬉戲：時間列車

時間過得可真快，我們要完畢時間王國之旅回家了，用我們手中的才智卡乘座時間列車回家吧

熟悉時間教案篇六

《熟悉時間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容第81頁及“做一做”、練習(xí)十五第1題，《熟悉時間》一次教案。

教學(xué)目的:1、使學(xué)生在已熟悉整時的根底上把握熟悉幾時幾分。2、能正確書寫時間。3、學(xué)會節(jié)省時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):1、能精確數(shù)分（整五整非常）；2、能熟悉幾時幾分；教具、學(xué)具:鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。

教學(xué)方法:嬉戲法、操作法教學(xué)理念:從生活動身，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在嬉戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、課前嬉戲：今日上課之前，我們先來做一個嬉戲，嬉戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個5個的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？

二、談話導(dǎo)入：（出示鐘表模具）鐘表有什么用呢？它能幫忙我們熟悉時間，每天我們都離不開時間。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)看鐘表上的整點(diǎn)和半點(diǎn)。今日我們來連續(xù)熟悉時間。板書《熟悉時間》你能讀出鐘面上的時間嗎？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。三、新授1．熟悉鐘面。師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個大格？（演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。）每一個大格里有幾個小格呢？（演示：每一大格里有5個小格。）從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個。）2．熟悉時。實(shí)物演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。師：時針從1走到2是1小時，教案《《熟悉時間》一次教案》。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。3．熟悉分。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀看分針。（實(shí)物演示分針走1小格）師：分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。（2）利用教具邊演示邊提問：①分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。）②分針指著2是幾分？為什么？③分針指著3是幾分？（30分）為什么？……2、熟悉時間。（1）師撥動實(shí)物鐘表3：05，學(xué)生讀取時間師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時