小學(xué)六年級班主任崗位工作總結(jié)報(bào)告

小學(xué)六年級班主任崗位工作總結(jié)報(bào)告六年級的最終一個(gè)學(xué)期馬上完畢，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規(guī)治理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。

一、思想方面

進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準(zhǔn)時(shí)對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)展溝通。有必要時(shí)還和家長聯(lián)系，共同幫忙孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。

二、常規(guī)治理方面

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習(xí)開頭，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)展量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)展表彰嘉獎(jiǎng)。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參加治理，每天早晨到校后帶著全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的珍貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。

充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間許多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追趕打鬧，嚴(yán)峻影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)狀況，真正做到有序而不亂。

嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比擬樂于參與的，但天氣酷熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤狀況。教育學(xué)生體育熬煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外熬煉。

三、學(xué)習(xí)方面

六年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最根底的學(xué)問，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面對全體同學(xué)，以鼓舞為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入中學(xué)。

四、其他方面

最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的《素養(yǎng)教育報(bào)告書》的填寫，我主要以祝愿、鼓舞為主，盼望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美妙的前途。

六月中旬，我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書》填寫。

小學(xué)生活一晃而過，迎接學(xué)生的是光芒絢爛的中學(xué)生活，真心盼望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，安康成長!

小學(xué)六年級班主任崗位工作總結(jié)報(bào)告2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(1)班的班主任工作。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，在我感到榮耀的時(shí)候，也感到身上的擔(dān)子沉重。我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞累地主動(dòng)開展德育建立和班級治理，班主任工作也有了點(diǎn)成效。概括說來有幾下以點(diǎn)：

一、形成良好的班風(fēng)，提高教育效果。

任教以來，師傅始終告知我：只有良好的班風(fēng)形成了，教育效果才能有。為此，我在擔(dān)當(dāng)六班主任期間進(jìn)展了一些思索、還有一些嘗試：

1、養(yǎng)成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的安康成才指明方向。面對小學(xué)階段的孩子，在他們的區(qū)分力量還處于懵懂的狀態(tài)期，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些缺乏，都和學(xué)生進(jìn)展實(shí)事求是的，實(shí)實(shí)在在的分析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為孩子的持續(xù)進(jìn)展打下根底。針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài);學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級治理的每一步。每天的值日生，應(yīng)比其他同學(xué)稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、出勤以及紅領(lǐng)巾佩戴狀況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)厲批判。即使班干部在治理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再賜予詳細(xì)指導(dǎo)。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的仆人，每個(gè)學(xué)生都有組織和治理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參加治理班級的權(quán)力，對于的確不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)當(dāng)治理工作。

良好的班風(fēng)形成后，教室環(huán)境干凈了，同學(xué)間打鬧的事少了……最主要的是：在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活，孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立親密聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，公平對待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。我班的朱鑫，平常做作業(yè)總是慢吞吞的，和家長屢次溝通后發(fā)覺，該生做任何事情都不夠用心。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好典范。本學(xué)期，她的各項(xiàng)成績進(jìn)步很大，家長特別感動(dòng)。教師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的協(xié)作我的工作。多重教育力氣的分散，直承受益者固然就是孩子。

三、不斷的學(xué)習(xí)討論。

從教以來，我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。我也意識到：假如一味地墨守成規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動(dòng)而沒有活力。所以，我總是非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)：向書本學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校給我屢次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我也非常地珍惜。也從優(yōu)秀的教師那學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的學(xué)問。此外，我還參與了“崇廉敬潔”的課堂比武課，得到了評委的好評。

回憶一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但我糊涂地熟悉到這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫忙。“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫”，能在這樣一個(gè)開拓進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境里工作，我感到非常幸運(yùn)。班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作做得更精彩。

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班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大局部學(xué)生個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級治理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。

2、開展班級活動(dòng)，引導(dǎo)安康進(jìn)展

作為六年級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，開掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我治理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)治理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說話”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的”獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、喜愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、簡樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫忙學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”治理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展教育。

三、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的治理特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好學(xué)生的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高