班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇

班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本5篇

轉(zhuǎn)瞬間，我已當(dāng)了一年的班主任，隨著對學(xué)生了解的加深，對學(xué)生的感情也漸增。比照上學(xué)期，我少了些迷茫，多了些淡定，看著學(xué)生有所成長，有些許收獲的喜悅，但在班級(jí)治理上，我仍有缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、表揚(yáng)和批判都要講究說話的藝術(shù)

班主任工作細(xì)致龐雜，對于學(xué)生來說，平日在學(xué)校接觸最多的教師就是班主任。因此，班主任在和學(xué)生溝通時(shí)，不管是表揚(yáng)和批判，都要留意講話的藝術(shù)，這樣才能讓學(xué)生情愿聽從你的治理。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時(shí)候，祁教師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評。

在教學(xué)過程中，祁教師非常注意準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí)，祁教師會(huì)說：“你的朗讀吐字清楚，情感到位，讀得真好!”在學(xué)生回答下列問題后，會(huì)以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進(jìn)展鼓舞確定。這些看似微缺乏道的評價(jià)中，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時(shí)，祁教師也會(huì)批判指正，同時(shí)也表達(dá)了說話的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁教師是這樣說的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的學(xué)生就特別棒，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言?！蓖ㄟ^表揚(yáng)做得好的學(xué)生來到達(dá)批判的效果。當(dāng)時(shí)聽完課后，我覺得祁教師這種說話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上，在班級(jí)治理中也同樣適用。

因此，在這之后，我在對學(xué)生進(jìn)展教育時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地削減對學(xué)生的直接批判，而是通過對做得好的學(xué)生大力表揚(yáng)、采納給學(xué)生樹立典范的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生訂正錯(cuò)誤。

二、班級(jí)治理要講究方法

班級(jí)治理意義重大，一個(gè)班只有治理好了，各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)展，班風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)才能好。我始終都認(rèn)為，小學(xué)階段，品德和習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，這也是班級(jí)治理所要重點(diǎn)留意的局部。作為一名從教不久的班主任，如何讓班級(jí)治理更加標(biāo)準(zhǔn)化，始終是我所頭疼的問題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候，我還不知如何治理班級(jí)。當(dāng)時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)制度也沒有建立起來，班里學(xué)生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額，但班級(jí)的整體效果并不抱負(fù)。如今班級(jí)治理不那么吃力，但仍不能成氣候。

始終以來，我主要采納積分鼓勵(lì)制度進(jìn)展管班，但用的不夠出彩，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的缺乏：沒有形成完整的體系、沒有留意落實(shí)的細(xì)節(jié)。因此，我對自己的治理制度進(jìn)展調(diào)整，建立更為細(xì)化的積分工程，只要學(xué)生到達(dá)要求，就可以加分，到達(dá)肯定數(shù)額可以換取嘉獎(jiǎng)。如對舉手發(fā)言、值日仔細(xì)、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進(jìn)展加分嘉獎(jiǎng)。盼望用加分的方式，給學(xué)生樹立標(biāo)桿，力求在品德、習(xí)慣、成績等各方面提升學(xué)生的水平，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，自己的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，而如何培育學(xué)生品德、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，則要講究方法和技巧。在班主任工作中，我還存在許多缺乏，在以后，我將會(huì)更加虛心地向四周的前輩們學(xué)習(xí)，爭取在各方面取得更好的成績。

班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇2

學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展。過去的一學(xué)期里，在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。

學(xué)生自尊心很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起學(xué)生的反感，簡單為學(xué)生承受，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。班會(huì)可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，肯定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于承受。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理進(jìn)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其簡單和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，安康成長。使班級(jí)治理工作向著安康的方向進(jìn)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友;準(zhǔn)時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，培育他們的仆人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。積極開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

五、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更好成績。

班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇3

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在八年級(jí)第一個(gè)學(xué)期里，我班在學(xué)校各部門的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)治理。

教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的抓手，也是檢驗(yàn)一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的“班班通”資源，堅(jiān)持上好每一堂班會(huì)課和主題班會(huì)，我班在學(xué)校的各項(xiàng)治理評比中都取得了良好的成績。

二、培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作。

努力培育合格學(xué)生。為了協(xié)作政教處的工作，我常常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。工作中，我專心育人，專心對待每一個(gè)孩子，利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們，觀看他們，了解他們，贊揚(yáng)他們，幫忙他們，愛惜他們，我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話溝通，給他們提出了我對他們的殷切盼望。一學(xué)期下來從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績，從家長到每一個(gè)任課教師，我盡心盡責(zé)，要求自己做到最好。固然，一學(xué)期的班主任工作還有許多欠缺和圓滿，比方班會(huì)課還缺乏討論和系統(tǒng)性;再如班干部的職能還沒有充分發(fā)揮出來。

三、積極和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以成功者走。

平常關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準(zhǔn)時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

五、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。但我班學(xué)生身體素養(yǎng)整體落后，體育方面力量較弱，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)體育方面的訓(xùn)練。

本學(xué)期，班級(jí)局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏;班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等都還需要在八年級(jí)下個(gè)學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)。

我還需要努力的方向：

1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的治理方法

2、深入學(xué)生中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能。

3、定期進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之，在在八年級(jí)上學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作根本平穩(wěn)，沒有消失大的問題，盼望八年級(jí)下學(xué)期取得更好的成績。

班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇4

回憶高秋季第一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中布滿著無限的感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)展專業(yè)進(jìn)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給了我許多關(guān)于對教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們勤勤懇懇、認(rèn)仔細(xì)真的工作態(tài)度給了我典范的力氣，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末降臨之際，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)展班主任學(xué)期工作總結(jié)：

一、班主任常規(guī)工作，各項(xiàng)其他工作開展的根底

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為新班主任工作來說，有別于其他有多年班主任教學(xué)閱歷的工作，新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要嚴(yán)密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生治理制度，這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，表達(dá)在教學(xué)、開班會(huì)、查寢、跟學(xué)生、家長的溝通等這些日常行為工作當(dāng)中。

班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更精彩。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以信息環(huán)境建立為幫助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)，以愛的教育為培育人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。

二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予我們的新使命，特殊是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入高中之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)展極大的轉(zhuǎn)變。可以說，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，能否在高中就開頭培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變的人才培育目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化，無論在學(xué)問含量和構(gòu)造上還是在學(xué)生的思維上，高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和獨(dú)立。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培育目標(biāo)，培育適應(yīng)二十一世紀(jì)生存力量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的溝通等等。一個(gè)優(yōu)秀有活力的班委會(huì)就是班主任的得力助手，是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁，有了這么一個(gè)好的助手，班主任只需要做一個(gè)戰(zhàn)略布局者，大膽放手讓學(xué)生治理學(xué)生，真正做到自由民主。固然，班會(huì)的開展我只是作為一個(gè)指導(dǎo)者，在我的班主任工作期間，我把時(shí)間都還給了學(xué)生，在班委會(huì)的組織下積極開展每一次的班會(huì)活動(dòng)，培育他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不行缺少的就是溝通，從溝通中可以了解學(xué)生的想法、愛好以及其共性。所以我常常和學(xué)生溝通他們的所思所想，不管是喜是悲，學(xué)生經(jīng)常把喜怒哀樂掛在他們的臉上，極個(gè)別的學(xué)生緘默寡言，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞皆囍鴮Ｐ呐c他們每一個(gè)人溝通感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學(xué)生的溝通方式許多，有的學(xué)生直接和我面對面的溝通，有的讓他們實(shí)行寫紙條的方式溝通。不管用什么樣的方式，總之作為班主任，需要細(xì)心的觀看每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作治理中，我提倡愛的教育，堅(jiān)持“學(xué)生是拿來愛的”為我的工作宗旨，對于每一個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛好，作為教師你不能夠統(tǒng)一全部學(xué)生的思想和性格，但是你能用你的愛公平的分給每一個(gè)學(xué)生。不管是課堂治理還是課后的治理，無論是學(xué)生犯錯(cuò)與否，你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培育共性，用愛的方式去與學(xué)生進(jìn)展溝通，用道理說服學(xué)生，以轉(zhuǎn)變他們錯(cuò)誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到由于有了你的存在他們的生活和學(xué)習(xí)從今變得與眾不同。

三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)

1、防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，在常規(guī)治理方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度：以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級(jí)學(xué)生，利用新學(xué)期軍訓(xùn)對班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)治理的促進(jìn)作用，力爭班級(jí)在常規(guī)治理方面不扣分。

2、開展好班級(jí)的文化建立，以學(xué)校為載體，開展多方面的課余活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活;另一方面積極參加學(xué)校組織的中秋晚會(huì)、藝術(shù)文化節(jié)等，通過這些文體活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)們之間的溝通和合作精神，高一__級(jí)27班的特色班級(jí)文化，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些力量和習(xí)慣的養(yǎng)成而采納的，是在對學(xué)生狀況審勢度勢總體了解和把握的根底上，以班會(huì)、講故事讀書、談天等多種形式對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。

大衛(wèi)休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的宏大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫忙和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才勝利的保障。

最終，我信任人心本善，假如我們的教育工都用愛心去愛每一個(gè)學(xué)生，我們的班級(jí)治理會(huì)變得更加的完善!

班主任個(gè)人學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本篇5

轉(zhuǎn)瞬間，我擔(dān)當(dāng)__X班班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我在執(zhí)行學(xué)校的工作規(guī)劃的同時(shí)，以班集體建立為中心，對班級(jí)進(jìn)展科學(xué)化治理，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)學(xué)問的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生思索如何成為一個(gè)“完善”的人。

一、對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育

充分利用班會(huì)等時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展思想素養(yǎng)教育，如文明禮貌教育，心理素養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)目的教育，利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)展談心，講道理