中班科學教案：各種各樣的杯子

中班科學教案：各種各樣的杯子?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班科學課方案各種杯子

1.了解不同材質(zhì)的杯子，并滲透環(huán)保學問。

2，引起孩子的探究欲望，鼓舞孩子做動手操作。

3.培育幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備各種杯子，彩色泥，托盤

活動程序

首先，享受杯子

1，秀杯

2.老師這是什么？他們看起來怎么樣？該怎么辦？

其次，引導幼兒自由地探究和觀看，并觀看和說出不同杯子的初始感覺。

1.老師今日，老師帶來了許多嬰兒杯。

看看最喜愛哪一個（孩子完全觀看一下，除去布）

請與您旁邊的好伴侶交談（交換孩子）

2.請個別孩子談?wù)撃钕矏勰膫€杯子。

通過比較杯子并將杯子分類，包括外觀，圖案，大小，質(zhì)地，高度等，可以顯示兩個不同的杯子。

讓孩子們比較他們的不同之處？孩子們對杯子進行分類，包括外觀，圖案，大小，質(zhì)地，高度等。

（老師的旅游指南，個別問題您是如何劃分的？）

3，總結(jié)這些杯子不同，有些杯子高，有些矮；

有些杯子有提手，有些沒有提手。

有些杯子是綠色的，有些是紅色的；

有些杯子是用塑料制成的，有些是玻璃的。

有些杯子是陶瓷的，有些杯子是搪瓷的杯子，瓷杯很簡單折斷，搪瓷杯很簡單掉下來。

因此，我們必需輕輕地輕輕地拿它。

第三，介紹幾種特別的杯子，知道一次性杯子和一次性塑料杯子。

1.贈送一次性杯子和塑料杯

問題一次性杯子的好處是什么？便利衛(wèi)生。

您認為紙杯和塑料杯哪個更好？

（請問個別的孩子）

分析紙杯和塑料杯對環(huán)境的影響。

2.老師使用全部一次性杯子是否平安？

導致孩子說塑料杯會造成二次污染，紙杯可以重復(fù)使用。

讓孩子知道使用對人類環(huán)境有益的物品，學習愛護環(huán)境。

請看孩子在杯子下面有一條長線，有一個千斤頂，這是什么杯子？

（電杯）

3，本師示范用電熱水壺燒開水。

4.了解保溫杯。

（依次展現(xiàn)玻璃燒瓶和不銹鋼杯，以供兒童觀看）

簡介一個是玻璃保溫杯，它由雙層玻璃組成。

雙層玻璃的中間是真空，熱水不易變冷。

還有一個不銹鋼真空瓶，它是由不銹鋼和真空層制成的布滿水的杯子。

頂部具有蓋，真空隔熱層可以延遲其中所含水的散熱，達到保溫的目的。

5，總結(jié)杯子的世界真是太棒了，有那么多杯子可以觀賞。

第四，想象并制作杯子

1.今日，請孩子們變得聰慧而有力量的設(shè)計師來設(shè)計自己喜愛的杯子。

孩子們做杯子。

2.要求每個孩子介紹自己的杯子。

（外形和顏色有什么用？）

3.展現(xiàn)幼兒制作的杯子。

在觀看，探究和溝通的基礎(chǔ)上，讓孩子們知道不同材質(zhì)的杯子，并了解相關(guān)的環(huán)保學問。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度