數(shù)的守恒大班教案系列9篇-大班教案

數(shù)的守恒大班教案系列9篇_大班教案一、集體活動：

1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒依據(jù)拼出的場地的外形，想想它們分別像什么？再請幼兒比較這些場地的面積大小。

2、引導(dǎo)幼兒爭論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)覺5塊場地是否一樣大。

二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。

引導(dǎo)幼兒爭論如何分工合作完成任務(wù)。

出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。

3、通過給不同的場地鋪墊子，比較結(jié)果發(fā)覺5塊場地面積的大小。

三、活動評價：初步體驗面積守恒。

1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小伴侶合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？

2、引導(dǎo)幼兒比較自己或別人的操作結(jié)果，并爭論：你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的外形不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大

數(shù)的守恒大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.通過試驗感知守恒得概念。

2.在試驗過程中能與同伴良好的溝通并大膽,清晰的表述自己試驗的結(jié)果與想法。

3.培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

5.培育幼兒的觀看力、推斷力。

重點難點

1.能在試驗過程中感知量的守恒的含義。

2.能大膽,清晰的表述自己試驗的結(jié)果與想法。

活動預(yù)備

1.量杯、透亮?????瓶子、染色水溶液、不同大小的容器

2.老師預(yù)備的課件

活動過程

1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思索

(1).老師：“有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)覺豬爸賣出的一斤油不公正”。出示兩個裝有染色液體高矮粗細(xì)不同的兩個瓶子，請幼兒觀看。

2.爭論小熊和小狗的油誰多誰少嗎?

(1)老師：“小伴侶請你們說一說小熊和小狗的油誰多?為什么”?

(2)幼兒表述自己猜想。

(3)老師小結(jié)。老師“小伴侶說誰多的都有，那么請小伴侶看我做個試驗，來檢查一下究竟誰多。

3.老師進(jìn)行試驗

(1)老師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看究竟誰多“。

(2)老師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標(biāo)示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標(biāo)示畫一條線。

(3)讓幼兒觀看水位紅筆標(biāo)示。老師：“小伴侶你們發(fā)覺什么啦”?“看看是不是兩瓶水其實是一樣多的”?

(4)老師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不削減，兩個容器中的液體是一樣多的”。但有的時候看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恒.

4.連續(xù)故事情節(jié)，引出下一個試驗

(1)老師：“小熊和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有苦惱了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“?

5.幼兒猜想并記錄自己的想法

(1).老師：“請小伴侶想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。

6.幼兒進(jìn)行試驗，并在幼兒試驗組中設(shè)計幾組水量不守恒的。

(1)老師：“小伴侶都有了自己的猜想，那么我們想的對不對呢?我們來做試驗來檢驗一下。并把試驗的結(jié)果記錄在表中?！?/p>

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗。

7.試驗結(jié)果展現(xiàn)

(1)每個小組說自己的試驗結(jié)果，會有幾組小伴侶提出不同的看法，發(fā)覺并不是全部組的水都是守恒的。

(2)自己記錄的表格。

8.老師小結(jié)

(1)老師：“通過試驗我們發(fā)覺并不是全部組的水都是守恒的，有的小伴侶的猜想就是錯的，不要由于剛才老師做的那個試驗水是守恒的就認(rèn)為全部水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過試驗才能得知。

9.連續(xù)故事，引出下一個試驗

(1)老師：小熊和小狗連續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請小伴侶看看這回他倆遇到什么問題了。

(2)老師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做試驗才能知道，可是他們發(fā)覺試驗了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么?

10.老師進(jìn)行試驗。(試驗是要說明裝容器的瓶子必需是干燥的)

(1)老師拿出2個裝有米的相同容器，一個內(nèi)壁有水珠的量杯，一個內(nèi)壁干燥的量杯。

(2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個容器的米是相同多的。

(3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個容器的米。

(4)細(xì)心的孩子可能會在試驗過程中指出內(nèi)壁沾有前一個容器的米，假如沒有在試驗中發(fā)覺，最終試驗結(jié)果會發(fā)覺其次個容器的米比第一個容器多。

(5)請幼兒思索為什么結(jié)果會不一樣。

11.老師小結(jié)

老師：我們會發(fā)覺兩次試驗結(jié)果不同的緣由是由于量杯內(nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導(dǎo)致其次杯多。這個試驗告知我們測量的時候肯定要保證量杯內(nèi)是干燥的，這樣結(jié)果才回精確?????。

12.連續(xù)故事情節(jié)

老師：“小熊和小狗知道試驗結(jié)果不同的緣由了，他們想重新驗證，但是又有問題消失了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很焦急，小伴侶來關(guān)心想想方法吧，沒有量杯怎么才能做試驗?zāi)?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想方法進(jìn)行試驗。

13.引導(dǎo)幼兒想方法進(jìn)行試驗。

引導(dǎo)幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少

14.老師小結(jié)，聯(lián)系生活

老師：“今日我們做了許多試驗，發(fā)覺了我們不能被眼睛哄騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細(xì)細(xì)的，感覺裝的東西許多，其實不肯定。但是我們也不能認(rèn)為全部的東西的量都是守恒的，假如想知道量是否守恒，只有通過試驗才能證明。并且試驗的過程還肯定要保證測量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會精確?????。我們生活中也有量的守恒，我們?nèi)コ械臅r候小伴侶可以留意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，外形不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標(biāo)示，你會發(fā)覺他們究竟誰和誰是一樣的。

活動反思：

優(yōu)點：

1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標(biāo)來進(jìn)行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。

2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點，運用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動過程，激發(fā)幼兒參加的樂觀性，讓孩子在嬉戲中通過試驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。

3、從幼兒參加活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參加的樂觀性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設(shè)置，另外課件的奇妙設(shè)計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。

4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的進(jìn)展，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時賜予關(guān)心，鼓舞幼兒大膽動手嘗試。

不足：

相對于本班幼兒年齡特點和進(jìn)展水平，課程設(shè)計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯簡單，欠缺難度。

在課程過程中老師應(yīng)關(guān)心幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。

對幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)當(dāng)在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。

數(shù)的守恒大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過自由探究多種操作的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恒，進(jìn)展觀看力、制造力、解決問題的力量。

2、體驗制造的樂趣，激發(fā)奇怪???心及求知欲。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

洞洞板學(xué)具圖形袋人手一份空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形，引導(dǎo)幼兒探討兩圖形面積大小，初步感知面積守恒。

1.老師出示正方形與長方形，提問：小伴侶，老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?

2.爭論：可用什么方法比較它們的大小?

3.幼兒第一次操作，探究比較大小的方法。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊，比較兩個圖形的大小。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學(xué)具擺棋子的方法

4.師幼驗證查找的方法，嘗試學(xué)習(xí)用擺棋子的方法比較大小。

1)幼兒敘述所找到的各種方法，師幼驗證。

2)學(xué)習(xí)移動棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子，依據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結(jié)論。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形，比較另一圖形的所占棋子的多少。

3)小結(jié)：原來面積同樣大小的圖形，外形可以不一樣。

二.為幼兒園設(shè)計“草坪”幼兒其次次動手操作，進(jìn)一步面積守恒。

1.老師提出任務(wù)：幼兒園要修草坪，請小伴侶來設(shè)計草坪的形狀!

2.老師出示自己設(shè)計的草坪，請幼兒觀看。

3.幼兒其次次操作，要求：和老師設(shè)計的草坪面積一樣大，外形不一樣。

4.老師展現(xiàn)所設(shè)計草坪，師幼驗證面積是否一樣。

三.幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小伴侶的作業(yè)紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用肯定的標(biāo)記把它標(biāo)出來。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四.師幼講評作業(yè)單，幼兒整理操作材料。

課后反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的生活，在這個活動中老師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學(xué)內(nèi)容，旨在關(guān)心初步理解面積守恒概念，老師能將這一學(xué)問點轉(zhuǎn)化成一節(jié)操作性和探究性很強(qiáng)的一節(jié)教學(xué)活動，同時培育幼兒動手操作力量和思維力量，讓幼兒通過活動初步感知測量物風(fēng)光積的大小可以轉(zhuǎn)化成數(shù)單位格子的大小或移動棋子的面積與個數(shù)的方法。整個活動由淺入深，幼兒能樂觀參加，對活動布滿愛好。幼兒在解決問題時進(jìn)行了充分的思索、探究、制造，較好的完成了預(yù)期的目標(biāo)。

數(shù)的守恒大班教案篇4

活動名稱：

（6以內(nèi)）數(shù)的守恒

活動目標(biāo)：

1、能不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒力量。

2、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設(shè)計老師：李立平

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點數(shù)6。

海洋里要進(jìn)行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒爭論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一

樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長：

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2、室外嬉戲——春風(fēng)吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）老師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是x個人。

數(shù)的守恒大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)比較物體時，不受位置、外形等條件的影響，正確推斷物風(fēng)光積的大小，感知量的不變性。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙二等分，在圖形還原中領(lǐng)悟圖形之間的關(guān)系。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

等大、同外形的圖形紙2張，剪刀1把，糨糊少許。

活動過程：

1.老師出示兩張等大、同外形的圖形紙，并提問：“這兩張紙一樣大嗎?用什么方法可以證明它們是一樣大的呢?”用幼兒說的方法驗證。

2.老師將一張紙貼在黑板上，將另一張紙二等分，貼成另一個圖形，并提問：“現(xiàn)在這個圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?”

老師將二等分的圖形紙與黑板上的圖形并列在一起，讓幼兒比較。(兩個圖形一樣大)“為什么還是一樣大呢?”(由于紙沒有再擴(kuò)大和再縮小，只是剪開了，拼起來還是和原來的紙一樣大)用重疊的方法驗證結(jié)論。

3.老師連續(xù)將二等分后的兩張小圖形紙二等分，共分成4張，再拼成一個圖形，并提問：“用這4張圖形紙拼成的圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎?為什么?”

老師將4張圖形紙重疊貼在黑板上的圖形紙上，驗證再一次等分后的紙與原來黑板上的紙一樣大。

數(shù)的守恒大班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確?????計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和制造意識。

活動預(yù)備：

1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）

2、幼兒操作卡、記號筆、小筐。

活動過程：

一、（彈琴律動引入）以到米奇家玩引入活動出示米老鼠圖片引入活動："嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?。?師："進(jìn)入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢？"（幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇異妙屋）

二、玩嬉戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：妙妙屋里有兩種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小伴侶們來猜一猜。

三、通過和妙妙屋里的動物表做嬉戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

（一）先來看小兔子們做嬉戲（復(fù)習(xí)6的守恒）

1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

提問：

①"小伴侶們看到了什么？"

②"這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？"小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

2、提問：

①小灰兔子很淘氣，想和小伴侶做嬉戲，請小伴侶把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化？

②小伴侶數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，由于它的隊伍變短了。

師小結(jié)：原來它們的隊形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會增加也不會削減。

（二）米奇異妙屋的小仆人來了，快看（感知新學(xué)問點數(shù)量：10的守恒）

1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：

①"一共有幾只米老鼠？"

②"這么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？"

2、米老鼠們開頭做嬉戲了，當(dāng)變換一種隊形后提問：

①"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化？"

②"我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，和原來一樣多嗎？"師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

四、操作活動：圖形操作卡師：小伴侶們真聰慧，為了嘉獎小伴侶，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩（開汽車律動）

1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？

哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

2、驗證：小伴侶們都做完了嗎？有沒有相同的地方呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、外形不一樣、排列挨次也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

五、活動延長：家長嬉戲請10位家長到前面手拉手圍成一個圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時各做出一個不同的造型或變換一個不同的隊形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。

六、結(jié)束部分站隊，帶小伴侶到外面去玩一玩這個嬉戲。

數(shù)的守恒大班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、初步感知容積守恒，對量的守恒感愛好。

2、能運用多種感官，動手動腦，探究容積守恒問題。

3、愿意參與爭論和溝通，能大膽提出問題，發(fā)表不同看法。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、大小、外形不同的透亮?????瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。

2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)，《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。

活動過程：

一、嬉戲“蜜蜂采蜜”引入活動主題。

(幼兒依據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

二、幼兒操作探究活動

1、將各組的蜂蜜放在一起觀看并爭論：

(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么?

(2)出示記錄表，幼兒自由選擇項目進(jìn)行投票。

(3)想一想用什么最好的方法來比較究竟哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由爭論)。

2、幼兒探究思索，感受容積的守恒

(1)老師供應(yīng)相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看究竟哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

(2)爭論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)覺了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(關(guān)心幼兒理解瓶子水位的凹凸與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

3、幼兒動手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。

(1)每位幼兒在大小、外形不一的瓶子中選一個瓶子，觀看各自瓶子的不同。

(2)老師為幼兒供應(yīng)一個大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。比較爭論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀看爭論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

(4)小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有削減，無論倒入什么樣的容器中，水位的凹凸如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

三、嬉戲活動：小蜜蜂，嗡嗡嗡。

活動延長：

請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動物共同共享。

數(shù)的守恒大班教案篇8

活動目標(biāo)

一讓幼兒把握20以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)

二學(xué)會比較20以內(nèi)兩個數(shù)大小的方法

三感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培育幼兒的比較力量，從實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問

活動過程

一、談話導(dǎo)入

詢問并比較弟弟妹妹年齡誰大？

復(fù)習(xí)十以內(nèi)的比較大小

二、比較大小，層次一，兩個數(shù)的位數(shù)不同，如何比較？

先比較位數(shù)位數(shù)多的數(shù)大位數(shù)少的數(shù)小

如兩位數(shù)大于一位數(shù)

有一個數(shù)就是一位數(shù)，有兩個數(shù)就是兩位數(shù)

三、比較大小，層次二，兩個數(shù)十位相同，個位不同

兩位數(shù)比較的時候，當(dāng)十位相同個位不同時，就比較兩個數(shù)的個位，個位大的那個數(shù)比較大，個位小的那個數(shù)比較小

這里要讓幼兒首先熟悉個位與十位，從右數(shù)第一位是個位，其次位是十位

四、在幼兒學(xué)習(xí)比較大小，沒有詳細(xì)方法之前先讓幼兒，數(shù)小棒，并且詢問幼兒，假如沒有小棒，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)和兩位數(shù)相比較的時候，十位相同個位大的數(shù)就比較大

五、組織練習(xí)，并說出幼兒的想法

讓幼兒提高語言表達(dá)力量，邊做題邊說出自己的想法，如是比較的