體育（心得）之體育課中如何貫穿游戲教學(xué)

體育（心得）之體育課中如何貫穿游戲教學(xué)?體育論文之體育課中如何貫穿嬉戲教學(xué)

大家都知道嬉戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、好玩的組織形式，深受廣闊同學(xué)歡迎。

由于它不僅可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，同時(shí)民有效地促進(jìn)同學(xué)的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課，每一個(gè)同學(xué)都能在活潑開心的氣氛中把握動(dòng)作技術(shù)，熬煉身體，提高素養(yǎng)。

學(xué)校生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和樂觀上進(jìn)的心理特征。

假如體育老師在教學(xué)中，能啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)熬煉的樂觀性，依據(jù)每次課的題，適當(dāng)費(fèi)穿帶有況賽性的嬉戲項(xiàng)目來協(xié)作教學(xué)，就可以活躍課堂氣氛，提高同學(xué)練習(xí)動(dòng)作的愛好，使他們有在緊急活躍的競賽中提高練習(xí)次數(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增加體質(zhì)的目的。

在學(xué)校高班級(jí)，同學(xué)對課堂的預(yù)備活動(dòng)，總是不仔細(xì)做，做得不夠充分。

在室內(nèi)課一再強(qiáng)調(diào)預(yù)備活動(dòng)的作用，但是同學(xué)也是覺得厭煩。

針對以上的狀況，老師就應(yīng)當(dāng)利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使，使同學(xué)一開頭上課就有愛好。

在主教材方面，也要多想一此競賽的嬉戲，結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。

由于大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的，所以就對體育課有愛好，由于主教材的教學(xué)形式都是單一的，因此對體育課亦提不上愛好，導(dǎo)致達(dá)不到增加體質(zhì)這個(gè)目的，所以老師就應(yīng)當(dāng)利用同學(xué)這個(gè)“玩”的心理和結(jié)合主教材來進(jìn)行嬉戲練習(xí)。

這不僅能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性、活躍思維、培育愛好，還可以熬煉意志、培育高尚的情操和集體主義精神。

如50米快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長，同學(xué)覺得又累又厭煩，由于轉(zhuǎn)變了這種方法，利用嬉戲和競賽的方法，將同學(xué)分成四組，進(jìn)行追趕跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)同學(xué)的愛好，也可以提高同學(xué)的速度和步幅。

對低班級(jí)的同學(xué)而言，大部分同學(xué)都知道要仔細(xì)上好這堂課，但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是由于低班級(jí)的同學(xué)留意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾，并吸引其留意力，同時(shí)他們的自控力量水平還處于一種較低的狀態(tài)，不行能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力仔細(xì)上好課。

所以老師就更應(yīng)當(dāng)利用嬉戲來結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。

如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過去就是利用沙池，同學(xué)排隊(duì)練習(xí)，練習(xí)密度和成果都很低。

由于貫穿了嬉戲教學(xué)，使同學(xué)的成果和練習(xí)密度都有較大的提高。

如讓同學(xué)仿照小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓舞性的語言，讓同學(xué)兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問同學(xué)“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓同學(xué)仿照小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著老師又說“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子。

”這樣，先提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再增加他們的好勝心理，最終再進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得累和厭煩。

但有些教材，并不能全部都運(yùn)用競賽性的嬉戲。

如耐久跑教材（50*8來回跑和400米跑）就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等嬉戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。

既激發(fā)同學(xué)能樂觀進(jìn)行熬煉，又能達(dá)到耐久跑的要求，使同學(xué)不覺得累和厭煩。

以上的嬉戲完畢進(jìn)行便步走，走成圓圈，再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的嬉戲，再一次激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)唱游來代替，既可以達(dá)到放松的目的，又能使同學(xué)最終都保持輕松、開心的心情。