有中秋節(jié)的教案

有中秋節(jié)的教案

教學(xué)目標

1.學(xué)問目標

知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

2.力量目標

了解人們過中秋節(jié)的各種方式。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

知道中秋節(jié)是希望合家團聚的日子，激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學(xué)重點

了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學(xué)安排

1----2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個團聚的日子。

二、中秋節(jié)的來歷和傳奇

1.說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。

2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

三、過中秋節(jié)的風俗

1.觀賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)

2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來拜月。

八月十五團聚節(jié)，親人團聚像過年。

八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

(兩個環(huán)節(jié)穿插、進展)

四、向八月十五堅守崗位的勞動者致敬

1.觀賞圖片，了解有很多人為了讓更多的人能團聚，犧牲了自己的利益，堅守在自己的崗位，用自己與親人的分別贏得了更多人的歡樂和幸福。

2.激發(fā)學(xué)生對這些勞動者的鄙視和感謝。

五、課堂小結(jié)(機動)

1.復(fù)習課堂上學(xué)習的兒歌，加深對中秋節(jié)的印象。

2.觀賞歌曲《中秋大團聚》。

教學(xué)反思

教學(xué)中的勝利之處

1.一年級學(xué)生有意留意時間持續(xù)短，熟悉事物時形象思維占主要地位，所以，我在設(shè)計教學(xué)時制作了視頻、圖片、歌曲等多媒體課件，有效地吸引了學(xué)生的留意力，形象直觀地讓學(xué)生在無意中獲得了有關(guān)中秋節(jié)的學(xué)問，受到敬重、喜愛勞動者的教育。

2.課堂充分表達了《品德與生活》生活化的特點，時時到處聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分利用學(xué)生已有的生活閱歷進展教學(xué)，學(xué)生上課時有話說，新學(xué)問的承受和內(nèi)化也快速。一上課，我就播放了一首大家可能在嬰兒時期坐搖搖車就處處能聽到的旋律《爺爺為我打月餅》，熟識的旋律一下子引起了學(xué)生的興趣，又自然地導(dǎo)入了新課;我讓學(xué)生回憶剛過完的中秋節(jié)自己家里是怎樣過的，自然過渡到中秋節(jié)的習俗;我讓中秋節(jié)自己的爸爸媽媽沒有休息的學(xué)生說說為什么、自己的心情，進而讓小朋友們知道很多勞動者為了更多人的幸福放棄了休息，他們是值得敬重的，要感謝他們------

3.一年級學(xué)生識字量少，又不會寫字，為了讓課堂內(nèi)容在學(xué)生心里留下深刻的印象，我把教學(xué)內(nèi)容編寫成兩句兩句朗朗上口的童謠，先教師領(lǐng)讀，再讓學(xué)生讀，這樣的內(nèi)容反復(fù)消失;出示節(jié)日勞動者堅守崗位的圖片以后，也是每出示一個圖片就讓學(xué)生跟著教師道聲感謝，這樣，整節(jié)課回環(huán)往復(fù)，課堂既有詩的節(jié)奏和韻律美，又加深了學(xué)生的印象。

4.上課時，兼顧了學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成和品德的形成。一年級學(xué)生正是對課堂紀律初步熟悉感知、初步形成習慣的時期，我在課堂上很留意這方面的引導(dǎo)，當教師提出一個問題示意舉手答復(fù)時，有的學(xué)生總是爭先恐后亂答復(fù)，這時，我總是要指出“你看------同學(xué)真守紀律、舉手發(fā)言，讓他來說吧”，這樣，整整一節(jié)課秩序井然，學(xué)生的良好習慣得到有效的培育。

5.對教學(xué)內(nèi)容、文本內(nèi)容的處理做到了詳略得當。對學(xué)生一看就懂的內(nèi)容，看看就可以，對學(xué)生看了說了也不懂的內(nèi)容，就重點講解重點突破。比方，學(xué)生對課本圖片上消失的“糧倉”就比擬生疏，我就找了一些特寫圖，加上教師的講解，學(xué)生就明白了。

教學(xué)的缺乏之處及改良方法：

1.課堂上注意了嚴謹、有序，但對于一年級學(xué)生而言，嚴謹有余而活潑缺乏。雖說學(xué)生整節(jié)課秩序都很好，但假如再加上一些活潑好玩的活動，學(xué)生學(xué)的會更輕松，例如，課中就可以加個活動，讓學(xué)生站起來，拍手讀兒歌，既活動身體，又活潑氣氛。

2.由于是一年級學(xué)生，我感覺他們的熟悉水平、學(xué)習力量、合作力量、思維力量要差一些，所以課堂上預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)要多一些，留給學(xué)生自主探究、合作爭論的空間不夠多，不利于學(xué)生的進展。以后要盡量信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的主體作用，為學(xué)生的探究、學(xué)習、溝通爭論制造更寬闊的空間，營造寬松的氣氛。

3.教師上課時的激情不夠充足，不能很好地感染學(xué)生。以后要在上課時要融入更多的熱忱，打造精彩課堂。

有中秋節(jié)的教案

活動目標

1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探究月球的欲望。

4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5、溝通月餅的外形和味道。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動預(yù)備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

1、引導(dǎo)幼兒相互溝通，說說月餅的外形和味道。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習俗，幫忙幼兒初步理解中秋節(jié)團聚的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1、觀賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)敘述故事，幼兒傾聽。

2、溝通爭論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，漸漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了.......到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開頭漸漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學(xué)反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)問，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“教師，月亮究竟是什么外形?！?/p>

假如課前我能預(yù)備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展現(xiàn)并介紹有關(guān)月球外表的狀況以及宇航員登上月球的狀況。激發(fā)幼兒探究月球乃至宇宙的欲望。

有中秋節(jié)的教案

教學(xué)目標

1.學(xué)問目標

知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

2.力量目標

了解人們過中秋節(jié)的各種方式。

3.情感、態(tài)度與價值觀目標

知道中秋節(jié)是希望合家團聚的日子，激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視之情。

教學(xué)重點

了解人們過中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生對在這個日子仍堅守自己工作崗位的人們的鄙視和感謝之情。

教學(xué)安排

1----2課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

觀賞歌曲《爺爺為我打月餅》

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個團聚的日子。

二、中秋節(jié)的來歷和傳奇

1.說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。

2.聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。

三、過中秋節(jié)的風俗

1.觀賞圖片了解中秋節(jié)。(與課本圖片結(jié)合)

2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來拜月。

八月十五團聚節(jié)，親人團聚像過年。

八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

(兩個環(huán)節(jié)穿插、進展)

四、