人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

學(xué)習(xí)必備歡送下載學(xué)習(xí)必備歡送下載五年級(jí)音樂(lè)其次學(xué)期教學(xué)打算〔一〕指導(dǎo)思想1．以學(xué)生為主體從學(xué)生興趣、力量與需求動(dòng)身，培育學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、感受、實(shí)踐、制造。提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與力量。以審美為核心豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，提高學(xué)生審美力量。以音樂(lè)文化為主線(xiàn) ，拓展音樂(lè)教材的文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人，音樂(lè)與自然，音樂(lè)與民族，音樂(lè)與科技的聯(lián)系，把音樂(lè)學(xué)習(xí)置身于大文化背景之中。4、以德育為主旋律音樂(lè)教育中培育學(xué)生共性，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展?！捕辰滩奶攸c(diǎn)1．以主題單元組織教材等欄目挨次；在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師也可以依據(jù)“感性入手，欣賞入手“的精神，把教學(xué)實(shí)際的需要而做多樣化的設(shè)計(jì)安排。2．民族性與時(shí)代性相結(jié)合?；乃囆g(shù)特色。二、教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)聽(tīng)：欣賞由箏等樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，感受和生疏這些樂(lè)器的音色。感受和體會(huì)我國(guó)民族管弦樂(lè)和西洋樂(lè)合奏的表現(xiàn)效果。通過(guò)欣賞知道冼星海的簡(jiǎn)潔生平及其創(chuàng)作的作品。初步學(xué)會(huì)用自己學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)從整體上感受音樂(lè)的心情和形象。認(rèn)認(rèn)：變拍子，波音記號(hào)，倚音記號(hào)，知道它們的唱法。生疏D.S和D.C兩種反復(fù)記號(hào)。唱唱：置的統(tǒng)一。在二聲部唱歌時(shí)初步做到聲部和諧留意均衡。練練：視唱一個(gè)降號(hào)調(diào)的簡(jiǎn)潔旋律。聽(tīng)辯和感受各種常用音程的音響效果。學(xué)會(huì)為旋律填入完畢音。學(xué)習(xí)按指定的情景創(chuàng)作簡(jiǎn)短的旋律。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，從聽(tīng)覺(jué)、感性入手，容學(xué)問(wèn)技能和音樂(lè)形象與一體，強(qiáng)調(diào)感性學(xué)問(wèn)的生疏和技能技巧的運(yùn)用，4/4re.mi.常用力度記號(hào)、重音、頓音。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)等練習(xí)，相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)展思維力量，全面培育學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。使學(xué)生把握音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱、接龍玩耍和節(jié)奏譜等。四、班級(jí)狀況分析：3教材，我要以教材為依據(jù)，在“聽(tīng)發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)作力量，讓大多數(shù)學(xué)生參與玩耍創(chuàng)作等，在唱歌節(jié)奏力量的培育，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中全面提高音樂(lè)素養(yǎng)。五、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，生疏教材，了解教材，深入爭(zhēng)辯教材。2、重視聽(tīng)、唱、練、創(chuàng)的力量培育，讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口唱，多動(dòng)手做，多創(chuàng)編動(dòng)作及玩耍與律動(dòng)。3、抓好學(xué)生的共性教育及演唱根底，力求發(fā)音準(zhǔn)確，到位。4、抓好對(duì)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練及舞蹈根本動(dòng)作的訓(xùn)練為以后的學(xué)習(xí)打好根底。5、依據(jù)教材的以人為本，以學(xué)生為主體，在音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、感受、實(shí)踐、制造。提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與力量。三、教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi)容備注12/26——3/2欣賞《農(nóng)家樂(lè)》等開(kāi)學(xué)23/5——3/9女節(jié)33/12——3/16《小牧笛》感情處理43/19——3/23練一練：節(jié)奏、旋律53/26——3/30欣賞《黃河大合唱》64/2——4/6唱唱《河邊對(duì)口曲》聽(tīng)辯音程，練一練74/9——4/13欣賞《花兒與少年》84/16——4/2094/23——4/27二聲部訓(xùn)練，練一練104/30——5/4欣賞《漁舟唱晚》115/8——5/11認(rèn)認(rèn)倚音，唱唱?jiǎng)趧?dòng)節(jié)125/14——5/18欣賞《巡邏兵進(jìn)展曲》135/21——5/25145/28——6/1唱唱《風(fēng)之歌》156/4——6/8欣賞《夢(mèng)幻曲》六一節(jié)166/11——6/15唱唱《開(kāi)心的夢(mèng)》176/18——6/22欣賞《二小放牛郎》唱唱186/25——6/29欣賞，唱唱《迷人的池塘》19考核期末第一課【教學(xué)目標(biāo)】放后的農(nóng)村人民的精神面貌，以及農(nóng)民們喜悅的心情。生疏變拍子，了解其在歌曲中的作用。愛(ài)勞動(dòng)的真摯感情。用小樂(lè)器演奏歌曲。為小曲設(shè)計(jì)鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)展敲擊，為樂(lè)曲伴奏?！菊n時(shí)】第三教時(shí)：練一練及歌曲處理?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：中所表現(xiàn)的農(nóng)村面貌。2、為小曲設(shè)計(jì)鑼鼓節(jié)奏，并選擇適宜的民族樂(lè)器進(jìn)展仿照演奏?！就黄瓶凇苦l(xiāng)土氣息、民族風(fēng)格，從而到達(dá)教學(xué)效果?！窘虒W(xué)過(guò)程】初聽(tīng)全曲感受樂(lè)曲歡快、吵鬧的氣氛。談?wù)劗?dāng)前農(nóng)村面貌的變化。3畫(huà)面。復(fù)聽(tīng)全曲。認(rèn)真聽(tīng)鑼鼓節(jié)奏，并把它寫(xiě)出來(lái)。〔吵鬧歡快的氣氛〕二、學(xué)唱歌曲《小牧笛》生疏變拍子，把握全曲節(jié)拍、節(jié)奏的變化。視唱、視奏全曲，留意變拍子，不同的節(jié)拍中的重音?！舶鍟?shū)唱。感受商調(diào)式的終止?！缎∧恋选返耐戤呉羰绞裁矗可覈?guó)的民族調(diào)式中主音各式各樣，1、2、3、5、6樂(lè)曲、歌曲是以主音為完畢音。學(xué)唱歌詞。朗讀歌詞：按旋律節(jié)奏讀，字音正確。唱歌詞：一半同學(xué)吹奏〔口琴或豎笛咬字正確、吐字清楚、口形要圓。8、歌曲的藝術(shù)處理。歌詞的內(nèi)容中有寫(xiě)景的，也有抒情的，寫(xiě)了哪些景？抒發(fā)了什么感情？用怎樣的速度來(lái)唱最適宜？〔中速〕試唱一遍。？〔格。感情。〔伴奏和演唱。9音的曲子〕三、練練。11、2、3、5、6各音。試唱后，聽(tīng)辨哪一個(gè)音最具有完畢感，然后找出最有終止感的完畢音〔2——主音〕2〔1〕歲琴視唱小曲。1、2，3、4、5、67、81、2；9仿照敲擊，仿照演奏。割？課后小節(jié)：教學(xué)感想：吐字、歸韻、收聲等方面。要使學(xué)生的歌聲純、清、遠(yuǎn)、美，就必需在咬字、吐字上下功夫。在唱歌前，讓學(xué)生讀讀歌詞，可以有效地進(jìn)展咬字吐字練習(xí)，有利蘊(yùn)涵著的豐富情感，通過(guò)感情的體驗(yàn)去把握歌詞語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣的輕重緩急，等等；在配上歌曲旋律，讓美麗的曲調(diào)與詩(shī)般的語(yǔ)言完善地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生讀出韻，讀出情，讀出詩(shī)情畫(huà)意，讓他們沉醉其中，靈魂得以洗滌，情感得以升華。其次課【教學(xué)目標(biāo)】了解欣賞歌曲《怒吼吧，黃河》是《黃河大合唱》的終曲，由我民族音樂(lè)家冼為中國(guó)的誕生而斗爭(zhēng)的宏大形象，激發(fā)民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義精神。與日本侵略者拼一死戰(zhàn)的決心。聽(tīng)辨和聲音程的音響效果，區(qū)分協(xié)和音程與不協(xié)和音程的聲音效果。為旋律選擇適當(dāng)?shù)耐戤呉?。選用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度和旋律，表示圖中所表現(xiàn)的情景。【課時(shí)】其次教時(shí)：學(xué)會(huì)用悲憤的感情，分角色演唱歌曲。第三教時(shí)：練練。重點(diǎn)：和聲的聽(tīng)辨。難點(diǎn)：用節(jié)奏、力度、旋律來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的情景?！就黄瓶凇繉W(xué)生可通過(guò)爭(zhēng)辯方法用音樂(lè)手段來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中的情景。【教學(xué)過(guò)程】練練：1音。3〔1〕教師出示畫(huà)面，并簡(jiǎn)介圖意，重?fù)窆?jié)奏力度，補(bǔ)寫(xiě)好尋率完成畫(huà)意，并通過(guò)溝通看看哪組的創(chuàng)作最強(qiáng)。簡(jiǎn)介《黃河大合唱》和作區(qū)家冼星海的生平。聽(tīng)賞全曲，感受歌曲的心情和歌詞的內(nèi)涵。分段欣賞，了解節(jié)奏，力度旋律變化等音樂(lè)表現(xiàn)手法及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。完成第十一頁(yè)得道題。三、學(xué)唱歌曲《河邊對(duì)口曲》1教師簡(jiǎn)介歌詞大意。學(xué)唱曲調(diào)。復(fù)習(xí)變音記號(hào)的學(xué)問(wèn)，把握好升記號(hào)的唱法。45課后小記：教學(xué)感想：力度、節(jié)奏及音色的比照，提高了學(xué)生的鑒賞藝術(shù)美的力量。唱歌第三課【教學(xué)目標(biāo)】的豐富多彩的民歌風(fēng)格。社會(huì)主義建設(shè)的贊美和他們的喜悅心情。用豎笛或口琴吹奏歌曲。生疏波音記號(hào)〔上波音〕并學(xué)會(huì)其唱法。的比照，感受它們不同的音響效果。參加力度的變化。【課時(shí)】其次課時(shí)：練練一，學(xué)唱歌曲《金扁擔(dān)》歌譜、生疏波音記號(hào)并學(xué)會(huì)唱法。年對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的贊美和他們的喜悅之情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】的喜悅之情。扁擔(dān)》中的二聲部作預(yù)備練習(xí)，從而到達(dá)解決重點(diǎn)難點(diǎn)的目的。1聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲可分幾個(gè)段落？2練練。聽(tīng)辨音程。49演唱〔奏〕二聲部練習(xí)曲〔奏。合唱〔奏，配上像聲詞唱。mp—mf—f—mf—mp.三、視唱《金扁擔(dān)》第三樂(lè)段。聽(tīng)教師彈奏一遍。復(fù)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)。合奏：聲部要均衡，和諧。生疏波音記號(hào)。意義。依據(jù)變拍子給歌曲分段。完整的視唱全曲。六教學(xué)感想：歌曲教學(xué)中的復(fù)習(xí)同語(yǔ)數(shù)等學(xué)科的復(fù)習(xí)一樣重要。通過(guò)回憶—穩(wěn)固—提高，1特點(diǎn)，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素上再度審美。2轉(zhuǎn)變歌曲速度、演唱記號(hào)進(jìn)展比較。將歡快樂(lè)潑的歌曲改為緩慢速度演唱，讓學(xué)生體會(huì)不同效果。第四課[教學(xué)目標(biāo)]面。認(rèn)記倚音記號(hào)，把握倚音的唱法并理解它對(duì)表現(xiàn)民族風(fēng)格所起的作用。[課時(shí)]3第三教時(shí)：練練。[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)面，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的漁民閑適得意，駕起漁舟滿(mǎn)載而歸的開(kāi)心心情。突破口情畫(huà)意的境地。教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)。這學(xué)期我們欣賞了哪些民族樂(lè)曲？2．授。簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)器——箏〔投影或圖示。簡(jiǎn)介箏的構(gòu)造。提問(wèn)：它是屬于哪一類(lèi)演奏方式的樂(lè)器？〔彈撥〕初聽(tīng)后答復(fù)：箏的音色有什么特點(diǎn)？初聽(tīng)這首箏獨(dú)奏曲給你留下了什么印象？〔讓學(xué)生各抒己見(jiàn)〕復(fù)聽(tīng)：看投影片或書(shū)中三幅畫(huà)，邊聽(tīng)邊看聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲描繪的內(nèi)容。分段細(xì)聽(tīng)：從速度、旋律、心情的不同處，想象樂(lè)曲的各局部表現(xiàn)的內(nèi)容。使人們沉醉在湖光山色的詩(shī)情畫(huà)意中。其次局部：旋律活潑流淌，表現(xiàn)漁人蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪的歡快心情。漁舟破浪前進(jìn)，流水聲、漁歌聲此起彼落，呈現(xiàn)了歡快吵鬧的氣氛。板書(shū)〔邊聽(tīng)邊啟發(fā)學(xué)生想象〕

速度 旋律 心情慢板 唱歌性 欣賞感慨漸快 活潑流淌 歡快第三局部 快板 上下流淌 歡快吵鬧？〔漁舟泊岸，清靜〕再聽(tīng)全曲，答復(fù)課后問(wèn)題。小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的內(nèi)容。聽(tīng)錄音或范唱，聽(tīng)前設(shè)問(wèn)：這是幾拍子歌曲？這首歌的重拍在第幾拍？XXXXXX練一練?？偨Y(jié)課后小記。第五課【教學(xué)目標(biāo)】心情。3鼓舞 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展想象與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！菊n時(shí)】其次教時(shí)；復(fù)習(xí)歌譜，學(xué)習(xí)歌詞，分段練唱。，進(jìn)展創(chuàng)作和想象?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】中鼓勵(lì)學(xué)生制造并想象?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生看圖片由教師提問(wèn)導(dǎo)入。初聽(tīng)樂(lè)曲。感受音樂(lè)作品的進(jìn)展曲風(fēng)格。介紹樂(lè)器作者。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。導(dǎo)入范唱。學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)習(xí)D.SFine完整地視唱歌譜。學(xué)唱歌詞。隨教師琴聲和指揮輕聲唱歌詞。分小組在教師指導(dǎo)下練唱。練一練。在教師的幫助下找出全曲的一樣之處。總結(jié)。教學(xué)感想：教學(xué)中，教師的每一舉手，一投都傳遞著情感的信息，在安排教趣”問(wèn)題來(lái)檢查自己的安排正確與否。例如口琴教學(xué)，學(xué)生興趣最濃的要數(shù)開(kāi)頭階段，要使這股“勁”維護(hù)下去，也并非易事，由于當(dāng)學(xué)生的古怪心得到滿(mǎn)足以后，學(xué)習(xí)興趣會(huì)退下去，為此，把握學(xué)生的心高欣賞水平，使學(xué)生學(xué)有方向，當(dāng)學(xué)生覺(jué)察的果真會(huì)演奏時(shí)，學(xué)琴的興趣也就高了第六課【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞曲<夢(mèng)幻曲>感受溫馨甜蜜得旋律和音樂(lè)中得和聲美.培育學(xué)生得制造力.指導(dǎo)學(xué)生用美麗抒情得聲音,連貫流暢得吐字咬字,和諧得唱好<開(kāi)心的夢(mèng)>.學(xué)會(huì)欣賞用旋樂(lè)合奏和無(wú)伴奏合唱.【課時(shí)】欣賞<夢(mèng)幻曲>.學(xué)唱歌曲<開(kāi)心的夢(mèng)>的歌譜.【教學(xué)設(shè)計(jì)】唱好6/8拍富于搖籃曲的特點(diǎn).【突破口】:通過(guò)欣賞和唱歌,秀麗美麗的旋律將學(xué)生引入天真無(wú)邪的兒童世界.【教學(xué)過(guò)程】二欣賞1導(dǎo)入初聽(tīng)樂(lè)曲.介紹旋樂(lè)合奏及各種提琴,欣賞全曲.介紹無(wú)伴奏合唱,學(xué)生欣賞一遍,懂得這是沒(méi)有樂(lè)器伴奏的合唱.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲.學(xué)生邊聽(tīng)邊模擬拉提琴.學(xué)生安靜欣賞,簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情感.導(dǎo)入教師有感情的演唱再教師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜.在教師的帶著下有感情的朗讀歌詞.學(xué)唱全曲,有感情的唱.四練一練五總結(jié)六課后小記教學(xué)感想：重視教學(xué)過(guò)程，首先教師要營(yíng)造一種民主、自由、輕松、開(kāi)心的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，教師大多數(shù)時(shí)間可走到學(xué)生中間，縮短與學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)殿堂，不斷給孩子的內(nèi)容，讓他們有的進(jìn)展。與學(xué)生形成友好信任的關(guān)系，那學(xué)生就聽(tīng)能更情愿和教師相處，承受教師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、性。教師應(yīng)在課堂上經(jīng)常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語(yǔ)言，能驗(yàn)美。第七課【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞<二小放牛郎>感受抗日小英雄的感人故事,了解交響詩(shī)的演奏形式.指導(dǎo)學(xué)生用光明自然美麗動(dòng)聽(tīng)的音色,用適當(dāng)?shù)牧Χ?速度,演唱歌曲生疏和把握各種常用的速度記號(hào)和常見(jiàn)的西洋樂(lè)器.【課時(shí)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn).欣賞交響詩(shī),了解把握,生疏西洋樂(lè)器演奏的特色和方法,體會(huì)描寫(xiě)主題音樂(lè).出示練聲曲<山谷的回聲>導(dǎo)入初聽(tīng)樂(lè)曲。(1)了解交響詩(shī)與管弦樂(lè)隊(duì).(2)感簡(jiǎn)潔的說(shuō)說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的不同心情.導(dǎo)入范唱.學(xué)生視唱樂(lè)譜.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)展學(xué)唱樂(lè)譜.在教師的引導(dǎo)下有感情的演唱.學(xué)生用自然的音色按不同的速度有感情演唱全歌.1(1)看圖片和教師一起模擬演奏。(2)教師放一段音樂(lè),邊啟發(fā),邊聽(tīng)，邊模擬.五課后小記教學(xué)感想：音樂(lè)，進(jìn)展思維。如：把音樂(lè)中的doremifasol生活中的爬樓梯相聯(lián)系，樓層越高，音就越高，這樣就避開(kāi)學(xué)生在唱譜時(shí)簡(jiǎn)潔消滅不同音名同音高的現(xiàn)象。又如：音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等，教師啟發(fā)學(xué)生比較大公雞的啼聲和母雞啄食的“咯咯”聲有無(wú)區(qū)分，大局部學(xué)生很快就辨出哪個(gè)是高音，哪個(gè)是低音，通過(guò)類(lèi)似的方法，又能區(qū)分出聲音是弱音。進(jìn)而上升到理性生疏，這樣做會(huì)激發(fā)學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)腦，會(huì)主動(dòng)去捕獲音樂(lè)。第八課【教學(xué)目標(biāo)】族音樂(lè)的寵愛(ài).聲部合唱,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,聲部協(xié)調(diào)和諧.了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,個(gè)名組的民歌豐富多彩,各族人民載歌載舞.復(fù)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào),在練中提高學(xué)生對(duì)調(diào)式的聽(tīng)辯力量.【課時(shí)】欣賞<歡快的日子>了解和感受管弦.復(fù)習(xí)歌譜,學(xué)唱歌詞.復(fù)習(xí)歌譜.學(xué)會(huì)欣賞民族管弦樂(lè)曲描繪的農(nóng)村一幅吵鬧歡騰,喜氣洋洋的景象.理解羽調(diào)式與宮調(diào)式不同調(diào)色的顏色比照.【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào).導(dǎo)入.介紹民族管弦樂(lè)曲。初聽(tīng).<歡快的日子>學(xué)生能聽(tīng)出是民族樂(lè)器演奏的.3先聽(tīng)引子聽(tīng)樂(lè)曲第三局部.使學(xué)生指導(dǎo)使全曲的高潮.4導(dǎo)入學(xué)生指導(dǎo)侗族人民是寵愛(ài)唱歌的迷人的火塘是野外搭起的篝火.教師有感情演唱.視唱曲譜.對(duì)唱