托班安全教案20篇

托班安全教案20篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。

2、知道防火的重要性，要愛惜生命愛惜森林樹木。

3、嘗試了解森林防火一系列措施。

活動(dòng)預(yù)備：

課前閱歷預(yù)備：

初步熟悉各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：

一、熟悉各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？

2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有肯定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以肯定的”顏色所組成的。

二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示圖片：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)掌握裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。

2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4）具有火災(zāi)危急性的地方或物資的標(biāo)志：制止火災(zāi)、制止用火滅火等。

5）其他類型：制止帶火種、留神觸電等。

2、投影標(biāo)志說說你熟悉什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；留神爆炸、留神有毒；安全通道；制止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

三、關(guān)看滅火短片：

大家仔細(xì)觀看后爭(zhēng)論：

1、寶寶剛剛影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？

打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢(shì)狀況2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面學(xué)問。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)？

發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

四．小組爭(zhēng)論森林里如何防火

分組爭(zhēng)論：

森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。

小結(jié)歸納森林著火的危害性五、穩(wěn)固總結(jié)

匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

遇到火情，危急狀況時(shí)，要保持冷靜，快速實(shí)行有效措施。

第2篇教案

幼兒園托班禮儀《入廁安全》活動(dòng)教案

活動(dòng)目的：

1.懂得入廁時(shí)應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)，學(xué)習(xí)有秩序的入廁。

2.學(xué)會(huì)輪番、等待的良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

一個(gè)玩具、擁擠踩踏大事的圖片

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

故事導(dǎo)入：有一天，小貓買了一個(gè)新玩具，其它小動(dòng)物觀察了，都特別的喜愛，爭(zhēng)著搶著去玩，大家你推我，我推你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，結(jié)果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。

爭(zhēng)論：小動(dòng)物們這樣做危急不危急?擁擠的后果是什么?(幼兒：這樣會(huì)摔跤的，頭會(huì)摔出血。)

二、根本局部：

出示圖片，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面

引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論：是什么地方?發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生踩踏事故?

師：我們不管在任何時(shí)候、任何地方都要遵守規(guī)章，不能擁擠，否則會(huì)造成嚴(yán)峻的后果，不僅會(huì)給別人，還可能給自己帶來(lái)很大的損害，我們平?；顒?dòng)、入廁都要養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣。

情境表演：小兔有秩序入廁。

教師講解入廁時(shí)的留意事項(xiàng)：

入廁前，先要按挨次排成兩列縱隊(duì)，兩個(gè)兩個(gè)依次進(jìn)入廁所。

上便池時(shí)，要扶好欄桿，跨上臺(tái)階，再跨過便池。

下便池時(shí)，先要提好褲子，再扶好欄桿漸漸下。

入廁洗手后，要關(guān)好水籠頭，以防水流濕地面，造成摔傷事故

洗手后，要到指定地方排隊(duì)，等待全體完畢后，再回到活動(dòng)室

附兒歌：入廁時(shí)，要文明，大家不推也不擠，留意安全守秩序。

三完畢局部：

幼兒逐一練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，并提示幼兒留意安全。

附兒歌：入廁安全

小朋友，要知道，準(zhǔn)時(shí)入廁很重要。

進(jìn)出廁所守規(guī)章，看清標(biāo)記不滑道。

安全衛(wèi)生記心里，爭(zhēng)做文明好寶寶。

第3篇教案

教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;

2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容;

活動(dòng)預(yù)備：紅、綠兩色圓形卡紙

課前事先錄好的歌曲旋律

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

1、今日朱教師給小朋友帶來(lái)了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么?

2、幼兒觀賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

3、提問：①紅燈閃應(yīng)當(dāng)怎么樣?(快停下)

②綠燈亮應(yīng)當(dāng)怎么樣?(請(qǐng)動(dòng)身)

③是誰(shuí)在指揮交通?(交通警察)

④誰(shuí)聽警察叔叔的話?(汽車、人)

二、幼兒熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;

2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;

2、教師依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒仿照，加深對(duì)唱詞內(nèi)容的印象;

3、幼兒跟音樂反復(fù)仿照動(dòng)作2～3遍;

四、嬉戲：小小交通警

教師出示紅、綠燈

1、現(xiàn)有，朱教師要和你們來(lái)玩一個(gè)嬉戲;

2、交待嬉戲規(guī)章;

3、幼兒嬉戲;

嬉戲規(guī)章：

1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行;

2、教師依據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

第4篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

寶寶的安全，牽掛著家長(zhǎng)和教師的心，因此，要及早對(duì)寶寶進(jìn)展應(yīng)付突發(fā)大事的訓(xùn)練，只要寶寶能記住人名、地址、電話就可以訓(xùn)練，以防患與未然。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對(duì)寶寶進(jìn)展安全防衛(wèi)學(xué)問訓(xùn)練，提高寶寶的自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。

2、寶寶寵愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等。

3、指導(dǎo)教師2名。(一名主教師，一名助教師)

活動(dòng)過程：

1、主教師向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。

珍寶，昨天教師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等狀況，現(xiàn)在，教師要考考小珍寶了，看哪個(gè)寶寶最聰慧。(逐一向?qū)殞氃儐杺€(gè)人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號(hào)碼。)

2、寶寶答復(fù)后，教師總結(jié)：珍寶外出時(shí)要熟悉回家的路，無(wú)論什么狀況不要承受生疏的禮物，更不能跟生疏人走。

3、助教師扮演生疏人，試試寶寶的反響。

助教師扮演生疏人，走到一小寶寶跟前，用寶寶寵愛的玩具、糖果、點(diǎn)心等哄寶寶說：“珍寶，我給你帶來(lái)了許多好吃、好玩的東西，喜愛嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”

4、主教師小結(jié)：珍寶，不管生疏人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬(wàn)不能承受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大叫。

活動(dòng)完畢：

總結(jié)寶寶嬉戲狀況。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

囑咐家長(zhǎng)：以后帶寶寶外出回家時(shí)，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長(zhǎng)回家。

活動(dòng)效果：

通過本次活動(dòng)，寶寶已經(jīng)有了肯定的防范意識(shí)，教師和家長(zhǎng)還要結(jié)合日常生活中所發(fā)生的事情準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訓(xùn)練，讓寶寶時(shí)刻具有防范心理。

第5篇教案

幼兒園托班語(yǔ)言教案：要用安全小剪刀

目標(biāo):

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的緣由。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

預(yù)備:

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

過程:

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒爭(zhēng)論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，留意用剪刀時(shí)的安全。

附:

不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙。“哎喲!”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵美麗的窗花。

第6篇教案

幼兒園托班安全活動(dòng)設(shè)計(jì)：愛惜小手

設(shè)計(jì)思路：九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫忙。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣。”“我的小手會(huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對(duì)自己的手布滿自信，并且布滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找訓(xùn)練內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：1.知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)地點(diǎn)：娃娃家

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

爭(zhēng)論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2.爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

第7篇教案

幼兒園托班安全活動(dòng)：愛惜小手

設(shè)計(jì)思路：

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量很差，不會(huì)用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)峻;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫忙。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對(duì)自己的手布滿自信，并且布滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，教師從幼兒生活中查找訓(xùn)練內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)地點(diǎn)：娃娃家

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

爭(zhēng)論：

(1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)

(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。)

(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭(zhēng)論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、爭(zhēng)論怎樣愛護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。

(1)假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)

(2)手受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。)

(3)手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找教師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)安康，為我們效勞。

第8篇教案

幼兒園托班社會(huì)教案：要用安全小剪刀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的緣由。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒爭(zhēng)論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，留意用剪刀時(shí)的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵美麗的窗花。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問，形成自我愛護(hù)和保健的根本力量。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：酷熱的夏天靜靜來(lái)到了，你最喜愛參與夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)置水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭(zhēng)論，溝通對(duì)夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主爭(zhēng)論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫，組織幼兒爭(zhēng)論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒?

2、通過爭(zhēng)論，教師小結(jié)：(1)中暑的緣由或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白預(yù)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全學(xué)問，以及留意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要留意這些問題，過一個(gè)安康、安全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要留神。安康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱蔽的一些危急因素。

2、讓幼兒把握一些根本的自我愛護(hù)方法，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體動(dòng)畫“小狗的一天“、物品圖片、筐三個(gè)。

活動(dòng)過程：

教師用生動(dòng)話語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜愛上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家四周逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動(dòng)后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過的路線圖。

二、依據(jù)觀看路線圖，幼兒了解常見的場(chǎng)所，并能說出危急場(chǎng)所及危害。

1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺安全標(biāo)志并能說出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式爭(zhēng)論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書館。

師：小狗最終去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危急，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最終在干嗎?(玩積木)

教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，盼望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小朋友們認(rèn)真瞧，其實(shí)家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫助當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來(lái)，好嗎?試試看，找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危急的東西。

三、和孩子們爭(zhēng)論，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗熟悉了一些危急物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了很多安全學(xué)問，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們情愿嗎?認(rèn)真看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你根據(jù)危急、較危急、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰(shuí)分得最好。

四、完畢。邀請(qǐng)幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒知道并進(jìn)一步熟識(shí)交通、消防、疾病預(yù)防等方各方面的安全學(xué)問。

2、增加幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒自我愛護(hù)的力量。

3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。

5、知道危急降臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片或視頻

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入

1、小朋友，我們都知道每個(gè)人的生命只有一次，所以我們應(yīng)當(dāng)把握更多的安全學(xué)問，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

2、今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一些安全學(xué)問。讓我們更加懂得愛護(hù)自己。

二、學(xué)習(xí)安全學(xué)問

1、交通安全學(xué)問訓(xùn)練：立刻就要放暑假了，假期一到，街上，公路上就會(huì)有許多車輛，小朋友要記住過公路的時(shí)候肯定要留意安全，要遵守交通規(guī)章，“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。不在公路上玩耍……

2、消防安全學(xué)問訓(xùn)練：小朋友要做到不玩火，萬(wàn)一家里起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的正確方法，比方用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。

3、飲食衛(wèi)生學(xué)問訓(xùn)練：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃潔凈、新奇的食物。

4、煤氣中毒安全學(xué)問訓(xùn)練：不能亂動(dòng)家里的煤氣開關(guān)，萬(wàn)一在家里聞到有煤氣的味道，要快速翻開門窗，然后離開;想方法告知大人。

5、防燙傷安全學(xué)問訓(xùn)練：不亂動(dòng)家里的電器，和亂玩火。

6、防侵害安全學(xué)問訓(xùn)練：外出時(shí)假如遇到壞人，可以大喊或打110報(bào)警。假如你感覺那個(gè)人要損害你了，你要抓緊逃命，跑走。

7、防突發(fā)事故安全訓(xùn)練：小朋友平常假如遇到危急的時(shí)候，比方遇到壞人要損害你了，你自己先跑走，不是不英勇;比方坐公交車的時(shí)候，萬(wàn)一公交車?yán)锸Щ鹆?，可以砸碎玻璃，家里發(fā)生危急時(shí)，你要逃命，假如家里的什么家具攔住了你的路可以砸碎家具逃命，不是調(diào)皮?？隙ㄒ涀∮龅轿＜睍r(shí)肯定要首先想方法救自己，生命才是最重要的。

三、完畢局部

小朋友平常要多多去學(xué)習(xí)一些安全學(xué)問，學(xué)會(huì)如何愛護(hù)自己，由于每個(gè)人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍愛自己的生命。盼望小朋友過一個(gè)安全歡樂的寒假

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的緣由。

2、初步學(xué)習(xí)沿物體的邊線剪紙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片

2、故事

3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片。

2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。

3、幼兒爭(zhēng)論：為什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼兒操作：學(xué)媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對(duì)著別人，留意用剪刀時(shí)的安全。

附：不玩大剪刀

媽媽用大剪刀剪花布，給點(diǎn)點(diǎn)做條背帶褲。

點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著媽媽的樣子，用大剪刀剪報(bào)紙?！鞍?”點(diǎn)點(diǎn)的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點(diǎn)點(diǎn)包扎好傷口，還對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>

點(diǎn)點(diǎn)用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵美麗的窗花。

第13篇教案

教案一：我是安全小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解安全行為的重要性，初步建立愛護(hù)自我安全的意識(shí)。

2、能主動(dòng)參加觀看活動(dòng)，并表達(dá)自己的想法。

3、能體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全安康學(xué)問

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機(jī)，操作材料，筆

活動(dòng)過程：

1、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。

提問：你們最喜愛《猴哥》中的哪個(gè)人物?為什么?

師：今日我們也要進(jìn)展一場(chǎng)“安康大比拼”，比比誰(shuí)的眼睛火眼睛睛。

2、通過“安康大比拼”活動(dòng)，了解安全行為的重要性。

(1)出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設(shè)施和擔(dān)心全設(shè)施。教師小結(jié)。

(2)找找圖片中擔(dān)心全的行為。

(3)觀看攝影片段，進(jìn)展嬉戲“火眼睛睛”。

師：下面我們將進(jìn)展“火眼睛睛”的嬉戲環(huán)節(jié)。嬉戲規(guī)章：觀看一段錄像，請(qǐng)小朋友以最快的速度從中找出擔(dān)心全的行為。

3、小組活動(dòng)

師：經(jīng)過剛剛的“安康大比拼”活動(dòng)，我們小朋友已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性?，F(xiàn)在讓我們一起把我們了解的安全學(xué)問告知全園的小朋友，讓他們也了解安全，學(xué)會(huì)安全，我們可以有哪些宣傳方法呢?

(1)制作安全警示牌：設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記，并粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。

(2)制作安全建議書：給幼兒園內(nèi)還存在的擔(dān)心全設(shè)施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長(zhǎng)。

(3)安全小記者：請(qǐng)小記者采訪客人教師，請(qǐng)客人教師談一談“對(duì)小朋友的安全最關(guān)注的問題是什么”，并記錄。

4、頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”標(biāo)志

師：我們給每位小朋友頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”的標(biāo)志，并授予你們榮耀的任務(wù)，請(qǐng)你們擔(dān)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”，在幼兒園里提示小朋友

留意安全，發(fā)覺有危急的行為準(zhǔn)時(shí)制止，讓我們大家都安全、安康、歡樂。

教案二：安全小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能根本把握歌曲旋律，理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)展創(chuàng)編，并愿意創(chuàng)編歌詞;

3、知道身邊有哪些危急，并學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示朋友留意安全。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉安全標(biāo)志。

難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用

活動(dòng)預(yù)備

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的解釋。如：打火機(jī)(圖片)X、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過程

(一)、開頭局部：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟識(shí)歌曲旋律。

1、幼兒跟音樂用唱的方式同教師和小朋友問好!練聲!1234|5—|5432|1—||

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“平常我們都在向教師和朋友打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽?！?教師唱，引導(dǎo)幼兒答復(fù)。也可以幼兒同幼兒打招呼。)

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來(lái)!”

(二)、根本局部：幼兒聽教師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“教師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，你們認(rèn)真聽聽歌曲里都講了些什么?”

2、出示圖飾，教師其次次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛剛朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上教師的圖飾，在聽教師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟教師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思索生活中還自中國(guó)有哪些危急;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些?假如不當(dāng)心愛護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“教師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危急和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“教師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來(lái)聽聽他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的?”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友共享和提示朋友留意安全;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰?！?/p>

(三)、完畢局部：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;

教師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己和提示別人學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，所以呀今日教師要帶你們到隔壁大班去，盼望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎?”

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教案三：安全小衛(wèi)士

活動(dòng)目標(biāo)

1、能意識(shí)到安全的重要性，增加對(duì)班級(jí)和同伴的責(zé)任感。

2、能關(guān)注四周的環(huán)境，找出班級(jí)中的安全隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。

活動(dòng)預(yù)備

1、《安全標(biāo)志》圖片。

2、制作安全標(biāo)志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動(dòng)過程

1、談話、看圖引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：請(qǐng)小朋友觀看一下這幅安全標(biāo)志圖，請(qǐng)你說一說這些安全標(biāo)志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

安全標(biāo)志分為四類：制止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無(wú)處不在，知道它們的作用，體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

2、請(qǐng)幼兒自由分組，查找班級(jí)的安全隱患。

幼兒分組觀看新班級(jí)的環(huán)境，查找班級(jí)中有危急的地方。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看并說一說，教室里有哪些擔(dān)心全的物品?會(huì)帶來(lái)一些什么樣的危急?怎樣預(yù)防這些危急?

3、幼兒繪畫并為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

師：請(qǐng)小朋友想一想，用繪畫、符號(hào)等表征方式，為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

4、幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并張貼在相宜的位置。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、鼓舞幼兒自覺遵守安全標(biāo)志中的提示。

2、教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標(biāo)志，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里連續(xù)查找安全隱患，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

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第14篇教案

教案一：暑期安全訓(xùn)練

課程目標(biāo)

1、讓孩子了解安全內(nèi)容，要求每個(gè)孩子都要提高安全意識(shí)。

2、循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中了解安全學(xué)問，提高安全意識(shí)。

課程過程

一、安全出行

教師：小朋友們好，安全歡樂的一天又開頭啦!哪個(gè)小朋友能告知教師他今日是跟誰(shuí)一起來(lái)的，你們又是乘坐的什么交通工具?

(幼兒答復(fù))

教師：大家都說的很好，教師今日來(lái)幼兒園的時(shí)候啊，觀察了許多小朋友也在來(lái)幼兒園的路上，像我們班的小朋友一樣，他們有的跟爸爸走路，有的坐在媽媽的車上，有的坐在爺爺?shù)淖孕熊嚮蛘吣ν熊嚿稀？墒前?，這些小朋友的做法有對(duì)有錯(cuò)，我們一起來(lái)看看圖片吧!

(播放圖片)

觀看時(shí)邊提問：

(1)這個(gè)小朋友做的對(duì)嗎?為什么?

(2)你覺得在來(lái)幼兒園或者回家的時(shí)候還需要留意什么?

教師：不管我們是來(lái)幼兒園還是去別的地方玩，假如走路的話肯定要牽著大人的手，由于公路上許多車輛會(huì)很危急;假如是坐車的話不要把玻璃窗全部都搖下來(lái)將腦袋探出車外，這樣做也是擔(dān)心全的。小朋友們肯定要記住哦!

二、安全嬉戲

教師：現(xiàn)在我們連續(xù)來(lái)看圖片吧，小朋友們來(lái)到游樂園都很快樂呢，開頭玩滑梯做嬉戲了，咦，這個(gè)小朋友在干嗎呀?他這樣會(huì)弄傷的，多危急啊，小朋友再找找看，還有哪些行為很危急呢?

(幼兒答復(fù))

教師：剛剛我們找出來(lái)了小朋友在玩嬉戲的時(shí)候不正確的行為，那現(xiàn)在教師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)答復(fù)，玩滑梯的時(shí)候要怎么樣做?上下樓梯又要怎么樣做呢?

(幼兒答復(fù))

教師：你們說的都很好，玩嬉戲的時(shí)候肯定要留意安全，上下樓梯不推也不擠，我信任我們班的小朋友肯定能做到的，對(duì)嗎?

三、安全飲食

小朋友表演情景?。撼运?/p>

教師：今日有三位小朋友要給我們表演一個(gè)情景劇，我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

一個(gè)小朋友請(qǐng)另外兩名小朋友吃水果，水果先由本班小朋友洗潔凈了，吃水果的時(shí)候一個(gè)小朋友直接拿起來(lái)吃，另外一個(gè)說要先洗手。

教師：感謝小朋友的表演，剛剛小朋友在情景表演里面都觀察了什么呢?吃水果的時(shí)候誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)改正呢?

(幼兒答復(fù))

教師：吃東西之前要先把食物洗潔凈，把小手也洗潔凈，這樣吃下去的時(shí)候才不會(huì)肚子疼，有些小朋友不僅不洗小手，而且喜愛吃小東西，吃什么小東西呢?我們一起來(lái)看看吧!

(播放圖片)

?教師：這些小東西不僅不能吃，而?且吃進(jìn)去的話會(huì)堵住我們的喉嚨呢，這樣就要去醫(yī)院了呢，所以小朋友的嘴巴不能像小花貓一樣什么都吃喔!

課程總結(jié)：生命只有一次，幸福歡樂把握在自己手里，教師盼望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，愛護(hù)好自己，在暑假里都能夠留意安全，快樂玩耍，做一個(gè)安康歡樂的好孩子!

教案二：《安全開心過暑假》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過爭(zhēng)論，激發(fā)幼兒憧憬過暑假的情感，訓(xùn)練幼兒開心、合理地過暑假。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

活動(dòng)過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣安全、開心、合理地過暑假，培育幼兒完整的表達(dá)力量和想象、推斷力量。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。培育幼兒的表達(dá)力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全學(xué)問的內(nèi)容。同時(shí)也熬煉幼兒的推斷力量。

三、教師總結(jié)暑假里要留意的安全事項(xiàng)。

(1)假如回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩電、玩鋒利的物體。

(3)夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛護(hù)自己的皮膚。

(4)吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康。

(5)吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行亂扔西瓜皮

(6)單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家。

(7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。

每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè)，并帶著幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

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教案三：《安全歡樂過暑假》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉生活中的一些常見的指示標(biāo)志，了解它的用途。

2、增加幼兒的自我愛護(hù)及安全全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

常見的指示標(biāo)志和圖片。

活動(dòng)過程

一、關(guān)于假期。

1、今日是我們?cè)谟變簣@最終一天上課了，明天開頭到七月二日這段時(shí)間我們小朋友就在家里休息，七月三日回幼兒園行休業(yè)式后，我們的暑假就正式開頭了。暑假到了，你們想做些什么事情呢?

2、幼兒相互說出自己想做的或是喜愛做的事情。鼓舞幼兒大膽表述。

3、教師小結(jié)：剛剛小朋友說到了許多暑假的準(zhǔn)備。但肯定要記住無(wú)論做什么事情，小朋友都不要離開自己大人，時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)留意安全。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣能安全的度過暑假。

那么都說了要怎樣來(lái)玩，那么我們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要怎么來(lái)愛護(hù)自己呢?(引導(dǎo)幼兒相互說說)

三、教師總結(jié)幼兒暑假在家應(yīng)留意的安全。

小朋友都說了許多應(yīng)當(dāng)留意的事情，教師給小朋友們帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看吧!主要有以下幾個(gè)方面：

1、交通安全

我們?cè)谕舶踩蠎?yīng)當(dāng)留意些什么?

(1)自覺遵守交通規(guī)章，不在大路上跑鬧、玩耍。

(2)橫穿大路要走斑馬線，不得隨便橫穿。

(3)遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不得擁擠。

(4)文明乘車，乘車主動(dòng)讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。

2、水的安全

我們應(yīng)當(dāng)留意防溺水的安全，應(yīng)當(dāng)怎么樣去做?

(1)不得到水庫(kù)、水坑、河等危急的地方玩耍、洗澡。

(2)不得到水庫(kù)、小河等地方釣魚。

3、電的安全

(1)要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用一般的家用電器。

(2)不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。

(3)不要在標(biāo)有“高壓危急”的地方玩耍。

4、火的安全

(1)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)覺火災(zāi)準(zhǔn)時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

(2)當(dāng)心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

5、飲食安全

(1)自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

(2)購(gòu)置有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過期食品肯定不要購(gòu)置食用。

(3)生吃瓜果要留意洗潔凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

6、防汛防暑安全

(1)夏季多雨，不能在大樹及高大建筑物下避雨。

(2)大雨天氣，不能外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢(shì)較高的地方防汛。

(3)高溫天氣，要實(shí)行降溫措施，防止中暑。

7、其他方面的安全

(1)不要輕信生疏人，生疏人敲門不要開防盜門。

(2)外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要慌張，要呆在原地等候父母回找或準(zhǔn)時(shí)撥打110，懇求當(dāng)?shù)鼐斓膸兔Α?/p>

(3)觀看競(jìng)賽、演出或電影時(shí)，排隊(duì)入場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，做文明觀眾。競(jìng)賽或演出完畢時(shí)，等大多數(shù)人走后再隨隊(duì)而出，不行在退場(chǎng)頂峰時(shí)向外擁擠。

(4)睡覺前要告知家長(zhǎng)檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。

(5)不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。

小結(jié)：假如小朋友去親戚家或者是去鄉(xiāng)下，小朋友們不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳;不能玩火、玩熱水、玩電、玩鋒利的物體;夏天的太陽(yáng)毒辣，不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩，要愛護(hù)自己的皮膚;吃冷飲時(shí)，不能吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體安康;吃西瓜時(shí)，要把瓜洗潔凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，不行亂扔西瓜皮;單獨(dú)在家時(shí)不要讓生疏人進(jìn)來(lái)，不要告知生疏人只有你一個(gè)人在家;出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟生疏人走等。

四、完畢活動(dòng)。

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第15篇教案

教案一：《危急的煙花爆竹》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉煙花爆竹，知道煙花爆竹的危急;

2、知道怎樣安全放鞭炮，知道燃放煙花爆竹的留意事項(xiàng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教案PPT、放煙花爆竹的圖片

活動(dòng)過程：

一、出示自制爆竹，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

1、提問：這是什么?你知道怎么引爆這根爆竹嗎?

2、請(qǐng)局部幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體爭(zhēng)論他們的動(dòng)作對(duì)不對(duì)。

3、教師小結(jié)：引爆煙花爆竹的時(shí)候，最好用一根硬一些、長(zhǎng)一些的香，身體要遠(yuǎn)離一些，點(diǎn)著后腰快速遠(yuǎn)離。最重要的是，小朋友單獨(dú)一個(gè)人的時(shí)候不能燃放煙花爆竹。

4、教師：我們已經(jīng)知道引爆煙花爆竹要留意的事，那放煙花爆竹要留意什么呢?我們一起來(lái)看看圖片上是怎么說的。

二、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，分組爭(zhēng)論燃放煙花爆竹要留意什么。

1、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒相互爭(zhēng)論燃放的留意事項(xiàng)。

2、集體爭(zhēng)論：

①、這些小朋友在哪里燃放煙花爆竹?為什么要放在這里?

②、猜猜圖上的小朋友為什么要捂著耳朵?

③、我們來(lái)看看這位小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?

三、引導(dǎo)幼兒說說其他的留意事項(xiàng)。

1、教師：除了圖片上講到的這些留意事項(xiàng)，你們還覺得要留意什么?

2、請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，教師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，記錄在白紙上。

教案二：《煙花爆竹的安全燃放》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解燃放煙花爆竹是我們國(guó)家傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗習(xí)慣，也是表達(dá)人們喜悅的心情，營(yíng)造歡快的氣氛。一般是在慶典，重大喜事，節(jié)日時(shí)然飯煙花爆竹。

2、讓幼兒知道燃放煙花爆竹的安全常識(shí)，增加自我愛護(hù)的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在教學(xué)過程中要讓孩子知道一般什么時(shí)候燃放煙花爆竹，知道燃放煙花爆竹的安全常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫有在多個(gè)地方燃放煙花爆竹及燃放煙花爆竹燃放方法的掛圖

2、錄有喧鬧慶典，節(jié)日的錄像帶

3、煙花鞭炮

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看喧鬧慶典，節(jié)日的錄像。

教師引導(dǎo)：“燃放煙花爆竹是我國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是一項(xiàng)很有特色的消遣活動(dòng)。人們除了辭舊迎新在春節(jié)，元旦燃放煙花爆竹外，每逢重大節(jié)日及喜事慶典，比方國(guó)慶節(jié)，元宵節(jié)和婚嫁，，建房開業(yè)等，都喜愛燃放煙花爆竹以示慶賀?！币龑?dǎo)幼兒說一說大年夜燃放煙花爆竹的情景，說一說自己燃放煙花爆竹的經(jīng)受。

二、教師引導(dǎo)：

“逢年過節(jié)，小朋友都喜愛快歡樂樂地燃放煙花爆竹?？墒牵偃绮涣粢獍踩?，歡樂就會(huì)變成苦痛。”

請(qǐng)幼兒觀看燃放煙花爆竹的掛圖，說說掛圖中的小朋友在做什么，圖中的小朋友為什么會(huì)受傷;火災(zāi)是怎么引發(fā)的，人們的生命財(cái)產(chǎn)受到了多大的損傷。

三、在掛圖中那些地方燃放煙花爆竹是不對(duì)的那些是可以的，那些是正確的燃放方法那些是不正確的，并說出簡(jiǎn)潔的理由。

四、教師以“安康博士”的身份，與幼兒共同溝通燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做才能保證安全。

五、教師帶著幼兒到戶外做嬉戲“放鞭炮”。

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教案三：《放鞭炮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分放鞭炮時(shí)哪些行為是危急的，哪些是安全的。

2、把握遇到危急時(shí)的簡(jiǎn)潔自護(hù)和求救的方法。

活動(dòng)預(yù)備：課件、放爆竹圖片。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、出示圖片，提問：圖片里有誰(shuí)?在做什么?這樣做對(duì)嗎?

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己搜集的圖片談?wù)効捶ā?/p>

師：把鞭炮對(duì)準(zhǔn)小朋友或者扔到森林里，會(huì)發(fā)生什么危急?

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)展簡(jiǎn)潔的介紹講解，請(qǐng)其他幼兒推斷是安全的做法還是危急的做法，提問：“假如是你，你會(huì)怎么做?”

二、觀看關(guān)于安全方面的視頻課件。

1、提問：給你印象最深的情景是什么?為什么?

2、逐一觀看片段，推斷分析其危急緣由。

師：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)當(dāng)怎么做?

3、鼓舞幼兒發(fā)表自己的想法。

三、安全訓(xùn)練小結(jié)。

1、提問：以后我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩鞭炮?假如有人做危急的事情，應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)自己，遠(yuǎn)離損害?

2、選出每日安全員，確定職責(zé)。

3、安全員負(fù)責(zé)觀看、搜集日常生活中的擔(dān)心全隱患，發(fā)覺危急準(zhǔn)時(shí)勸導(dǎo)阻擋。

師：玩鞭炮可不能任憑。鞭炮雖小，危害很大。不要對(duì)準(zhǔn)他人;不要在簡(jiǎn)單著火的地方玩;不能恐嚇小動(dòng)物;假如鞭炮不爆炸也不要靠近;不要把鞭炮放進(jìn)玻璃瓶。小朋友們，都記住了嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

可開拓安全新聞角，將幼兒所見、所想用文字和圖片的形式進(jìn)展展現(xiàn)。

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第16篇教案

教案一：《留意生疏人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、爭(zhēng)論等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

3、通過回憶性、制造性的敘述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》VCD;“生疏人”的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織爭(zhēng)論。

(1)回憶童話內(nèi)容

師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的漂亮，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屢次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫忙人的小矮人救活了。

師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)觀賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的樂觀性被調(diào)動(dòng))

(2)觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞“生疏人”。

1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)來(lái)敲門的人是誰(shuí)?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主為什么會(huì)昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。

4)假設(shè)現(xiàn)在教師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你?huì)對(duì)她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結(jié)：小朋友們剛剛說的都特別好，一個(gè)人單獨(dú)在家時(shí)不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對(duì)“生疏人”要當(dāng)心警覺。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

(1)角色扮演，穩(wěn)固安全學(xué)問。師：(順勢(shì)將問題拋向幼兒)假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦?

(情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼)。

A、情景表演：郵遞員來(lái)家送信箋

應(yīng)對(duì)策略：1、不同意生疏人的懇求。2、不過多地于生疏人交談。3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個(gè)表演中，**小朋友表現(xiàn)很精彩，知道一個(gè)人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

B、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來(lái)家探親

應(yīng)對(duì)策略：1、不任憑開門。2、可以打電話向家長(zhǎng)求證一下。3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

C、情景表演：公園里碰見生疏人

應(yīng)對(duì)策略：1、不要信任生疏人的話。2、不吃生疏人給的食物。3、不跟生疏人走。

教師總結(jié)：小朋友們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己留意安全，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門翻開。

三、學(xué)問搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)：(教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法)

師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在教師的好朋友貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在進(jìn)行安全學(xué)問搶答競(jìng)賽，它送來(lái)了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，假如都能答對(duì)的話，我們就可以去參與安全學(xué)問搶答競(jìng)賽了：

1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

2、小松鼠總愛承受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，穩(wěn)固安全學(xué)問

師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來(lái)觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對(duì)生疏人的錄象)，自己給自己當(dāng)小教師，評(píng)一評(píng)是不是都說正確了。

1)錄像看完，幼兒快樂地溝通、爭(zhēng)論;

2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都答復(fù)正確了。想不想去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)?(想。。。)好，讓我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧!(歡快的音樂響起……)

教案二：當(dāng)心接觸生疏人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分生疏人與熟人。

2、知道不吃生疏人給的食物，拒絕生疏人碰觸自己的身體。

3、知道跟生疏人走時(shí)，要征得教師和家長(zhǎng)的同意。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒預(yù)備家人、熟人、生疏人的照片各3---4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

活動(dòng)過程：

1、出示照片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分生疏人和熟人。

(1)請(qǐng)幼兒把照片上的人按家人、熟悉的人、不熟悉的人分成三組，說一說每一組都有誰(shuí)。

(2)小結(jié)：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，熟悉的人是熟人，不熟悉的人是生疏人。

2、引導(dǎo)幼兒討、溝通正確理解生疏人的含義。

(1)生疏人都是壞人嗎?

哪些生疏人是好人?哪些生疏人是壞人?為什么?

(2)小結(jié)：生疏人中有好人也有壞人。許多生疏人都是好人，醫(yī)院里的醫(yī)生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來(lái)潔凈干凈的環(huán)境，警察能愛護(hù)大家的安全，所以他們是好人。但生疏人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會(huì)想一些壞辦法，做一些壞事，哄騙小朋友，有的還會(huì)損害小朋友。所以遇到生疏人時(shí)，要多加當(dāng)心。

3、教師和幼兒進(jìn)展嬉戲《遇到生疏人》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與生疏人正確交往。

(1)教師扮演生疏人，走到某個(gè)幼兒面前搭話并請(qǐng)他(她)答復(fù)，引導(dǎo)全體孩子思索、爭(zhēng)論：你同意他的說法嗎?怎樣答復(fù)更好?

生疏人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”

婷婷：“感謝你!我不熟悉你，我不吃巧克力。你走吧!

生疏人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做朋友吧!”

瑞瑞：“請(qǐng)別摸我!我不熟悉你，我要去找爸爸了?！?/p>

生疏人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來(lái)接你，跟我走吧!”

同同：“媽媽說好來(lái)接我的，讓教師打個(gè)電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走?！?/p>

生疏人：“唉!這些小孩真機(jī)智!”

(2)小結(jié)：生疏人給的食物不吃也不要;生疏人觸摸、拽拉自己時(shí)，要立刻避開，大聲告知他不行;生疏人要帶你走時(shí)，肯定要有爸爸媽媽、教師的同意才可以走，爸爸媽媽、教師不知道不能走。用這些方法可以很好地愛護(hù)還好自己。

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教案三：生疏人我不怕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“生疏人“的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識(shí)別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識(shí)。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、視頻：《不跟生疏人走》、生疏人騙小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當(dāng)》

活動(dòng)過程：

一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進(jìn)入教室)

提問：

1、“這首大家都熟識(shí)的《小兔乖乖》，講了一個(gè)什么故事呢?

2、小兔子開門了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

教師小結(jié)：小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧，推斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問題不慌不忙，動(dòng)腦筋想方法，值得我們學(xué)習(xí)。

提問：假如你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門，你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思索推斷。并通過追問：是全部的人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋好友等熟識(shí)的人會(huì)開門，不熟悉的人就不開門。)教師小結(jié)：我們不熟悉，不熟識(shí)的人稱為“生疏人“。

爭(zhēng)論：為什么不給生疏人開門?(會(huì)騙人、會(huì)偷東西、會(huì)把小孩帶走……)教師小結(jié)：對(duì)，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易信任生疏人。

(中班幼兒對(duì)《小兔乖乖》這個(gè)故事及歌曲都特別熟識(shí)，這樣導(dǎo)入開門見山讓幼兒對(duì)“哄騙行為“有了初步的感知，并通過問題層層遞進(jìn)，讓幼兒自己發(fā)覺大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的做法。同時(shí)引出“生疏人“的概念。)

二、觀看事例，引發(fā)思索

1、看一看，說一說播放視頻《不跟生疏人走》，到“阿姨想帶小雨走“停頓。

提問：

(1)假如你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨究竟會(huì)怎樣做，連續(xù)播放視頻，請(qǐng)幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨熟悉嗎?

教師小結(jié)：無(wú)論別人怎么說，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能輕易信任。(通過引發(fā)幼兒思索，讓幼兒進(jìn)一步了解“生疏人“的含義。)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?

(4)我們?cè)鯓油茢嗌枞苏f的話是真是假呢?

引導(dǎo)幼兒通過爭(zhēng)論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找教師幫助等等。

2、想一想，辯一辯教師接著提問：假如小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果?(教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)展推想，教師準(zhǔn)時(shí)梳理歸納幼兒的觀點(diǎn)，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴(yán)峻后果，堅(jiān)決幼兒不跟生疏人走的信念，堅(jiān)固樹立防范意識(shí)。)

三、律動(dòng)表演，穩(wěn)固熟悉播放歌曲《我不上你的當(dāng)》，請(qǐng)幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來(lái)的緊急心情，并再次增加幼兒不上當(dāng)受騙的意識(shí)。)四、推斷推想，引發(fā)爭(zhēng)論播放情景一：生疏人給小朋友玩具。

提問：假如你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做?

播放情景二：生疏人給小朋友好東西吃。

提問：遇到這種狀況你會(huì)怎么做?

播放情景三：生疏人帶小朋友找爸爸。

問題：你會(huì)怎么做?

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第17篇教案

教案一：玩水真好玩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、留意傾聽同伴的談話，知道別人講話時(shí)不任憑插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞“玩水“的話題進(jìn)展談話，情愿在集風(fēng)光前大膽表達(dá)。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過程，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒有玩水的閱歷。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：預(yù)備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻，談?wù)勛约和嫠倪^程及感受。

(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼兒依據(jù)照片自由交談，表達(dá)自己玩水的過程和感受。

(3)請(qǐng)幾名幼兒在集風(fēng)光前談?wù)勍嫠倪^程和感受。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀賞玩水課件，拓展談話范圍。

(1)觀賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們?cè)诟墒裁?是怎樣玩的?

(2)幼兒依據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo)，留意提示幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)展談話，留意傾聽同伴的談話，知道別人講話時(shí)不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

(3)鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)。

3、出示玩水的幫助材料。

提問：假如給你這些東西，你會(huì)怎么玩水?爭(zhēng)論后隨教師出活動(dòng)室，借助幫助材料邊玩水邊交談。

教案二：《玩水樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步建立對(duì)水的感覺閱歷(水是流淌的)。

2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

3、鼓舞幼兒樂觀、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)

2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張，記錄單，笑臉、哭臉各一張。

活動(dòng)過程：

一、熟悉工具，猜測(cè)記錄

教師出示幼兒收集的玩水工具，讓幼兒觀看。

教師說：“小朋友，你們知道這些是什么工具嗎?”

教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看、猜測(cè)。

教師預(yù)備相應(yīng)的盛水工具圖片，把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計(jì)粘貼在記錄單上。

二、集中活動(dòng)

嬉戲《玩水樂》初步建立對(duì)水的感覺閱歷(水是流淌的)

自由探究嬉戲，初步建立對(duì)水的感覺閱歷。

教師：1、“請(qǐng)小朋友帶上你們預(yù)備的玩水工具，一起玩水”。

2、“小朋友們，你們玩水的時(shí)候看一看，究竟哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”?

教師留意觀看幼兒狀況，仔細(xì)觀看幼兒玩水，引導(dǎo)幼兒觀看水流淌的現(xiàn)象，感知水是流淌的。

三、集體溝通，鼓舞幼兒樂觀大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)

在玩水嬉戲后，教師組織全班幼兒進(jìn)展閱歷共享。

教師說：“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進(jìn)展玩水了，哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”

四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案

教師說：“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。

五、提出問題，引發(fā)幼兒連續(xù)探究

教師說：“小朋友們你們還知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起查找，收集回來(lái)告知教師和小朋友。

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教案三：玩水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，訓(xùn)練幼兒節(jié)省用水。

3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂觀性，初步培育幼兒的探究精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，隨便玩水。

2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小朋友感受到水的流淌

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師：誰(shuí)能試一試幫著教師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀看水的流淌和顏色

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流淌時(shí)會(huì)依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

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第18篇教案

教案一：我等媽媽來(lái)接

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。

2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的推斷，并做正確標(biāo)記。

活動(dòng)預(yù)備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、教師簡(jiǎn)潔介紹情境。

教師：

(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?

(2)假如媽媽沒有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦?

2、教師使用木偶表演故事情景。

(1)教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。

(2)教師操作木偶表演：

旁白：許多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。

生疏阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>

妮妮：你真的熟悉我媽媽嗎?你會(huì)帶我去找媽媽?

(3)教師：

①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢?

②假如妮妮跟著這個(gè)不熟悉的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?假如跟著不熟悉的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜愛的玩具了。

3、其他班的教師扮演生疏阿姨，邀請(qǐng)幼兒參加即興的情景表演。

(1)情景創(chuàng)設(shè)：

旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，教師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí)，一位不熟悉的阿姨靜靜地靠過來(lái)，跟這個(gè)小朋友說話。

別班教師扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。

(2)教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參加即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反響。

(3)組織幼兒爭(zhēng)論：你覺得他們做得對(duì)嗎，為什么?

(4)教師幫忙幼兒整理應(yīng)對(duì)這種狀況的方法。

①遇到這樣的狀況，我們可以對(duì)這個(gè)不熟悉的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也可以告知教師，對(duì)教師說：教師，這個(gè)阿姨要接我。

③我們一起學(xué)說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

(1)教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教案二：入離園安全

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解入、離園時(shí)應(yīng)留意的安全學(xué)問。

2、有自我愛護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入，教師以故事的形式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門口，自己跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后，家長(zhǎng)沒交給教師就走了，孩子追出去跑到公路上，有好心人幫忙才未造成嚴(yán)峻后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘教師不留意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓教師和家長(zhǎng)特焦急。

離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓生疏人接，導(dǎo)致肯定的損害事故。

(二)提問：

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?

2、他們做的對(duì)不對(duì)?

(三)爭(zhēng)論：

1、入園時(shí)應(yīng)留意什么?

2、離園時(shí)應(yīng)留意什么?

(四)總結(jié)：

1、入園時(shí)肯定要在家長(zhǎng)的伴隨下入園，進(jìn)入教室后首先要和教師問好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨教師。教師叫到名字前方可離開隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和教師再見。

附兒歌：

見面先問教師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，安全入園很重要。

離園時(shí)間立刻到，排好隊(duì)伍不打鬧。寧?kù)o等待教師叫，快速離園安全好。

(五)嬉戲：

1、“我上幼兒園”幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和孩子，進(jìn)展入園演練。

2、“爸爸媽媽來(lái)接我”(離園演練)

四、活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

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教案三：《安全入離園》

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。

3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。