聊城市中考作文《風(fēng)景在路上》寫作指導(dǎo)-《風(fēng)景在路上》寫作指導(dǎo)

聊城市中考作文《風(fēng)景在路上》寫作指導(dǎo)【原題】日出日落花開花謝是風(fēng)景，云起云涌山長水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風(fēng)景在路上。請以“風(fēng)景在路上”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行?！緦忣}】第一、抓關(guān)鍵詞。我們要注意原題中這一句“請以“風(fēng)景在路上”為題目”，這句話有兩個關(guān)鍵詞，“風(fēng)景在路上”和“題目”。先看“題目”，就是說，這篇作文是命題作文，而不是話題作文。再說“風(fēng)景在路上”，是一個有著豐富內(nèi)涵的文題，題目中“風(fēng)景”和“路上”屬于“題眼”，是兩個值得仔細(xì)探究的詞語。題目中的“風(fēng)景”既可以是自然景觀，如清風(fēng)明月、楊柳依依、鳥鳴蟲唱、大漠長風(fēng)等。也可以是人文景觀，如歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式等。還可以是帶有比喻義的生命風(fēng)景，如風(fēng)雨中，父親接送自己的背影；辦公室，老師對自己的諄諄教誨；烈日下，她在為受傷的老人撐傘等。題目中的“路上”既可以理解為行走之路，也可以理解為書山之路（提示語所言“靜閱萬卷詩書”），更可以理解為“人生之路”（提示語所言“洞察世間百態(tài)”），當(dāng)然還可以理解為“成長之路”（成長之路上，得失成敗、喜悅哀傷、汗水淚水等生活中的事件，是我們生命中的風(fēng)景）……事實(shí)上，題目中的提示語目的就是打開我們的視野，增加我們選材的深度。另外，“在路上”強(qiáng)調(diào)的是一個過程，決不能限于某一點(diǎn)的風(fēng)景。第二、辨文體。作文要求①②告訴我們文體自選。可寫成記敘文、說明文、議論文詩歌等。我們要選自己最拿手的文體來寫。通過以上分析，這個作文題目，既可以寫成以走出家門，走進(jìn)大自然的游記文，要注意以游蹤為線，有次序?qū)懢?；也可以寫成記敘文，成長路上的風(fēng)景讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水……這正是我們生命中“風(fēng)景”的內(nèi)涵；還可以可以寫成議論文，以“風(fēng)景在路上”為論點(diǎn)，或事例或名言，進(jìn)行充分論證。不論選擇何種文體，注意各自的文體特點(diǎn)，緊扣文題，突出中心，才不會偏題跑題。總之，此題可敘，可論，可描寫，可抒情，給予學(xué)生極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。第三、定立意。寫作這個題目的作文，無論是寫具象的風(fēng)景,還是寫抽象的風(fēng)景，關(guān)鍵在于要彰顯出風(fēng)景的深層意蘊(yùn)，開掘出深刻而鮮明的主題，這樣文章才能給人以心靈的震撼。一般來說，寫自然的風(fēng)景，如果只限于對美好景致的贊美，即便是生花妙筆，把景物描寫得活靈活現(xiàn)，也是膚淺的。寫自然的“風(fēng)景”，要能通過對景物的細(xì)致描繪，反映深刻的事理，比如通過沿途風(fēng)景的描繪，贊美自然的偉大和神奇；通過描繪靜默的大山，展現(xiàn)個性的傲岸與偉大等。如果從社會人文這一角度去描寫，要選擇親身經(jīng)歷、真實(shí)感人的場景或畫面，要力爭展現(xiàn)精神風(fēng)尚或時(shí)代風(fēng)貌等，在此基礎(chǔ)上，加以個性化的感悟、點(diǎn)睛式的表達(dá)，歌頌人性的真善美的一面。不管寫哪種風(fēng)景，都必須關(guān)注“在路上”這一題眼，側(cè)重寫出過程中的感悟，而不能拘泥于一點(diǎn)一滴的感受就忙于結(jié)尾。第四、巧聯(lián)系。經(jīng)過前面的分析，我們還可以發(fā)現(xiàn)，這個作文題經(jīng)過加工、調(diào)整，還可以衍生出很多類似的作文題，這些類似的作文題立意、寫作都可以向這個作文題上靠，如沿途的風(fēng)景、人生處處有風(fēng)景、我走過的路、一路風(fēng)景一路歌、成長路上有風(fēng)景、我的初中生活、學(xué)校生活剪影、讀書真好、我的讀書生活等。根據(jù)以上變式的題目，搜索知識儲備，尋找相似的文章，特別是自己曾經(jīng)寫過且不錯的文章進(jìn)行遷移。第五、妙布局。結(jié)合確定的文體和立意，尋找最佳結(jié)構(gòu)進(jìn)行全篇布局。如題記式、標(biāo)題式、蒙太奇式、書信式、日記體等?！緦忣}誤區(qū)】這個作文題最容易出現(xiàn)的審題誤區(qū)有三個，一是僅僅落腳于景色描寫，而忽略“在路上”這一文題的體現(xiàn)；二是拘泥于“自然風(fēng)景”的描寫，而忽略情感的流露，不能做到情景交融，更不能加深主題深度；三是囿于對“風(fēng)景”自然景觀的理解，不能觸及人文景觀，使作文立意過于膚淺?！炯炎魉C萃】1風(fēng)景在路上攜一路書香，欣賞路上風(fēng)景?！}記清風(fēng)卷起素簾，天空中露出一大片紅云；微風(fēng)涌進(jìn)，彌漫著濃濃的墨香；輕那些在路上的風(fēng)景，一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁感油然而生?！皝睃S山?jīng)]后悔吧？如果你想看更美的風(fēng)景，那只能離開你腳下的地方，因?yàn)樽蠲赖娘L(fēng)景，一直在路上?！敝钡浆F(xiàn)在，我依舊記著媽媽說的那句話，無論是在旅行中，學(xué)習(xí)上，還是生活里，她都告訴我：你不能停滯不前，路上有更美的風(fēng)景等著你欣賞。上路吧！親愛的自己！請乘理想之馬，揮鞭就此啟程。路上風(fēng)景正好，天上太陽正晴。6風(fēng)景在路上讀千古詩書，閱千里山河，風(fēng)景就在路上。——題記我坐在窗前，看著外面的日落月升，花開花落，這是世人所愛的風(fēng)景，孰不知風(fēng)景也可以獨(dú)有一番韻味。“綠樹村邊合，青山郭外斜?！边@是《過故人莊》中經(jīng)典的寫景名句，在窗前如身在有著清新空氣的郊外，蟬聲鳴鳴，鸝聲婉婉，撲在草地上，青翠的草地托著我，美輪美奐?？赡軙袔讉€孩子追趕著黃鸝，嬉戲打鬧，別有一番滋味。那是我心中的美景。風(fēng)景在路上，或許是在泰山之巔閱讀“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”也可能是在八月十五的夜晚，對月亮抒懷“但愿人長久，千里共嬋娟?！边€可能在荒蕪沙漠中領(lǐng)悟“大漠孤煙直，長河落日圓”的獨(dú)特景色置身于詩書之中好像身處祖國名景旁，感受波濤洶涌，抒發(fā)愛國情懷。領(lǐng)略山川秀美，懷念家鄉(xiāng)怡靜。風(fēng)景在路上，詩文博大精深，景色秀美壯闊。風(fēng)景是個人情懷散發(fā)后的歸處，是我們生活的贈禮。在日漸喧鬧的城市里，景色是我們最美的享受。它在路上，在我讀書的路上。我喜愛風(fēng)景，更喜愛讀書，在詩文中感悟祖國的美好河山，風(fēng)景就在路上。還記得那僅有的一次旅行，洞庭湖中清澈的湖水給了我深刻的印象。站在一葉小舟中，閉上眼睛，用心感受風(fēng)景帶給我的震撼，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！闭f的果然沒錯?！白x萬卷書，行萬里路”，說的果真是正確的，如果沒有書本我怎能感受到萬里風(fēng)景？若沒有前輩詩人們將風(fēng)景與詩書結(jié)合的這么好，我又如何去領(lǐng)悟祖國這么美麗的河山？讀千古詩書，閱萬里山河，風(fēng)景就在路上。我靜坐窗前，停筆留意世間山河，云聚云散，無窮變幻，日落日升，安靜壯麗。低頭閱千古詩文，猛然發(fā)現(xiàn)原來風(fēng)景就在路上。10風(fēng)景在路上仰望是春，俯首是秋；月圓是詩，月缺是畫。一路上，欣賞著帶有文人雅客的風(fēng)景，我心陶醉……——題記多想和李白登天姥山，乘風(fēng)破浪；多想和蘇軾看大江東去，千古風(fēng)流人物；多想和易安賞梅子時(shí)雨，綠肥紅瘦。和他們一起，欣賞風(fēng)景……天生我材必有用一壺濁酒，一輪明月，你只求一醉冷月輕王侯；一路高歌，一路豪飲，你只求醉飲一方休；一匹快馬，一身飄逸，一支翰筆，一路走來，便有了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；便有了“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆齊滄海”，也便有了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白，你讓力士為你脫靴，貴妃為你研墨，但你因受不了官場的污濁而毅然離開官場，你用傲視的眼神去睥睨天下熙熙攘攘。你生在紅塵，卻未沾染塵埃。余光中曾贊嘆你“袖口一吐，半個盛唐?！狈路鹫驹谑⑻浦虚g的不是帝王.而是你——李白。李白，你讓我敬佩。李白，和你一起登天姥山，乘風(fēng)破浪，賞風(fēng)景。大江東去，浪淘盡“歸去，也無風(fēng)雨也無情”，是何等的淡泊從容；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”是何等的氣魄瑰偉；“但愿人長久，千里共嬋娟”，是怎樣的美好祝愿。月朗星疏，疏落的梧桐投下你孤單的影，自古您就對月有著特殊的情懷，一杯濁酒，低吟出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”。蘇軾，和你一起看大江東去，千古風(fēng)流人物，賞風(fēng)景。倚門回首，卻把青梅嗅你的青春，“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，可你的后半生卻“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，可這有何關(guān)系呢，為了倚門回首的趙明誠，和皇子一起逃跑，你的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，令我敬佩。易安，和你一起賞梅子時(shí)雨，綠肥紅瘦，賞風(fēng)景品著淡淡的香茗，手握一卷書，指腹輕輕滑過每一個字跡，和李白、蘇軾、易安，一起在路上，賞風(fēng)景…….12風(fēng)景在路上不必在生機(jī)勃勃的春天尋找匆匆的足跡；不必在花紅柳綠的夏天尋找如火的驕陽；不必在碩果累累的秋天選擇蕭瑟的秋風(fēng)，；不必在銀裝素裹的冬天選擇凜冽的寒風(fēng)……生活百味，又何必在意些許的傷痕？生活的道路漫長，慢慢走，用心賞，風(fēng)景在路上……雨后的空氣格外清新，萬物都在雨水的沖刷后煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，整理好著裝，收拾好心情，背起書包下樓散步。剛出門，一股泥土味兒，混著青草鮮花的香味兒，都在微微潤濕的空氣中醞釀。不經(jīng)意間，卻又發(fā)現(xiàn)了另一種奇特的美景——哦，原來是一只蝸牛。碩大的墻壁上它是那么不起眼。它本該直立的頭頂卻近乎貼到了墻壁上，身上重重的殼壓得它喘不過氣來，可它好像已經(jīng)承受了殼的重量，不再抱怨背上房子的重量，把它當(dāng)做了保護(hù)傘，它在灰黑的墻壁上只留下一道長長的痕跡，它鍥而不舍地向上爬，似乎想要爬到整面墻的頂端，作為一個勝利者的姿態(tài)傲視屬于它自己的世界。我轉(zhuǎn)過身，這也許是人生道路中的一大美景，是它告訴我堅(jiān)持！收起思緒，繼續(xù)向前走?！芭尽钡匾宦?，一個細(xì)小的東西落在了地上，哦，原來是一只折翼的蝴蝶，或許這是在風(fēng)雨中搏斗的幸存者吧！我蹲下身子，仔細(xì)的觀察起來。在一片天湖藍(lán)色中，唯有那么一道乳白色的傷痕顯得不盡人意，這或許足以給蝴蝶以沉重的打擊，或許它終究不可能再飛起來?？稍谶@時(shí)，說來也巧，一滴雨路滴在了傷痕上，似乎觸動了斷翼碟的神經(jīng)，這也許就是傳說中的蝴蝶的淚吧！它使足勁煽動翅膀，企圖飛起來，飛回藍(lán)天白云的懷抱，飛回青山綠水的懷抱，飛回鳥語花香的懷抱……它加快了煽動的頻率，終于，功夫不負(fù)有心人，它又重新飛了起來，去尋找屬于它的一片藍(lán)天……我轉(zhuǎn)過身，看到它飛翔時(shí)滑過的美麗的弧線，欣賞著這風(fēng)景，心中突然升騰起兩個字——執(zhí)著！關(guān)于美景，原來我一直在路上！欣賞這美景，我讀懂了人生，明白了堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著……用心賞，慢慢走，風(fēng)景在路上……16風(fēng)景在路上寵辱不驚，閑看庭前花開花落，去留無意，漫隨天上云卷云舒，——題記窗透初曉，日照西橋，云自遙。雨打濕衣裳，風(fēng)輕拂臉龐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地平線上有我與書攜手相伴的身影，被無限拉長。風(fēng)景無限，歲月靜好，有書在身旁，行走在路上，終不再流浪在路上，品英雄。烏江畔，斜陽里，獵獵風(fēng)中，你長嘆一聲?？v使你豪情天縱，卻眼睜睜在美人頸。你披堅(jiān)執(zhí)銳，長劍在手，終也無可奈何。近鄉(xiāng)情更怯，在你——項(xiàng)羽，英雄末路的悲衰，無顏見江東父老，便離去了，永遠(yuǎn)的離去了…….同樣在江邊，屈原，你那道優(yōu)美的弧線又是為何？你執(zhí)著地追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。你憂國憂民，卻被君王誤解，便帶著滿腔憂憤長眠于滾滾江水之中。在路上，感詩情。我喜歡李白那“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮姥詨阎?，我喜歡劉禹錫那“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬春”的樂觀豁達(dá)，我喜歡那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的清新淡雅，我喜歡那“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的多愁善感……在路上，悟真理。讀《論語》，孔子用韋編三絕教給我勤奮，用博大胸懷教給我“己所不欲，勿施于人”；讀岳陽樓記，范仲淹教給我“不以物喜，不以己悲”的處世態(tài)度以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民；讀《繁星·春水》冰心教給我母親的偉大......行走在路上，書便是最美風(fēng)景。不在乎終點(diǎn)在何方，沿途欣賞，太陽與雨皆在身旁。愿你我共有一顆淡然的心，且行且珍惜......28風(fēng)景在路上我們一直都記得，那些在青春路上的歌?！}記仿佛眨眼睛之間，我在這條人生之路上走過了十五個年頭，此刻，我正坐在中考考場，也正走在青春這條不歸路上。這條路，有挫折，有艱辛，有歡笑，有淚水，但這條路上，有最美的風(fēng)景，未來，我要自己闖！從來都不敢想，就這么踏上了青春的列車，車上滿載著旅客和歡笑，他們正望向窗外，因?yàn)椤蠲赖娘L(fēng)景在路上。鏡頭一：操場上伴隨著發(fā)令槍“砰”地一聲，這一群意氣風(fēng)發(fā)的少年，奮力地向前沖去，他們毫不懈怠，他們懂：未來是靠自己闖出來的。他們不敢放棄，正如他們不敢就這么輕易地放棄自己的未來。青春這條路是一場賭注，放棄的人，注定輸。鏡頭二：教室里“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物。還能看今朝……”伴隨著朗朗書聲，鏡頭切到了教室里，講臺上老師微笑著看著學(xué)生們，她愛這群風(fēng)華正茂的少年。朗朗書聲隨風(fēng)飄向了大自然，花兒開