經(jīng)濟(jì)系試驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃2012018-合肥學(xué)院

PAGEPAGE4合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃（2016—2018年）2015年7月6日

合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)2016-2018三年規(guī)劃一、建設(shè)意義合肥學(xué)院是一所以工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主，文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全日制普通本科高等學(xué)校。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量取得顯著成效。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校已經(jīng)形成了“重實(shí)踐，強(qiáng)能力”的教學(xué)理念，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立了從新生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)涵蓋（模塊）實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、第二課堂、認(rèn)知實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等全方位、多階段、高水平的系列實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生動(dòng)手能力不斷增強(qiáng)。為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中關(guān)于“人才培養(yǎng)要堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的教育方針，落實(shí)學(xué)校第一屆黨代會(huì)精神，實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)定位和改革發(fā)展的理念，合肥學(xué)院經(jīng)濟(jì)系需要進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)力度，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投資規(guī)模，以滿足經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)日益增長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)需求，實(shí)現(xiàn)不斷提升經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室規(guī)模，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，能夠?yàn)楹戏式?jīng)濟(jì)系在原有實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新平臺(tái)基礎(chǔ)上深化開放包容發(fā)展的方向，為與企事業(yè)單位開展廣泛合作，對(duì)外承接經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)接國(guó)際化合作辦學(xué)，擴(kuò)大學(xué)校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的知名度，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的全面提升創(chuàng)造條件，助推學(xué)?！叭娣?wù)于地方、服務(wù)于社會(huì)”的辦學(xué)理念更加深入。根據(jù)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)教學(xué)、科研的實(shí)際需要，擬建各實(shí)驗(yàn)室能夠培養(yǎng)鍛煉經(jīng)濟(jì)系教師的專業(yè)課程應(yīng)用性教學(xué)水平，帶動(dòng)和提升教師的科研能力，豐富教學(xué)形式和手段，為經(jīng)濟(jì)系應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的專業(yè)拓展、特色凝練奠定基礎(chǔ)。二、規(guī)劃指導(dǎo)思想堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”辦學(xué)定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，遵循經(jīng)濟(jì)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，探索一條緊跟時(shí)代發(fā)展、凸顯經(jīng)濟(jì)類專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新路子。為此，本規(guī)劃總的指導(dǎo)思想是適應(yīng)我校模塊化教學(xué)改革發(fā)展的需要，依托經(jīng)濟(jì)系現(xiàn)有應(yīng)用性經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)積累的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步夯實(shí)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件基礎(chǔ)，拓寬和延伸實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)平臺(tái)，逐步形成與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立，分層次、多模塊的動(dòng)態(tài)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)推動(dòng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的積極作用。附表：經(jīng)濟(jì)系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃（2016-2018年）簡(jiǎn)表項(xiàng)目編號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱功能建設(shè)面積（單位：間）擬投資金額（單位：萬(wàn)元）擬建成時(shí)間備注1經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)濟(jì)運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)、風(fēng)險(xiǎn)分析、信用風(fēng)險(xiǎn)管理三位一體的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，有利于為高校學(xué)科發(fā)展、教師科研、學(xué)生培養(yǎng)提供支持，為培養(yǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)（金融）人才提供平臺(tái)資源，以此來(lái)彌補(bǔ)目前高等院校經(jīng)濟(jì)(金融)教學(xué)中實(shí)戰(zhàn)工具資源缺乏、教學(xué)設(shè)施落后、教學(xué)與實(shí)際需求相脫節(jié)等問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)高等院校為我國(guó)金融行業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)更多的經(jīng)濟(jì)（金融）高級(jí)人才1間約70平852017年2跨專業(yè)經(jīng)管綜合實(shí)踐平臺(tái)深入分析實(shí)踐教學(xué)發(fā)展歷程、現(xiàn)代行業(yè)與企業(yè)

發(fā)展、學(xué)科發(fā)展與現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，面向工業(yè)化與信息化融合的大環(huán)境，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)崛起的大趨勢(shì)，面向現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才專業(yè)性復(fù)合性和創(chuàng)新性的要求，以生產(chǎn)制造業(yè)務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為環(huán)境的服務(wù)業(yè)與制造業(yè)協(xié)同、供應(yīng)鏈競(jìng)合、生產(chǎn)業(yè)務(wù)鏈、流通業(yè)務(wù)鏈、資本運(yùn)作業(yè)

務(wù)鏈相互交織、高度整合的網(wǎng)絡(luò)狀仿真綜合運(yùn)作內(nèi)容體系，在仿真、復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中訓(xùn)練知識(shí)應(yīng)用能力、業(yè)務(wù)處理能力、交際溝通力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力，是模擬與現(xiàn)實(shí)接軌最真實(shí)化最低成本的實(shí)習(xí)訓(xùn)練平臺(tái)?？商摂M幾十個(gè)機(jī)構(gòu)，上百個(gè)角色，上千的訓(xùn)練任務(wù)。1間約150平902017年—2018年3經(jīng)濟(jì)學(xué)沙盤實(shí)訓(xùn)室該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)通過(guò)籌碼推演和角色扮演模擬宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，營(yíng)造真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，讓學(xué)員體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的企業(yè)、政府、消費(fèi)者之間經(jīng)濟(jì)行為。本實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)集實(shí)