學(xué)前幼兒園-1一雙小小手教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《一雙小小手》活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字。2、知道小手的本領(lǐng)，了解保護(hù)小手的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、顏料、畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分幼兒搬凳子進(jìn)入活動(dòng)室。二、基本部分1、小手的本領(lǐng)。問(wèn)：小手真厲害，幫我們搬凳子，小手還能幫我們做什么？（穿衣服、疊被子、畫(huà)畫(huà)等等。）2、認(rèn)識(shí)小手。（1）請(qǐng)幼兒伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)，知道一個(gè)人的兩只手也叫一雙手。（2）請(qǐng)幼兒比比兩只手，知道兩只手的大小一樣，跟老師的比比，老師的大小朋友的小。（3）撓撓手心，敲敲手背，認(rèn)識(shí)手心、手背。（4）數(shù)數(shù)手指頭，認(rèn)一認(rèn)，知道每個(gè)手指都有自己的名字。師：“寶貝們說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)手指寶寶？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的手指寶寶。師：“聽(tīng)聽(tīng)手指寶寶是怎么介紹自己的?！薄埃ㄉ斐龃竽粗福┐蠹液茫沂抢洗?，是大拇指。”“（伸出食指）我是食指。”“（伸出中指）我個(gè)子最高，是中指。”“（伸出無(wú)名指）我是無(wú)名指。”“（伸出小指）我個(gè)子最小，是小指。”邊說(shuō)孩子們邊跟著做，認(rèn)識(shí)手指寶寶。3、用小手做游戲。（1）變魔術(shù)用小手表演小兔子、小花貓、小牛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手指。變變變變變，分別變成小兔子耳朵、小花貓胡子、小牛的角，讓孩子們看看是哪些手指寶寶變的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手指寶寶。（2）手指寶寶累了，要睡覺(jué)。師：“手指寶寶累了，要睡覺(jué)了。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無(wú)名指睡了，小指睡了，大家都睡了；天亮了，大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍大家都醒了。”幼兒邊說(shuō)邊跟著做動(dòng)作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)手指。4、保護(hù)小手。知道如何保護(hù)自己的小手，洗手，天冷了戴手套，擦護(hù)手霜，用剪刀、刀子這些危險(xiǎn)物品的時(shí)候要注意安全。5、小手印畫(huà)。小手曬太陽(yáng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)小手的認(rèn)識(shí)。三、結(jié)束部分洗洗我們的小手。活動(dòng)延伸：1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名。2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事?！兑浑p小小手》學(xué)情分析小班階段是幼兒自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，開(kāi)始強(qiáng)烈地表現(xiàn)出肢體意識(shí)和自我概念，能夠初步感知自己與周?chē)挛锏年P(guān)系。他們對(duì)自己的身體、身邊的事物越來(lái)越感興趣。我們需要通過(guò)游戲等多種活動(dòng)方式促進(jìn)幼兒認(rèn)知自我，增強(qiáng)主動(dòng)性、獨(dú)立性?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)?！兑浑p小小手》教材分析《一雙小小手》是《小小的我》主題中的活動(dòng)，這一主題通過(guò)”看看”、“聽(tīng)聽(tīng)”、“說(shuō)說(shuō)”、“玩玩”等有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用自己的感官去了解、感知周?chē)挛?，獲得真切具體的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助幼兒加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)。手對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但在活動(dòng)前，很少有幼兒知道自己每個(gè)手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)是為了幫助孩子了解自己每個(gè)小手指的名稱(chēng)及作用，知道自己能做的事自己做，并學(xué)會(huì)保護(hù)小手，保護(hù)自己?！兑浑p小小手》活動(dòng)反思1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己小手的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱(chēng)，接著變魔術(shù)、做游戲，讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子的參與興趣，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，積極性很高，收到了良好的效果。2、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)始用小手的本領(lǐng)引入課題，之后用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)、變魔術(shù)、做手指游戲等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維?；顒?dòng)中，有技巧的話(huà)語(yǔ)對(duì)活動(dòng)的有效進(jìn)行特別有效，環(huán)節(jié)進(jìn)行的更加合理?！兑浑p小小手》課標(biāo)分析《一雙小小手》是小班上學(xué)期的活動(dòng)，他們對(duì)自己的身體越來(lái)越感興趣，本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)，通過(guò)游戲等多種活動(dòng)方式促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我。其中重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每個(gè)手指都有自己的名字，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，特別是認(rèn)識(shí)五個(gè)手指寶寶，用各