三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、能正確地進(jìn)行一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。

3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能正確進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法和一般計(jì)時(shí)法互換。會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

把握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與一般計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)造情景，激趣導(dǎo)入

1、播放歌曲【時(shí)間像小馬車】，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

2、小明拿著8：00的電影票去看電影，卻被檢票員擋住了，為什么？

看到8：00這個(gè)時(shí)刻，你會(huì)想到什么？

一天有兩個(gè)8：00，怎么區(qū)分？

3、提問：我們學(xué)校什么時(shí)刻上早操？上午什么時(shí)候放學(xué)？下午什么時(shí)候到校？什么時(shí)候放學(xué)？

看東街小學(xué)24小時(shí)計(jì)時(shí)法作息表作息時(shí)間表，觀看和剛剛板書的一般計(jì)時(shí)法有何不同？引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容【24時(shí)計(jì)時(shí)法】，并板書課題。

二、主動(dòng)動(dòng)腦，探究新知

1、引導(dǎo)學(xué)生說出一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

〔1〕你知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的？

〔2〕視頻播放倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面：新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)主持人倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？這個(gè)時(shí)刻意味著什么？〔舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了?！?/p>

〔3〕如今該知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？深夜12時(shí)也叫做0時(shí)。0時(shí)是白天還是夜晚？

2、課件演示和老師講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。

〔1〕咱們也來數(shù)一數(shù)。〔課件演示一日里時(shí)針走動(dòng)的狀況，同時(shí)師生共同數(shù)出一天有24小時(shí)?！惩瑫r(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，說一說每個(gè)時(shí)刻大家都在做什么？

〔2〕一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、依據(jù)剛剛的操作填寫下表。

察表格，仔細(xì)思索以下問題：〔可把第一圈和第二圈分開比較〕？

①兩種計(jì)時(shí)方法有什么相同和不同的地方

②怎樣將一般計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法？

③怎樣將24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換成一般計(jì)時(shí)法？

4、師生共同小結(jié)

5、24時(shí)計(jì)時(shí)法因?yàn)楹?jiǎn)明扼要，不簡(jiǎn)單出錯(cuò)，在我們的生活中應(yīng)用的`十分廣泛，像電影票、火車汽車飛機(jī)票、電視機(jī)電腦上、公共場(chǎng)合的時(shí)間標(biāo)志牌上等等等等，都應(yīng)用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法。如今你知道小明為什么被檢票員擋住了吧。

三、結(jié)合新知，輕松游戲

A游戲要求：舉右手代表一般計(jì)時(shí)法，舉左手代表24時(shí)計(jì)時(shí)法，聽到相應(yīng)的計(jì)時(shí)法，就舉相應(yīng)的手來表示〔17時(shí)，下午3時(shí)，早上7時(shí)，9時(shí)〕

B游戲要求：男同學(xué)代表一天中第一圈的時(shí)間，女同學(xué)代表一天中第二圈的時(shí)間，聽到自己代表的時(shí)間，就起立〔21時(shí)，上午10時(shí)，凌晨2時(shí)，8時(shí)〕

四、穩(wěn)固新知，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

1、用24時(shí)記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

下午6時(shí)

晚上12時(shí)

上午8時(shí)

2、用一般記時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

20時(shí)

15時(shí)

8時(shí)30分

五、聯(lián)系生活，實(shí)踐應(yīng)用

1、節(jié)目預(yù)告

18：00大風(fēng)車

19：00新聞聯(lián)播

19：40焦點(diǎn)訪談

21：00電視劇場(chǎng)

22：00晚間新聞

你能用一般記時(shí)法說說以上節(jié)目的播出時(shí)間嗎？

2、課本P54第1題

六、全課小結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

七、布置課下作業(yè)

今日我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，課下請(qǐng)大家用24時(shí)計(jì)時(shí)法制作一張作息時(shí)間表，看誰的作息時(shí)間表最科學(xué)，期望同學(xué)們守時(shí)、惜時(shí)、合理支配好每一天的時(shí)間。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體的生活情境，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、探究、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。

3、在探究、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。

4、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理支配作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

5、提高主動(dòng)發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻；明確兩種計(jì)時(shí)法的異同，把握一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過程：

一、猜一猜

教師播放一段學(xué)生較熟識(shí)的片頭或片尾曲〔如“大口馬牙〞〕，讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小組討論學(xué)習(xí)

〔一〕出示某電視臺(tái)節(jié)目單。

〔二〕學(xué)習(xí)小組討論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)商量以下題目：

1、節(jié)目單中的節(jié)目播出時(shí)間與以前學(xué)過的.時(shí)間表示法相同嗎？你知道對(duì)應(yīng)的時(shí)刻各是什么時(shí)候？

2、我們能不能給兩種不同的計(jì)時(shí)法取個(gè)名稱？你怎么想？

3、這兩種計(jì)時(shí)法有什么區(qū)分？

4、怎樣把一般計(jì)時(shí)法〔12時(shí)計(jì)時(shí)法〕轉(zhuǎn)換為24時(shí)計(jì)時(shí)法？

三、溝通討論學(xué)習(xí)成果

小組商量后，全班溝通。教師留意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計(jì)時(shí)法的異同，切實(shí)把握一般計(jì)時(shí)法〔12時(shí)計(jì)時(shí)法〕和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的方法。

四、穩(wěn)固練習(xí)

適量支配一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法互相轉(zhuǎn)換的`練習(xí)題。

五、強(qiáng)化0點(diǎn)

〔一〕教師出示24：00

提問：1、你們見到過這個(gè)時(shí)刻嗎？它表示什么時(shí)候？

2、生活中你聽說過0點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻嗎？說說你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

〔二〕教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今日、明天。

引導(dǎo)講解：假如用這條直線表示時(shí)間的話，昨天和今日有一個(gè)分界點(diǎn)，今日和明天也有一個(gè)分界點(diǎn)。今日的24點(diǎn)就是明天的0點(diǎn)，昨天的24點(diǎn)就是今日的0點(diǎn)。

提問：

1、時(shí)，鐘面上的時(shí)針和分針在什么位置？

2、點(diǎn)是白天還是黑夜？

六、商量小結(jié)

怎樣合理支配晚上的時(shí)間？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；

2、初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過時(shí)間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看，收集信息。

2、組織溝通有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時(shí)？

3、組織學(xué)生猜想。

4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時(shí)間的方法？

5、老師動(dòng)手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有24小時(shí)。

6、老師介紹“24時(shí)計(jì)時(shí)法〞：在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采納從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

7、板書課題，了解一日24小時(shí)的'由來。

二、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法

1、師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀看鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學(xué)生觀看自己的鐘面，商量外圈的數(shù)和內(nèi)圈的`數(shù)有什么關(guān)系？

3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？〔凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)〕

4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的方法〔下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)〕說說是怎樣想的？

5、搶答練習(xí)：一般計(jì)時(shí)法上午7時(shí)，中午12時(shí)，下午4時(shí)，下午6時(shí)40分，晚上9時(shí)12分，24時(shí)計(jì)時(shí)法，19時(shí)23時(shí)40分。

6、練后想一想：一般計(jì)時(shí)法、24時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)分？

7、同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、學(xué)生獨(dú)立完成P53頁“做一做〞：連一連后溝通各自的想法。

2、下面的說法正確嗎？〔打手勢(shì)〕

〔1〕工