三年級數(shù)學《24時計時法》教學設(shè)計

三年級數(shù)學《24時計時法》教學設(shè)計三年級數(shù)學《24時計時法》教學設(shè)計1

學習目標：

1、知道24時計時法的意義，會用24時計時法表示時刻。

2、能正確地進行一般計時法和24時計時法之間的互換。

3、教育學生珍惜時間

學習重點：

能正確進行24時計時法和一般計時法互換。會用24時計時法表示時刻。

學習難點：

把握24時計時的方法及其與一般計時法互相轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

學習過程：

一、創(chuàng)造情景，激趣導入

1、播放歌曲【時間像小馬車】，教育學生珍惜時間。

2、小明拿著8：00的電影票去看電影，卻被檢票員擋住了，為什么？

看到8：00這個時刻，你會想到什么？

一天有兩個8：00，怎么區(qū)分？

3、提問：我們學校什么時刻上早操？上午什么時候放學？下午什么時候到校？什么時候放學？

看東街小學24小時計時法作息表作息時間表，觀看和剛剛板書的一般計時法有何不同？引出要學習的內(nèi)容【24時計時法】，并板書課題。

二、主動動腦，探究新知

1、引導學生說出一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

〔1〕你知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的？

〔2〕視頻播放倒計時的場面：新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當主持人倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？這個時刻意味著什么？〔舊的一天結(jié)束了，新的一天開始了，新的一年開始了。〕

〔3〕如今該知道一天是從什么時候開始的，什么時候結(jié)束的了吧？深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚？

2、課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

〔1〕咱們也來數(shù)一數(shù)。〔課件演示一日里時針走動的狀況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。〕同時和實際生活結(jié)合起來，說一說每個時刻大家都在做什么？

〔2〕一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

3、依據(jù)剛剛的操作填寫下表。

察表格，仔細思索以下問題：〔可把第一圈和第二圈分開比較〕？

①兩種計時方法有什么相同和不同的地方

②怎樣將一般計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法？

③怎樣將24時計時法轉(zhuǎn)換成一般計時法？

4、師生共同小結(jié)

5、24時計時法因為簡明扼要，不簡單出錯，在我們的生活中應(yīng)用的`十分廣泛，像電影票、火車汽車飛機票、電視機電腦上、公共場合的時間標志牌上等等等等，都應(yīng)用的是24時計時法。如今你知道小明為什么被檢票員擋住了吧。

三、結(jié)合新知，輕松游戲

A游戲要求：舉右手代表一般計時法，舉左手代表24時計時法，聽到相應(yīng)的計時法，就舉相應(yīng)的手來表示〔17時，下午3時，早上7時，9時〕

B游戲要求：男同學代表一天中第一圈的時間，女同學代表一天中第二圈的時間，聽到自己代表的時間，就起立〔21時，上午10時，凌晨2時，8時〕

四、穩(wěn)固新知，實戰(zhàn)練習

1、用24時記時法表示下面的時刻。

下午6時

晚上12時

上午8時

2、用一般記時法表示下面的時刻。

20時

15時

8時30分

五、聯(lián)系生活，實踐應(yīng)用

1、節(jié)目預告

18：00大風車

19：00新聞聯(lián)播

19：40焦點訪談

21：00電視劇場

22：00晚間新聞

你能用一般記時法說說以上節(jié)目的播出時間嗎？

2、課本P54第1題

六、全課小結(jié)

師：這節(jié)課你有什么收獲？

七、布置課下作業(yè)

今日我們學習了24時計時法，課下請大家用24時計時法制作一張作息時間表，看誰的作息時間表最科學，期望同學們守時、惜時、合理支配好每一天的時間。

三年級數(shù)學《24時計時法》教學設(shè)計2

教學目標：

1、通過具體的生活情境，了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

2、探究、認識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

3、在探究、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運用。

4、建立時間觀念，學會合理支配作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

5、提高主動發(fā)覺問題、探究問題、解決問題的能力。

教學重點：

引導學生在合作探究中認識、理解24時計時法，學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻；明確兩種計時法的異同，把握一般計時法和24時計時法的互相轉(zhuǎn)換。

教學過程：

一、猜一猜

教師播放一段學生較熟識的片頭或片尾曲〔如“大口馬牙〞〕，讓學生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學生的學習興趣。

二、小組討論學習

〔一〕出示某電視臺節(jié)目單。

〔二〕學習小組討論學習。重點商量以下題目：

1、節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學過的.時間表示法相同嗎？你知道對應(yīng)的時刻各是什么時候？

2、我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱？你怎么想？

3、這兩種計時法有什么區(qū)分？

4、怎樣把一般計時法〔12時計時法〕轉(zhuǎn)換為24時計時法？

三、溝通討論學習成果

小組商量后，全班溝通。教師留意引導學生比較兩種計時法的異同，切實把握一般計時法〔12時計時法〕和24時計時法互相轉(zhuǎn)換的方法。

四、穩(wěn)固練習

適量支配一般計時法和24時計時法互相轉(zhuǎn)換的`練習題。

五、強化0點

〔一〕教師出示24：00

提問：1、你們見到過這個時刻嗎？它表示什么時候？

2、生活中你聽說過0點這個時刻嗎？說說你對它的認識。

〔二〕教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今日、明天。

引導講解：假如用這條直線表示時間的話，昨天和今日有一個分界點，今日和明天也有一個分界點。今日的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今日的0點。

提問：

1、時，鐘面上的時針和分針在什么位置？

2、點是白天還是黑夜？

六、商量小結(jié)

怎樣合理支配晚上的時間？

三年級數(shù)學《24時計時法》教學設(shè)計3

教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡潔的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

教學過程：

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，引導學生觀看，收集信息。

2、組織溝通有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時？

3、組織學生猜想。

4、說說生活中，你在什么地方還見過這樣表示時間的方法？

5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。

6、老師介紹“24時計時法〞：在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采納從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、板書課題，了解一日24小時的'由來。

二、學習24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀看鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀看自己的鐘面，商量外圈的數(shù)和內(nèi)圈的`數(shù)有什么關(guān)系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？〔凌晨1時，中午十二時〕

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法〔下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時〕說說是怎樣想的？

5、搶答練習：一般計時法上午7時，中午12時，下午4時，下午6時40分，晚上9時12分，24時計時法，19時23時40分。

6、練后想一想：一般計時法、24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)分？

7、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

三、實踐應(yīng)用

1、學生獨立完成P53頁“做一做〞：連一連后溝通各自的想法。

2、下面的說法正確嗎？〔打手勢〕

〔1〕工